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关于教师职业生涯规划与专业发展有感
周六利用自己休息时间到工人文化宫参加了教育局组织的集体学习，会上我们有幸见到了北京教育学院朝阳分院的夏秋荣院长，她给我们做了精彩的报告。
从这次培训中我第一次接触到了“教师职业生涯”这个名词，职业生涯指一个人终身职业经历的模式，职业经历包括职位、工作经验和任务，受到员工价值、需要和情感的影响。教师的职业生涯指一个人最为教师从事教师职业工作的整个过程，是对教师职业发展的各个方面进行设想和规划，具体包括：对教师的职业选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。夏院长生动地向我们讲解了“教师职业生涯”这个新名词的含义，也使我们每位教师更加明确了教师这个职业就是终身学习的职业，你选择了教师这个行业也就是选择了终身学习。几年的教书生涯中，通过思考和学习，我个人的教育观有了许多的转变。记得刚参加工作的时候，我比较重成绩，可现在，我由以前的重成绩到现在的重能力、重兴趣、重成就感、重自信心。我认识到未来最大的财富是人才，而良好的心理素质是优秀人才的基本要素。高分低能不行，高分高能而心理素质不好也不行。我们教师应在教育过程中引导学生正确认识和评价自我，直面现实，正视逆境，积极与人沟通，建立良好的人际关系，培养乐观、豁达的健全人格，保持健康的心理和情绪等。在注意学生心理健康问题的同时，教师更应注意关注自己的心理健康教育，因为心理素质不好的教师不可能培养出心理素质好的学生。
教师不仅仅要学习而且还要有目标的学习，这就是自己的发展规划，培训中夏院长还告诉每一位教师如何制定自己的发展目标，我觉得教师在发展的过程中一定要有自己的目标而不是茫然的去工作，更要使教师觉得发展不仅仅是工作的需要，更是一种工作的动力，是一种工作的精神，是展示自己的舞台……
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