学生调查报告锦集[13篇]
在现在社会，报告的使用成为日常生活的常态，报告成为了一种新兴产业。写起报告来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的学生调查报告，欢迎大家分享。
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学生调查报告 篇1
资源浪费的现象在我们的日常生活中很常见，如矿泉水喝了一口就扔了，洗菜时水漫了水龙头却不关，电风扇人不在也不停等等，这些现象都会造成很大的浪费，所以节约能源、爱护环境应成为人们现阶段最重视的话题。
在许多的宾馆、饭店里，存在着一个普遍的现象，那就是免费带给的一次性用品，如一次性洗漱用品、一次性筷子、一次性桌布等等，
经调查，宾馆带给的免费一次性洗漱用品人均每一天四元左右，这些一次性洗漱用品用完后就成为一堆堆的白色垃圾，不仅仅造成了极大的浪费，并且还给环境增添了许多的污染。
应对这样的的问题，我提议宾馆要取消带给免费的一次性洗漱用品，并在宾馆内设便利店，能够方便旅客购买洗漱用品，用完后带走还能够继续使用。饭店里应多用消毒的'用具，如经消毒柜消毒的一次性碗筷，桌布常洗常消毒，这样不仅仅减少了资源浪费，还能够避免增加污染。
让我们行动起来，保护我们秀丽的家园吧！让我们珍惜资源，爱护我们的家园吧！
学生调查报告 篇2
本次实践经历包括了校内准备、教育实践和总结三个阶段。在带队老师范继祥的指导下，我担任了哈尔滨师范大学物理系实践队的队长，与其他九名队员一起完成了实践任务。
一、校内准备阶段
按照哈尔滨师范大学本科教育实践的规定，物理系在xx年8月初制定了物理系教育实践计划，并将02级学生分成十一个实践队，分别与物理系和指导老师一起进入各实践点进行教育实践工作。我被分配到某一个实践队并担任队长。
与指导教师的要求和某校方的要求相结合，我开始校内准备工作。这些工作包括国教材分析、备课、听课和评课等内容。在指导老师的帮助下，我与我的队员一起分析和研究了需要讲授的课程和知识点，并编写了各节课的教案。我们还进行了备课试讲，评课和自我总结。
在系领导的指导下，某实践队成功完成了校内准备阶段。大家都对自己的课程做了详尽的准备，编写了详细的教案。通过校内准备阶段，我完成了课程的分析和教案的编写，进行了课程试讲，并总结了自己的收获和存在的问题，为教育实践做了充分的准备。
二、教育实践阶段
经过两周的校内准备，我在带队老师范继祥的指导下进入哈尔滨某学进行教育实践。按照哈尔滨师范大学教育实践的规定，本次教育实践需要完成三项主要任务，包括教学实践、班主任工作实践和教育调查。
在此次实践中，我们队进入某学，在各自的班级进行了班主任实践和物理教学，我进入的班级为高二一班，原班任为王丽红老师。我讲授的课程是高中物理第二册第十章机械波。
在教育实践中，我取得了以下成绩和经验：
1.教学实践
在讲授高中物理机械波这一章节时，我非常注重理论与实践的联系，较好地结合了实际生活和学科知识点。同时，我尽可能地因材施教，将知识内容通过明确的实例告诉学生，让他们更好地理解。
通过这样的方式，我的课堂氛围比较活跃和愉快，这让学生在自己的任务中更有兴趣。
2.班主任工作实践
作为班主任，我与班级学生们保持了良好的沟通，了解了他们的学习状况与情况。我积极鼓励他们参与课外的各种活动，比如学科竞赛和社会服务，增加他们的社会阅历和锻炼自我管理的能力。
3.教育调查
在教育调查中，我主要采访了学生、家长和老师。通过采访，我了解到了学生的学习动机和因素，体会到了学生的家庭状况以及老师在教学中的困难。
三、总结评价
总体来看，在实践过程中，我个人认为我完成了自己的任务。我们越来越清晰自己的职责，在教育现场不断跟进，实践让我学到更多的知识，让我更加独立自主，并增强了我的管理和组织能力。
在教育实践中，我们的实践队圆满地完成了实践工作，取得了一定的成绩，并得到了本中同学及各指导老师的认可，校领导及各老师一致好评。为了促进教育事业的进一步发展，我希望在今后的实践中继续努力。同时，我也希望与其他实践队员继续交流，互相学习，为教育事业的发展做出更大的贡献。
进入某校后，实践队马上进入班级了解情况。我们跟随指导教师听课，参加教研会议，展开队内试讲和评课，为新授课程做好准备。实践队于xx年9月1日进入某校，在明确教学进度及教学计划后我马上跟随刘玉敏老师听课，了解学生情况，为9月5日新授课做准备。在听课中，我意识到某些学生基础较差，因此在教学中应注重基本知识和基本理论的强调，着重调动学生学习的积极性，并且及时接收学生的反馈信息。经过听课的心得，我们结合教学进度制定了教学计划，进行了队内试讲，得到了指导教师的肯定。在9月5日第四节课上，我正式走上讲台，在二年一班讲授新课第十章第一节――波的形成和传播。经过精心准备，本节课取得了不错的成绩，完成了各项教学计划。我的指导教师刘玉敏老师也对我的教学表现给予了高度评价，并且指出了一些需要改善的地方。
第一堂新授课程后，我及时总结了自己的得失，并从他人身上吸取了优点和长处，运用在听课和试讲中。自9月5日至9月20日，在两周多的时间里，我们共完成了11节教学课时，其中包括8节新课、1节习题课、1节复习课和1节单元测验。在教学过程中，我不断积累经验，研究课程，改进教学方法，使每一堂课程都精炼和丰满。某物理组组长王彦华教师在听完我的课程――多普勒效应后做出了较高的评价。在我的努力和各指导教师的帮助下，我的教学实践工作取得了圆满的成功和一定的成果。除了讲授新课和实验课外，我还批改了306份作业和51份试卷，听了35节课。这次教学实践为我积累了丰富的教学经验，为我以后的教学打下了坚实的基础。
同时，在进行教学实践的同时，我还进行了班主任工作实践。于9月1日进入某校开始，我在高二一班班主任王丽红教师的指导下开展了班主任工作实践。我们深入了解高二一班的情况，帮助班主任老师开展各项工作。针对校艺术节、校运动会和校队列比赛等活动，我们按照计划安排，积极协助班任老师开展队列训练、运动会及艺术节的准备工作。同时，我也着重做了几位同学的思想工作，帮助他们克服思想波动，多次开展开班干会议及主题班会。这些工作帮助我更好地了解班级同学及班级的现状。在工作中，我得到了王丽红老师的细心指导，学习了比较多的工作方法和班级的管理方法。我共做了学生思想工作5次，召开班干会议3次，主题班会2次，参加了校队列比赛、校运动会和艺术节。在工作中，我积累了一定的班主任工作经验，取得了宝贵的经验，为日后的工作打下了坚实的基础。
3.调查研究
在进入哈尔滨某学校后，针对该学校的'现状和学生特点，我进行了详细的分析。根据准备阶段的教育调查计划，我确定了本次调查的主题和步骤，并开展了教育调查。同时，我还参考了哈尔滨十二中和哈尔滨三中的相关调查数据，对调查结果进行了深入分析，得出了高价值的结论。
本次调查主要关注重点学校和普通学校学生在学习兴趣、学习导向、学习目的和学习现状方面的差异，以及在学习中存在的问题。在根据不同基础的学生开展教学时，也探索了相应的原则和方法。调查共覆盖了某学校高一和高二共六个班，涉及400余名学生，同时结合哈尔滨十二中和哈尔滨三中的相关调查数据。为了获得更多信息，我听取了多方意见，查询了有关资料，并结合心理学和教育学的相关知识，最终完成了教育调查报告。该报告获得了指导教师的认可。
4.活动参与
作为某实践队的队长，我参加了该校内的各项教研学习活动。并于9月10日代表实践队送礼物给全体老师，同时参加了校内老师节的相关活动，增进了对该校的了解和友谊。这些经历为师大日后的实践工作打下了良好基础。
(三) 总结阶段
实践结束前，我和实践队内的队员们都总结了自己的成绩。据带队老师以及我的指导教师评价，我的教学技能和能力得到了较高的认可。整个实践队的实践工作和优秀作风得到了某学生、老师领导的一致好评。实践队展示出的高超的教学技能、较为深厚的专业素质和出色的风采为师大争得了荣誉，为物理系赢得了声誉。
学生调查报告 篇3
小学生课间活动调查报告xx小学生闲暇生活课题组课间有十五分钟。小学生本来可以玩得很开心的。在和一些同学交谈的过程中，他们问他们上课的时候玩什么游戏。答案出乎意料。我没有想象，而是不停地抱怨，无聊！无聊！
因为学校规定课间不能在走廊有激烈的活动，不能在操场打球，不能追上，不能因此，他们要么在上课时靠在栏杆上&看天涯路&，或者在教室内外无聊地走几圈，有的干脆做作业或者靠在桌子上，不去操场。可以想象，这种课间休息自然感觉很无聊。通过问卷调查，我们得到以下具体信息：
1、上课时，你通常：13%的游戏看书，90%运动，0聊天，60%吃饭。
2、一般是先上厕所还是玩一会再去：先百分百去然后再去。
3、上课时喜欢玩什么游戏：跳绳、成语接龙、拍手、橡皮筋跳、传递信息、智力游戏、打鸭子、踢毽子等。，都有考生，占80%。
4、你觉得课间玩什么游戏比较合适？为什么？49%选择复习课，21%选择跳绳踢毽子，21%认为应该选择休闲游戏放松。
5、课间十五分钟，你觉得：紧张0有趣53%无聊13%放松34%。
6、上课的时候会问同学或者老师学习的情况吗？是的，97%。不，3%。
7、你在课堂上遇到过危险的情况吗？这是什么？没有的87%，被球打到头的13%，看到同学打架的怕被打。
8、上课的时候一般在哪里做活动：教室占53%，走廊占23%，操场占35%，有的同学选择的更多。
9、你觉得课间多长时间合适：15分钟占60%，20分钟，7%，10分钟，33%。
10、你觉得课间做什么不合适？为什么？100%的学生认为打架、斗殴、踢足球等暴力活动是不合适的，因为会伤害他人。
11、上课时你通常和谁一起玩？3%的学生独自一人，97%的学生。
12、下课后你这样做：87%准备好下节课前玩的同学出去玩13%。
13、下课的时候，你是：铃响后进教室的13%提前1—2分钟进来坐了97%。从以上调查结果来看，完全体现了大多数五年级学生不能充分利用这十五分钟放松的原因主要有两个。
第一，由于学校的一些规定，他们不能愉快地玩耍，他们受到规定的约束。
其次，他们大多对自己的学习感到焦虑，希望通过课间休息完成一定的学习任务。诚然，没有规则是不可能形成正方形的，科学合理的校规校纪对培养学生良好的行为习惯起着非常重要的作用。然而，许多您不能，使学生措手不及，使人们不得不质疑这些校规的合理性。但在安全第一的前提下，学校这样做有自己的困难。
当然，噎食的做法是不够的，需要进行一些引导性的活动，让小学生在规定的`范围内最大限度的开展一些自己喜欢的活动，比如玩不受地点和时间限制的游戏，锻炼身心。要知道，孩子幼稚，好动，对什么都好奇。他们需要在宽容和放松的环境中进行游戏和活动，但是不，这是不允许的。禁令限制了他们的欲望，使他们过早地学会了循规蹈矩，出现了与年龄不成比例的忧郁和焦虑。长此以往，学生会产生抵触情绪，甚至厌学。
苏霍姆林斯基说：孩子的很多行为在我们成年人眼里都应该受到责备，但这些行为往往是由我们心中高尚的激情所驱使的。如果你不了解，找不到这份激情，你可能会熄灭人类那渺小而难找的高贵品格的火花。因此，指导学生今后的课外活动将是一项长期的任务。
学生调查报告 篇4
一、调研的目标和方式
xx乡院校的初中和实验学校在九十年代合拼为一所九年一贯制院校，另有7所村小。我还在调研的几家院校里，了解了一些状况，并对初中各学段学员作了份调查问卷。我的问卷调查共传出162份，收购合理问卷调查140份。调研了该学校各学段中小学生的学习的态度、学习培训目地、学习的方法和对父母、学校德育的观点及其父母的文化教育意识、教育理念、文化教育现况。
二、调研状况
1、学员状况。我对每一份问卷调查都认真地看过一遍，65%的学员对学习培训的激情较高。20%的学员对学习培训的激情中等水平，15%的学员对学习培训没什么兴趣。并且我都发觉，在学习培训目地一题中，针对毕业之后的准备，有挑选读普通高中或职高，有挑选学生就业和沒有考虑到的。而对自由职业的准备非常少。在学习的态度一题中，绝大多数学员能回应努力完成工作，课堂教学上课认真听讲，但有极少数的学习培训觉得有一些教师课上了不太好或听不懂老师的课。对教师的观点60%的学员觉得老老师的授课方式呆板，不容易应用智能化的教学方式，年轻老师工作中欠尽职尽责，和学员沟通交流得少这些。40%的学员感觉亲子教育很不可当，望子成才的封建社会意识仍然存有，只关心小孩的学业成绩。
2、父母状况。在调研中发觉父母的文化水平、学历层次在某种意义上决策着亲子教育的观念与方式。具备中学之上文化艺术占63.5%，中小学下列占36.7%。父母的岗位概述也是家庭氛围的一个基本前提。结果显示，父母外出务工、农户或从业个人员工的占比约占其学员父母数量的63.27%。这一占比大概同以上父母的学历层次一致，表明了父母的文凭同其岗位相对性应。在调研中还发觉很多父母觉得有钱了才算是小孩较大的幸福快乐，沒有意识到亲子教育的必要性。例如小孩爸爸妈妈长时间外出打工，只能把小孩交给长辈照看。有一些爸爸或妈妈独立外出打工的占据非常大占比，留到家中的爸爸或妈妈，又当爹，又当妈，生活不如意，农事家务活一大堆，经常忙得不相往来，难以在意孩子教育和塑造，更有一些父母对小孩的规定较低，觉得普通高中和高校巨额培训费比不上让小孩尽早学习电工、汽车保养、电焊工等专业能力。
三、调研分析
1、受旧思想危害，教育理念不合理。每名爸爸妈妈都期待儿女成材，期待儿女胜于自身，但许多爸爸妈妈既不明白小孩心理状态，又不了解青少年成长的规律性，更不可以依据小孩的特性开展文化教育。有的爸爸妈妈把自己的信念强加于给孩子，有的则依据祖辈文化教育自身的方法教育小孩，文化教育方式粗鲁，使小孩觉得压抑感，手足无措，因而造成青春期叛逆。调研中，85%的学员挨过爸爸妈妈或别的老人的斥责，15%的常常被爸爸妈妈责骂。
2、积极与院校联络一同文化教育的父母少。绝大部分父母对儿女的学习培训与生活非常关注，但和老师的联络非常少。在调研中60%之上的学者从没积极打电话给教导主任或院校联络，25%的父母从没专程到院校和老师开展沟通交流。因而父母与院校欠缺非常好的了解与沟通交流，另外也欠缺当代的亲子教育意识和科学研究的教育理念，文化教育方式单一，许多亲子教育不尽人意。
3、以身作则胜于身教的亲子教育意识无法得到贯彻落实，一部分父母个人行为缺点危害着亲子教育的品牌提升。如父母抽烟、讲脏话、赌钱、不讲究卫生、不爱看书看报、看黄色录像这些，她们只图自身游戏娱乐而释放压力了对小孩的管控，一点也不忌讳地将一些在小孩这一年纪不可了解的一些社会发展安全隐患和爱憎分明的日常生活不良习惯呈现在小孩眼前，非常容易被有关效仿的小孩效仿，其文化教育結果显而易见。
四、调研存在的不足
从亲子教育的执行行为主体(父母)看来：
(一)很多父母都能观念亲子教育的必要性，也期待搭建民主和谐的亲子教育气氛，并作出了许多勤奋。因为欠缺当代的亲子教育意识和科学研究的教育理念，文化教育方式单一，许多亲子教育不尽人意。
(二)一些家中释放压力对儿女的文化教育，父母在文化教育儿女尤其是独生子的意识和方式上存有错误观念，产生新的`难题。许多父母对儿女期待值较高，重成绩，重功利性，忽略对儿女社会道德、人格特质、心理状态和良好的习惯的正确引导。
(三)存在的问题学员，这大多数与难题家中和亲子教育的缺点立即有关：离婚、离异家庭、暴力行为、男尊女卑、贫苦、爸爸妈妈文化素养低;一些父母对孩子教育的方式不合理;外出务工家中释放压力了对儿女的文化教育;一些父母的价值观念产生歪曲，给儿女的发展产生不容忽视的不良影响;这全是后进生造成的欠佳情况。
(四)父母高度重视与儿女的沟通交流，但沟通交流時间较少，欠缺沟通技巧。父母与院校欠缺有效的沟通，无法产生文化教育协力。
从亲子教育的机构、管理方法和正确引导看来：
(一)各个各种家校合作的总数许多，但教学水平良莠不齐。绝大多数家校合作都能充分发挥应该有功效，但也是有极少数家校合作以父母会代替家校合作，非常少举办活动，而且教学形式单一、课程内容目的性不强，没法肩负起散播科学研究的家教老师专业知识和方式，协助父母提升本身素养的重担。
(二)缺乏专项资金，使目前的各种各样家教老师机构和互联网充分发挥的功效遭受一定牵制。
(三)现阶段xx县宣传策划亲子教育专业知识的专刊、栏目很少，缺乏一些可供小孩参加实践活动的频道。
(四)缺乏具备一定经营规模、知名度很大的青少年儿童活动场地、实践活动产业基地，很多小孩在业余时间和节假日日可到的地方太少。
(五)守留留守儿童管理方法还需进一步加强，法定监护人要进一步充分发挥。
五、防范措施与提议
(一)父母要升级文化教育意识。父母要塑造恰当的教育理念，明白教育小孩的基本概念，如：要学习培训社会心理学和心理知识，提升本身各层面素养，才可以文化教育好宝宝，在重视对小孩智力投资另外，或是提升精神实质层面文化教育，需注意小孩的品行和工作能力的塑造。因而，父母应通过学习，参与学习培训，掌握青少年儿童心理状态生长发育特性和教育规律，与小孩创建公平、和睦、民主化的家庭成员关系，勤奋与小孩一起成长。
(二)父母尤其是妈妈要不断学习。做为农村孩子的父母，尽管学历不高，但自小鼓励孩子学习培训的全过程中，最先是自身丰富、健全的全过程，是沟通交流、危害、感柒小孩的全过程。妈妈对家中、对儿女的危害至关重要，在家中中常常教导小孩的是小孩的妈妈，并且小孩在家里与妈妈的关联比较亲密无间，小孩愿意接纳妈妈的文化教育，因而，妈妈要不断学习，充实自己，塑造终生学习的观念。
(三)提升班级管理中间的沟通交流。从学校德育看，其缺点一是時间、室内空间、內容、方式的限定，二是因为太过注重统一性与群体性，因此又造成了目的性差，不好某些文化教育;亲子教育的缺点是因父母的政冶、文化艺术、思想素质的区别与家庭经济发展情况、组员构造之不一样，给家教老师的实效性导致了很大不便，它是近些年家教老师存在的问题的关键层面。二是家教老师方式的相对性简单、单一化，立即危害了家教老师实际效果。因此，学校德育和亲子教育要扬长避短，总体相辅相成。
1、学校德育要通过参观浏览、“楷模”汇报、游玩江河、实践活动实际操作等方法和充足结合实际，丰富多彩学员社会发展专业知识。
2、创建典型性后进生的某些文化教育档案资料，推行多方位的合理监管。
3、对于家教老师存在的不足，根据“家校合作”、“父母会”、 “家委会”等方法，集中化具体指导家教老师方式，推动父母变化文化教育意识;院校举行一些亲子互动，如：体育节、文化艺术节中的父母与小孩同场演出等。
4、父母该是少年儿童的第一任心理状态辅导教师，要高度关注小孩心理状态的一切微小转变，从小孩具体考虑，因人施教，因时制宜，文化教育才真真正正有益于孩子成长，不然总是事半功倍。
(四)创建乡村家教老师机构互联网。在县里亲子教育具体指导服务项目组织、家校合作的基本建设和管理方法拥有一定基本，但在农村家校合作名存实亡，沒有充分发挥。因而，要充足发掘社会资源，促进建立各种亲子教育机构，如：农村留守外来人口家校合作、暑期学校、亲子教育具体指导资询站等。要积极主动塑造乡村亲子教育技术骨干，产生一支专兼融合、素养较高、构造合理、覆盖范围广的家教老师工作中团队。要借助阵营，积极主动营销推广取得成功父母尤其是重视思想道德建设文化教育层面的典型性和工作经验，精心策划和机构各种各样内容丰富、内容丰富、方式新奇、有感召力的主题风格主题教育，普遍深层次乡村向父母教给家庭教育行为准则，教给怎样构建温暖和谐、民主化比较宽松、有益于未成年快乐成长的家中自然环境的工作经验，协助父母塑造恰当的教育理念、发展观，提升创新教育儿女的水准。
(五)扩张宣传策划，构建有益于未成年快乐成长的社会发展气氛。要充分运用大众传播媒介在推动亲子教育和未成年思想道德建设基本建设中的主题教育和舆论引导功效。开设家教老师学习园地、爸爸妈妈之家、家长培训等亲子教育专题讲座、栏目综艺节目，正确引导和协助父母塑造与社会发展相一致的教育理念、人才观和价值观念及其“以德育人”、科学研究教书育人的核心理念，使优秀教育思想和科学研究的家教老师方式走入家家户户。根据举行形式各异的家中互动交流实践活动类主题活动，如亲子互动、家中锻炼身体的话、家中文化艺术节、孝顺父母好少年儿童、教子有方好父母研讨会这些，使亲子教育完成教育性、挑战性、合理性、启发性的统一。
学生调查报告 篇5
调查人：
xxx
调查时间：
20xx年xx月xx日
调查地点：
xx市商品街附近
调查目的：
调查社会上的错别字，并向有关单位报告，提出改进建议。
调查结果：
经过对商品街的调查统计，我们发现社会上的错别字可以分为三类，第一类是故意将词语中的某个字用谐音字替代。例如一些医药广告将“刻不容缓”改为“‘咳’不容缓”;空调广告将“终身无憾”改成“终身无‘汗’”;摩托车广告将“乐在其中”改成“乐在‘骑’中”等。第二类是为了省事而故意简写的错字，例如把“停车”写成“‘仃’车”;把“起”字右边的“己”写成“乙”等。第三类则是不小心写错的字，例如家具店门口的'“家‘俱’”;饭店菜单上的“‘抄’饭”与“‘合’饭”;水果店里的“‘波’萝”等。
调查结论：
因此，我建议人们无论是干什么都要认真对待。汉字不会写，或不知道是不是这样写，应该拿字典查一查，也不能因为麻烦，就把汉字简写。写完后仔细检查，认真对待每一个汉字，如果人人都这样做，世界上就不会有错别字了。
学生调查报告 篇6
我在很久以前就听说了“网购”这个词，淘宝网更是家喻户晓的知名网站。人们对于网购这种购物形式众说纷纭，在我身边的大多数人都觉得网购存在很大的风险，也很少人真正尝试过。我一直都对网购很感兴趣，很好奇，在今年春天我开始了我的“网购生涯”。从那以后，身边的同学也纷纷开始了网购。后来网购成了我生活中的一部分，什么东西都喜欢从网上买。像我这样喜欢网购的大学生有多少呢？因此我选了这个主题。
一、调查目的
大学生是新新人类，对新鲜事物比较好奇，为了揭开网购的真实面目，让更多的人了解网购，对在校大学生进行此次调查。
二、调查对象及方法
1、调查对象：青岛理工大学经贸学院（由于调查的困难性，选取了本学院进行调查）
2、资料收集方法：采用问卷调查方法调查。向所取得的样本中的个体发放《大学生网上购物问卷调查》了解学生关于上网购物基本情形和情况。
3、调查方法：对经贸学院的全部学生（限于三年级以下）进行分层，分成大一，大二，大三三层，在总体中抽取容量为60的样本，在每层中进行系统抽样，根据每层样本量占总体的比重，在三层中分别抽取容量为22，22，16的样本。随机选定某一学号后，间隔10进行抽样，得到样本。
三、调查结果分析
1、通过对样本中网购人数的调查，得到以下数据：大一学生样本中有9人进行网购，在该层中的比例为56.25%；大二的有15人，占该层的68.18%；大三的有11人，占该层的50%。
以95%的把握推断经贸学院中网购人数比例范围为45.36%～70.44% 2、在没有在网上购物的同学中，有近50%的同学认为网购不安全，而在有过网购行为的同学中有97%的同学觉得网购值得信任。另外，在前者中有92%的人会尝试网上购物。
3、在网购人群中，因为节约费用而选择网购的占网购人数的62%，还有一部分同学是出于好奇和寻找新奇商品而选择网购。在众多的购物网站中，消费者该如何选择呢？有48.57%的网购者会把网站商品是否齐全作为他们选择购物网站的主要标准。其中，淘宝网名列前茅，有87.3%的同学选择在淘宝购物。
4、大家都在网上买些什么呢？经调查，数码产品位居榜首，占到总消费的37.7%，其次是服装27.87%，在网上买书也是个不错的选择，占到总数的19.67%。相比之下，由于食品的特殊性（保鲜等问题），却几乎无人在网上购买食品。
5、本次调查中，还对同学们的网购消费水平进行了调查，有42%的同学每季网购一次，每月一次和每年一次的同学分别占总体的25.8%和27.5%。还有4.7%的网购达人平均每周一次。每次购物的平均交易金额在100以下和100～500之间的人数都占总数的42.8%，其他金额范围分布较少。
6、在网购过程中，难免会遇到一些困难，其中主要困难是商品描述不清楚，达到45%，其次是商品数目繁多和网站太多，网上市场太杂乱（21%），网购市场有待进一步提高。
四、调查结果总结
通过上述的调查报告，说明大学生在网上购物还不是很普及，但潜在很大的发展空间。阻碍他们开始网购的主要是安全因素，只要他们认为网购值得信任了，网购的方便，省时，商品齐群等优点一定会吸引绝大多数的人开始网购。目前，人们在网上消费的商品种类具有一定的局限性，网购要想得到更快更好的发展，就要优化购物体系，打破这种局限。
购物网站是一个很好的平台，他能让我们实现资源共享，在网上我们可以找到最便宜的，质量最好的，最时尚的商品，坐在家里就可以买到世界各地的商品，未来网购一定会成为人们的主要购物形式之一。
大学生调查报告 篇当今世界时代的主题虽是和平与发展，但充满着更为激烈的新一轮的竞争。我国在挑战中寻求发展的机遇，但可能受到外部敌对势力的阻挠。加强党的建设，尤其是培养年轻一代具有坚定政治信仰和现代知识的综合型复合人才人，是强国富民的重要基石。
在中国的大学里，学生往往是只学习专业知识，并没有更多地与社会接触。而在国外，如美国，它们的学生同样是采取休学分的制度，可是学校的政策放地更宽，学生可以在学习的同时，踏入社会，寻求工作。那样学生可以及时到了解自己的不足，了解现在社会上所需要的什么样的人才。对比之下，国外的大学生总体的竞争实力，就强于我国的大学生。
所以，我国大学生应该走出过去那种单一的成才道路，要走多元化的道路，成为综合型复合人才，从而才能更好地适应社会的发展。新世纪面临着新机遇和新挑战，国际国内形势都在发生深刻变化。在诸多因素、诸多矛盾交织发展的情况下，对人们产生较大冲击影响的国内或国际性、地区性的事件会不断发生。这些可预见或难以预见的重大事件，无一不牵涉着民族与国家的利益，大多包含着爱国主义教育、国际主义教育素材。大学生是不断成长的一代知识新人，对国内外发生的重大事件一般具有较高的敏感度和关注度。
我国过去几年的高等教育发展，其焦点是外延规模的扩大，很多事例十分刺激人们的视神经，当外观视觉上的吸引力降低时，所有问题的焦点，现在转移到了内部。中国高等教育将从数量时期全面进入一个质量时期，将从注重外延发展到打造内涵实质。育人的意义既广大又深远。高等学校是培养人才的重要基地，转变教育思想，更新教育观念，提高大学生综合素质是高教改革的中心工作，而加强高校德育工作，提高大学生思想道德素质，是进行素质教育的切入点和突破口，是提高大学生综合素质的前提和基础。因此，必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识加强高校德育工作。教育出了问题，会在一代人甚至几代人中产生恶果。事实上，我们的教育制度的确发生了一些带有全局性的负面影响，我们的优秀人才，正在为他们的优秀付出代价；我们的社会，我们每个人，也将为此付出代价。解决教育问题需要全社会的力量，需要每一个人都来关注。但近几年的大学生表现出低素质。低能力……这种种的现象已使大学生在公众心中的形象有所动摇。
那么，大学四年，五年的生活到底给了我们这些当代大学生什么？是知识？品质？能力？还是一无所得？
调查目的.
“作为新世纪的大学生，是我们最先触碰到时代的前沿；也是我们，心跳和着民族的脉搏；更是我们该去担起建设有中国特色的社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。”
大学生是社会的新鲜血液，大学生的综合素质的高低影响着社会的发展，而学校是培养大学生的主要基地，所以大学生的校园生活在很大程度上影响着大学生各方面能力的培养，为了更好的了解当代大学生的校园生活情况，我调查小组特作此调查！
调查问卷的分析
1、调查的对象及范围
本次调查的对象为邯郸市内四所大学的在校生，即河北工程大学、邯郸学院、邯郸大学、河北司法警官职业学院的学生，调查总计发放问卷1000份，收回有效问卷946份（来自城镇大学生：512人；来自农村的大学生：434人），回收率：94.6%。调查结果值得我们深思。
2、调查的方法
本次调查采用随机抽样的方法，主要以调查问卷为主，实地访问、网上调查为辅，对邯郸市内四所高校（河北工程大学、邯郸大学、邯郸学院、河北司法警官职业学院等）在校大学生进行了调查。
3、调查的结果
在所调查的大学生里，有的是一年级新生，也有的高年级的学生，来自五湖四海。每人都有着各自的梦想，对未来的期待来到了大学！他们在没上大学的时候，在高中甚至更早就设想着自己的大学是什么样的，大学的学活是怎样的！但，他们一旦在大学里生活上一个月、一年、几年，他们有的人就会失望的说：“现在的大学生活和我当初所期待的完全不一样，简直是天壤之别！”在我们所调查的人群中有90。5%的大学生说他们的现在的生活和高中时所期待的不一样。有的抱怨说学校环境不好，有的抱怨说学校设施不全，有的抱怨说学校师资水平不够等等，表现出一系列的不满，却他们很少考虑自身的问题。
在学习的过程中，他们遇到问题或困难的话，很少去查阅资料，自己解决它们，更有甚者会置之不理。但还是有52.3%学生会向讲师或同学们咨询，来解决。大学应该培养学生自学的能力，不能一遇到事就要寻求别人的帮助，应该学会独立的生活、独立的思考，做一个自强自立的人！
大学的校园生活可以说是丰富多彩的，各式各样的活动，让他们从中汲取着不同的营养，大学的生活已经很接近社会了，被人们称为“小社会”。在这小社会里每个人都可以尽情的发挥，展示自己的才华与能力。同时，也可以锻炼学生社会交往能力，处理突发事物的能力等等。58%的学生都积极的参加学校里的活动，都认为在活动中，不仅能锻炼自己的勇气，还增加了自己的社会交往能力，交际圈也扩大了！但有近21%的学生却对于这些活动不予理会，认为这些都是些没有意义的事，不如将这些时间用在其他的事情上，如上网、谈对象等。
学生调查报告 篇7
一、请问你注意保护环境吗？
答复会的有8人，占40%。答复不会的有3人、占15%。答复有时会，有时不会的有9人，占45%。看来，大家还是对环境问题不太重是啊。
二、你会主动义务帮助保护环境吗〔如去除“牛皮藓〞、回收废电池、去除白色污染等〕？
答复会的只有2人，都是老人、占10%。答复老师布置了就去，不布置就不去的有5人，占25%，都是小学生。还有一些答复不会去的有13人，占65%。大家都是把这些工作当作别人的事情，不太关心。
三、平时，看报纸，新闻会不会对环境方面的新闻引起重视？
大多数答复说不会，、只关注一些娱乐或别的方面的，占55%。答复会的只有1位，占5%。答复有时候会看一看，但是不太回去引起重视，只觉得这个事情与我们无关的有8人，占40%。
点评：看来，人们对于环境问题人染是无动于衷，不太回去关心。
地球上共同的环境问题是：
1、臭氧层被破坏。臭氧层占平流层总量的十万分之一，虽然含量极低，却能吸收紫外线的功能，但是由于人类破坏，臭氧层迅速耗减，被极度破坏。如南极的臭氧层空洞。1994年，南极上空的臭氧层被破坏的面积达2400万平方公里。南极上空的臭氧层是在20亿年里形成的，可是在上个世纪里就被破坏了60%。欧洲和北美洲上空的臭氧层平均减少了10%——15%，西伯利亚上空甚至减少了35%，因此科学家警告说地球上空臭氧层被破坏的程度远比一般人想象的要严重得多。
2、淡水资源危机。地球地面虽然2/3为水覆盖，但是97%为无法饮用的海水，只有不到3%为淡水，但其中2%封存于极地冰川之中。在仅有的1%淡水中，25%为工业用水，70%为农业用水，只有5%可供饮用和其它生活用途。目前世界上100多个国家和地区缺水，其中28个国家被列为严重缺水的国家和地区。据统计我国北方缺水区总面积达58万平方公里，我国500多个城市中有300多座城市缺水，每年缺水量达58亿立方米。由于人类的破坏使得地球水资源有限，不少大河如美国的科罗拉多河，中国的黄河都已雄风不再，昔日“奔流到海不复回〞的壮丽景象已成为历史的记忆了。
3、土地荒漠化。当前世界荒漠化现象仍在加剧。全球现有12亿多人受到荒漠化的直接威胁，其中有1。35亿人在短期内有失去土地的危险。到1996年为止，全球荒漠化的土地已到达3600万平方公里，占到整个地球陆地面积的1/4，相当于俄罗斯、加拿大、中国和美国国土面积的总和，全球爱荒漠化影响的国家有100多个，荒漠化以每年57万平方公里的速度扩大，相当于爱尔兰的面积。对于受荒漠化威胁的人们来说，荒漠化意味着他们将失去最根本的生存根底——有生产能力的土地的消失。
后记：人们将面临的危机有很多，如果人类一如既往地破坏环境，那么人类将会灭绝，地球也将会成为宇宙中一个遥远的历史。
【我们身边造成污染的污染物是：建筑废料，塑料袋，动物的死尸，粪便，一次性饭盒，木块和果皮。】
污染物对环境来说有很大的危害，例如动物的死尸会影响环境的卫生，而且还会滋生细菌。公厕排出的.粪便不仅对水有污染，并且还影响市容。排洪渠道是疏通下大雨积聚的水，如果排洪渠道堵塞的话，那水就会越积越多，甚至会水浸。上面介绍的污染物对动物，植物也有极大的危害。例如：臭气对植物光合作用有很大的影响？
污染物对环境和生物造成的近期的危害：使空气变得臭气熏天，而且使排洪水进一步的污染。
远期的危害：使人身体的免疫力不断下降，对人肺部有很大的影响，严重时还会死亡。
结论
看了这么多，你是不是对目前的环境有些忧虑呢？对，环境与我们的生活密切相关，保护环境卫生从我做起，从现在做起：不随地吐痰；不乱扔垃圾；拒绝使用一次性木筷；废弃电池和塑料袋要处理；多植树造林，不践踏草坪；不污染水源。保护环境，我们责无旁贷
学生调查报告 篇8
在小学数学的实际教学中，往往会出现不尽如人意的结果:学生在学习中被动接受，学生最重要的活动是倾听，等待老师以结论的形式直接向自己呈现学习内容；在学生心中，学习被视为一种负担，学习是为了老师和家长，学生按照老师的指示去学习；学生的学习是独立的，依赖于教师的外部诱导和灌输。学生的学习热情、主动性和独立性都丧失了。在新课程改革的新时期，小学数学教学应以课程改革精神和课程标准精神为指导，促进人的主体性、主动性和独立性，使教育真正发挥其促进人的发展的作用。基于这一思考，我们提出研究小学数学自主学习的有效性。
本次实践活动的相关情况报告如下:
一、调查目的
通过问卷调查，可以了解学生的思维习惯、学习数学的兴趣、喜欢的学习方法、如何看待课堂上的师生关系以及数学学习中存在的问题，可以帮助教师从多方面了解学生的心理动态和学习方法，为制定下一步的研究方法和方向提供参考。
二、调查对象和方法
参与者:鸡子县小学一年级20名学生
方法:采用匿名问卷，选项填在问卷后的括号内。
三、调查内容及分析
XX年11月27日，根据实际情况，专门制定了《小学一年级数学自主学习问卷》，调查了学生学习数学的兴趣、学习方法、学习习惯和喜欢的作业方法。
四、调查结果分析
在学习数学的过程中，学生对学习数学有不同的兴趣。因此，教师采用什么样的自主学习教学方法，学生喜欢什么样的自主学习方法，在数学自主学习中起着重要的作用。调查显示，大多数学生仍然喜欢数学，大多数学生喜欢在老师的指导下自学，获取新知识。学生喜欢在数学课堂上以小组合作的形式讨论一些问题，许多学生表示愿意与他人交流。学生希望老师能适当参与问题的讨论，而不是直接说出答案。学生对自己研究并由老师提示的数学问题更感兴趣。调查显示，大部分学生不喜欢只有一个答案的数学题，而是分析后有多个答案的题。当学生面临难题时，希望与同龄人合作，一起讨论，愿意小组合作，交流经验。
对于数学作业，三个选项的比例相差不大。经过一个小访谈，了解到大部分同学上课喜欢做书本或者练习册，而对于课后作业，更喜欢一些实际问题。通过对该问卷的分析，根据该问卷中儿童的情况，我认为要激发学生的自主学习，首先要培养良好的意愿。意志是人自觉克服困难完成预定任务的心理过程，是人的能动性的突出表现。由于大二学生年龄较小，理解能力处于发展过程中，所以他们在自主学习数学时，总会遇到看不清或理解不清的'地方，因此很容易畏难放弃决策。因此，良好意志品质的培养非常重要。所以老师要尽量给学生表演的机会，学生要充分欣赏他们的优秀表现。不要因为学生的问题而责备他们。教师应在日常教学工作中努力建立学生的自信心、自尊心和自我意识，使学生理解自主学习的重要性。
动词（verb的缩写）采取的措施:
1、激发兴趣，激发学生自主学习的动力。
现代心理学认为，人的一切行为都是由动机引起的，所以激发学习参与的动机是引导学生积极参与的前提。动机是激励学生自主学习的内在动力。在教学中，教师应注意激发学生的学习兴趣，从而激发学生的参与动机，鼓励学生想学。这为学生积极参与自主学习提供了动力。
2、努力创造条件，为学生提供自主学习的机会。
学生有自主学习的动力，也需要参与学习的机会。教师应根据教材的内容和特点以及班级学生的实际情况，善于创造条件，为学生提供更多参与自主学习的机会。在教学过程中，我们努力做到:“老师永远不会取代任何学生能找到的知识；老师永远不要暗示学生能解决的任何事情。”因此，教师应该最大限度地让所有学生参与认知过程。教师要努力创造条件，引导学生主动操作、思考、表达，让全体学生自始至终积极参与学习的全过程，真正把“学数学”变成“做数学”，促进学生知识与能力的同步发展。此时，教师的主导作用在于把握本质，仔细梳理学生在自由活动中反馈的杂乱信息。
分类。及时做“到位”的灵感。做学生活动的组织者、引导者和合作者。教师不仅让学生参与整个过程，而且给学生更多的独立思考和自我发展的机会。在全方位参与学习中，自主学习能力逐渐形成。
不及物动词摘要
小学数学自主学习对培养学生的数学能力起着重要的作用，同时对我们的教师也提出了更高的要求:如何正确处理教与学的关系，如何适应学生的要求和社会需求，如何采取更有效的教学措施。因此，通过这次调查和分析，我们应该更加清楚我们需要改进什么，并思考如何在未来的教学中科学地使用教学方法，以提高数学自主学习的效率。
以上是我利用这次难得的实习机会整理出来的调查报告。如有不妥，请老师批评指正。
学生调查报告 篇9
一、调查目的
通过详细问询和数据分析可以让我们充分了解大学生的课外阅读情况。为了调动同学们的阅读兴趣，方便更好地开展读书主题周活动，对在校大学生进行此次调查。
二、调查对象及方法
1、调查对象
目标人群包含但不仅限于本校。鉴于短时间传播有限且有效对象来源较单一，为使调查报告更有实际价值，以本校全科生为主。
2、资料收集方法
采用网上问卷和走访问卷相结合的方式，随机向有效对象发放《大学生课外阅读情况调查表》，了解学生自身课外阅读的情况。
3、调查方法
采用随机取样的调查方法，在调查问卷有效期内随机获取若干满足条件的样本信息，数据统一登记整理。
三、调查内容
问卷采用选择判断题型样式，涵盖大学生阅读态度、阅读频率、单次阅读时长、月均阅读量、图书类型、阅读方式、阅读目的等十三项相关内容，以求对大学生阅读情况有一个全面具体的调查。
附网上调查问卷页面展示及链接
四、调查结果分析
在搜集整理参与问卷调查的所有数据后，我们对大学生课外阅读情况作出如下分析：
1、人群分析
通过对大学生课外阅读调查问卷数据的分析，发现参与调查的主要人群为文史类专业大三学生，且多为女性。结合学校实际分析，调查人员接触对象多为师范全科生，且以女性为主，说明此次调查受区域地缘关系影响较大。全科生是国家定向培养的服务于农村小学的全科教师。他们大多热爱教育事业、综合素质高、基础知识宽厚、专业技能扎实、教育教学能力强、能够承担多门学科教学任务。而大二大三是教资备考的关键期
2、阅读态度
在受邀的一百位参与者中，有％的大学生认为应博览群书，提高文化素养；有％的大学生认为应在精通专业基础上，阅读部分经典图书；还有％的同学认为只需要读有价值的图书；没有人认为读不读书影响不大。
3、课外阅读频率
对于课外阅读频率的提问，一百名受邀者给出了不同的回答。有近％的大学生课外阅读每周一到两次；有％的大学生课外阅读每周三次以上；坚持每天阅读的大学生只占到总数的％；与之相反，基本不看书的大学生高达％。
4、单次阅读时长
对于单次阅读时长的分析，我们得出以下数据：％的大学生单次阅读一小时左右；％的大学生单次阅读时长达两小时以上；还有％的大学生单次阅读时长仅有半小时。
5、月均阅读量
通过对于月均阅读量数据的分析，我们发现高达％的大学生都能够完成1—2本的月均阅读量，还有％的大学生月均阅读量超过三本书，月均阅读量在两本到三本之间的占％，还有约四分之一的大学生月均阅读量少于一本。
6、阅读类型
就本次调查结果而言，当代大学生阅读书籍类型更加多元化，这在数据上有一定体现。大部分学生喜欢综合性书籍、实用性书籍，也有部分学生喜欢小说类和休闲类书籍。具体见下图分析。
7、阅读途径
大学生课外阅读主要有网络阅读、从图书馆借阅、向别人借阅和自己购买四种情况。分析数据可知，大学生课外阅读最主要途径是从图书馆借阅，占比％，网络阅读紧随其后，占比％，然后是自己购买，占比％，最后是向别人借阅，占比％。
由此可见，图书馆是当代大学生课外阅读书籍获取的第一渠道。
8、阅读目的
在调查课外阅读情况时，阅读目的的调查是重要的一项。我们可以清楚地看到，扩大知识面、增长见识排在众多大学生阅读目的的第一位，占比％；排在第二位的是满足兴趣爱好，占比％；然后是学习需要和娱乐休闲，分别占比5％。
9、阅读方式
在纸质书与电子书的选择中，我们可以看到，有％的大学生阅读电子书多于纸质书，有25％的大学生阅读纸质书多于电子书，有％的大学生两种阅读方式差不多，几乎不读纸质书或者电子书的人微乎极微。
附：为什么不进行课外阅读？
在调查大学生课外阅读情况的同时，我们也对没有课外阅读的大学生进行原因调查，以下是针对大学生不进行课外阅读的详细解读。
五、调查结果总结
通过上述的调查报告，我们可以清楚地看到，当代大学生对阅读的.意义和重要性有清楚的认识，但是绝大多数大学生并没有一个良好的阅读习惯。得益于信息时代的快速发展，学习者参与阅读的方式更加多样化，选择知识的类型也更加多元化，这些都为我们的知识获取提供了良好的先决条件。然而多数大学生受制于碎片化的时间管理，反而丧失了追求高效阅读的能力。而且随着短视频、游戏等快餐文化的侵袭，阅读时间进一步受到挤压。
前段时间沈巍事件爆光，流浪大师一时风头无俩。千万人对拾荒者顶礼膜拜，不禁有人慨叹“这是一个没有大师的时代。”可是这难道不正是最好的时代吗？——就像电影所说的，时代没有错，人心变了。物欲横流流尽了浮夸，纸醉金迷迷乱了方寸。有多少人还矢志不渝初心不改、一如既往地敬畏知识呢？
“浮躁的年代里，它像一只末世荒城的鹰，停栖的地方再不如旧，于是出现了一群勇士，却不免沦为苦行僧。”在这个匆忙的世界，我们更应该热爱阅读，敬畏知识，拿起书本去耕耘世俗的荒漠，做个有底线的读书人。
学生调查报告 篇10
一．工作情况
目前大学生选择工作日渐趋于理性，能够从实际情况出发选择适合自己的工作，例如：对工作方向的选择、对工作岗位的选择等。现在已经逐渐渐形成了为自己选工作的良好态势，而不是以前的为专业选工作。至目前我们统计所得出的结果显示，约有34%的毕业生现在从事的工作与自己所学专业没有什么联系，只有38%的毕业生现在从事的工作与自己所学专业联系比较密切。而且从现在的社会发展观察，目前有相当一部分大学生在毕业后选择先找一份工作，找到自己立足社会的经济来源，再找最适合自己的工作。据我们从3000份调查统计得出：没换过工作的毕业生大约只占38%，而大约有42%的在职大学毕业生换过2份以上工作。
二．工作满意程度
半数以上的毕业生表示对自己现在的工作满意，只有约5%表示对自己现在的工作不满意。
其中，在对现在工作最满意的方面选择中被调查者大都选择了与同事的和睦相处这一项，而对现在工作最不满意的方面中我们预先设计选项较高的薪水一项则出乎我们的意料。
从中我们不难发现现在对薪金的要求大学毕业生也趋于理智，能够对自己做出较为理智的判断，不是一味的偏低，也没有过度的追求高工资。在我们进行调查的过程中，有一位学姐曾经这样说：最开始的时候希望自己的月薪有1500就满足了，500寄家里，500自己用，500存起来。经过这几年在社会的摸索，对工资已经没有太大的要求，只要证明自己的价值就行了。
三．自我效能感即工作胜任状况和自我期许以及对企业的期许
约97%的毕业生表示能够胜任现在的工作，但是实践能力差和缺乏一定的专业技能成为了毕业生工作压力大的主要原因，相应的超过半数的毕业生表示在企业中最希望能得得到专业技能的提高，而希望得到晋升和出国深造总共只占了21%。由以上可以看出，被调查的'毕业生在自己的职业生涯中更注重是自身素质于专业技能的提高，而不是简单的只是为了暂时的利益。
从中我们深深体会道作为大学生的我们必须重视实践能力的提高，多参加社会实践和做与自己专业相关的兼职工作，不能再只局限于书本和课堂，而是要做到专业知识与实践相结合，争取日后能早日适应社会。
但在重视实践能力培养的同时在大学里我们应该积极学好专业知识，掌握专业技能是为自己创造好的就业条件的重要条件。
四．就业信息和就业途径
通过调查毕业生在毕业时最关心的信息分别是自己所学专业的就业形势以及用人单位的用人标准，分别达到了36%和20%，这说明大学毕业生希望与招聘单位能有一个沟通的机会。另外求职技巧也成为了一个，这说明在学校里开设就业指导课和就业指导讲座的确是很有必要性。他们表示，通过专门的就业讲座、就业指导网站和校园招聘大会的形式能比较容易获得当时的就业信息。但他们同时表示校园招聘大会实际效用不大（与招聘单位反映的情况一样），渐渐兴起的网络求职和传统的人才招聘市场是毕业生的主要就业途径，而效仿国际的通过熟人介绍的方式就业亦占有一定的比重（这可能我们在温州做调查的局限性：在温州部分的民营企业是家族企业，可能导致了通过熟人介绍的方式比重过高）。
五． 大学期间的活动锻炼对就业的影响
从问卷结果显示，约67%的毕业生在大学期间曾担任学生干部，而表达能力（凸显于人际交往与业务洽谈），实践能力（凸显于实际业务操作），交际能力（凸显于与领导同事交往及业务洽谈）的锻炼成为日后工作收益最多的部分。由此可见积极参加学校的各类活动，锻炼自己的能力有着非常重要的意义，通过担任学生干部则，可以让自己得到各方面的能力锻炼，累积到日后工作所需要的经验。
六．企业的用人标准和学校教育的优劣势
58%的毕业生认为企业在招聘人员最看重的是个人的综合素质，另外还有20%的人认为是专业知识。而实践能力的创新和专业知识和技能的培养被认为是学校现在最缺乏的方面（与上面可以互相印证），学校名气已不在是影响就业的主要因素，“唯文凭论”已向“用文凭论”转变，而“唯人才论”则逐渐兴起。相应的实践能力的创新、专业知识被认为是与他人竞争同一岗位的优势所在，同时吃苦耐劳精神这个中华民族的传统美德也成为了一个优势因素。如今在职场上，个人的素质已成为影响求职的主导因素，只有在学校打好基础，努力提升自己的内涵与修养，才有可能找到自己满意的工作（命运其实一直掌握在自己手中）。
七．职业生涯规划对就业的影响
通过问卷结果的统计，我们看到半数左右的毕业生表示在大二、三开始考虑就业问题，大概10%的人大一就开始考虑，剩下的人则在大四或毕业时才开始考虑。
在高校职业规划选项中，只有约11%的人知道职业规划并知道怎样规划，而59%的人则不了解职业规划。由此我们可以看出至少在最近几届大学毕业生中，绝大部分的人在大学里职业规划意识淡薄。而且，绝大部分人表示学校提供的职业生涯发展课程没有太大的帮助。只有9%的毕业生对学校提供的职业生涯发展指导相关的讲座表示满意，但同时有25%的人表示当时学校根本无此项服务。由此我们可以看到职业生涯规划课程在各高校还未普及，而且课程质量普遍不高，不能达到学生的需求。开设职业生涯规划课程及相关讲座，以及提高提供就业指导质量应该成为各高校的重要任务。
经过了这次的暑期社会实践考察我从中体会到现在的大学生最缺乏的是实践，但是在各高校中的实践机会却是少之又少，而这恰恰说明了我国内地高校与国外高校的差距所在了。在现实高校教育体制不可能有太大的改革现状下，我们在校大学生应该多多利用大学生活的空闲时间走进社会多多实践，培养自己的实践能力；在培养实践能力的同时我们应该扎实自己的专业基础与其他相关知识，为在踏入社会与自己的职业生涯前多做准暑期社会实践2008年的暑期实践活动已接近尾声。回顾短暂而又充实的实习实践生活，大学生总会有很多感触。通过不同方式的暑期锻炼，大学生不仅认识了社会、锻炼了能力，而且体会到了不一样的实践经历。
近年来，企业对大学生的实践能力的要求越来越重视，是否参加过社会实践成为企业选聘人才的一把尺子。面对激烈竞争的就业压力，大学生也主动走出象牙塔，参与到暑期实践中去。除了传统的实践途径外，今年的大学生暑期实践的途径还有很多，呈现多样化的特点。
“以往总觉得暑期实习只是参加学校或者院里组织的一些服务团，今年突然发现身边的同学参与社会实践的方式多了，有的通过联系企业兼职去了，有的还到四川当志愿者了。”王雪是重庆工商大学大三的学生，她所在的学院组织了18支暑期实践分队，带领着几百名学生分赴全国各地进行暑期调研并提供必要的服务。有的到贫困山区支教去了，有的深入农村了解民情，等等。
传播学专业的硕士研究生罗辑这个暑假也忙得不亦乐乎。“真没想到我也能在这么重要的会议上行使自己的否决权。”挂职四川省广安市邻水县广电局局长助理的罗辑刚一上任，就连续参加了几次局里的高端会议，会上她还有否决的权利。今年暑假，重庆工商大学向邻水派遣16名研究生挂职邻水教育局、国土资源局等13个局局长助理以及邻水鼎屏镇等3个镇镇长助理。以挂职的形式进行社会实践，这在重庆高校中还是第一次。
据了解，在各大主要的招聘网站上，一些跨国公司以及国内的知名企业都会发布实习兼职的信息，通过对应聘的大学生层层筛选，企业选择专业对口、有一定能力的大学生参与到企业生产经营的第一线。这也为大学生参加暑期实践提供了良好的途径。
以往，大学生参与暑期实践存在不在乎具体的实践过程的现象，参加服务团只为了宣传、评奖，到企业也只是走个过场。今年，笔者发现，大学生开始转变观念，开始注重实习的质量，重视实际过程，切身参与其中，认知社会、感受民生，以求提高自己实践能力。
今年，四川汶川地震震痛了国人，也激发了大学生服务四川，为灾区尽一份力的决心。许多大学生放弃休假外出旅游、与家人团聚的机会，积极加入到支援灾区的志愿者的行列中去。黄武强是一名“支援四川灾区”的大学生志愿者，没到暑假，他就开始准备组建一个志愿者服务团。平时他通过网络和电视了解灾区的具体情况，并与有同样想法的同学一起讨论，详细制定服务团的目标、服务对象以及实施步骤。在他的周密准备下，他的服务团最后得到审批通过。
到达灾区后，情况比想象中要复杂得多，灾区地形复杂闭塞、余震和暴雨接连不断，志愿者们的处境恶劣，生活艰难。但是他们还是与政府工作人员进入偏僻的山区了解情况，为灾民分发救灾物资。“看着灾区人民艰难的生活，我每每独自落泪，他们的生活比新闻里报道的要困难得多，我和队员们尽力给每一个伤员、孩子带去一些帮助。回到学校我们发动同学和社会有心人继续为灾区献出自己的一份爱心。”黄武强回忆起灾区的一幕幕心里总有一种挥不去的责任感。
像黄武强这样的学生其实还有很多，他们完全出于一份赤子之心参与到暑期社会实践中去。“每年，社会都会对大学生的实践提出批评。其实，大学生已经开始变得成熟，更愿意承担社会责任。今年，大学生积极地参与到服务农村、服务基层，为灾区献一份力、为奥运喝彩的活动中去，通过自己微薄的力量为社会做一点事，体现了当代大学生的担当。”杨爱东老师是高校众多社会实践指导老师中的一员，他已经欣喜地看到大学生在思想和行动上的变化，现在的大学生变得更加务实，更有奉献精神，在服务期间他们努力地工作，不求回报。对于他们，是不是应该多一份理解和支持呢？
学生调查报告 篇11
调查人员：第一组组长左芮及其组员
地点：富县高级中学
时间：20xx年10月1日
班级：高一一班
调查对象：高一级学生
调查方式：采集资料
调查对象的选择：抽样调查
1大部分学生都对网络存在较高的兴趣，比较喜欢上网。
2中学生上网的目的：
（1） 中学生上网大多是玩游戏，其次是聊天，下载电影音乐或资料
图片；
（2） 男生上网多为玩游戏，女生是聊天看影音；
（3） 浏览百度，新浪，腾讯等热门网站。
3中学生上网的时间及网络心理:大部分为节假日,平均上网时间为1到3小时，上网大多是由于盲目从众，是在朋友和同学鼓动下去的。
4上网途径：多数是在网吧，较少部分是在自己家或同学家。
5是否赞成中学生上网：家长持反对意见，认为上网会耽误学习，浪费时间，网络还从在不健康信息残害学生身心健康。但是中学生较为赞同，认为上网可以放松心情，缓解学习压力，但要有较好的'自控能力。
6上网的好处：
（1） 开阔眼界，扩展知识面，让自己更充实；
（2） 信息量大，准确，快速；
（3） 可以与他人广泛的交流，较为方便。
7上网的弊端：
（1） 容易上瘾，中学生自控能力差，容易沉迷于网络，耽误学业；
（2） 如果上网时间较长，会影响歇息，上课瞌睡；
（3） 容易荒废学业，容易受网络上不健康文章所鼓动而放弃学业。
8调查结果：
（1） 富县城区共有十多家网吧，其中有少量非法网吧；
（2） 我校周围乐园网吧，异人类网吧客流量大，人员杂乱，多为青少年，存在较多不稳定因素！
9.现在的青少年大多都沉迷于网络游戏，不但荒废了学业，而且身心健康受到了伤害。
10.解决办法：
（1）学生要加强道德教育，提高自身修养；
（2）学校与家长要多联络，反应该生的学习情况；
（3）社会监督。
学生调查报告 篇12
调查目的：
了解小学生关于识兴趣、能力的现状，并能针对这种现状采取有效的措施，提高学生的识兴趣和水平。
调查方法
对一、二年级学生进行小学生识兴趣、习惯和能力等方面调查问卷。
调查实施
(一)调查内容：
(1)小学生对识的基本态度。从动机、兴趣、技能等多个方面了解小学生对待识的基本态度和能力掌握状况。
(2)形成这种态度和能力的原因。根据调查反映情况进行研究、思考、分析，找出形成种种态度的原因。
(3)对现状的看法和建议。小结调查及分析状况，并依据此提出看法和建议，希望能够消除学生不认真的态度，提高能力。
(二)调查对象：一、二年级学生
(三)调查时间：某.5.6——某.5.10
(三)调查方式：采用问卷、座谈、听课、看作业。调查中，发放、回收问卷80份，浏览教学作业50余本，听识课6节，就不同对象召开座谈会3次。基本情况如下。
调查结果及分析
一、学生对待识的态度。
表现一：消极、厌恶的态度。问卷显示，讨厌识的约68%。
表现二：积极、喜欢的态度。问卷显示，愿意主动识的约21%。
表现三：无所谓的态度。问卷显示，为识而识的约11%。
通过调查和填写调查问卷的结果发现一年级学生识的兴趣比较浓厚，也愿意通过多种方式自主识，且形式多种多样。二年级学生相对来说就比较被动，为了识而识，兴趣明显下降，有些学生甚至出现了厌恶的情绪。在一年级预习课文时，能积极主动的预习生，方法多样，识记的效果也非常明显，但到了二年级由于识兴趣下降，识方法越来越单一，识能力也随之下降。相对于一年级时，识量有所降低。
表现为：
类型
识兴趣、方法
所占比率
自主识型
能自主运用多种方法
5%
天天雷同型
每天采用相同的方法
35%
照猫画虎型
仿照其他同学的完成
36%
随意编造型
不查典，进行胡编乱造。
24%
由上表可以看出，学生中为完成作业而完成占得比率较大，基本已经处于被动的识状态。
综上所是述，缺乏主动，缺乏兴趣，缺乏自信，缺乏激情，缺乏创新意识是小学生的主要表现。这些消极心理，严重地影响了学生识的积极性和创造性。
二、消极心态之成因的分析
对消极心态的成因，在做了调查研究后，综合如下：
(一)识教学方法的机械单一
在识教学中，一些教师把正确默写出生新词作为检测识效果的最终目标，因此将抄写、组词、默写等单一性的练习作为复习巩固的主要形式。()教材中虽然有看图拼音识、在看图学句中识、归类识、随课文识等形式，但是师采用“集中识”的形式较多，而很少采用随课文分散识，即结合讲读课文在具体的语言环境中教学生。识原则没有引起足够重视，降低了学生识的兴趣，单调地读，重复地写，机械地识过程使学习生时显得枯燥，学生对词语的理解也不够透彻，不仅增加了学生的课业负担，还是造成学生运用词能力弱的一个根本原因。
(二)学生识能力的培养欠缺
在教学中发现，学生独立识的方法不多，能力不强，识的方法不够多样，学生思维只局限在几种简单的识方法，比如：加部首、去部首、换部首，学生学习生的方法比较单一。
(三)教师教学理念的缺乏
有些教师对教学理念的学习和认识不够深入，导致教学效果不理想。《课程标准》要求小学阶段要认识常用汉3000个，其中2500个左右会写。小学低年级语文，按目前小学教学大纲要求：一年级掌握455个生。到二年级，增加到1108个生，小学五年总识量为2615个。这样的安排便于学生尽快尽多地识，为进行今后的阅读和写作提供必要的条件。然而，目前识教学存在这样的现象，教师要求学生花费大量时间进行机械的抄写，少则一行，多则十遍几十遍，由于学生只是一味的抄写，在这过程中缺乏有效的指导，导致练习实效差。有些教师希望通过抄写让学生记，但往往学生在枯燥的抄写过程中容易产生烦躁的情绪而写错，这些是教师应该在抄写前必须进行的指导。
调查后记及建议
综上所述，在小学语文识教学中，积极开展实践性识活动培养学生的识兴趣，教师要加强学习新的教学观念并对学生加强指导，学习使用现代教育技术进行教学，对改变识教学中高耗低效的现状有着十分重要的意义，对其以后的学习打下良好的基础.
由中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心和中国教育学会小学教育专业委员会联合主办、学友园教育传媒集团发起并协办的20xx年“全国小学生阅读状况在线调查”，近日公布了结果：小学生课外阅读率达84%，人均每学期阅读课外书为11.76本。另外，互联网和手机已经成为小学生的重要阅读渠道，阅读功利化和网络阅读娱乐化倾向需警惕。
“我觉得目前84%的阅读率可能偏高了一点。我们一方面为小学生阅读率的提升而欢心，另一方面也不能盲目乐观，千万不要以为小学生阅读已经达到了这样的水平。”全国人大常委、中国教育学会副会长朱永新告诉记者：“有一次我在中央电视台做节目，我们随机在北京找了一所小学，用举手的方法进行现场调查，大概有1/3的学生没有读课外书。我想，这是城市学校，农村的数据还要再高一些。另外，人均11.76本的数量也偏高了一点，尤其是在小学阶段，人均可能还不到10本。这可能是因为这是一个特定的在线调查，是能够上网的那些人的阅读数据。”
根据“全国小学生阅读状况在线调查”显示，在读过课外读物的4-6年级小学生中，有六成(59.6%)的学生是为了在课外阅读中“得到乐趣”，同时有近八成(78.0%)的学生是“为了提高学习水平”，小学生课外阅读呈现明显的功利化倾向。在“卡通动漫”类课外读物阅读选择上，小学生与教师存在明显分歧：在读过课外读物的学生中，经常读“卡通动漫”类课外读物的学生有43.3%，但在小学教师问卷调查中，希望小学生多读“卡通动漫”类课外读物的教师只有27.5%。
另外，互联网和手机已经成为小学生的重要阅读渠道，小学生上网率已达到63.6%。在四至六年级小学生中，网络游戏是多数(55.6%)小学生网民的主要网络活动之一，娱乐化倾向较为明显。另有46.7%的学生把“看书、看报、看期刊”作为自己的.主要网络活动之一，小学生的手机阅读率为31.3%。对于这一趋势，朱永新直言不是好事情：“对小学生来说，我主张适当远离电视、网络。尽管要让孩子懂得利用网络学习，但是小学生的自制能力比较差，上网后大部分时间是在玩网络游戏。”中国出版科学研究所应用理论研究室主任徐升国则认为，要谨慎看待这一趋势，“阅读不仅可以给孩子知识，还能促进心智的成长，数化技术在多大程度上能替代纸本图书的阅读，还缺乏研究的支持，在现阶段不宜倡导，如果推广不当，会让孩子远离阅读”。他建议，既然网络阅读已成大势所趋，应开展研究对孩子们进行有效引导。
值得一提的是，阅读课程的开设已经呼之欲出。通过小学教师问卷调查结果，可以看到：当被问及应通过什么方式促进小学生阅读时，有81.7%的教师认为应“设立专门的阅读时间，让学生阅读”。同样，在所在年级未开设阅读课或阅读时间的小学生中，近九成(86.4%)学生希望开设阅读课或阅读时间。朱永新呼吁：“中小学应该专门开设阅读课程，现在搞的读书活动是远远不够的，很难唤醒孩子的阅读热情。阅读不走入课程，就很难在学生中扎下根。”
据了解，“全国小学生阅读状况在线调查”自20xx年3月启动，通过电视、报纸、期刊等大众媒体向全国各地小学征集小学生和小学教师样本参与网络问卷调查。截至7月15日，共收集有效小学生样本103821个，有效小学教师样本6694个。徐升国表示，中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心将在本次调查的基础上，进一步设立书香校园建设研究课题，开展书香校园阅读基地建设工作，同时还将在全国开展“我们爱读书”班级阅读创作作品征集展示活动，让更多的小学生走近阅读。
未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素质的提高和国家民族的兴衰，加强对小学生的心理指导，预防心理疾病的产生，是不容忽视的问题。小学生是祖国的未来，这个群体的健康与否，预示着国家的未来是否处于一个良性发展的状态，同时，小学生处于长身体阶段，有很大的可塑性，加强小学生的心理指导，可以尽可能的减少未来的心理疾病人数，对我们建设现代化强国，改善人口结构都有着举足轻重的作用。
联合国世界卫生组织对健康的最新定义是“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完整的心理状态和社会适应能力。”国家教育部的一位负责同志也强调：未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素质的提高和国家、民族的前途。保护和教育未成年人是全社会的共同责任，教育系统更是责无旁贷。我国是一个人口大国，成年人口中，有心理疾病的有一千多万人，对心理疾病的治疗，已引起我国相关部门的重视。加强对小学生的心理指导，是预防和治疗心理疾病重要一环。要做好这项工作，认真进行小学生的心理情况调查，对我们分析、了解情况，对我们探索解决问题的办法，都是必不可少的。
学生调查报告 篇13
随着经济社会的发展，人们的生活水平逐渐提高。人们对于中国传统文化的了解和认识也在不断的发生着变化。党的十八届三中全会提出要建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，必须坚持社会主义先进文化前进方向，坚持中国特色社会主义文化发展道路。传统文化是中国文化的重要组成部分，我们要继承和发扬传统文化，取其精华，在继承中不断创新，才能使传统文化焕发出自己的光彩。所以，在寒假期间开展了对中国传统文化春节的调查，加强大学生对传统文化的认识和了解，以便更好的弘扬中国传统文化。
一、关于春节的介绍
春节的起源
春节指华夏传统历法夏历的元旦（与中国现行的公历元旦不同），农历正月初一，又称农历新年、大年、岁首、正旦、正月朔日，又叫阴历年，俗称过年、度岁、庆新岁。据记载，中国人民过春节已有4000多年的历史。关于春节的起源有很多说法，但其中为公众普遍接受的说法是，春节由虞舜兴起。公元前2000多年的一天，舜即天子位，带领着部下人员，祭拜天地。从此，人们就把这一天当作岁首。春节是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日。在中国民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
春节的习俗
扫尘
按民间的说法，因“尘”与“陈”谐音，新春扫尘有“除陈布新”的涵义，其用意是要把一切穷运、晦气统统扫出门。
贴春联
春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。每逢春节，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。
贴窗花和倒贴“福”字
窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽。为了更充分地体现这种向往和祝愿，有的人干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”、“福气已到”。
年画
春节挂贴年画在城乡也很普遍，浓黑重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。年画是我国的一种古老的民间艺术，反映了人民朴素的风俗和信仰，寄托着他们对未来的希望。
守岁
除夕之夜，全家团聚在一起，吃过年夜饭，点起蜡烛或油灯，围坐炉旁闲聊，等着辞旧迎新的时刻，通宵守夜，象征着把一切邪瘟病疫照跑驱走，期待着新的一年吉祥如意。
爆竹
中国民间有“开门爆竹”一说。即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。
拜年
新年的初一，人们都早早起来，走亲访友，相互拜年，恭祝来年大吉大利。拜年时，晚辈要先给长辈拜年，祝长辈人长寿安康，长辈可将事先准备好的压岁钱分给晚辈，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。
春节食俗
蒸年糕
年糕因为谐音“年高”，再加上有着变化多端的口味，几乎成了家家必备的应景食品。年糕的式样有方块状的黄、白年糕，象征着黄金、白银，寄寓新年发财的意思。
包饺子
因为和面的“和”字就是“合”的意思；饺子的“饺”和“交”谐音，“合”和“交”又有相聚之意，所以用饺子象征团聚合欢；又取更岁交子之意，非常吉利；此外，饺子因为形似元宝，过年时吃饺子，也带有“招财进宝”的吉祥含义。一家大小聚在一起包饺子，话新春，其乐融融。
二、关于大学生对春节的认识了解调查
为了弘扬传统文化，增强同学们对中国传统文化的认同感，在寒假期间，对在校大学生，通过问卷的方式进行调查，以了解他们对春节的认识和了解，从而更好的继承和发扬传统文化。
本次调查，共发放问卷110份，收回86份，有效问卷86份，问卷回收率为78。2%，问卷所反映出的问题具体如下：
中国传统春节跟西方圣诞节相比，您更喜欢哪一个？
A春节
B圣诞节
94%的同学更喜欢春节，这说明在文化开放交融的今天，当代大学生对传统文化的认可程度还是比较高的，这一点是值得肯定的。
您了解春节的习俗吗？
A非常了解
B了解部分
C不太了解
86%的同学对于春节的习俗只是了解部分，并不十分清楚春节的具体习俗。随着社会的发展，人们对传统文化的了解却越来越少，必须通过一系列的活动，来提高同学们对传统文化的了解程度。
您知道春节的来历吗？
A非常清楚
B不太清楚
C不知道
仅有34%的同学非常了解春节的来历，而11%的同学不知道春节的来历，这反映出，当今大学生对传统文化的关注程度太少，缺乏对传统文化深入了解，不能很好的继承和发扬中国的传统文化。
您年三十的晚上你都干什么？（单选）
A看春晚，吃年夜饭
B上网通宵（玩游戏、聊天）
C出去玩（放鞭炮、烟花）等
D其他
71%的同学在年三十晚上还是会进行守岁、吃年夜饭的活动，10%的同学喜欢出门放鞭炮、烟花等，这说明，对于春节中一些常规性的活动，同学们还是比较能传承的。但是，在当今社会，这些习俗的味道却越来越淡，所以还需要多一些关注。
您给亲朋好友拜年的主要方式？（多选）
A手机短信
B打电话
C上网发贺卡以及QQ拜年
D去家里问候E不拜年
42%的同学选择打电话拜年，18%的同学选择通过网络拜年，15%的同学选择电话拜年，仅有24%的同学选择去家里问候拜年。随着科学技术的发展，人们的交流日益便捷，手机短信，网络聊天。这些技术在方便我们生活的同时也使得人与人之间的会面越来越少。与以前挨家挨户拜年相比，现在的拜年大部分只是走一种形式而已，缺少了年文化的味道，这值得我们去反思。
三、存在问题
西方文化的影响
随着现代社会的发展，人们的生活节奏加快，工作压力增大，青年们或多或少的会感觉身心疲惫，因而需要机会放松。此外，高新技术的发展，各国文化之间相互交融也十分明显。中国的传统节日注重的是一种习俗和纪念，比如清明节、端午节、劳动节、国庆节等，而西方的节日更多的是一种心灵的放松和情感的表达。受西方文化的影响，青年人逐渐热衷于西方节日，圣诞节、情人节、感恩节、父亲节、母亲节、万圣节，这些节日为广大青年提供了一个放松自己、张扬个性、表达情感的平台，同时商家也迎合了这股潮流，捕捉、甚至制造消费热点。从以前的不为人知，到现在的众人皆知，商家的炒作和新闻媒体的宣传都起到了推动的作用。从这方面来说，青年们更加追求一种享受，而逐渐淡化中国的传统节日。从调查结果来看，虽然大部分同学还是比较喜欢春节的，但春节作为中国最具代表性的传统节日，更多的`是出于一种对中国传统的崇敬之情。
西方文化节日对中国传统文化的影响不容小觑，我们必须正视各种文化，继承和弘扬中国的传统文化。
缺乏对传统文化的深入了解
随着社会的发展，中年人们的工作压力越来越大，也很少关注传统文化方面的信息。对于青少年来说，更加注重生活的享受，对传统文化的起源等便很少了解。总之，现代社会的人们可能只是了解有哪些传统节日，而真正了解节日起源，深入体会传统文化的人却越来越少。人们对传统文化的关注程度逐渐淡化，很多传统工艺也因此失传，对于传统文化的弘扬和发展来说，无形是一重大损失。
对传统文化的实践不充分
以前，人们对待传统节日都很期盼，而现在，更多的是一种形式。拿春节来说，以前的人们总是提前几周开始准备年货，做新衣服，收拾屋子，做各种春节食物，而现在，由于工作繁忙，人们很少去在意这些事情，多数到了春节前几天才开始准备。现在的春节，少了很多过年的味道。对于春节的各种习俗，以前人们总是习惯自己写对联以表示对新春的祝福，而现在，大街上各种对联花样十足，虽是好看，但却少了好多意义。
高新技术的发展，给人们带来方便快捷的同时，也使得人与人之间生疏了不少。拿拜年来说，以前人们总会挨家挨户的拜年，以表新年的祝福，而现在，人们更多的是通过短信、网络等进行祝福。人与人之间面对面沟通的机会逐渐减少。人们对于传统文化的亲身实践越来越少，不利于中国传统文化的发展。
四、建议与对策
政府部门
政府部门应该加大对传统节日的关注程度，合理的调整各种传统节日的休假实践。一方面，可以让人们得到身心的放松，从而有更多的时间去体味中国的传统文化。另一方面，可以提高人们对传统文化的重视程度。
政府应该加大对传统文化艺术的保护程度，对于那些即将失传的传统艺术，应该给予相应的财政支持，保护中国的传统文化，才能使传统文化发扬光大。
政府可以建设相应的组织，以督促传统文化的弘扬和发展，为文化的繁荣发展提供更多可行的途径。
学校及各工作单位
学校可以多组织与传统文化有关的活动，以提高同学们参与中国传统文化的热情，增强学生对传统文化的了解。比如，可以利用寒暑假组织学生进行弘扬中国传统文化的实践活动，组织各种文艺演出，优秀文章征稿以及春节对联等活动。这样，学生们可以从中收获很多关于中国传统文化的知识，从而更好的弘扬中国的传统文化。此外，学校还要加强教育力度，在教学中引导学生要多关注、多实践，在创新中继承和弘扬中国的传统文化。
媒体部门
媒体可以加大宣传的力度，增加各种途径，拓宽人们对传统文化的了解。比如一年一度的春晚，媒体方面应该迎合广大人们的需求，投其所好，才能达到更好的宣传效果。此外还可以增加一些与中国传统文化有关的公益广告，加强人们对传统文化的认识。
个人
正确对待西方节日和中国的传统节日，从自身做起，多关注中国的传统文化。利用空闲时间，可以通过各种途径多了解、多思考、多实践，不断加深对传统文化的了解。要具有责任意识，充分发挥自己的主观能动性，发挥自己的聪明才智，从日常生活的点点滴滴做起，比如：自己写一幅对联，做一个油灯等等。用实际行动弘扬传统文化，在实践中体味传统文化的内涵。
同时，我们也应该做好宣传工作，让更多的人去了解中国的传统文化，更好的关注中国的传统文化。
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