我的老师作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的我的老师作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的老师作文1
说起老师，我有一肚子话要说，因为我每天和老师相处的时间比和爸爸妈妈在一起的时间还长。五年来，教我的老师有很多，但是给我帮助最多，对我影响最大的，还是我的班主任——刘咏梅老师。
一、漂亮的老师
刘老师的身材特别好，虽然她女儿已经上六年级了，但看上去还像一个十八岁的女孩子一样，个子不高也不矮，走起路来轻盈、优美。刘老师的脸不大，但眼睛大，很精神，小巧的樱桃嘴，淡淡的眉毛，翘翘的鼻子，脸上有一些小雀斑，显得特别可爱。她的普通话标准极了，声音也很好听。
二、讲课好的老师
刘老师是我们的语文老师，她喜欢用生动活泼的形式给我们上课。她经常会按照课文的内容画一些图片，启发我们展开想象。每次同学们看到图片，都特别兴奋，像是眼前打开了一扇窗户，引出很多新奇的'想法。有一次，我们学习“鹰妈妈和小鹰”这一课，老师怕我们这些长在城市里的孩子不知道鹰长得啥样，就画了图片，还做了一个指偶，带在指头上，做出飞翔的动作，活灵活现，使我们对鹰有了既形象又深刻的认识。只要有机会，刘老师还喜欢带我们到外面“上课”，实际感受课文的内容。有一次，我们上“美丽的春天”这一课，那时，正好是春天，刘老师就带我们到校园里去观察树木的发芽和小草的生长，让同学们说说春天的校园有哪些特点，这种方法同学们都特别喜欢。
三、公正的老师
刘老师平时和同学们的关系可好了，就像朋友一样。可当我们不听话时，她可就不管“老朋友”的面子了。有一次，刘老师和我们班的一个同学在课间聊天，有说有笑，非常亲密，可是一上课，因为那个同学和同桌说话，不认真听讲，老师就毫不留情地批评了她。还有一次，我们班一个作文写得很好的同学去给刘老师看他写的作文，看完后，老师没有说话，又看了旁边一个平时作文写得不是很好的同学的本子，然后对第一个同学说：虽然他的作文不如你写得生动，但他观察得很仔细，这一点你要好好向他学习。这句话，让那个同学得到了很大的鼓励，从此以后，他学习更努力了。
四、幽默的老师
平常我们都喜欢听刘老师说话，她的幽默常常让我们开怀大笑。有一次，学校组织我们去外面玩，午餐也在外面吃。我们班一些娇生惯养的同学听了很不高兴，一个同学说：“那儿的饭肯定特难吃。”刘老师听了后，开玩笑地说：“难道你还想让别人给你炒八、九个小菜，一边听着音乐、一边喝着小酒，一边吃吗？”全班同学听后哄堂大笑。还有一次，一位同学看到教师节老师收到好多礼物，羡慕极了，就对老师说：“哇，老师可以收到这么多礼物，我以后也要当老师！”另外一个同学听了，不以为然地说：“如果她当老师，肯定一个同学都不愿意去她的班。”刘老师听了以后说：“谁说的？我女儿肯定会去当她的学生的。”
五、有办法的老师
我们的老师不但善解人意，管人也很有办法。她看见我们爱讲废话，十分头痛，她想了个好办法——成立了一个废话小组。爱讲废话的同学都坐在废话小组里，直到他们不爱讲废话了，老师才让他们坐回到自己的位置去。
最近，刘老师又出了个好主意，让全班同学轮流发言，这样，每个同学都有了发言的机会，得到了锻炼。这个方法很管用，连平时胆小不敢发言的同学也开始积极发言了。
刘老师的故事还有很多很多，今天我先讲到这里，以后有机会再讲给你们听。现在，大家一定记住我的班主任刘咏梅老师了吧。
我的老师作文2
每年的教师节，就是要时刻提醒大家尊师重教、对老师感恩，现在又将迎来今年的老师节，每年学校里都要举行感恩老师的活动。教师节对我们学生来说一直意义非凡，因为老师每天都看着我们成长，传授给我们知识，感恩老师当然是再正常不过的了。作为五年级小学生的我们，也想组织一下自己班级的教师节感恩活动。表达对辛勤教育我们成长的老师，浓浓的爱和感谢。可是，用什么方式呢？最后，在王老师的组织下，我们班同学做了好几个大大的，爱心卡片送给各科老师，以此去祝福他们、感谢他们！
一说到自己动手做贺卡，我们班的同学积极踊跃，做了各式各样的爱心卡片，每个都各有特色，特别好看。贺卡做完了，再找几个同学工工整整的填上漂亮的字，简直是天衣无缝，给人赏心悦目的感觉，我想各科老师看到这些非同一般的卡片，一定非常欣慰。贺卡制作完毕，王老师把我们组成了几个小组，让我们分头行动，给我们的各个任课老师送去。
我们小组是给心理健康老师送贺卡，我和我们组的同学们激动的不得了。我们抱着贺卡就奔向二楼心理咨询室，我们想心理老师肯定就在那里，我们要把这张饱含我们浓浓谢意，美丽的`卡片送给他，向他表达我们最真挚的感谢和对他深深地祝福。我们连台词都排练好了，信心满满的奔向了心理咨询室，喊过报告后，我们便推开门走了进去，只见心理咨询师的桌椅摆放的十分整齐有序，干净整洁，一切秩序井然，我们吃惊的张大嘴巴，足以塞下一个鸡蛋，我们环视周，却实没看见一个人。我们面面相觑，是不是走错地方了？会不会老师在办公室呢？我们一致决定去办公室看看。可是依然没找到心里老师。后来我们便向王老师求助，王老师说：“要不然啊，你们就先把贺卡放在桌子上吧。”我听了觉得左右为难又有点失望。因为毕竟亲手交给老师，会更加得体，更加有意义。可是王老师的话也有道理呀！说不定心里老师去给别的班上课，或是有事没来学校呢？正当我左右为难之际，见另一个小组也垂头丧气的回来了。原来，他们组也没有找到老师，我赶紧跑去问他们打算怎么办。他们说还是在教学楼下等一会儿吧，说不定还能遇到老师呢。我们组也赶紧跑上楼把贺卡拿了下来，可是依然没等到我们要找的心理老师。
跑上跑下的我们早就晕头转向了，可还心存一点希望，我们又到心理咨询室，可现实还是把我们希望的小泡泡一个个给浇灭了。后来我想，虽然有点遗憾，没能亲手把卡片交给心理老师，可是老师看到卡片，一定能感受到我们的感激之情。
我回到班里，正有一组同学眉飞色舞的在讲，他们怎样看见老师，怎样把贺卡送给老师，看着他们兴奋的表情，我们小组更觉得心情失落了。真希望能亲手把贺卡交给老师，对老师说一声谢谢您。虽然今年的教师节送贺卡的计划有遗憾，可是也并不影响我们对感恩老师的活动啊！在这里，我还是想再次心理老师说一句：“祝您身体健康，工作顺利，家庭幸福美满，万事如意。”对所有的老师说一句：您辛苦了！感谢您对我们的辛勤付出，感谢您无私的奉献，感谢您对我们的教育！提前祝所有的老师：节日快乐，桃李满天下！
我的老师作文3
我的老师我是转学而来到她所任职的学校的，若没记错，应是四年级下班学期。她是我所在班级的班主任。说实话，我对班主任向来没什么好感，毕竟她是一班之首，我们是木偶。
我记得那节课，我第一次踏入我所在班的那节课，她正在教语文，讲什么我忘了。我涩生生地踏进门槛，连看都不敢看四周，我担心别人回用异样的目光看我。她停止了讲课，拉我到讲台。当时她是什么态度，什么表情，说话什么语气，我已记不得，只知道在一串常规的介绍后，她突然问了一个问题，有谁认识她？当时只觉得好笑，我以前的小学离这儿十万八千里，怎么会有人认识我？但是，越不可能发生的事却偏偏发生了。两秒钟后，一个男生站起来大声说，我认识她！我感到眼里有种湿湿的东西，诧异地望了望身边的老师，觉得她好象是魔法师一般，让我与惜别了十多年的幼时玩伴再次重逢。说实话，当时真的是很巴望能和他念一所学校，只可惜命运擦肩而过，我们分开了。但那天，这个不一般的老师却又让我们重聚，真是不可思议。即使到现在，我仍感谢她，因为在那一次她魔法下的重逢，让我们相识了有十一个年头有余。从那时起，我就决定，一定要喜欢上这个老师，即使是感激她也好……
相处日子久了，我知道她并非什么“优秀教师”，有什么称号，获过什么殊荣，只不过是一介普通语文教师，无任何特别优异之处。她一直有一个愿望，就是希望能把我们这个班带到六年级，听说他是重一年级开带这个班的。只可惜，在五年级时，她怀孕了，当然不能让她继续教下去 ，于是，学校特意请了老师来代她的班。就这样，她第一次和我们告别，只是谁都没想到，这一别就别了一年半。当她休完产假回来，想继续教我们时，却意外地被调动了，而我们则又换了一名外校老师来教。她被调职的理由很简单，校方说她没有经验，而我们这一届又是被给予重望的一届，因此，为了以大局为重，她，不得不离开。我知道她曾申诉过，认为校方没有给她机会，为何断定她没有能力教毕业班。说实话，我不知道若是她来教会有什么变故，这中间有太多可能性了，但我却觉得，到六年级换老师，的确有不妥，毕竟她带了我们那么多年，比任何人都了解我们。我常会去三年级看她，帮她做点儿事。从她那已恢复的笑容中，我看到不出什么异样。但我却深信，她是失望的，她是委屈的，付出了那么多心血来培养学生，本满心欢喜以为自己可以成功地带出一批优秀的'毕业生，结果却在中途被喊停，前功尽弃，这打击太大了，若是我一定接受不了。开毕业话别会那天，我们几个班委特意把她请得来。很明显，她跟我们说话时一直在哽咽，强忍着泪水，我们这群从小就被她哺育大的小鸟，就要展翅高飞，离她远去了，她会不心疼吗？我最见不得这种场面，实在是压抑不住自己，轻轻地，我拥抱了她，拥抱了这个用魔法点亮我生命，用辛勤抚育我成长，用血凝结成对我的爱的老师……不记得在她背上留下了多少泪痕，也不清楚她在我背后拭去了多少泪水。
现在，她叫什么，是谁，已经不重要，重要的是，我永远不会忘记她，永远记得这个叫我难忘的老师。
我的老师作文4
最使我难忘的，是我的女教师蔡芸芝先生。
她是我的二年级、三年级和四年级前一学期的教师。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点呵。 呵。 在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我们带到他的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背育她教我们的诗： 圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥…… 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！ 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。
这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一个小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得给了我莫大的`支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我： “你要去干什么？” “找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师呵！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵！……什么时候，我再见一见我的蔡老师呢？
可惜我没有上完初小，就转到县立五小上学，从此，我就和我们的蔡老师分别了。
我的老师作文5
在没和她相处的时候，我总是理解不了“兢兢业业”的真正含义，以为工作上完成任务就好了。至从今年，她如天使一般，降临凡间帮助我学习，“兢兢业业”是我觉得用来形容她工作的最恰当的词语了。
每次上课，她总是早早的来到教室和大家聊几句，为的是让大家尽早进入最佳学习状态。
上课的时候，她总是很认真的教我们读本节课的单词、句型等，然后叫几个同学领读，如果领读过后还有人不会读，就让他们站着问组长，问会后再去检查，如果仍有人不过关，她会耐心的教他们，直到教会为止。但是对待组长，她也会毫不留情地让他难堪。就拿上次来说吧，我上课时一不小心走神了，没听清一个单词的读法，本来想着没事，她会叫人再教几遍的，我可以听听怎么读就会了。没想到，她竟让我第一个教单词，Oh，MyGod，我该怎么办？只好硬着头皮教，领读到那个单词时，我不好意思的停了下来，本以为我身边的同学会告诉我，她们却一言不发，咳！只好对老师说了实情，她拉下脸来，叫我站了半节课，下课后又把我叫到办公室，慢慢的教我发准音，如果发音不准，她就会说我，几分钟后，我终于都会读了。“smart，聪明的”，你害死我了，还“聪明的”呢！不过，从这次起，我听课更专心，学习更认真，也切身体会到了她的认真。
上课回答问题时，她几乎是人人点到，如果回答错误，她也不会责备你，却不会轻易让你坐下，而是一字一句的提示你，直到你正确地说出来；如果你实在回答不上来，她也不会让你难堪，而是叫一个会回答的.学生示范性地回答，再让你重复一遍。因为一般的学生是不会被“重复一遍”难倒的。
课间的时候，她除去“WC”外都是在办公室静静的备课，也不和别的人聊天，干扰他人办公，很受同行敬重。
中午放学后，她早早的吃完午饭，也不急于休息，而是来到办公室，要么打开她的笔记本电脑备课，以备上课时让我们看到一些生动有趣的画面，让大家在新鲜活泼的气氛中无意间学到新知识；要么在那儿认真的备教案，以备在课堂上为我们能轻松听写课堂笔记；要么在那判我们的作文，从中发现我们的作文有什么错误，好改正。每次作文她都一个一个挨着判，判好长时间，120个学生她能过目不忘，知道某人的具体错误是啥有哪些，使同学们心服口服。我们改正后，她还是亲自判，如果不对，她细心的告诉你应怎么改；要么在那儿教学生读课本……每次课后，办公室里，数她周围的问题学生多，挤挤攘攘的，几乎无法挪步了。
虽然有时候她也拖堂，但不慌还不忙，恰到好处地控制着气氛和节奏，细心的讲解，大家也不会因急着下课而分心，因为她讲课艺术很好，都喜欢她听的英语课。有这样认真的老师教学，学生成绩会不好？
晚上，其他老师都休息了，住在一楼的她，家里总是亮堂堂的。我很纳闷，有一次路过无意的走进去，看到她正伏在桌子上写着什么，我很尴尬，说着“对不起”赶忙退出。繁忙的她经常如此啊！
有时候，她也会因备课入神而忘记吃饭，办公室的同行常常提醒她。你说她专心到什么程度。
现在我才明白，像她这样的人才可以算是兢兢业业啊。我是多麽幸运地做了她的得意门生啊！
怎么样，听了我的介绍，聪明的你们已经猜出她是谁了吧！
不错，她就是我们的英语老师——MissNiu，20xx年冬曾获得本市牛津版初中英语教材教学观摩课比赛一等奖的那位。
我的老师作文6
“大家好，我姓孟，江湖人称老孟，以后我就是大家的班主任。”你站在讲台上，拿着粉笔，以飘逸而不失章法的笔迹写下“孟一君”三个字，行云流水，一气呵成，却令人很难想象，如此洒脱的人，却是位女老师。
认识你仿佛是由来已久了，可仔细想想不过是两年不满。记得你在讲课时，总是不住地拿着课本的手随着语气变化在空中挥出一道道圆弧，而有次，却反倒老实了起来，只是坐在讲台前，后来才明白是身体不舒服的缘故。我不止一次地去过你的办公室，大多是主动的，也有不少被动的，大约是考试答错了，你强调多次的知识点，你的语气不容争辩般的强烈“下课来我办公室！”。下课后，我怀着煎熬和不安敲了敲办公室的门，“请进”，我蹑手蹑脚的推开门，脚步放轻，慢慢走到你身边，刚要开口，却被你先声夺人：“怎么那样磨蹭？还怕我吃了你不成？坐下吧，我帮你分析分析”。紧张顿失烟消云散，心情也轻松了许多，还带有些震惊和不解，不过这些也在适应你的教学风格后不复存在了。
你有时也是极严肃的。记得有次曾找你背郦道元的《三峡》，连背了三次都是磕磕绊绊。你抬起头来颇有些生气了：“你下次读熟了再找我背，听懂没有？要是人人都像你这样，那后面排队的同学怎么办？记住了？走吧！”说完又埋头到手中的教材中继续勾勾画画，听着其他同学的背诵，不时纠正几个错音。我只好怀着自责出了门。
你也不是一板一眼的人。在课堂或课余的间隙中，你是热衷于分享自己经历的。从成长到旅行，从一草一木到名胜古迹，在你的故事中，我仿佛走出了教室。走到了你口中“待不住”的老家，走到了“樱花烂漫”的北海道，走到了“处处是文艺复兴痕迹”的欧洲和“泛着浅粉色波澜”的桃园。你的'语气是略带调侃的，却又不失正经。
你向来是不大在乎成绩的。每次出成绩时，排名表按规定公示，可细心点便会发现那靠后的名次中学号和名字都是被隐去的。而你作为班主任，在宣布成绩时从没有任何一句责备，名次靠前的同学会被指出不足，名次靠后的同学会被你一顿鼓舞：“还有机会！你们每个人在我心中都不会因为成绩而影响我对你们的看法。来学校学到知识是其次，重要的是学会做人”说罢，便将那表快速关闭而继续未完的课程了。而那些较落后的同学，心里自然是一阵感激和学习的动力。
本以为初中三年就要如此度过，可在本学期却迎来的是你离去的消息。
那是平静的星期六，一节课的七十分钟在各科老师一张一合的嘴中逝去。那天下午的语文课前，楼道里是一阵骚动，同样是你教语文的六班同学的脸上挂着哀伤，一群人围在办公室门口，叽叽喳喳的聒噪声不绝于耳，我们都不知道发生了什么。等到上课铃响后，你含笑走进教室，眼里却是依稀闪烁的泪光。“同学们，我因个人原因不得不请长假，往后我的职务会有新老师代替。来，大家翻开《五·三》我们处理习题。”三言两语的轻描淡写后却是无奈与不舍。记得那天下午放学，我和几位同学一起帮你收拾东西。走出校门，依旧是黄褐色长发下的洒脱身影，却带着伤感“没关系，不用为我伤心，以后还会再见。”载着你的车渐行渐远。轻柔的春风泛起树的波纹，写下了一段回忆。
“山水一程，风雨同舟”这就是你的人生态度，也是我们印象深刻的格言。这就是你，走过我们的人生，不带走一片云彩的你，我的老师。
我的老师作文7
时常收到学生来信，谈起我说过的一些话语和上课时的一些情形，这时我总会想起我的老师，想起他(她)们在我身上烙下的痕迹，那一次次美好的回忆。
张秋生老师
张秋生老师是我高中时的第一任历史老师。
记得第一节课，他在作自我介绍时说：“我姓张，秋天出生，故叫秋生，张秋生。”同学们都笑了，因为我们已为他的风趣幽默所折服，更因为他已走进了我们的世界。我喜欢历史，也许源于张老师的这种风趣，第一堂课上那个书写有点变异的“国”字，甚至影响了我后来的书写习惯。
历史是枯燥的，尤其是那些需要记忆的年份、过程、意义等，对我这个反应有点慢，记忆力有点差的学生来讲，那简直就是一种磨难。有一次，我无意间问起这个问题，张老师说：“如果存在上帝，那么上帝对每一个人都是公平的，也许你的记忆力不如别人好，但你的理解力一定比别人强。”理解力，让我找到了一条属于自己的学习之路。
没有现代化的教育手段，张老师却用风趣幽默、生动形象但不乏科学严谨的话语，再现了那一幅幅绚丽的历史画卷，置身历史课堂，我领略了更多书本上没有的知识。
王天海老师
王天海老师是我高中的第二任历史老师，也是我的第二任高中班主任。
王老师的课缺少了一点幽默多的是一份严谨。我们很少看到他的笑，尤其那些虚度光阴、不务正业的学生更是领略了他的严厉。而我的记忆里，更多的却是宽厚、慈爱和智慧。
王老师有两个孩子，师母是一位普普通通的农村妇女，家庭、工作让他显得有些苍老，于是他的教育哲学中多了做人、处事的教育，我们在潜移默化中都成了他的孩子。我喜欢这个角色，我感觉他就像一位父亲，他让我懂得了许多做人、求知的道理。一次，我和他谈到求知的问题，他说：“人，只有跳出自己的小圈子，才能看清自己；只有站在高处，才能看到远方的风景。”“站得高，才能看得远”，朴素的话语影响了我的今生，时刻激励着我不断去学习，不断去探索，不断去追求新的自我。
曹大梅老师
翻开高三毕业时的相册，在一群高个子男生里面站着一个矮小、瘦弱却面带笑容的女老师，她就是我的.第三任高中历史老师--曹大梅老师。
高三，值得我们永远记忆的一段日子。在那段黑色的奋征岁月里，曹老师的课本身就是一道亮丽的风景，吸引着我们去探索和追求；但曹老师更像一位朋友，关注着我们的心灵，关注着我们的成长，关注着我们的未来。在高考前夕，她将我和几名女生请到她家作客，任由我们去翻阅她过去的相册，去询问那些现在叫作“隐私”的事情。在谈到她们家大哥时，她的脸上洋溢的是一种幸福，她给我们说了这样一段话：“男女生交往是一种美妙、纯真的感觉，是值得每一个人永久珍藏的记忆，但我们应掌握必要的时间段：在初中找异性朋友，是沙子里面挑沙子，在高中是沙子里面挑金子，在大学是金子里面挑金子。”现在，我也常用这句话提醒那些迷途的少男少女，我想他们会和我一样，明白这句话的含义。
高中生活在匆匆中结束，转眼从学生到老师已有十几个年头。最近几年，也曾因机遇见过几位教师，却再也难以静心聆听老师的教诲。但他(她)们传递给我的智慧将永远烙在我的心里，影响着我的生活、工作和人生。
我的老师作文8
不知不觉，来到我梦寐以求的一中校园已有将近两年的时间。在这段时间里，最让我感触的，不是一中校园的美丽，不是同学的陪伴，而是性格各异、各领“风骚”的老师们。下面，请允许我隆重的介绍，我们理科班的四位最具代表性的担当！
门面担当大哥：数学陈老师
如果你以为我们的陈老师是个大美女或者是大帅哥，那你就大错特错了！实际上呢，他是个和蔼可亲的老人家哦！什么！？你问我可爱在哪！嘻嘻，请听我慢慢道来！
上课铃响起，我们迅速回位，等待着……不一会儿，一个微胖的身影出现在我们的视线里。“上课！”“起立，老师好！”如果你觉的他会说“请坐”，那你就又错了，只见他抬手一挥，颇有将军指点江山的气势，然后就是一句“Sitdown！”顿时气势全无，我们则哄笑一堂，反观他，则是笑眯眯的看着我们，一脸和蔼！怎么样，是不是很有反差萌的感觉！也许是年龄问题，他从来不会凶我们，最多也就是装装样子，也许，在他的眼里，我们就是一群永远也长不大的孩子，而在我们眼里，课堂上他是老师，私下他就像我们的爷爷一样，和蔼可亲！
幽默担当二哥：化学许老师
说到幽默风趣，那我就不得不介绍我们的敏哥。作为一名理科老师，他完全没有一点古板严谨的理念。相反，他是我们理科老师中最幽默的！不信，你看！
“唉唉唉——那个同学那个同学，你——干嘛呢！这个头啊一点一点的，不知道的还以为小鸡在吃东西呢！”“哈哈哈哈——”话音刚落，我们就笑成了一团，谁知敏哥以为我们不信，当下就辩解起来，“唉——别笑，你们在乡下可看过鸡吃东西，啊？鸡吃那个虫子不就是一点一点的吗？你们别笑，就他学的很像！你们讲像不像？”“像，很像！”“唉——就是嘛！”见到我们的肯定，敏哥表示很满意，大手一挥，言归正传。
千万不要以为他只会幽默，他还是一名优秀的教师，不信，你可以来看看，哪一次考试试卷上出题人不是他，而且，还那么难！
文化担当三哥：语文魏老师
说到我们的语文老师，那就不得不佩服他的满腹文采。出口成章用来形容他最是恰到好处。作为一名语文老师，他特别注重我们的文化修养。所以，在他的语文课上，你可以练字，看名著，看读者等一些杂志，只要你在看一些有利于提升你的人文素养的书，他都是默许的。不仅如此，他还会利用他的上课时间给我们看《开讲了》等一些节目，并且，平日里只要他发现了好的`书或是一些励志故事，他都会在上课期间和我们分享。因此，每天一节语文课，也是我们在高中阶段为数不多的可以放松的课！
除了对我们要求严格，他自己也是一个通情达理，素质很高的老师。平常作业没有完成，他不会动不动就惩罚你，问你原因，倘若是合理的，他是不会罚你的。面对我们上课睡觉，他也是谅解我们的，还会说“在如此炎热的天气还能睡着，也不失为一种人生境界啊！”
威严担当四哥：物理王老师
看到这个小标题，你们应该就能看出来，这个王老师就是我们的班主任！作为一名班主任，他可谓是“智勇双全”。而在这，我只介绍一下他的智。
面对我们这一群熊孩子，他总能镇定自若，刷刷的就解决掉我们出的难题，并且还把我们治得服服帖帖的。管你是什么道行的，在他面前就只有现原形的份！对此，我们班的一些调皮捣蛋的男生也只能仰天长叹：“怎么就摊上老王了呢！”
一中的老师，真的刷新了我以往对老师的认知。每个老师都具有自己的特色。倘若你不信，那就来一中，自己体会一下吧！
我的老师作文9
进入初中，我对编程起了兴趣，原因很简单，我遇上了一位与众不同的倪老师。
倪老师的QQ网名叫烟香。他告诉我们，有一种修辞叫回文，用回文揣一揣老师的QQ网名，就是“香烟”。不错的，倪老师很爱抽烟，有时可以看到坐在电脑后的老师一阵安静，然后就有一阵薄薄的烟雾从略秃的头上飘起来。尽管有些烟味儿，但我们总能原谅他。
倪老师长得也很有特色。从上往下看，花白头发稀稀地盖在头皮上，就像是冬天雪后的草坪。眉毛特有意思，我们的眉毛是平的`，或稍稍有些曲，而倪老师则完全是一个浓黑“八”字，当倪老师严肃的时候，那眉毛挂在脸上，反而十分富有喜感。所以每每倪老师对着我们训话，我总是要强抿着嘴唇，怕一不小心笑出声来。倪老师十分生气的时候，瞪着他那双有力的小眼睛，眉毛一抖一抖的，似乎要从他脸上逃出去一样。
衣着的话，是非常随性的，想穿什么穿什么。于是夏天的夜晚，常常能看到倪老师趿着拖鞋，大摇大摆往那破旧的靠垫椅上一坐，两腿向前一蹬，拖鞋就“啪”一下掉了，这时倪老师的眉毛靠近了一些，中间变成个“川”字，弯下腰来，用手指一寸寸向前摸索，去找拖鞋。
倪老师大概有五十多岁的年纪了，按理说，应该是一板一眼、循规蹈矩的吧！可倪老师的性格正如他的外貌一样，不同于常人。
第一次与他见面的时候，发现他甚至比年轻人还要了解时事，在那儿大谈国家大事，还时常愤愤吼上那么一句：“差劲，他们太差劲啊！”当有人反对，他就据理力争，那么大年纪了，还对当今世界如此关心，无法不令人刮目相看。
不要认为这样就罢了！“通今”之前，倪老师也“博古”，对计算机领域的各种伟人、各类算法的奠基人、有杰出贡献的团队都如数家珍，无论是谁，他都可以给你娓娓道来。
倪老师估计每天都有课，一天忙到晚，不然头发不可能那么花白稀疏。尽管如此，他的每一堂课都是很有质量的。
“喂！杜云楷你在干什么？”倪老师动着他那黑黑的“八”字眉，发现了正在看漫画的我。
“你到黑板上模拟一下我刚刚的题目！”
我一下子傻眼了，刚刚是什么题目？幸亏有人在下面提醒我，可是那么复杂的题目，怎么可能一下就懂呢？我不会做了。倪老师一下子抖着眉毛过来，但并没有嘲讽我，而是又给我详细讲解了一下，才把我放了回去，还冲我意味深长地抖了抖眉毛。从此，我便再也不敢不认真听了，对倪老师也更加敬重了。
编程说一便是一，说二就是二，严谨异常。有时候多一个空格，少一个分号，一个超长的程序便通不过了。有一次，我们编一个很长很复杂的模拟程序，打完之后，九次提交，都没有“AC”,已经绞尽脑汁却依然找不到错误，我们只好求助于倪老师。
你不要看倪老师平时随性，一旦讲起题目来那个认真呀！只见他熟练地用手操控着鼠标，眉毛一动不动，眼神锐利，一行一行向下扫过去，不一会儿，我们怎么也找不到的九个错误就被一个一个挖了出来！这是何等仔细，何等认真，又是何等沉稳！
倪老师常说：“编程与数学一样。编程需要数学的严谨，数学则要编程的思维，要学好编程，数学不能差！”于是他又常常关心我们的数学分数，有这么一位编程老师，我怎能不喜欢！
我的老师作文10
每个人都是一盏未被点亮的蜡烛，并且都有一位专门来点亮你的人，而我就有一位使 我熊熊燃烧的人——王老师。
现在回想起来，已经离开她有两年之久了。金发卷在一起，眼角边有一丝皱纹。在我的脑海里，她是一个温柔和美丽的人，并且还有一点可爱。
她从来不对我们大喊大叫。仅仅有一次，我们上课的时候，她提出了一个问题，让我们举手回答，我们却鸦雀无声，我原来想举手的，可是她提出的问题难易程度，击垮了我的手臂，使它倒了下去。她见我们安安静静的，没有人回答，就忍不住批评我们，我们被说得都一个一个低下头去，老师的嘴忽然停止了，默默的走出了教室，回到了办公室。我们呆住了，老师的离去，使我们的言语停止了。就在这时，下课铃响了，我们不知是为何，班里没一个动的，都在自己坐的安安静静的。这时候，她进了教室，小声的说：“下课了!”我们听到了这一声微微的话语，我们开始“移动”起来。
，她却又走出了教室。我们都知道她爱我们，并且不是真的要走出教室的。后来经过打听是那时候，她的丈夫来了找她，说了一声：“好像很重要的事，细的我没听见，只听到一些碎碎字词，”不管是大事还是小事，她还是没忘了让我们下课……
在课间的时候，她和我们一起踢毽子，一起玩耍，现在我还记的她那张慈爱的脸庞。
她教我们诗歌的时候，她总是花费两三节课，有时候甚至一星期来教我们一首诗歌，听她读诗犹如听春鹊吟诗一般。现在我已经记不起来那时候的古诗了，只记得她那柔美的声音。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但现在回想起来，这件事现在是我那时回忆中的一件刻骨铭心，终生难忘的一件事。她那时候很器重我，并且有任何活动都会先考虑到我–有一次，她在班里选了几个画思维导图好的人，我也身在其中，这次她先让我们画在草稿本上，画好让她看一下，通过就画在参加比赛的`专用纸上。我画思维导图有一个毛病，就是每张思维导图，我都需要很长的时间来完成，多则2、3小时，少则30分。为了这个，我花费了4天半的时间，画好了“草稿”虽然时间很长，但也有往“那张纸”上面画的资格了。时间很紧张，就一个下午，我花了两节课加两个10分钟课间，也没完成，最后老师让我自己在办公室用最后一节课的时间画，这节课很快就过去了，我还差一点就完成了，老师组织完放学就来找我了，我跟老师我还有一点就画完了，老师在傍边等着我，不是挑一挑我的毛病。我的手使不上劲了，她看见了，就把她的手放在我的手上，和我说：“还有一点，加油!”就这样她的手和我的手描绘出了最后的色彩，画就让我抄上今天的作业，我背上书包就离开了她。
直到现在，我依然记得这件事，不时你的声音在我的耳边荡漾，你的脸庞在我的脑海里映现……
再次画思维导图的时候，满脑子都是你的影子，好像你的手还在我手上似的。
现在，我还有你的签名，不知您还记得那个站在楼梯口，等着你的出现的孩子，对你是多么的依恋和感激。
黄昏中总有不变之等候，晚风中总有永恒之期待，寂寞时总有孤独之身影，想妳时总有想思之泪滴。
老师，我想您了，你还好吗?
我的老师作文11
前几天，和我弟去仙桃，在新华书店碰到了以前高三班的两个同学，他们先认出我的。两年了，起先我有点不记得他们的名字，后来狠狠的回忆才慢慢的浮现。老同学见面，总是有太久说不完的话，我们相互问候着两年来个自的生活和一些经历。最后由于两点半要拿医院的检验报告，作了个简短的告别，就离开了。
聊天中，我们谈到了老王，听同学说他退休了，我下意识惊了一下，但还是觉得这也许是一件好事，现在的学生这么闹，像老王这把上了年纪的人也管不过来了，退休，对于他可以好好的休息一下，做自己喜欢做的事了。
老王，我们班主任，老王是外号，其实他的名字叫王建益，只是我们习惯了这样叫他，久而久之，就改不了口了。他是我们的语文老师，同时也是《沔城诗联》的编委之一。因为《沔城诗联》和我们学校一直有合作，书上还发表过我们学校学生的作品，当然也少不了他的了，但他是如何当上编委的我就不得而知了。他带过清华班，因为沔城高中一贯的传统，老师和学生是同步的，他还没有教过我，但我却听说过他。听同学说，他在班里的人气一直都不怎么好，当然在我们班也一样。看看我们班级群上写的你就知道了——高三<六>班的精英们是强悍的，老班不可怕，可怕的是再没有像老班那样的人了。我以前也是讨王的一份子。但回过头想他对我还真好，只是他管理班级的方法让我受不了以外......
说起他对我的好，还真的挺让我感动的。每次调座位我都坐在前面；要成绩有一点下滑，就会找我谈话；高考前的几次先斩后奏，跑回家，最后都没有请假，他也没对我说什么。我记得最深的一次是我肚子疼，他用自行车推着我去看的医生。因为痛的厉害，所以一直推着......现在回忆起来还是甜甜的。
但要是搁在两年前，事情就180度的大转弯了。印象里，他像足了旧中国时期的老夫子，班上的人都知道，他一发脾气，一拍桌子，我们就会在底下笑。因为都是过不了半盅茶的时间，就隐隐褪去的那种。所以被我们笑侃着称为：“半盅茶的热情”。我们班的同学都不怕他，也许是他管不了班级的主要原因吧。至于其他老师，英语老师被我们气跑了；生物老师仅有的耐心也被我们磨尽了；物理老师和化学老师倒也无所谓；数学老师是偶尔的抱怨，这就是我们当时的班级。老王也算是真的管不住了，高考前夕，也许每个班都有一颗躁动的心吧！所以谁都不能怪谁，那段时间我们已经经历过了，也就慢慢的释怀了。但不管几年后，我仍会记得那个老王，那个被我们说成胆小、爱吹牛、好面子却真心诚意为了我们的老王，那个一直只有半盅茶热情的老王，那个总是拿着自己丰功伟绩向我们显摆的`老王。不管怎样，谢谢你陪我走过了人生中最青涩的一年，也谢谢那些陪伴我青春年少的三<六>班的全体同学，因为有你们，人生才有美好的回忆，因为有你们，青春才这样让人回忆......
最后赋上我们三<六>班的高考冲刺宣言，用以纪念那年的高三和那些我们死去的青春。
高考是没有硝烟的战场/冲刺是斩关夺隘的良方/十八年的拼搏/就为实现心中的梦想/十二载的苦读/只为创造六月的辉煌/知识是我飞翔的翅膀/成功是我永恒的希望/我们要孜孜以求奋发向上/每一秒我倍加珍惜/每一题我反复推敲/不负父母的期待/不负老师的嘱托/为母校争光/给力扬帆/乘风破浪/号角以吹响/热血已沸腾/我们健步登金榜/钢枪已擦亮/子弹已膛/我们昂首创辉煌
—— 20xx年7月26日清晨
我的老师作文12
确切的说，孟老师绝对不能算是一个好老师。
为人固执，甚至还有一些冷漠，当然，如果这些都能称其为缺点的话。
但是，他却是一个极有个性、极有特色的人。也许，正因为如此，他才会给我留下如此之深的印象吧，以致于现在回想起来，心中仍然充满一种深深的眷恋。
给我的感觉，孟老师很少笑过。一双很明亮的眼睛总是在那副近视镜片后面冷漠的注视着什么。衣着打扮总是那么的随意，近乎于不修边幅。但是，孟老师却是严厉的。无论是谁，只要犯了错误，他都会毫不留情的令人难堪。即使是一名班干部。这对于我们这些即将毕业的学生来说，实在激不起什么好感。
但是，我们有时候却不得不承认他是极有才华的，有时，我们甚至于在暗地里怀疑他是否是中国矿大的才子。一个不风流的才子。
“才子”极爱足球，也许只有此时，才能看到他与同学们谈论足球时偶尔流露出的笑容。然而，他给人的感觉却是落寞的，甚至是孤独的。
总之，我们始终认为他是冷血的，没有丝毫感情的。
其实，毕业以后，我才知道，那时候，我们任何一个人都从未了解过他。
毕业前夕，我们去伊敏实习。在那段日子里，孟老师似乎被我们那种不服学校管的无拘无束同化了。他已经没有了那种严厉。换之的却是和我们一同嘻笑。有时，他还会和我们盘腿坐在床上，一同吸烟。甚至于还会和我们一同喝着草原上最烈的酒，吃着最廉价的饭菜到午夜。然后和我们谈论他独到的人生观和爱情观。……
他已经不仅仅是我的`老师了。还是我们的朋友和哥哥。
实际上他那年39岁。
那段日子过得很快。转眼间就到了我们实习结束的最后一天了。
我们明天就要离开伊敏了。我们都知道，离开了伊敏，也许今生就再也没有机会回来了。所以，那天，我们和老师喝了许多的酒，因为那天的酒明显的具有了一种深深的离意。我们都有一种将要步入社会的彷徨和一种从此恐怕再也无法相见的伤感，还有一种抑制不住的现在看来近乎于盲目和天真的豪情。我们和老师频频撞杯。所有人都感觉到，孟老师的眼睛其实已经红了很久了……
后来，我才听说，我们班的这个专业是学校所招收的最后一批学生。我们毕业后，将再也不会有这个专业了。这对于孟老师来说，我们将是他的最后一批学生……
毕业离校的那一天的站台上，哭声弥漫着那阴霾的天空。
我们相拥着、握手着，久久不愿分开。而孟老师那天却带着微笑，与我们每一个人拥抱，握别，口中不停的重复着一句话：你们保重。孟老师笑着，但是，我们几乎每个同学都发现，泪水却在他的镜片后面不停的流淌着……
那个表情定格了。永远的定格了。
因为那个表情是我们23年来，所见过得最美丽的表情。
我们走了。
毕业一年后，我曾经给孟老师写过信，但是不知道为什么没有回音。
后来，我听校友说，孟老师自从我们毕业后，已经不再当班主任了，现在做后勤工作。我听了，心中久久无法平静。我想起了他在我的毕业纪念册上所写的一句留言。当时，我让他签的时候，他说，这句话是他大学毕业时他的老师只送给他一个人的话，现在也只送给我一个人。那句留言是：谁道崤寒千古险，回首只见一泥丸。
后来，我打听过，孟老师的确除了我以外，再也没有给其他同学的毕业纪念册上写过任何留言。
我的老师作文13
“假设我是受平衡力保持静止状态，重力与支持力一定是相等的。……怎么是重力大哪？我不得钻地里去了！你们就见不着我啦……”听听这话，不猜也知道，肯定是俺们那位牛顿到五体投地的物理“老狮”。虽然相处还不到一年，但身为课代表，我已对他老人家相当了解，想知道的就点击进入吧！
说实话吧，他长相一般，个子中等，体型微胖，表情“桑沧”，中老年人一个。记得第一节物理课前，同学们满怀欣喜的想象着物理老师的样子，“听说还是一位很帅的大哥哥呢！”“会不会是85后呢？我一定把他当偶像！”……他老人家却悠哉悠哉的从后门走了进来，拎着装书的小袋子，环顾教室一周，又优雅的整理了一下那件白色短衫的衣领，缓缓的。“他？走错门了吧？”“老啊？还教我们这些花朵，会凋谢的！”……“好了好了上物理了，别再说话了，学好物理那要做到……”本以为会先来个介绍啥的，他却转身在黑板上铿锵有力写下一串龙飞凤舞的大字。他的高效率在以后的学习中对我们这群“懒虫”身上起了很大的“作用效果”呢！
对了，在这里说一下，啥是“桑沧”哪？这是他老人家的专属词汇了。某日，隔壁班里的同学说他很沧桑，他又来到我们班上课时，表情很严肃，说：“快要期中考试了，如果你们没有尽力的话……”“老师要啊？”“物理啊，我的命啊！”他嘴角一咧，露出的微笑，“我会让你们变得——很“桑沧”，哈哈。”看见没，就这招是他的拿手戏了，后果可想而知啦，我们都让他变“桑沧”了，于是乎，他变成了我们最恐怖的“桑沧”老师——错题要抄五十遍啊！！他却称之为“练字”！无语了吧？无奈了吧？有种想哭的吧？但还没时间哭吧？去“练字”吧！
在这里，我还非得抱怨一下了，老师怎么能这么“小孩”呢？
“喝醉酒后去上班，错把班长当成俺。自言自语“收学案”，没送到还俺！”看见没？这是我自作的“苦命”，看明白了吧？他老人家就是这么糊涂，等到火烧眉毛之际，还怨我没干好工作“崔宇馨啊！咱部里就抽查物理和数学学案，物理你得给我弄好了，加不了分就怨你啦！！快给我写批语去！看我多忙啊！”得！我再放弃背历史的时间，不顾个人期末的成绩“安危”，屁颠屁颠去给他改学案了……你说这老师咋还和小孩一样？
他虽然已经“年过半百”，但仍拥有一颗童心。批改作业时为我们写上“带着梦想一起飞”“给力”的批语，让人期待着作业本被打开的那一瞬间；他虽然“逼”我们预习难懂的新课，让他变成我们“最讨厌而又最无奈”的老师，却让我们的.物理成绩有了新的突破。我仍记得他在教室里为同学们解答一个又一个难题，直至完全明白为止；他虽然不是像班主任那样每天在我们耳边嘘寒问暖，但每个同学的成绩他都牵挂每一天……
有的同学会觉得我写得不太真实，但是事实就是这样，咱也得体谅体谅他老人家的一片苦心啊！可别忘了，是他说，牛顿站在巨人的肩膀上，我们站在牛顿的肩膀上。他想让我们飞的更高啊！
最后，给他老人家说一声：“以后要少喝酒，你是俺们心中的好老师，挺你！”，对咱班同学说一声：“他老人家带四个班的物理挺不容易的，为了咱尽心尽力的，虽然布置的作业有点多，脾气有时会上来，但都是为咱好嘛！初二下学期的物理很难，COME ON！好好学，再创辉煌啊！”
我的老师作文14
我的好老师不管是谁，心里都会有一个小愿望。我就有一个藏在心里的愿望，但我在生活中不敢勇于表达，现在我要在这里大胆并真诚地表达出来。
我们班的语文老师是一个男老师，他身材高大，穿一件西装和一条灰裤子，还穿了一双皮鞋；眼睛看起来还算小、不大也不小的嘴巴，高挺的鼻子，一头梳得溜光的头发，其中还夹杂着几根白头发。他虽然外表看起来严肃，但其实十分幽默风趣。他不仅是我班的班主任，还是学校的好校长，非常有责任心。
他为了培育出新一代的可用人才，尤其是把心思花在我们班上最多，因为我们班差生多，优生少，从而导致我们的平均分被他们拖了后腿。他为了把差生学习成绩提高，就经常用更多的时间去教他们。
每当我们都已经入睡时，老师还在不辞辛苦地工作；为我们的学习操碎了心，一大早就在备课，为今天的学习计划做打算；越是在紧张的时间，他越是费心思，甚至还常熬夜。有时候他即使是生病了或身体不舒服，他也都会坚持来为我们上课，不让我们错过学习机会，哪怕只有一分钟的时间。
俗话都说:“老师是每个人的再生父母，是无法用任何东西来报答的，只有你好好学习，成为祖国之栋梁。”而我就觉得我的语文老师就是我们班学生的另一个“父亲”，在我们受伤的时候，他会关心我们；在我们伤心的时候，他会安慰我们……他对我的教育之情是永远也无法言说的。
每次看到他那么辛苦，我就像看到自己的父亲那么辛苦，心里就如刀割一样。默默希望他不要再这么操心了，休息会儿也好啊！
我有时真希望能紧紧地拥抱一下我的语文老师，并告诉他:“你永远都会是我的好老师。”
点评：本文小作者仅记叙了一次自己的好老师，感受到老师正如我的父母，无时无刻不在关心着我们。结尾用一句话点题，使读者一目了然。文章字里行间处处洋溢着自己对老师的.尊敬及赞美之情。
我的老师
开学了，我的语文老师王老师调走了；学校安排于老师给我们带语文，可时间不长，于老师也调走了。学校就安排我记忆最深也是和我同姓的康老师教我们语文。
康老师接班后，首先给我们每个人写了一封信，可见老师对我们将来的学习的期望多深。自从康老师给我上课后，我慢慢体会到他对我们的用心。可我就是控制不住自己，康老师在信中说我们就是控制不住自己。在此，我向老师表示感谢，感谢老师我们不管怎么样，您对没有放弃我，也对我们每一个人抱有很大的期望。
记得又一次联系中我把老师布置得练习听错了，我不上后交给老师。康老师看了后说，补了能记住吗？回去吧。这是，我想起康老师给我说的话同时也记起老师给我写的信，我想我应该按老师说的把字写好，上课认真听课，当然光说不做事不行的，我以后就用实际行动告诉康老师，我是能学好的。记得又一次，老师让我们大家写作业，我趴在桌子上，驼着背。康老师走过来，在我的脊背上拍了拍，我立刻就坐端正。从此，我们次写字只要一趴下，一驼背，我就想起了康老师，仿佛他就在拍我的脊背，
这就是我的老师，我深深的感谢康老师。
我的老师作文15
自从四年级来到洋泾实验这个新校园，有幸在这个具备优秀体制和优秀师资的良好环境中象雨后春笋一样得以迅速成长。学校是土壤，优秀的老师是最好的园艺师与园丁，他们知道施肥、灌溉、松土都是“因人而异”教育不是千篇一律的模式。“何为魅力？”想来应是指具备特别吸引人的力量，一种非比寻常的感召力，而这些特质，无疑在我的班主任——徐文萍老师身上得以体现。
她是一个风趣/幽默的语文老师，常鼓励孩子们大胆地提出自己的疑问，不会成天在她们耳边唠叨大道理来服人，她会用独特的方法，一针见血地指出问题所在，令她们心服口服。至今记得有一次作文课上，她在黑板上出了一道数学题：某班有40名学生，其中30名学生分别救了一位落水儿童，那么全校1200名学生一共救了多少名落水儿童？大家都有些摸不着头脑，不解其意，有同学站起来提出疑义“这道题出的不符合常理啊，怎么会发生这样的事呢？”徐老师却一本正经地说：“怎么不可能发生这种事？我们班40位同学中不就有30名‘小英雄’在救落水儿童吗？这是我从大家写的《忘不了这件事》的作文中得到的题目！”大家恍然大悟，原来老师是从侧面警戒我们写作文最重要的是真实可信，虚假的东西是不能打动人的，具有真实情感的文章才是好文章。
她教学生掌握良好的学习方法、灵活地运用知识，她的独特教学方法使学生对语文产生浓厚的兴趣，引领着她们一步步走进文学艺术的殿堂。她倡导发散性的思维方式，常常由点及面，小小的一个知识点，她会引古道今，带来书本外的许多故事，因此她的课是大家注意力最集中的时候，谁都不肯错过那奇妙生动的讲解，她花费相当的时间制作精美的PPT，把孩子带入美妙的境地，对课文的阅读与理解起到了推波助澜的作用。她时常告诫学生：文学艺术作品的容量是不能象数学那样用公式来计算的，文学艺术作品贵在含蓄，要给人们以广阔的想象余地。
的确，想象力是知识的源泉，也推动了知识的进步，所幸处于应试教育的大环境下，还有这样的老师以她独特的魅力展开孩子们求知的翅膀，抓住学习的要点，抓住孩子们的心，她给予她们的是一把开启科学知识之门的钥匙啊，这将使她们的一生受益。
作为班主任的她，她给与每个孩子无微不至的关怀，从不因孩子智力的愚钝而放弃，也从不会偏袒做错事的好学生，她和优秀的'班干部一起商量班会，倾听她们的心声，时刻注意引导学生的不良情绪。她强调：集体的力量是强大的，必须增强每个学生的集体荣誉感。倡导不让一个人掉队！自从我4年级转学过来，刚开始不适应住宿生活，心绪不宁，成绩下降，她即时与爸爸妈妈沟通，多次与我聊天，使我逐渐摆脱了依赖心理，走出了阴霾，融入了集体，重新找回自我，成功渡过了难关。有时，连我们父母都做不到的事，老师却做到了，我当时笑着说，归功于“老师的个人魅力”。
“师者，传道、授业、解惑者也”，当今的孩子，知识面广、接触社会的渠道多，校园不再是从前纯粹的象牙塔，脱离实际的教育永远是空洞的，身负历史使命的“园丁”们，你们身上的魅力不仅将使您熠熠生辉，她照亮的何止是一颗单纯、幼稚的心灵，她影响的将是整整一代人，您将令我们的民族龙腾虎跃，真正成为具有无穷魅惑的东方之珠！
深深地感谢您，徐老师——我心中的好老师，我眼中的魅力老师！
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