拍手歌评课稿

拍手歌评课稿范文

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行评课稿编写工作，评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。那要怎么写好评课稿呢？以下是小编收集整理的拍手歌评课稿范文，欢迎大家分享。

拍手歌评课稿范文1

　　本课以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。

　　一、教学效果：

　　在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我创设了一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。教师的语言组织教学很重要，一个再美再独特的景点都需要一个口齿伶俐的导游来讲解，才能使风景的美达到极致。那么一个有趣的游戏教学，更需要一个富有组织能力强的老师去组织。那么此刻教师的语言组织就格外重要了。教师能根据不同类型的活动说出不同的语气，那么才能使学生、教学与游戏合三为一，融为一体。使课堂寓教于乐。从快乐中学会学习，学会知识。

　　二、成功之处：

　　在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我创设一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两三个难写的.字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。在孩子们初步了解什么叫作压韵之后就是我们的这些宝贝儿自己的仿编环节。在仿编过程中，孩子们的情绪高涨起来了，并且将刚刚学习过的押韵游戏经验自然迁移到活动中来，仿编出了“八个娃娃过家家”“十个娃娃买零食”等既自然又顺口的儿歌。在孩子们差不多掌握了之后，我继续加大难度让他们自己找小伙伴，两两分组进行操作，结果发现效果还是挺不错的，而且，分组进行仿编降低了难度，也利于教师进行指导，编出顺口的儿歌又使孩子们信心大增，为继续仿编打好了基础。

　　三、不足之处：

　　汉字指导不到位。汉字书写可以培养学生的审美能力，正确的书写还可以让学生更好地记住字形，也有益于培养学生对汉字的品位。若忽视书写指导，可能会导致学生只能闻音知义而无法书其形，字形间架结构不准确，失去汉字的美观。还可能使学生书写不流畅或“多笔少划”，这就为以后的习作教学埋下“祸根”——写错别字。

　　四、改进措施：

　　语文的识字教学，不是教师包办代替，面面俱到，它是同我们的日常生活紧密联系的，为此，要让学生多识字，快识字就显得尤为重要。我在之后的教学实践中，要精心地设计课堂作业，来巩固识字。比如“一字开花，词语接龙”等方式，就能让学生多识字，快识字，学生识字的积极性非常高。同时也要采用“字不离词，词不离句”的形式来巩固识字，理解字义，掌握生字的运用。比如将“字、词、句”连为“一体化”的作业设计尝试对低年级学生识字进行有效的巩固。

拍手歌评课稿范文2

　　20xx年9月5日，六一小学语文教研组全体成员组成研修团队在4楼录播教室观摩了“三实践两反思”的课例教学，课例研修初体验的是孟会娟老师的写字教学课堂，把识字写字教学的方法融入到了《拍手歌》当中。我在观摩本节课的过程中有以下三点感触：

　　一、课堂环节设计的新颖性以及趣味性。

　　读课文、练习写字、字词检测等环节，摇身一变成为了我是小小播音员、我是小小书法家的环节，这种换汤不换药的形式却给我们一种焕然一新的感觉，也给学生一种新颖感，能够有效的激发学生的学习兴趣，在一定程度上保留了课堂的质量。另外，在图片识字环节，当ppt中显示出飞翔的老鹰的时候，孟老师带领大家模仿雄鹰翱翔的姿势，孩子们对于这种教学方式很是喜欢，孟老师真正做到了寓乐于教中，也让观课的我们耳目一新。

　　二、过渡语衔接得当

　　孟老师这节课，每个环节的过渡语设置的很巧妙，环环相扣，引导学生畅游在识字写字的知识海洋中。学生快乐的学习，形成了良好的课堂氛围。本节课以拍手歌引入，孩子们在快乐拍手中开始了本节课堂，识字的`目标达成后，写字的目标逐步实现，从课堂环节设计的衔接上，可见孟老师在过渡语上下了不少的功夫。

　　三、课堂检测环节促目标达成

　　本节识字写字教学有识字环节、有写字环节，每个环节都比较扎实的达成了本节课的教学目标。本节课值得进一步改进的是识字环节的检测，孩子对这节识字写字课有没有收获，这节课的教学目标最后有没有真正达成，是本节课需要进一步思考的问题，如果能够在课堂的最后加上生字检测，检测孩子对字词的掌握情况，就不失为一节好的识字写字教学课堂。

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