设计方案（共4篇）
为有力保证事情或工作开展的水平质量，往往需要预先制定好方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的设计方案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计方案 篇1
一、教学目标：
1、欣赏并初步理解音乐。
2、理解图形的含义。能以图标来与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。
3、试着用打击乐器来帮助学生对乐曲的理解。
二、教学重点、难点：
1、初步理解音乐
2、认识图标
三、教学准备：
符号总谱，乐器标记，打击乐器（铃鼓、小铃、双响筒、串铃），录音机，磁带。
四、教学过程 ：
1．听音乐，模仿动物动作进教室。
2．引入课题：“刚才我们模仿了动物的动作。现在老师要来请大家听一段音乐，也是和动物有关的。请你们听一听。”欣赏一遍音乐。
3．请学生说说，听出了有哪些动物？说出了动物后可做些相应的动作。
4．在讲故事的基础上，帮助学生理解音乐。
5．欣赏第二遍音乐，并用动作表示你听到了些什么？
6．出示标记请学生从中找出与吹号声、狮王吼叫声、狮王走路、小动物走路声相匹配的标记。
7．出示铃鼓、小铃、双响筒的图片，请学生讨论一下，将打击乐器与四个标记相匹配。
8．分段欣赏音乐，并随着音乐形象的不同，让学生来选择合适的图标，最后组成一幅完整的总谱。
9．进一步熟悉音乐，边看总谱边用动作来表演吹号、狮王的威风凛凛及小动物的各种动作，发挥幼儿的想象力和创造力。
10．请大家看椅子底下放的是什么乐器？知道自己是表现什么动 物的.。
11．看着总谱，听音乐，一起试着用打击乐器来表现不同的音乐 形象。
12．指出不足，提出要求，再来一遍。 13．音乐游戏《小猎人》
五、结束，下课
教学反思：
本节课通过欣赏让学生初步理解音乐，并且在初步理解音乐的基础上理解图形的含义，并能以图标来与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。最后让学生尝试着用打击乐器演奏来帮助学生对乐曲的理解。让孩子在轻松愉悦的情境中完成课堂教学任务，体会到音乐的无穷魅力。
设计方案 篇2
活动准备
点子卡片、印有家人象征图的记录纸。
各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。
活动目标
体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。
知道秋天是水果大丰收的季节，水果品种多，数量多。
在为家人买水果的游戏情景中，激发幼儿关爱家人的情感。
活动过程
一、交流
1、金色的秋天是一个收获的季节，有许多水果都在这个时候新鲜上市了。说说各自吃过哪些水果呢？
2、谈论多吃水果的好处。
二、妈妈买水果
1、了解操作方法：
（1）出示大篮子，观察提示卡：
①看看妈妈想买什么水果？买几个呢？在心里数一数，赶快告诉大家。交流数得又快又准的好方法，例如：在心里一个一个数；先看两个点子，然后接着数3、4、5，也有的是用眼睛看的办法，一看就知道是5个点子等。
②装水果篮：按妈妈的提示卡到水果店里买5个橘子装在水果篮里。
（2）提出操作要求：每个人都去拿一个篮子，看清楚妈妈的提示卡，然后用眼睛看一看、心里数一数的办法来买水果，装在篮子里。
2、幼儿操作。
3、交流验证：
（1）和同伴交换篮子互相检查。
（2）集体检验：按水果的品种归类整理。请动作快的幼儿来介绍数数的方法。
三、游戏“为水果店进货”
1、交代任务：水果店的老板想去进些新货。请大家来帮他调查哪些水果最受人欢迎。
2、观察“水果统计表”，了解老板原来想进哪几个品种的.水果。
3、讨论各自的家人喜欢吃什么水果，说说爱吃的理由（水分多、味道好、有营养等）。
4、每人拿一份家人贴纸，按照家人的喜好将头像贴纸贴到相应的水果下。
5、用先目测再数的方法，逐一进行小统计，对应摆放数字。
6、说说哪种水果最受欢迎，哪些水果也比较受欢迎。
设计方案 篇3
第一课时
一、板书课题《纪昌学射》
1、读课题，懂得课题是什么意思吗?你想从课文中知道什么?(学生可能提出：纪昌跟谁学射箭?纪昌怎样学射箭?结果学得怎样?)
2、请带着你要了解的问题读课文。
二、自读课文，完成自学要求
1、读熟课文，了解课文的主要内容，认读生字。
2、根据对课文内容的了解，请补充好题目：纪昌_____________学射;纪昌学射___________。
3、汇报交流，有感情地朗读课文：
⑴ 指名读课文，讲述课文的主要内容。
学生讲述主要内容时，如果有困难，教师应给予提示：纪昌跟谁学射箭?纪昌怎样学射箭?结果学得怎样?
⑵ 交流对课题的补充情况，并请学生在文中找出表现所填词语的意思的句子或段落，有感情地朗读：
学生可能填写：
纪昌认真学射、纪昌刻苦学射、纪昌学射很用功、纪昌学射很有毅力和恒心、纪昌学射不怕辛苦等，结合这些词语，说说从哪看出来的，重点指导读好第二、三自然段。
三、体会寓意
1、谈一谈，读了这个故事，你有什么体会或想法?
2、总结：
纪昌学时这个故事，真的.是像同学们说的一样，给了我们很多启示。最重要的是，它让我们知道了，学习本领，绝不是简单的事，不仅要练好基本功，还要有认真学习的态度、坚持不懈的毅力。
四、学习生字，书写生词
第二课时
一、交流关于扁鹊的资料
二、板书课题，引导阅读
1、通过交流，我们知道扁鹊是著名的神医.今天我们就来读一个扁鹊的故事──板书课题《扁鹊治病》。能猜猜他治病的结果吗?
2、那么，扁鹊为谁治病，结果是否如你们所料呢?
三、自读课文，了解主要内容
1、检查读课文，汇报主要内容。学生汇报主要内容时，做以下板书：
蔡桓公神医扁鹊
全身疼痛──死了无能为力──跑了
2、细读课文，请写出这个有违常理的结果的原因，能写几条写几条。
四、交流讨论，有感情地朗读课文
1、先在小组内交流原因，形成小组意见;再以小组为单位全班交流。根据学生交流，梳理出主要原因，小结：小病是觉察不出来的，觉察出来已经晚了;小病不治终将酿成大病，即使是神医也救不了命;听到医生说自己有病，就不高兴;不接受别人正确的意见，对自己是十分不利的。
2、根据学生的交流，引导学生读好课文，尤其是扁鹊和蔡桓公四次相见的段落。
3、如果有其他疑问，可以提出来讨论。
五、学习生字，书写练习
六、总结拓展
纪昌学射和扁鹊治病这两则寓言，使我们明白了学习、做事、做人的道理。这样优秀的寓言故事还有很多，请同学们课余时间读一读郑人买履买椟还珠自相矛盾等寓言故事，相信你一定能得到更多有益的启示。
设计方案 篇4
教学目标：
1、——了解秋天的景色。
2、——能区分前后鼻音的读法，读准带有这些韵母的音节；初步学会形容词和名词的搭配；能把排列错乱的词语连成通顺的句子。
3、——能仔细看图，辨别图中画错的地方。
4、——能正确的朗读练习中的诗歌，了解诗歌的内容。
课时安排：2课时
第1课时
教学目标：
1、——能区分前后鼻音的'读法，读准带有这些韵母的音节。
2、——初步学会形容词和名词的搭配。
3、——能把排列错乱的词语连成通顺的句子。
4、——能正确的朗读练习中的诗歌，了解诗歌的内容。
教学过程：
一、——第1题。复习巩固前鼻韵母和后鼻韵母的读法，要求读准词语中，带有这些韵母的音节。
1、——读题，明确题目的要求。
2、——自由练读。
3、——指名读词语，评议、正音。
二、——第2题。
1、——读题后，告诉学生，这题告诉我们“什么”，要求填上说明“怎么样”的词语。
2、——举例：（）的田野，让学生想一想学过的课文中是怎样形容田野的。
3、——让学生口头回答。
4、——书面填写。
5、——校对，改错。
三、——第3题。
1、——让学生练习整理词语，连成句子。
2、——分别以“什么东西怎么样”“谁干什么”的句式说说为什么这样连词成句。
四、——第4题。
1、——读题，明确要求。
2、——自由朗读，带拼音的词多读几遍，再看看插图，想想诗歌写了些什么。
3、——指名朗读，评议、正音。
4、——指名说说诗歌的意思，提出不懂的地方，集体讨论。
5、——练习有感情地朗读。
第2课时
教学目标：
1、——了解秋天的景色特征，仔细看图，辨别图中画错的地方。
2、——能联系实际回答问题。
教学过程：
一、——第5题。
1、——读题，明确题意。问：题目告诉我们这是一张画那个季节的画？让学生明白这是一张画秋天的画，画了不是秋天的东西就是错的。
2、——根据图中的事物，按一定的顺序逐一提问，让学生一边仔细看图，一边思考识别。
3、——划错的地方，让学生讲一讲为什么说是错的。
4、——说一说如果让你画一张秋天的画，你准备画什么。
二、——第六题。
1、——问：你的家乡在哪里？要求回答是什么省什么市什么县。
2、——指名回答：“你为什么爱自己的家乡？”让学生从家乡的美丽景色和丰饶的物产来回答。
3、——写下来。
4、——反馈、评议。
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