设计方案【大全9篇】
为了确保事情或工作有序有效开展，通常会被要求事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编精心整理的设计方案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计方案 篇1
罗江县七一潺亭中学 杨志萍
一、活动主题：感恩父母，珍爱生命
二、活动设计思想：
由于学习压力过大，或者与父母沟通不畅导致很多学生整天忧心重重，或者脾气暴躁，心神不宁，更严重的，患抑郁症、自闭症，甚而有自杀倾向。针对这些情况，我们意识到对学生进行生命教育是多么的重要，要让学生学会感恩父母，珍爱生命。
三、活动目标：
1、通过本次主题班会活动，告诉大家生命不是你一人所有，请珍惜生命、珍惜你所拥有的一切，感恩父母。
2、通过本次主题班会活动，让学生不要忽视了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾，。
四、具体过程设计：
（一）活动热身：
播放短片《珍贵的绿》
（二）活动开始：
主持人（班长）请大家猜谜：
“她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。” 下面的同学回答“生命”，主持人（班长）通过提出 “人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁给予的？” 揭示 “父母给予我们生命，没有他们就没有我们” 引出本次班会主题 “感恩父母，珍爱生命”。 宣布主题班会正式开始。
（三）活动过程：
1、诗歌朗诵：《生命》
2、图片展示
由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应该爱自己，爱身边所有关心着我们的人。
3、数据展示
由主持人展示近年来学生自杀的数据以及自杀的原因，结合图片和背景音乐举出一些例子。让同学们结合自己的情况，谈谈自己在遇到最令自己痛苦并难以忍受的事情时是如何处理的。
4、游戏：“情景续说”
将同学们平常遇到的与父母之间发生的一些事情做一次再现，以PPT的形式播放几种情景，请同学们讨论并发言，例如：（1）有一天晚上，妈妈拖着疲惫的身体回到家，将手中的东西放下，立刻走进厨房准备做饭，此时的你会怎样。。。。。。（2）星期六的晚上，外面下着大雨，我浑身湿漉漉的刚跑进家，妈妈就对着我发火，“说好6点回家的，现在都8点了，你这个人真是毫无诚信可言。”此时的你会怎样。。。。。。（3）班上有个同学穿了一双我心仪已久的运动鞋，我心里痒痒的，回家便向父母请求赞助，可是父母不同意。。。。。。
本游戏有两类情景，一类是父母辛苦，自己如何体谅父母的；一类是和父母产生矛盾如何沟通的。游戏的目的让学生学会不要盲目抱怨，积极与父母沟通，学会感恩父母。
5、游戏：“谁是最了解父母的.人”
用PPT列出十个问题：（1）爸爸的生日（2）妈妈的生日（3）爸爸最喜欢吃的菜（4）妈妈最喜欢吃的水果（5）爸爸最喜欢听的歌（6）妈妈最喜欢的颜色（7）爸爸穿的鞋的尺码（8）妈妈的身高（9）爸爸最喜欢的运动（10）妈妈每天做家务的时间
由主持人带领大家伸出双手，握成拳头，从第一项到最后一项，知道的就伸出一根手指头。最后主持人要求十项都知道的学生高高举起双手。
学生总是抱怨父母不了解自己，而没有意识到自己也不了解父母，沟通的困难就在于彼此的不了解。其实上面的十项内容父母知道的要比孩子多，学生往往认为这些都是父母应该了解的，却忽视了从同样的方面去了解父母。当然父母和孩子之间需要了解的远远多于这十项，本游戏的目的就是要让学生从了解父母做起，积极与父母沟通。
6、回想幸福
闭目放松，仔细回想：
（1）父母养育、关爱自己的一些难忘的事。
（2）父母工作、做家务的辛苦与劳累。
（3）和父母在一起的难忘的快乐时光。
（同学们展示准备好的与爸爸或妈妈在一起的照片。）
从内心深处表达对他们的感激：
（1）感谢他们的养育之恩。
（2）表达努力学习的决心，尽力让他们放心。
（3）决定做一件令他们开心满意的事情。
7、手语表演：“感恩的心”
（全班起立齐唱）
在背景音乐“感恩的心”中，同学们在“感恩父母、珍爱生命”的横幅上郑重签名，以表自己的决心。
（四）活动小结：
1. 主持人作小结，倡导同学们为了自己，为了身边爱自己的人珍惜生命，主动去了解父母，积极与父母沟通，正确处理与父母之间的矛盾。
2. 主持人宣布活动圆满结束。
（五）实施成效：
在这次“感恩父母，珍爱生命”主题班会的过程中，同学们对这次活动积极参与，这种积极参与的热情恰恰诠释了对父母的感恩、对生命的珍爱。在主题班会之后，班委会讨论后倡议班上每个同学为爸爸妈妈做一件事：为爸爸妈妈准备一顿早餐、给爸爸或妈妈洗一次脚、帮妈妈打扫卫生、给爸爸捶捶背等等，并将每个人为爸爸妈妈做的事以及爸爸妈妈的反应和自己的感受以书面的形式记录下来，整理成班级档案。同时班委会决定定期在同学中开展“谁是最了解父母的人”评选活动，每次更换不同内容，以促进同学们积极主动的去了解父母，与父母沟通。
设计方案 篇2
一、初中数学课堂教学设计方案应遵循的原则、目标和重难点
初中数学学科涵盖的知识内容十分广阔，包括了数的运算、几何图形、文字应用题以及各类函数问题等内容，但从每一范畴的知识内容来看，它都有自己独特的重难点，所以，老师在设计每一部分教学方案时都应该凸显出知识的重难点，一定要避免过于笼统的知识框构，善于从多个角度、多种层面去探究重难点，确保学生在课堂教学设计方案的引导下能够有所侧重地学习。
二、初中数学教学设计方案的具体流程
在分析了学生的学习情况和数学教学内容的前提之下，老师在设计教学方案时也应该考虑课堂教学流程这一大问题，事先确定好整个教学流程，使得老师在实际教学中能够有的放矢、收放自如。本文以苏教版数学七年级上册第五章“走进图形世界”内容为实践案例，老师通过以下具体流程做好课堂教学方案的设计：
1.课前导入
在教授这一章节内容时，老师应该做好课前导入，毕竟图形在生活中十分常见，任何一个物体都具有一定的形状。比如，老师可以在课前提问，“同学们，在日常生活中，大家都见到过什么样的图形？”学生通过短暂思考后，回答出的答案绝对五花八门，诸如类似教室的黑板的长方形，类似水管的圆柱形，类似保险箱的长方体等等，从而顺利导入知识学习。
2.开始学习
此环节的教学内容是教导学生学习新知识、接受新概念的环节，也是学生学习数学新思想的时候，此时老师需要结合具体的教材内容，为学生介绍各种图形，以及各类图形的特点，从而为学生打好基础知识，为后期的学习做好铺垫。
3.基本练习
在学生领悟新知识之后，老师可以利用一些简单、贴合知识内容的题目运用知识内容，让学生将课本内容初步运用到实际问题中，旨在培养学生初步学习知识的技能。这时老师可以举出一些实际的图形实例，鼓励学生来判断，做好基本的.练习。
4.提升练习
提升练习是在基本练习的基础上将练习题目难度提高了一个层次，其主要目的是为了巩固学生已学习的基础知识，将零散的知识系统化、理论化，从而提高知识的运用能力。此时，老师就可以在练习题目中逐渐渗透图形的变换、展开和折叠、三视图等内容，锻炼学生的知识迁移能力。
5.课堂讲评
课堂讲评对于初中数学课堂教学来说，是一项不可或缺的环节，它是老师整合、总结教学内容的阵地，也是学生查漏补缺的关键性环节，此环节主要由老师个人的讲评为主，重在总结章节知识重难点，指点学生学习的漏洞和不足，鼓励学生在学习过程中的优秀之处，从而推进课堂教学设计方案的改进。
6.必要测验
必要测验环节的设置，主要在于检查学生的具体学习情状，查看他们知识学习水平是否达到了课程标准要求，从而帮助老师明晰学生学习中存在的困境和疑惑，进而提升学生学习和老师教学水平。虽然说测验的类型比较传统，但是它对学生的学习和老师的教学有着不可低估的作用。纵观全文，做好初中数学课堂教学方案的设计是极为必要的，它对初中教育来说是一项极为有意义的工作，不仅影响到整个数学课堂的教学质量，而且对学生个人综合学习能力的培养也意义重大，总的来说，初中阶段的老师必须强化自己教学设计的能力为课堂教学带来新的春天。
设计方案 篇3
设计思路
通过前面的学习，学生已经认识了长度单位米、分米、厘米、毫米，以及它们之间的进率。多数学生能联系生活实际，合理运用长度单位。但“千米”这个长度单位比较抽象，学生学习起来有些困难；并且由于学生生活在钢筋水泥建成的“牢笼”内，生活范围狭小，很少有机会到空旷的地方活动，加之学校校园面积和操场面积很小，学生缺少建立千米表象的现实条件。所以，教师只能充分挖掘学生生活中有限的生活经验，通过合理的想象活动，建立千米的表象。
教学目的
初步感知1千米有多长，
。感受数学与现实生活的联系，发展估测意识和空间观念。
教学重点难点
初步建立千米长度的表象
教学过程
1、同学们，今天老师给大家带来了一位神秘嘉宾，大家请看————出示孙悟空的图片。他有一个能上天入地的武器是什么？你觉得用哪个长度单位表示它的长度比较好？金箍棒无限延长，请问现在用哪个单位描述金箍棒比较好
2、这节课我们来认识一个新的长度单位————千米
【设计意图：通过创设学生喜闻乐见的`孙悟空金箍棒变化的情境，创设一种能够调动学生先前经验、促使学生“思维参与”的探究氛围，引领学生唤醒对已有长度单位的感知，搭建已有知识基础和新知之间的桥梁；为接触新知识做预热】
3、请同学们张开双臂估一估大约有多长？（1米）站成100米长的队伍需要几个人？1000向你们这么大的小朋友站成一排大约有多长？（1000米）
4、播放学生熟悉路段1千米的视频
5、老师也搜集了一些生活中的千米，我们来看一看。
（本节微课的内容是让学生建立1千米表象，让学生感知1千米有多长，还有很多地方值得思考）
设计方案 篇4
一、活动名称：
想飞的小猫。
二、活动领域：
语言。
三、活动方式：
集体、个别活动。
四、班级：中班。
五、设计思路。
幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动——想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。
六、活动目标。
1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。
2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。
4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。
七、活动准备。
1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。
2、认识小猫的特征及习性。
3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。
八、活动过程。
1、聆听音乐，导入活动。
（1）师：用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。
（2）幼：有小象，还有小鸟啊！（学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。）
2、通过谈话，引出活动。
（1）师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀？
（2）幼：小鸟会飞，小象不会飞。
（3）师：你们说说还有谁会飞呢？
（4）幼：飞机、热气球、大雁……
（5）师：那你们说，小猫会飞吗？
（6）幼：不会。
（7）师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧！老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。
3、幼儿看挂图；老师讲述故事。
（1）师：小朋友们看看图上有谁呀？
（2）幼：小猫、小鸟、草地、小河。
（3）师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊！
（4）师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的？
（5）幼：它也想飞，它想有一对翅膀。
（6）师：它怎么跟妈妈说的'呢？
（7）幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……
（8）师：它又遇到谁啦？快看一看。
4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。
师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗？老师相信你们讲的非常棒！
5、识字游戏。
（1）幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。
师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他（她）的礼物。
（2）全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。
6、续编故事《我帮小猫飞上天》
（1）师（出示猫头）：小朋友们听一听，谁在说话？
“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧！”
“哎呀！这可怎么办呢？有啦！今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小猫，好吗？”
（2）师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧！闭上眼睛仔细想一想。
（3）个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。（鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿）
（4）幼：
①帮小猫做一对大翅膀。
②坐上热气球。
③坐上直升飞机。
④坐在飞艇上。
⑤让小猫坐上宇宙飞船。
⑥让小猫坐火箭。
九、结束活动。
1、师：哎！你们的故事讲得都非常棒！你们是从那看到的这些故事啊？
2、幼：幼儿画报，还有彩色故事书。
3、师：那你们想不想自己制作一本故事书啊？这本故事书的名字就是……
幼：想飞的小猫。
4、师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫“会飞的小猫”，怎么样？
5、师：现在，大家随我出动活动一下吧！（放音乐《小飞机上蓝天》，带领学生一边唱一边走出活动室。）
十、活动延伸。
1、艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子。
2、美术活动：想像画、飞上天的小猫、假如我有一对翅膀。
十一、相关环境创设。
布置图片展览：我会飞、我会跑、跳。
十二、、家长工作。
帮助搜集图片，给幼儿讲述在前飞行的简单知识。
十三、、选材。
杨瑛《帮我早读书》中班补充教材。
十四、活动自评。
幼儿思维活跃，能够想出各种办法帮小猫完成心愿；幼儿发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。
十五、本班幼儿阅读水平分析。
设计方案 篇5
一、教学目标：
1、读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，鸟的数量多，种类多，鸟类在遇到敌害来犯时能共同对敌，感受大自然的神奇。
2、学会本课11个生字及新词，认读一个字。
3、有感情地朗读课文。练习背诵课文第二自然段。
4、能复述“鸟岛保卫战”这部分内容。
5、能把课文分成三部分，能用找出重点句的方法了解第2自然段的主要内容。
二、教学重点：
1、有感情地朗读课文。
2、读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，鸟的数量多，种类多，鸟类在遇到敌害来犯时能共同对敌，感受鸟岛的神奇。
三、教学难点：
让学生体会为什么说鸟岛是神奇的？理解课文第2自然段，体会这一段是怎样写具体的。
四、教学时间：2课时
五、教学过程：
（一） 从题目入手进行质疑，初读课文了解课文内容。
1、齐读课题《神奇的鸟岛》，通过读题目，你了解到什么？还想知道些什么？
（了解到了课文内容是写鸟岛的景色，还想知道这个鸟岛在什么地方？是怎样的景色？为什么说它是神奇的鸟岛？……）
2、初读课文，读准字音，并看看初读课文后你可以解决哪些问题。
（1）学生小声读课文，读不准字音的字，查字典并标读音。
（2）指名读课文，读准字音。
正音：乘车 倒淌河 碧波万顷 眼花缭乱 一幅幅 锦绣画卷 鸟巢 几乎 披 着 黑颈鹤 踱 步 融 洽 掠 取
幼雏 盘旋 鸬 鹳 啄 着 俯 冲 遍体鳞伤
（3）通过初读课文，你自己解决了哪些问题？又产生了什么新的问题？
（通过初读课文，解决了鸟岛在什么地方，课文第一段已经写明，教师板书：鸟岛位置。并补充介绍：1959年9月，我国动物学家在青海省的青海湖中发现了一个叫做海西皮的`小岛，小岛面积约为27万多平方米。岛上栖息着很多的鸟，可以用铺天盖地来形容，因而取名为鸟岛。）
（4）教师进行梳疑：神奇的鸟岛是怎样的一番景色？为什么说它是神奇的鸟岛？
（二）学习鸟岛景色的内容。（课文第二段）
（1）课文哪段内容写的是鸟岛的景色？（第二自然段）
（2）默读课文第二段，并处是自学提示：
①鸟岛给你留下了怎样的印象？用一个词语概括出来，可以用书中的，也可以用自己的。
（眼花缭乱、鸟的世界、神奇的鸟岛……）
②是哪些景色给你留下了这样的印象，在文中画出感受最深的语句。
③有感情地朗读所标画的语句，读出自己的感受。
（3）汇报交流：学生进行评读。
天上：一群群、一幅幅
地上：几乎（大家想象在鸟岛上，人们会怎样走路？为什么？）
湖水里：（你看，湖里还有那么多鸟呢！你喜欢哪种鸟？为什么？再有语气地读一读。只有这几种鸟吗？你是从那里看出来的？湖水里还会有哪些鸟？请你照着课文的写法说一说）
（4）为什么说是神奇的鸟岛呢？请你用一句话来赞美鸟岛的景色。
（5）幻灯出示：按原文填空，练习背诵。
踏上鸟岛，眼前的景色（ ）。抬头望，天空中是（ ），（ ）、（ ）、（ ）、（ ），组成一幅幅（ ）；低头看，满岛都是（ ）、（ ），几乎（ ）。湖水里，那（ ）是斑头大雁，（ ）是燕欧，（ ）是环嘴鹬，还有（ ）的天鹅，美丽的（ ），（ ）的黑颈鹤……我们大概数了一下，就有（ ）！真是（&nb
设计方案 篇6
【摘要】随着社会经济的快速发展以及科学技术的巨大进步，我国在各个行业的智能化都得到了巨大的发展，尤其是在变电站的智能化发展过程中更是得到了巨大的进步。在现阶段智能变电站的发展过程中，主要是采用光纤通信的方式来取代传统的电缆连接方式，光纤通信方式的选择在发生故障时会给相关的维修工作人员带来巨大的维修困难。本文主要是从智能变电站光纤链路告警出发，以变电站的虚实回路映射为基础，通过规范化的链路告警信息，来构建一个科学合理的智能变电站光纤链路故障诊断方案，该方案主要从变电站的信息传输方式和组网形式来进行综合的考虑，并且以实际验证的方式来验证方案的有效性以及实用性，能够在一定程度上有效的提高变电站运维工作的效率和可视化水平。
【关键词】智能变电站；虚实回路映射；物理回路；故障诊断
1引言
智能变电站在设计上就与传统的变电站在建设的过程中存在着一定的区别，同时在其他的一些方面与传统的变电站之间也是有着巨大的区别的，在智能变电站的实际运行过程中，相关设备之间的联系采用的是通信光纤，摒弃了大量的电缆连接，这样的话就能够在一定程度上提高设备之间的信息传输效率，简化了变电站繁琐的二次连接。但是在通信光纤使用的过程中，由于光纤回路传输信息的复合性以及不可见性，所以光纤通信的中断就会在异地程度上给检修人员的工作带来巨大的不便，所以说在智能变电站现阶段的发展过程中，最为主要的问题就是如何实现变电站通信链路的监视以及故障的快速定位，本文对于变电站物理回路故障的诊断方案以及实现方法做了一个详细的分析。
2智能变电站技术特点
2.1智能变电站技术结构
在智能变电站系统建设的过程中，主要分为三个建设层次，分别是过程层、间隔层、站控层。下面就来对每个建设层次的系统来做一个详细的分析。首先是过程层，过程层系统结构中，主要包含由一次设备和智能组件构成的智能设备、合并单元和智能终端，能够在实际操作的过程中完成变电站电能的分配、变换、传输以及测量、控制、保护、计量等任务。在工作进行的过程中，根据我们国家相关的规定要求，保护应采取直接取样的方法，对于单间隔的保护能够进行直接的跳闸操作，涉及到多间隔的保护可以选择性的使用直接跳闸的方法。智能组件在实际使用的过程中属于灵活配置的物理设备，包含有测量单元、控制单元等多功能的单元设置。
2.2智能一次设备
高压设备在电网的结构之中，属于一次设备的范畴，高压设备的智能化，是整个智能电网中的重要组成部分，也是传统电网与智能电网之间的重要区别。在实际运行的过程中，可以利用传感器对关键设备的运行状况进行一个实时的监控，进而可以在一定程度上实现电网设备的可观测、可控制与自动智能变电站光纤链路故障示意图化，这些也是电网智能设备运行过程中的最为核心的内容与任务。我国在智能设备运行使用的过程中也制定了许多相关的规定，根据规定要求：①当传感器或者是执行器与高压设备或者是其部件进行一体化的设计时，一定要达到特定的监测或者是控制的目的；②将互感器与变压器、断路器等相关的高压设备进行一体化的设计，以此来减少设备的占地面积；③在智能组件的发展过程中，将相关测量、控制、计量、监测进行一体化的融合设计，能够在一定程度上实现一、二次设备的融合。
2.3智能设备与顺序控制
在实现智能化的高压设备的操作过程中，主要采用的就是顺序控制的方法来进行处理的，以此来满足无人值班以及区域控制中心站管理模式的需求，同时还能够在一定程度上接收和执行监控中心、调度中心和当地后台系统所发出的控制指令，当这些指令在经过安全检查之后就能够自动完成符合相关运行方式变化要求的设备控制，同时当设备在运行的过程中出现紧急缺陷的时候，还具备急停功能，能够使智能高压设备迅速的停止工作。
3物理光纤回路智能诊断原理
3.1光纤回路故障类别
在对光纤回路的故障进行分析的过程中，分类的方式有很多种，下面就来介绍一下以故障的'原因来进行分类的相关情况，按照故障的原因来进行分类，主要可以分为链路软故障和链路硬故障。链路软故障能够在一定程度上导致接收方设备通信信息检查不匹配，进而产生链路警告，链路硬故障的影响是根据故障元件的不同而有所区别的。当两类故障发生时，变电站的监控后台都会发出相应的警告，通知相关的运维人员进行及时的处理。
3.2光纤故障诊断原理
现代化的智能变电站所采用的是光纤来进行相关的通信转换工作，当光纤回路在实际工作的过程中发生故障的时候，系统的监控后台就会发出非常多的告警报文，智能变电站光纤回路断链发生的判断机制就是，当相关的智能设备在实际运行的过程中接收不到相关的发送方所发送的控制块信息，或者是接收方所接收到的信息与发送方的文本不一样，就说明系统装置在逻辑上发生了链路断接的现象。当这种现象发生的时候，后台的监控系统就能够对故障的范围进行划分，从而进行故障的准确定位。
4故障诊断方案设计
4.1光纤故障告警方案设计
在智能变电站工作运行的过程中，判断智能变电站光纤故障主要的判断与诊断依据就是变电站内部装置的告警系统，在现阶段智能变电站发展的过程中，在对智能变电站进行设计的时候对此类的告警系统还没有进行有效的规范要求，并且在这个过程中多配、少配、重配的现象比较的突出，非常容易造成告警信息的不明确，所以说在智能变电站系统实际发展的过程中，十分的有必要对二次光纤回路的告警信息进行规范性的设计。在光纤回路故障信息发出的过程中，由于每个装置对另外装置的光纤连接都有唯一一个对应的告警信息。
4.2变电站光纤组网及故障信息采集方案
（1）智能变电站光纤组网。在现阶段变电站光纤组网工作进行的过程之中，根据工程灵活性以及可靠性的要求，通常采用的混合组网的方式。在变电光纤连接的过程中，主要分为直采直跳和组网的方式来进行连接，在进行直采直跳方式进行组网的时候，不需要经过交换机就可以直接通过光纤来将两个互联网设备进行连接。（2）光纤故障告警信息的采集方案。现阶段主要的告警信息采集方案有以下两种，其一是直采直跳告警信息，使用直采直跳的方式来进行告警信息的采集时主要有一下三种有效的途径，分别是智能终端发送信息到保护装置、合并单元发送信息到保护装置、保护装置发送GOOSE信息到智能终端，这三种告警信息的采集途径都能够对相关的告警信息进行及时、有效、准确的采集；另外一种采集方案就是组网方式告警信息的采集，这种方式主要是针对IED设备到交换机之间光纤中断的情况。
5光纤回路故障诊断应用
根据前文对物理回路故障诊断幅的分析以及故障诊断方案的设计与实现，我们在这个基础上研究开发出了一套智能变电站光纤故障在线诊断系统软件，并在实验室中进行了相关的仿真模拟。光纤故障诊断系统是通过报文的方式来进行采集的，之后就能够得到二次回路虚链路状态和交换机的物理端口的状态，并可以对虚实链路进行相关的链路搜索，完成虚实回路的映射工作。在这个过程中通过规范化的虚链路告警信息能够完成对实回路异常情况的诊断，从而能够在一定程度上推断出发生故障的光纤链路，并可以对其进行可视化的管理与展示，仿真系统能够在一定程度上验证研究成果原理和方案的真确性、可行性以及适用性。
6结束语
在现阶段智能变电站物理回路故障诊断方案设计以及实现的过程中，本文基于虚实回路以及相关的情况设计了一些相关的故障诊断方案，故障诊断方案的制定能够在一定程度上提升智能变电站运维管理人员的可视化运维水平，能够在一定程度上提高检修和运维的效率，为电力系统的高效运行做出了巨大的贡献。
参考文献
[1]刘清泉，郝晓光，刘勇，等.智能变电站物理回路故障诊断方案设计及实现[J].供用电，20xx（2）：79~84.
[2]高磊，杨毅，苏麟，等.智能变电站二次系统物理回路建模方法及设计实现[J].电力系统保护与控制，20xx，44（24）：130~139.
[3]张航，马东海，徐震.智能变电站二次系统物理回路连接典型设计及模板数据应用[J].内蒙古电力技术，20xx，35（3）：34~38.
作者：郭小春 单位:国网四川省电力公司检修公司
设计方案 篇7
活动目标：
1．乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。
2．结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。
3．勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备：
1.挂图43号；磁带及录音机，纸、红、黑笔。
2.《勇气》ppt及绘本。
3. 小桌子、爱心网、安全垫
活动过程：
（一）什么是勇气——初步理解勇气的含义
师：听说过“勇气”这个词吗？什么叫勇气？你觉得你是个有勇气的人吗？一起来看一本书吧，书的名字就叫勇气，仔细看哦，也许里面就有你的影子。
（二）勇气有哪些？——了解勇气表现的多种方式
（1）教师演示PPT讲述前半段，师：刚才看到的是我们生活中平平常常的勇气，原来勇气会有这么多种（出示PPT场景）这里有一座勇气之村,每座房子里藏着书里讲到的一种勇气，你能记住哪些，能用响亮、清楚的声音讲一讲吗? （幼儿根据记忆表达书中的勇气，教师显示相应图示）
（2）教师操作PPT，出现空白场景：勇气之村中还有一座空房子,那还会藏着什么样的勇气呢?（孩子们根据自己的经验扩散勇气的相关经验。）
（3）师：原来在我、你、他，所有人身上都有可能藏着各种各样的勇气。
（三）我有勇气吗？——表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验
（1）师：每个人身上拥有的勇气都一样吗？在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢？你是怎样做到的？说说你勇气的故事吧。
（2）师：可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）
（3）教师总结：真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。
（四）不一般的勇气——认识更高一层的勇气
（1）继续观看PPT后半段
师：刚才这些是我们平常能够做到的勇气，还有一些勇气可不一般。
（2）师：为什么说这些勇气不一般？看到了太空，让你想到了谁？
做警察或者消防员需要什么特别的勇气？
除了勇敢之外，要做这些了不起的事情我们还应该做哪些准备？
（3）师：是的，勇气不单需要勇敢的胆量，能吃苦、能坚持的精神，还需要我们认真学好各种本领，做好准备，才能得到更厉害，更不一般的勇气。
（五）勇气大挑战——感受同伴的支持与自己的勇气
（1）介绍规则：想让自己变成更加勇敢的人吗？考验大家的时间到了，这是一个勇敢者的游戏，需要我们大家的合作，一个人站在桌子上，背对着大家，其他人一起拿一张大网张在桌子的边上，桌上的人不能转身，直接向后倒在网里，拿网的人要接住他。
（2）活动前提问：拿爱心网的孩子们，你们能保证成功的接住朋友吗？怎么做才能保证成功？
（3）活动后提问：站在高处的孩子，站在高高的桌子上，你在想什么？为什么你能勇敢地倒下去。
（4）师：相信朋友，是朋友使你增加了勇气，朋友为你加油也是在给你勇气（出示ppt最后一页）勇气就是互相给予信任和帮助。。
（六）续写勇气——收集记录自己现在的、以后的勇气
1．师：其实勇气就是一本书，翻到每一页都有不同的内容，在这里，老师为小朋友准备了一本你们自己的勇气之书，书名就叫《我的勇气》看看里面，（老师翻阅）都是空白的`，送给你们，当你得到一种勇气的时候，就把它记录下来，当你把它记满、甚至记不下的时候，你就成为一个浑身充满勇气的、了不起的人了。
2.延伸活动：幼儿绘画《勇气》
请幼儿把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。
总结：我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。
附：《勇气》
勇气有许多种，有的令人敬畏，有的平平常常。
总之，不管是哪一种，勇气就是勇气。
勇气，是你第一次骑车不用安全轮。
勇气，是你有两块糖，却能留下一块到第二天。
勇气，是刚搬到新地方，大方地说：“嗨，我的名字叫威利，你们呢？”
勇气，是蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说。
勇气，是和别人吵架后你先去讲和。
勇气，是你知道个大秘密，却答应对谁也不说。
勇气，是爱它，却不摘它。
勇气，是不开灯就上床睡觉。
勇气，是从头开始。
勇气，是上探太空，下探深海。
勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察。
勇气，是我们相互给予的东西。
设计方案 篇8
一、目的
1、
为了更好的引导员工行为，加强员工的自我管理，提高工作绩效,发掘员工潜能，同时实现员工与上级更好的沟通，创建一个具有发展潜力和创造力的优秀团队，推动公司总体战略目标的实现，员工绩效考品方案。
2、
为了更确切的了解员工队伍的工作态度、个性、能力状况、工作绩效等基本状况，为公司的人员选拔、岗位调动、奖惩、培训及职业规划等提供信息依据。
二、适用范围
绩效考评主要是对全体正式员工进行的定期考评，适合公司所有已转正的正式员工。新进实习员工、竞争上岗的见习员工、转岗、晋升、降职等特殊阶段员工的考评另行制定，不适合此考评，但可以引用绩效考评结果的客观数据信息，作为决策的依据。
三、考评分类及考评内容（考评结构图见附表1和附表2）
根据考评岗位不同，分三类：一线员工、机关职员、管理人员，分别进行绩效考评，三者的考核范围和侧重点不同。1、一线员工绩效考评
（1）
一线员工包括：营业员、总台服务员、礼宾员、收银员、旧金回收员、顾客关系员、交易员等在卖场工作的普通员工；（2）
一线员工半年考评一次，每年底综合考评一次。
（3）
考评方法有：百分考评汇总成绩，顾客意见调查
意见汇总，典型事件加减分，对工作完成情况进行评定，民主评议、销售完成率、工作计划完成和工作目标达成评定等。
（4）
品行考评(占绩效考评总成绩的30%)①行为品格（10%）：百分考核记录情况
考评员工遵章守纪星级服务规范履行情况、顾客意见调查结果汇总
考评员工服务行为，顾客表扬加分，顾客投诉扣分。
满意加1分，不满意减1分（注意：因调查次数多少不同，加减分不机率不等现象，为此要记录调查次数折平均折合后才具有可比性）②工作态度（10%）：迟到、早退、事假、加班等
考评员工出勤、加班情况；每一次扣一分或每请事假一天扣一分，病假不扣分，为更好地完成工作主动加班一次加1分，任劳任怨服从计划外工作安排一次加1分。合作精神
非曲直各项工作任务协作配合性尤其是临时性工作任务主动积极承担加1分，无故推卸减1分（典型事件加减分，或定期进行民主评议）③精神面貌和心理素质（10%）：员工日常言行表现，如是否主动为公司声誉作正面宣传、是否正确理解并宣传公司政策
考评员工是否热爱公司，是否支持公司的各项政策方针。
（关键事件加减分）员工的日常工作状态，对待同事的态度
考评员工的精神面貌和心理素质。（针对典型事件加减分，或定期进行民主评议，要防止只扣分不加分，防止对不良行为过于敏感而对积极优良行为却感知不到）注意：品行考评分数记录只累计，不在日常工资表中直接体现，只作为考评本期考评原始数据依据。各部门主管在记录员工日常表现时一定要分清，不要重复奖惩。
（5）业绩考评（占绩效考评总成绩的70%）①
销售业绩（40%）：平均销售任务完成率；换算成40分制。②
工作职责履行情况（10%）：有失职行为减分，按要求高效高质量完成本职责工作或其他临时性工作加分。不间断记录，每月评一次。半年汇总一次并进行完全评定一次。（要多奖励，多加分，多给员工肯定鼓励员工不断能力提高工作质量和效率）③
临时工作任务执行情况（10%）：交给员工的临时性工作任务执行效果，由任务布置人负责评定，每次大型活动或任务结束评一次，或每月部门主管评一次，规划方案《员工绩效考品方案》。（依据04年下发的《关于大型活动组织的规定和要求》对所有参与活动组织工作的人员进行表现记录）④
业务技能测试（10%）：部门组织的各项较重要的考试和测试成绩，换算成百分制平均分。（由部门出题、组织，人力资源部监督执行。测试成绩人力资源部备案）注：非营业员岗位：“工作职责履行情况”占30%，“临时工作任务执行情况”占20%，“业务技能测试”成绩占20%。
2、机关职员考评（1）
机关职员包括总办、财务、企划、人力四部门的主办级以下人员（不含主办）（2）
机关职员半年考评一次，一年综合考评一次。（3）
考评方法有：百分考评汇总成绩，典型事件加减分，对工作完成情况进行评定，民主评议、工作计划制定及完成、工作目标确定及达成评定等（4）
品行考评（占绩效考评成绩的25%）①
行为品格（5%）：从百分考评记录
考评员工遵章守纪
从言语行为等典型事件
考评员工职业素质②工作态度（10%）：迟到、早退、事假等
考评员工出勤情况；每一次扣一分或每请事假一天扣一分。为积极完成工作，自觉主动加班加点，一次加1分。合作精神
各项工作任务尤其是临时性关键工作任务时的协作性和配合性，如主动积极承担更多工作加1分，无故推卸扣1分（典型事件加减分，或定期进行民主评议，扣分时要考虑员工实际工作情况）③精神面貌和心理素质（10%）：员工日常言行表现，如是否积极主动为公司声誉作正面宣传、是否正确恰当地宣传公司政策
考评员工是否热爱公司，是否支持公司政策。（及时、自觉、主动为公司声誉、方针政策作正面宣传加1分，反之加语言不录使公司声誉爱损扣1至2分）员工的日常工作状态，对待同事的态度
考评员工的精神面貌和心理素质。考评方法：针对典型事件加减分，或定期进行民主评议（5）
业绩考评（占绩效考评总成绩的75%）①
业务测试和专业知识测试(10%)——针对专业技术人员或对专业知识要求比较高的岗位。②
日常工作的自我管理情况(10%)——如对员工每月（每周）的工作计划、目标制定情况、工作合理性安排情况等进行评定。（计划时间安排是否恰当，是否适宜，可操作性如何，具体工作安排效率如何？由上级主管进行评定，员工自己评定）③
临时性工作任务执行情况(10%)——针对大型活动或工作计划中的任务分配，评定员工所负责的任务的完成情况。（每一次大型活动结束后对所有工作人员进行评定）④
工作职责履行情况(20%)——直接上级对员工定期进行评定，失职减分，承担职责外工作加分。（注意只扣分不加分现象，要多给员工肯定鼓励）⑤
工作计划完成和目标达成情况(25%)——每月直接上级对部门和员工的工作计划完成情况和目标的达成情况进行评定。
3、管理人员绩效考评
（1）
管理人员主要是公司在岗的正式任命的主办级以上（含主办）管理人员。
（2）
考评周期：一年考评一次，每个月汇总各项评定成绩。
（3）
考评方法：百分考评汇总成绩、典型事件加减分、部门工作计划制定和总结评定、对部门工作计划完成和目标达成情况，下属员工表现和总体考评成绩、每年一次的民主评议或两票制考核等。
（4）
品行考评（占绩效考评总成绩的30%）①言行品格(10%)：从百分考评记录
考评管理人员遵章守纪和自我约束能力。从言语行为、向员工宣讲公司政策、指导教育等典型事件
考评管理人员是否支持和正确宣贯公司制度政策，能否正确教育、引导员工行为。②职业素质(10%)：（年度评议一次，上级评、下级评、同级评等）u
行政部办公室——平衡、谨慎、可靠、谦虚、守时、亲切、宽容；u
人事部——公正、高尚、慎重、诚实、敏锐、亲切、善劝等；u
销售经营部——主动、热情、灵活、敏锐等；u
市场企划部——机警、远见、信心、勇敢、进取、创新、应变等；u
财务部——认真、细致、严谨、智慧、开源、条理等；u
企管部——灵活、热情、爱心、温善、耐心、节俭、善劝等③工作态度(5%)：迟到、早退、事假等
考评员工出勤情况；每一次扣一分或每请事假一天扣一分。关键时刻能组织员工加班加点完成任务加1分，关键时刻斤斤计较耽误工作进展扣1分。部门间、同事间工作协调配合情况
考评管理人员的工作协作性和责任感。（典型事件加减分，或定期进行民主评议）④精神面貌(5%)：管理者日常言行表现，如是否积极主动为公司声誉作正面宣传、是否积极正确地宣贯公司各项方针政策
是否自觉地向员工传达一种积极的精神状态。日常工作状态，对待同事和下属的态度、特殊时期的表现等
考评管理人员的精神状态和心理素质。考评方法：针对典型事件加减分，或定期进行民主评议
（5）
业绩考评（占绩效考评总成绩的'70%）①
部门工作安排与分配（10%）——考评管理人员的工作统筹安排能力，（由企管部评准时性，由总区域高层领导评定计划和目标的质量，部门主管自评，下属评定其工作分配的合理性和科学性）②
部门工作职责的履行情况和部门工作绩效的改进情况（20%）——考评管理人员对本部门工作职责的把握、管理能力和对部门工作的改进能力。（上级领导评、其他部门评、管理人员自评）③
部门各项工作计划完成和目标达成情况（20%）——考评管理人员领导下属对工作对公司的总体贡献价值。（企管部根据监督情况进行评定，公司大例会进对各部的计划完成情况进行评定）④
部门临时工作任务的完成情况（5%）——考评管理人员在领导下属员工完成临时大型活动或任务的执行情况。（每一次大型活动结束由活动总负责人评定，高层领导对总负责人评定，同时进行典型事件记录）⑤
下属员工工作表现和考评成绩（5%）——考评管理人员教育、指导、管理下属员工的能力。（从部门违纪情况和下属员工总体考评成绩考评）⑥
各项财务指标考核（10%）——经营部门销售指标、利润指标和成本节约等，职能部室的成本控制和利用指标等，此项由财务部结合当期的实际情况，考虑外部因素后综合评定。⑦
各项综合能力评定——由直接上级对管理人员的分析决策能力、管理领导能力、组织协调能力、沟通表达能力等进行综合评定。（此项评议在年底管理人员述职时进行评定，作为平时汇总分项成绩的补充。）⑧
二票制考核：按公司二票制考核规定执行，即每年对所有管理人员进行一次员工和领导投票考核，员工投票达60%支持率和赞成率即通过第一票，通过第一票后进行第二票上级领导投票50%以上支持和赞成率即通过，
设计方案 篇9
学习目标：
1、学习文章巧妙的构思、曲折的情节。
2、学习通过表情、行动、心理、语言描写刻画人物性格的手法。
3、认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的`关系，批判极端的利已主义人生观。
学习重点：
学习通过人物表情、行动、语言描写表现人物心理变化和性格特征的写法。
学法指导：
在充分阅读课文的基础上，找出小说的重要人物，分析其性格，再归纳主题。
预习导学：
1、走近莫泊桑：
2、给下列加点字注音或给拼音写汉字。
拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ）
诧异（ ） 牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱纹（ ）
褴褛（ ） 阔绰（ ）女婿（ ） 嘟哝（ ）
3、问题与思考：
①、菲利普夫妇对于勒称呼的词语有哪些变化？为什么会有这样的变化？
②请你用类似“盼于勒”这样的三字短语概括这篇小说的主要情节。
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