语文期末考试反思

语文期末考试反思(精选15篇)

　　在不断进步的社会中，我们的任务之一就是课堂教学，反思过去，是为了以后。我们该怎么去写反思呢？下面是小编精心整理的语文期末考试反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文期末考试反思1

　　一学期终于在期末考试结束后，宣告结束了。今年的四年级调研考试与以往不同，教育局尝试运用答题卡来答卷，对于小学生来说，这是一个很大的挑战。据老师反映，英语涂卡学生时间不够，孩子的涂卡速度偏慢，找不到涂卡技巧。今天我到东海去改四年级的作文，作文内容全部被扫描在电脑里，我们只需要操作电脑，就可以给孩子的作文打分。我个人认为，本次作文阅卷比以往改卷好，减少了阅卷标准不同带来的分差。今天是120个人改作文，你在评定一篇作文的时候，同时也有一个老师也在改你的作文，如果分差出现4分，那么就得三次批阅，这样无形中减少了阅卷的分差。以往改卷一个组中改作文的两个老师，在作文的度上都把握不好。本次作文书写、审题等都放在分外扣分，又减少了“以字定文”的老观念，让学生的作文分数更加合理化。

　　在本次作文阅卷中，作为语文老师的我，也有一点感受，我们在教学中也应该在平常的教学中对学生的作文从几个方面严格要求，把功夫下在平时。

　　（1）书写

　　书写在语文的试卷上一直都很重要，这是第一印象这就像男女看对象，第一印象很重要，你说你内心怎么样，那是以后的事情，第一面感觉不好，肯定会影响以后的相处。作文也是如此，你的作文内容如何精彩，情节如何生动，但是你的字已经给老师留下了不好的印象，即使看了你的内容，我估计在打分时还会受字的影响多扣你几分，你也没有办法，是不是？所以说，在平常的语文教学中（不光是作文课）一定要对孩子的字严格要求，让他们养成书写认真的习惯。每天的语文练字非常重要，此项坚持下去，学生将受益终身，老师也会省了很多力气。

　　（2）审题

　　今天改卷，我改了380份试卷，其中有几十份因为是审题不对，被我扣除分数。题目是半命题作文：我和——的故事，这个谁必须是卡通人物。这好了，有的写我和小狗的故事，也有写我和妈妈的故事，故事内容五花八门。我相信这跟老师平常的作文训练有很大的关系。在平常的习作中以及考试练习中就应该训练学生对作文要求的.审题，让学生抓住关键词来进行习作。如果孩子能够会审题，我相信孩子作文不会扣那么多分数。

　　（3）阅读

　　当然上面2个方面属于答题技巧，真正重要的还是孩子们的内容。内容怎样生动，有内容可写，这还是会提到阅读，他们的阅读量上去了，脑袋里的东西多了，自然很多习作中，信手拈来，作文不会显得空洞、无趣。老师和家长，特别是后者，在平常的生活中应该有意识地培养孩子的阅读习惯，老师和家长内外呼应，相信孩子会爱上阅读。爱上阅读的孩子，久而久之，我相信，他们的作文水平会上升一个台阶。

　　语文在教学中地位的逐渐提高，不是有一句话嘛“得语文者得天下”，只要老师平常扎扎实实地上好语文课，写好汉字，培养阅读习惯，你学生的作文，也会百尺竿头更进一步。

语文期末考试反思2

　　回顾本学期的教与学，有成功的喜悦，也有不足之处。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面，本次试卷对二年级学生的知识、能力、习惯进行了全面细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷根据小学二年级学生的年龄特点而进行编写。内容覆盖了教材8个单元的所有内容，有积累、读书 的考察，有说话、写话的专项检测，体现了基础知识和培养能力并重的理念，具体表现为：重基础、重积累、重运用、重联系生活实际。

　　一、卷面分析

　　本次试卷，有三道大题，积累、读书 、说话写话训练。从学生完成试卷的情况来看，生字词语的书写相对较好，在第一道大题里表现的尤为突出，这道题的正确率 为85%。但是，在第一大题中，第8小题的连词成句，学生失分较多，有客观的原因，也有主观的原因，主要是习题本身少了词语，造成了失误。第二大题中的(一)题第4小题，考察了课外知识，学生对“习俗”理解不够，失分较大。（三）题阅读短文，完成练习，学生审题不准，答题效果欠佳。学生说话写话练习完成较好，因为内容接近学生的生活实际。

　　取得成绩的主要原因

　　重视字词教学，字词掌握比较扎实。

　　注重学生的书写习惯的培养，大部分学生能正确、工整的书写。

　　3.能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的学生分别担当每天早自习的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习。午自习进行听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。

　　4.通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

　　三、存在的主要问题

　　1.部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。如查字典题，再三训练，还有失误。

　　2.有的学生想象能力不够丰富，分析判断能力较差。如第二大题的第(三)小题，不能很好的阅读理解，分析判断，失误较多。

　　3.部分学生不会审题，不理解题意。如第三大题第2小题，让学生对营养午餐进行称赞，学生不理解题意,都写成对同学的`称赞，造成了严重的失分。

　　4.有些习题训练不到位，失分较多。如第二大题第4小题平时没有注重强调过，只是点到为止，大部分学生失误较多。当然，这道题是课外知识，没有很好的注意。

　　5.写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整都造成失分的原因。

　　四、今后改进的措施

　　1.注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。并能及时的进行听写练习，巩固所学知识。

　　2. 课堂教学既要重知识技能传授，更要注重方法的指导。继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

　　3.加强阅读及写话训练，要教给学生阅读的方法，培养学生审题和语言表达能力。有针对性的将看图写话向作文训练过渡。

　　4.多与家长联系，密切配合，抓好中下等水平学生的学习。

　　5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

　　6.把好单元测试关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。

　　7.狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取对待面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

　　8.充分把多媒体教学手段引进课堂，为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

　　9.教师要不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其他学校同年级的教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前。

　　语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也势在必行，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下地认识到了阅读的重要性，并在努力地实践中，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上语文，爱上阅读，从读中提高语文的综合素养。 这次质量监控，基本反映出我班小学语文教学的现实状况。学生基础比较扎实，积累运用的量上还有些不足，阅读习惯的养成和独立阅读的能力还有欠功夫，我们将以此为契机，加大语文教学研究的力度，力争在短时间内，尽快查缺补漏，使之尽善尽美。

语文期末考试反思3

　　时光飞逝，转眼间，期末考试就要来临了，可是我还没对期中考试作一个系统的反思与总结。于是拿出期中试卷，再回首，感触良多……

　　看着卷子上那鲜艳的对勾与红叉，不禁陷入了沉思。这次成绩虽比上次有很大的进步，但是离我的承诺目标还是差4分，于是我在试卷中疯狂地搜寻有没有4 分是我不该扣的，但找完以后我呆住了，我竟然有7、8 分不该扣——语文因一笔画不标准扣一分;英语，因审题不清扣三分;政治，因缺少细节扣一分;地理、生物因知识要点记得不准确牢固扣三分……看似每科只失误了一点，但零零散散就把我的总分从比目标分数高几分拉到差4分。想起这来让我悔恨不已，看来还真是细节决定成败啊!

　　至于现在来追究期中的分数已然无用，重点在期末的改进。我决定吸取期中的教训，抓好每一个细节，复习一个知识点就掌握一个，不要看似面面俱到，其实面面俱不到。每一句话甚至每一个字之中都有分，要做到分分必争，只要是会的必须都拿到满分，不能再像期中那样漏洞百出。其次，就是多做题多练兵，提高审题能力，否则即便会的再多，但只在题目外围徘徊就和不会做一样不得分。

　　良好的开始是成功的一半，现在我已成功了一半，而剩下的一半还得靠接下来的努力实施，加油吧!为期末的进步而奋斗!

　　推荐阅读：小学生考试技巧

　　认真读题：

　　不管是学生时代的.大考试还是小型测验，只要是考试，认真读题是非常适用的。尤其是小学的数学考试，因为上小学的一部分孩子，在数学应用题上有短板，原因第一是读不懂题目意思，第二就是懒得读题，所以导致不会做或做错。因此训练小学生的读题技巧、及耐心，在以后的学习过程中，不仅在考试过程中有帮助，在孩子的理解能力上都会有所提升。

　　字迹工整：

　　在孩子的小学阶段，就应该培养孩子平时作业书写工整，到了考试的时候，保持卷面干净字迹整洁，这不光会给改卷老师一个好印象，也让孩子的整个考试过程思路清晰。

　　完成题目要求：

　　在完成题目要求这方面，主要是根据语文考试总结出的，一般孩子如果智商没问题，平时上课认真听讲，作业认真完成的话，小学的语文考试大部分情况是可以及格的，只有一种情况就是作文不写，或者字数不够。在这种作文字数不达要求的情况下，孩子的语文成绩是很危险的。因此在这点上，一定要让参加考试的小学生们一定看清题目要求，并且完成题目要求。

　　先易后难：

　　在所有科目的考试过程中，最简单的考试技巧，就是“先易后难”，遇到难题先跳过，捡容易的自己有把握的题先做，然后最后再慢慢琢磨难题，这个方法不仅节省考试时间，而且在答题正确率上也会有一定帮助。

　　学会做完检查：

　　不知道有多少小学生在大型考试，例如期中、期末考试中，做完卷子以后，时间还是比较充裕的，如果在时间充裕的情况下，养成检查卷子的习惯对成绩提升有很大帮助，尤其是数学考试，因为大量的验算，加上考试紧张，很容易出现错误。那么如果在时间充裕的情况下，将计算问题重新检查一遍，会避免许多粗心导致错题的发生，从而提升成绩。

语文期末考试反思4

　　本学期的初中语文期末考试，不管是初一还是初二，成绩都非常不理想，能达到80分以上的学生凤毛麟角，各项数据都大跌眼镜！为什么会这样呢？在考前，我们已预料到成绩会不理想，但没有想到会这么差！几所外来工子弟较多的学校成绩都差不多，当然他们的基础不好不是一下子就能改变的！那么，给我们的语文教学提出了什么问题呢？

　　一、语言积累是一个永恒的话题。语文不管怎样教，怎样学，始终离不开积累。语文是需要厚积薄发的。积累字词、积累名句、积累名篇，积累素材等。每次布置背诵的作业都“缺斤少两”，学生成绩怎么会好呢？而学生平时根本就不去积累写作的素材。按理，本次考场作文大家都有素材可以，却偏编有的学生连题目都没有认真审阅！

　　二、语文学习离不开大量的阅读。而恰恰是学生的短板。不阅读，不经常阅读的同学比比皆是。一些外来工子弟，家里藏书几乎是零！如果平时有良好的阅读习惯，语感好，那么做那种填空考试题就不在话下了。

　　二、养成好的习惯。语文学习一定要养成好的习惯，比如：书写的习惯，一些学生没有在规定的区域内答题，结果失分不少！一些学生字写不好，本该正确的却被判错，很不应该啊！再比如，要养成不动笔墨不读书的`习惯，一篇文章读过之后，要立刻写下自己的心得，要能够概括其中的大意。从考试作文来看，那些平时写作写得字数少的同学，考试之中一样写得少。如果平时会写日记的话，我想平时一定会记下那一堂生动有趣的课，就不会在考场中搜刮肚肠都找不到写作素材的现象了！

语文期末考试反思5

　　期末考试终于结束了，这也意味着一学期的紧张而有序的教学也顺利落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。

　　将学生的成绩等到成绩单上后，进行细细地梳理，发现孩子们本次的考试成绩考得还不错，比我预料中的要好。60个学生全部参加考试，总分4978分，平均分达到了83分，优秀率达到了55%，而及格率也达到了95%，只有三个孩子不及格，而这三个不及格的孩子，也要比平时的测验成绩考得好，都考到了50分以上，要知道平时他们才能考到三十多分，真的是出乎我的意料。尤其是本学期因为腮腺炎事件的原因，部分孩子几乎落了两个单元的课。可是从他们的试卷来看，孩子还是答得不错，细细回顾和总结，本次考试之所以能够在如此特殊的情况下仍能考好，主要有以下几点原因：

　　一、 复习时紧抓课本，注重积累和归纳。

　　因为一些活动的冲击，临到考试前，我才匆匆忙忙地结了课，如何复习，成为我急需解决的问题，是一个单元一个单元的复习，还是紧扣卷子，归类复习呢，哪个更重要一些？思前想后，觉得无论是如何出卷子，都应该是紧扣课本展开的，在此基础上进行了拓展和延伸，因此我仍然一个单元一个单元的挨着过。认真参考了很多的复习资料后发现，本学期对于人物性格的描写是关键，考察人物的性格特点也是考题中的重点，因此我将复习七八两个单元作为重中之重，引导学生对文中的主要人物的性格特点进行归纳，制成表格，并敦促学生识记。对于课文理解上的其他重点知识点，也以各种方式引导学生识记，前后共复习了四遍，从学生答题情况来看，学生大部分都答得很好，可见复习时采取的策略还是很有效的。

　　二、 紧抠生字词，注意写字的规范性。

　　在平时的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视， 一直在训练学生写规范字，一笔一划都不可忽视，已在学生的`心中形成了一种意识。而在复习时，对于平时易写错的字我更是进行了重点纠正。从本次考试的试卷反应来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。

　　三、 注重不同形式句子的训练。

　　到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句，我告诉学生，就把它当成砍树一般，将所有的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接叙述与直接叙述，我也采取了贴近学生生活实际的方法，引导学生掌握。因此在本次的考试中，相关的题型，大部分学生都掌握的不错。

　　但是我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决，如考试中不认真审题；要求背诵的内容记得很清楚，但是错别字一堆；对待平时的单元检测不认真，因此期末考试与平时的考试成绩相差很多。

　　诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，而学生之所以能取得好成绩，与老师平时的要求和探索离不开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法，提高成绩。

语文期末考试反思6

　　从学生考试的基本情况来看，学生的基础知识部分掌握不够好，平时的积累量不足，尤其是课外的阅读分析更令人担忧，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力，已经成为我们语文教学的主要任务。

　　一、全乡考试情况成绩分析

　　这次考试122人，总分6987分，人均分57.27。其中80分以上7人，优秀率5073%，及格69人，及格率56.557%，最高分91分。

　　二、试卷结构分析：

　　本次语文试卷共设计了四大题型：基础积累、综合实践、阅读理解、习作。试题突出了小学高年级语文的训练重点，侧重考查学生对语言的理解和运用能力，考核学生综合运用知识的基本技能。具体来说，试题体现以下特点：

　　1、注重基础知识的掌握。

　　基础知识主要从字词的拼写、补充等方面进行考查。

　　2、强调了语言的积累运用。

　　3、阅读重态度与情感考查。

　　4、综合实践是猜字谜。

　　5、习作注重生活性与实用性。

　　本次习作是写篇读后感。

　　三、考生答题分析：

　　1、基础积累。

　　这个题型包括看拼音写词语、找错别字、按课文内容填空等。我觉得还是因为平时学生读书比较透彻，教师强化比较到位。

　　2、综合实践

　　这题是猜字谜，很多学生猜不出，或者是乱写理由，所以做的比较差。

　　3、阅读理解。

　　课内阅读整体来看，做得不够理想，尤其是找方位词，平时较少接触，加之学生不能结合语句进行分析，所以，此题出错率较高。

　　4、习作。

　　写一篇读后感，这个作文，虽然在本册书中学过，但是学生掌握的不够好，没有把读后感的“感”作为重点来写，所以得分较低，作文达到优秀的只有12人。

　　四、考生存在的不足：

　　从学生做题的整体情况来看，学生的课内知识掌握的相对较好，而课外积累则不容乐观，学生明显表现出课外阅读量少，积累匮乏。

　　对于阅读教学，语文教师没有调动起学生课外阅读的积极性，还没有把阅读转变成学生一种内在的需要，学生完全是在被动地完成老师布置的任务，没有兴趣的学习也就没有质量可言。其次是课外阅读还没有形成一种可行的检测手段，对学生的阅读处在一种安排但失控的状态，检测跟不上，阅读就会自流。再有就是阅读方法指导不到位，没有系统的`阅读方法的训练，学生读书存在盲目性，学生只是一味的读，一味的摘录，到用的时候，又成了大海捞针，不知从何下手。

　　五、教学整改措施：

　　1、严格要求学生的书写，确保学生书写规范、工整。对于字音、字形的识记，要强化训练，狠抓落实，严格把关。

　　2、在语文教学中注意积累、感悟和运用。多阅读，巧训练，感受语言的丰富性，形象性，体会不同的表达效果，培养热爱祖国语言的情感。鼓励学生在实践中学习语文，运用语文。

　　3、要树立语文观。立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识的补充。

　　4、在作文教学方面，注重引导学生多观察生活，体验生活，留心生活，多读书，勤做读书笔记，写日记，多进行必要的知识储备。只有积累了大量的写作素材，才能写出好的作文。

语文期末考试反思7

　　时间如流水般淌过,转眼间考试也已结束,试卷也发下来了.望着试卷上的分数,我惊讶了.由于这并不是我真正想要的分数.为啥我不能考得再高一些呢于是,我开始自我检查.

　　我 平时不上课不认真,地理竟然还没及格,为此,我想出了几个办法.1)在做题前,时刻要记得还有个"";2)解答题时,不要于下笔,要先在草稿纸上列出这道 题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整标致;3)平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉, 拿到试卷心中就有把握;4)适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分.我想若是我能做到我以上提到的这几眯,我一定能把考试中的失误降到最低. 因此,我一定会尽力做到以上几点的.

　　但我想仅靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧.于是,我根据我自己的实际情况想出了几 点.第一点:拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题相对容易,哪些题相对难.第二点:先从简单的.题做起,把那些好拿的分数全部拿过来.第三点: 若是有选择题不会,乱蒙也要写上一个.由于若是你写了你就有的机会,总比没有机会好.第四点:遇到难题,其实写不出来的话,就过.不要死死地盯着那道题, 而忽略了别的题.第五点:考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错.

　　在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好.

语文期末考试反思8

　　本次考试虽然是在新学期开学第一周考的，但它是高一第一学期最重要的一次考试，也是最考验水平的一次。本次考试成绩为80分，级位排名是17，比上次略有进步。

　　从整体来看，作文与前面的卷一扣分较多，阅读比上一次有所进步。古诗鉴赏却大幅度扣分，这些都是扣分大户，拉低了整体的分数。

　　一、对基础和书上的内容还不熟悉，教科书上的注释与内容记忆不清晰，古文方面对文意的把握不够准确，导致词语大意与文意理解题扣分。因此，要重复课本上的基本知识与课下注释。每天读一篇古文，自己猜测文章大意，随后再看译文，借此培养对古代文章的语感，应长期坚持下去，对古文理解会大有裨益，(老妈补缀：《古文观止》就是不错的选择，只是没有坚持下来，今后可以把它当做枕边书。)

　　二、对于诗歌鉴赏部分，在以后的做题中，先要找出关键词，确立本诗的感情基调，再细读注释，根据注释与诗文大意，由诗人的经历来推测作者所要表达的感悟，分点作答，看分答题。对于赏析或者描绘的题目，应先翻译再润色，由各个景物或者修辞来赏析作者诗文。(老妈补缀：《唐宋词鉴赏辞典》就是一部很好的鉴赏类书籍，语言优美，都可以把它当做美文来读，只是阅读的有些少了，今后可以适当加强些。)

　　三、关于作文。语文考试中最重要的就是作文的书写，书写决定了阅卷老师对你的`第一印象，作文的字不一定要写的很好看很漂亮，当然能做到这一点是最好的，但一定要清晰，整齐，这样才能让阅卷老师心情愉悦，笔下留情。(老妈补缀：写字就从平时的作业做起，一笔一划，可否?)

　　经过本次考试，我对高中的语文学习有了新的感悟。想当年，屈子曰：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我会在语文学习的道路上继续前行。

语文期末考试反思9

　　在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，教师首先应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅；其次要丰富学生的积累，扩大知识面，增加阅读量；最后就是要加强学生口头表达能力的训练，要在实践中学习语文，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，把语文真正运用于生活。期中考试已经结束，从考试的成绩来看，成绩是可以肯定的，但能很容易看到考试中的一些问题和不足。对于这次考试的成绩，总觉得不能就这样简单地过去了。所以利用这个时间作一个反思。

　　本学期学期较短，学校又规定低年级不能有作业，这样导致做练习时间不充足，学生的复习就不到位，再加上低年级小朋友不太会自己复习，所以一些本来通过仔细复习后不会错的，有些同学就错了。在我们班的`考卷中，有些同学有看错题目，有些同学有没有做的题目，还有同学写话离题的，可能是不够认真，我也仔细问过他们为什么会出现这种的问题，主要是在考试中，有的学生担心分数，导致发挥失常。还有一部分学生，不会听课，把注意力分到其他地方去了，考试中依然无法专心。而语文的阅读是隐性的考试内容，那是考察学生的阅读是否有耐心，不能静心去阅读，这样就造成了和别人的距离。这往往是低年级小朋友就缺乏耐心，甚至连题目都没有审完就开始按自己想的去做了，也许这是没有学会思考吧？

　　考试阅读中，有的题目需要学生审题后动一下脑筋才能解答，不少学生只是觉得差不多，就乱写几句。或者误认为和老师上课讲的一样，所以不曾分辨出其中的内涵。

　　从这次考试中，我们可以很明显地发现，在我们的学生中有一些学习成绩落后的同学应该是我们以后教学中的重心。我将在以后的教学工作中去关注那些学习上需要帮助的学生。课堂上多提问、课下多督促指导，及时、有效的把学生出现的问题解决好，以弥补不足。争取做到狠抓两头、促中间，在整体上有一个提高。

　　考试就像一面镜子，照出了师生教学上的不足，以后我将和他们一起分析原因，评讲试卷，并考虑今后办法。相信师生一起努力，进步应该是可以看到的，至少我愿意这样做！我也不怕失败，因为我可以再改进，教给学生更多知识，让他们学得轻松，考得更好。

　　主要出现问题：

　　1、“看拼音写字”这道题失分率不是很高，个别错在：“教 民族 已经 歌”都是偏旁写错了。

　　2、“组词”一题中，失分率较高，是“申 伸”孩子们分不清，主要是平时写的太少了。

　　3、第三题错在ABB 式上了，很多人知道，但是写错字。如：黄澄澄 白茫茫 金灿灿，原因是我平时没有提醒孩子，只知道他们能说，但没有全面考虑他们究竟会不会写。

　　4、课文进度太慢导致本次考试部分题失分，如：反义词、第四题个别成语、第六题以及第九题同时看出，学生对于词语句子的理解语感还是有问题，以后应加强孩子们阅读，另外以后讲加快讲课进度。

　　5.、第五题主要检查学生的部首查字法，让写出除去部首还有几画，而可别学生没有认真读题，写的乱七八糟。以及，惊讶组词，把“讶”字写错，这个在我平时没有及时给他们指导。

　　6、第七题，失分率较高，孩子们肯本不明白让填什么，不理解这类题型的意思，原因是平时练习太少，也没有着重讲解。缘于平时读书少，积累的词语少。这就要求教师在平时的教学中要加强词语的训练，提高对词语的理解能

　　6、从“给加点词语换词，使句子意思不变”一题中，不难看出，学生对于词语的理解还是有问题，比如“大海就展现在它们面前”一句中，给“展现”换词，有的同学竟然不知道可以换成“出现”，缘于平时读书少，积累的词语少。这就要求教师在平时的教学中要加强词语的训练，提高对词语的理解能力。

　　7、阅读理解”一题主要错在不会从文中找答案，还是因为平时做题不够，没有熟练掌握方法。

语文期末考试反思10

　　去年担任九年级的语文老师，暑假的时候心里盘算学校应该会继续让我教九年级的语文。没有料到的是新学年分到了八年级1班，重新做一名八年级语文老师。

　　八年级的学生，没有七年级学生那么活泼，没有九年级学生那么沉稳。八年级学生的优点，是思想很活跃，上课气氛很好。对于初中语文的学习，有了一定的积累。

　　八年级部编版语文教材，有了轻微的变化，增加了第五课《国行公祭，为佑世界和平》第六单元《孟子》也从两章变成三章。经过九年级复习，我对语文考试的重点和难点也有一定了解，教法上面更加细致。首先，在语文基础知识方面，增加了每课的生字，生词，多音字，成语等的积累。基本上是每一篇文章的教学中都给学生深入一些文学常识。其次，针对每个单元素材教材的研究上，也比往年有了深刻的理解。更加注意到记叙文与说明文教法上的不同之处。此外，在课外名著阅读上面，收集一些资料对学生进行阅读课的开展，帮助学生课下多读书，读好书，爱读书。最后，关于语文的备课和讲课上面还是有一些迷茫。对于教材，自身理解、解读并不到位。个人思考太少，更不具备研究的能力，处于一种模仿名师为主的模式。还是应该自己多读专业书籍，寻求一条适合自己的明确的的备课之路。

　　本次考试，比六班差了很多，个人反思觉得最后复习阶段不够细致。学校少了一次月考，应该抽空自己考。考试可以锻炼学生思维，只是单纯做题讲题并不能深刻理解。今后，每一单元结束后都应该给学生进行测试，改变之前单纯的听写默写，加大难度。还有一点需要特别注意：自己今后更要自己多做题，研究题型。

　　这是我爱人写的，她是一名语文老师，却不爱写文章，我也多次建议她多读书、多写作，她以照顾孩子累、没时间等缘由置之不理，直到现在她竟然主动的.来写教学反思，这就是进步啊，我很开心，我相信，这将是她教学生涯的转折点。因为我们都知道，善于总结和反思的人是进步最快的，不管是老师还是学生，或是企业老板或者企业员工，都是这样的。

　　要知道，每一颗钻石在被发现前，都要经受埋藏尘埃的寂寞时光。

　　耐心和积累，是实现理想的前提，只要认定了自己奋斗的目标，努力坚持下去，总会取得属于自己的一番成绩。毕淑敏曾说：“每一颗钻石在被发现前，都要经受埋藏尘埃的寂寞时光。”保持等待与希望，总有一天，埋得再深的钻石，也会被发掘。

语文期末考试反思11

　　期末考试已经迫在眉睫，可是初三年级的特殊性使然，又不能就此停课复习，只得边赶着上新课，边复习，老师心里有千头万绪的紧张，所有的老师把休息时间都放弃了，领着学生复习，学习。形势是一片大好。

　　在这种形势下，没有人敢偷懒，马不停蹄的做学案，做同步基础训练，处理单元检测题，老师们边工作边笑称“大生产运动搞得轰轰烈烈”。每位老师都感觉日子过得很充实，也很紧张，可是不少学生都抱怨时间太紧，没时间玩，实在没办法，特殊时期嘛。

　　在这一周里，我们受到了领导的严厉批评，说每一位老师的'进度不统一，当时感觉很委屈，因为左老师曾经请了一段时间的假，可是静下心来想想，上一周忙于准备公开课，确实有所疏忽，这是我们以后要努力的大方向。

语文期末考试反思12

　　此次考试总体来说可以用钩哥(我们的语文老师)评价我们作文的三个词来形容“闻者伤心，见者流泪，惨不忍睹！”试卷发下来的那一刹那间，我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。上帝啊，我的语文成绩有了历史性的“突破”！离不及格只差那短短的一步之遥了。这个成绩是空前的，可不知道是不是绝后的。所谓种瓜得瓜，种豆得豆。我这是自食其。哎，早知今日，何必当初啊？古人云：“风萧萧兮，易水寒。”今我叹：“考试结束兮，我玩完！”亡羊补牢，无济于事啊。想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地。说到原因嘛，是多方面的`。其一也是首要的当然是自己不知道努力，没有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。这种种恶习是酿成失败的主要原料。当然，古往今来，凡成大事，离不开天时、地利、人和三者融汇。幸运女神这次从我身旁俏然而逝，没有得到她的青睐，又怎能不落到失败的深渊呢？能爬多高，就能跌多深，我算体会到了。

　　拿起试卷一看，触目惊心！那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀，扎的我快要窒息了。该对的没对，该会的不会。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子单打，女子单打或男女混合双打。啊，吾命休矣！小小的考试透露出我内心的那一份自满，那一份狂傲。让我知道自己在众人之中是多么渺小，多么不堪一击！这也算是对我一个小小的惩戒吧，为我敲响了警钟，也提前给我打上了预防针。

　　一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么，它终究要成为历史。我们不可能未卜先知，只能凭着自己的那一份付出，去期待丰硕的收获！

语文期末考试反思13

　　令人紧张的期末考试结束了，考试的失败与成功还是一个未解之谜，可是，当考完最后一门功课时。

　　今年的期末考试题非常简单，但老师说过：“考试题越简单越是会错题连篇。”因此，我们都不敢轻视这次考试。但是，最终简单的考试题把我们征服了，使快速答完题的我们闲下来，并且认为：“这么简单的考试题，一定不会错误百出”有了这个念头，我们便不去仔细检查，而是飞快的游览着卷面，任凭让错题在那里摆着，即使特别显眼，我们也无法发现它，更不会去将它们改一下，就这样我们交了卷儿。

　　正当我们觉得可以放松一下的时候，老师来到教室里劈头盖脸的告诉我们卷子的一、二、三、四题丢分儿丢得很多，这下我心里也没底了，因为我平时老也写错字，而且还有一个给“高”字加部首组成新字的题不会，平时还不注意留心这种类型题，使这次考试造成了无法弥补的失误！

　　唉！考试已经过去，考试的过失也无法弥补了，只能今后注意、并改正。以后，我还会多积累形近字、给字加部首组成新字等类型题。我要多积累错题，分析错题原因，对比正确答案，使我更好掌握丰富的语文基础知识，活学活用。

　　考试题是多变的，我们不但要积累，还要灵活运用，这样我们才能对考试题应对自如。

　　一、试卷评价

　　本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其中连线题占33%，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。

　　二、试卷题型分析

　　第一道题，我会连下去写，由于平时我们常常说按顺序写，比较少说连下去写，所以有些学生看不懂题意。认为只将四线格中的“m、g”各写几遍。

　　第二道连线题，考得比较全面，有考拼音与识字、有反义问、有量词。最后一小题有的`同学忘了将脚印与名称相连。

　　第三题，对于一些差生来说，“第、共”二个字不认识，所以完成起来有一定困难。

　　第四题，考察学生看拼音写字，学生完成得很好。

　　第五题，我会组词“可、河”由于是二类字，很多学生会说但不会写，所以错得比较多。

　　第六题，将表示动作的词涂上颜色，“读书、吃饭”二个词很多同学不知道是动词，这道题对一年级的学生来说有一定难度。

　　第七题，学生完成得比较好。

　　第八题，照样子写一写，出题时用“田”字格出现，特别是第二步，很多学生不明白是什么意思，若干脆用线的形式让学生填，孩子们更能理解。

　　第九题，我会根据课文内容边线，由于学生识字不过关，语感不强，所以错得比较多。

　　第十题，我会看图写话，孩子们格式及标点使用不规范有待加强。

　　三、存在的问题及思考

　　由于我校学生大多是农村孩子，仅寄午生就占一半多，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：

　　1、审题能力有待提高。

　　2、识字不过关，字意不理解。

　　3、写字习惯有加强。

　　4、学生的语感有待培养。

　　四、教学反思

　　今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。对识字这一难点在程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。

语文期末考试反思14

　　紧张的期末考试已经过去了半个月，成绩好的同学更应该再接再厉争取更好的成绩，而成绩不是太理想的同学更应该做出对这次考试的反思，下面我们来听听末考状元面对全班同学讲解了她的学习的方法，从学习的态度到学习的目标，从学习的勤奋到学习的恒心。

　　1、态度。态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐;当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活末，并善于在学习的过程末体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

　　2、目标。目标是前进的灯塔。每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越末成长自我，成就自我。

　　3、勤奋。勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。不勤奋，理想永远是梦想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的'进步，原因何在?我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习末的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效末进行。所以，我劝同学们忙末偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获!

　　4、恒心。恒心是人生的加油站。学习犹如长跑，谁懈怠了，就会落后;谁不坚持，就不会到达终点。同学们的智力相差无几，但学习成绩却差距悬殊，原因就在于有的同学经不住时间的考验，碰到点困难就退却了，时间一长就懈怠了。

　　期末考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦末走出来，从暂时的沮丧末走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。最后借用文学大师冰心的一段话与同学们共勉：“成功的花，人们惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。”同学们，预祝你们在期末考试末都能取得优异的成绩!

语文期末考试反思15

　　以下是期末质量测试后，我经过综合分析试卷和长期思考，对自己以后教学的一些反思和建议。

　　（一）听力

　　1、引导孩子多进行课外阅读，提高文学理解能力。

　　2、改进教学方式，让孩子们在课堂上多读，多说。运用多种方法理解重点句子或词语。

　　（二）积累运用

　　1、教导学生对于基础知识一定要做到不但能够牢牢记住，而且还要灵活运用，日积月累中的词语不仅要会背会默写还要知道那是什么。

　　2、训练学生在句子，在语境中理解多义词的不同含义。

　　3、继续加强在句型方面的指导和训练，运用同桌说、大家说等多种方式学习巩固。

　　（三）口语交际

　　1、坚持对语文园地中出现的口语交际的指导和训练。

　　2、让孩子们在课堂上多说，创造好的.课堂氛围和交际情境，让孩子们有话可说，知道如何说。

　　（四）阅读理解

　　1、语文学习是积累、提高的过程，应将学过的课文作为孩子们语言积累的一部分，不能只着重于片段学年内容的掌握。

　　2、通过读题练习，提高孩子们读题、仔细审题的习惯和能力，锻炼孩子们从题干中获取有效信息的能力。

　　3、鼓励孩子们进行课外阅读，并能在读后说一说自己读了什么，说一说自己的理解，写一写自己的感受。

　　（五）习作

　　1、坚持每学期至少8次的习作练习。

　　2、做到让孩子们在每次习作后都有所收获，哪怕很少。

　　3、注意督促孩子们在习作时做到卷面整洁、字体工整。

　　（六）书写方面

　　1、继续坚持每天下午的书法练习，在书写指导上做到具体问题具体分析。

　　2、培养孩子们良好的书写态度，书写习惯。

　　（七）其他

　　孩子们语言表达能力和语文素养的提高是一个不断积累的过程中，在这个过程中，教师要注意帮孩子们温故知新，开阔视野、而不是只把目光放在课本之上。