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排球扣球评课稿

时间：2023-05-19 17:14:05 其他我要投稿

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排球扣球评课稿范文

　　作为一位杰出的老师，总归要编写评课稿，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。我们该怎么去写评课稿呢？以下是小编整理的排球扣球评课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

排球扣球评课稿范文

排球扣球评课稿范文1

　　一、教学内容

　　本堂课以排球的基本功为主要教学内容，垫球是排球的基本功，本堂课以老师示范指导为教学手段，以学生自主练习为练习手段，让学生在学习技术的同时也得到了锻炼。通过教学，促进了学生身体技能的发展。提高学生灵敏、速度、力量和协调素质的能力，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。

　　二、教学理念

　　整堂课以“学生为本”的理念贯穿始终，从准备部分的热身活动，基本身体素质练习，由于学生的身体还处于成长阶段，采取小负荷量的热身活动和基本身体素质练习让学生能够达到有效的热身活动能够在接下来的激烈运动中减少运动创伤，尽可能的规避学生体育课中的运动伤害。

　　在授课阶段的处理上，老师逐项的示范排球的基本功和各个基本功的技术要领，让学生通过徒手模仿训练、分解练习、基本传球训练这四种练习来让学生巩固学到的知识要领。学生通过训练领会排球的基本功的基本技术要领。同时在学生练习排球基本功的时候安排适当的体育游戏提高学生的学习兴趣。

　　在最后的比赛环节，通过学生分组分队的对抗赛，对学生的灵敏、速度、力量等方面都做到了锻炼的效果。在有限的'时间内让学生对排球有初步的认识以及对排球的基本功有一定的掌握。在有限的时间内最大幅度地提升了学生的练习效果。最后是放松总结。对整堂课学生的技术进行一些关键的点评。

　　三、教学方法

　　教师突出培养学生自主学练的能力，采用分层教学，让学生自主选择，使不同层次水平的学生都能体会到成功的喜悦。注重学生之间的和谐相处和团队精神。本课主要教学方法有：

　　1.教师示范法

　　2.分组练习法

　　3.学生示范法；

　　四、个人建议

　　在有限的课堂时间内，练习的项目的时间适当地减少，用来增加学生自主练习的时间，从而让学生自主练习教师从旁指导，安排与教学相关的体育游戏让学生自主的学习，提高学生自主学习的兴趣。结束训练后安排组队对抗赛让学生对排球基本功有进一步的巩固以及对排球运动有进一步的了解。让基础教学的练习不再是枯燥乏味，让学生自主参与基础教学的练习，使学生在教学中游戏、游戏中学习。

　　五、总结

　　这节排球课从整体上来说是非常成功的。很好的完成了教学任务，实现了教学目标，达到了预期的效果。在整个教学过程中，老师介绍了排球的基本功在排球比赛中的重要性，只要有好的基本功就能把排球打得得心顺手，在知识的延伸方面，将排球基本功的基本技术要领灌输给学生身上，强调排球中基本功的重要性，练习中老师对于学生的错误动作进行指导更正。

排球扣球评课稿范文2

　　房老师今天上的是高一女生的排球课，教师基本功扎实，工作认真负责，本节课教师在教学设计上花了很多心思，在队形队列的变换上很是有特点，也是本堂课的亮点，学生的学习积极性很高。

　　排球运动是《体育与健康》教学内容不可缺少的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理。逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参与比赛的能力。本课以体现课程改革新思想，转变教育教学方法和观念，发展学生身体素质和发展快乐体育为重点，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；对于提高身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。

　　排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、激烈的情况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

　　本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的`主要技术。

　　本节课房老师的教法主要有：

　　1、启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。

　　2、分解法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。

　　3、游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。

　　学法：

　　1、尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。

　　2、展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。

　　3、游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。

　　4、评价法：通过评价发展问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。

　　最后提个人的几点建议：在一堂45分的体育课上，教师在讲解动作要领的时候可以精讲，从而增加学生的练习密度。在创新同时注重细节处理。

排球扣球评课稿范文3

　　各位评委老师大家好，下面我将对林玲琴老师的《排球正面双手垫球》这堂课进行评课，请各位多多指教：

　　一、明确的教学目标

　　教学目标是课堂教学的出发点和归宿。林老师在设定本课教学目标时，全面贯彻了“健康第一”、“安全第一”、“以生为本”的教育思想，认真分析“排球正面双手垫球”技术特点及动作形成规律，并结合五年级学生学情，紧紧围绕排球正面双手垫球──基本手势、击球部位、蹬地发力、这几个技术环节，合理地制定了──通过本课教学，85%的学生基本学会“基本手型、击球部位”的动作这一核心目标，目标明确具体，针对性强，目标中既有显现的（达成率），也有隐性的（情感目标），既准确，有严密。三项目标不仅具有可操作性和可测性，而且还具有主体性和超前性。目标的制定从学生和以叙述学生行为目标为主，重点强调学法，体现了五年级学生年龄、心理、生理特点，体现了整个教学活动的导向作用，能指导教学的各个环节。

　　二、清晰的教学过程

　　林老师把教学各个部分的基本要素设计成一个优化的组合议程和动作流程，保证了教学活动有条不紊地进行。

　　在课的准备活动，林老师在慢跑的过程中加入报数抢球的游戏不仅巧妙的分发器材，还增加了活动的趣味性。球操的练习还有效地活动了孩子们的肢体，为主教材的学习做好的良好的铺垫。

　　在课的基本部分即主教材教学这一环节，林老师把教学分为三个环节推进，即基本手型的学习和击球部位的确定——拓展练习击固定球——提高练习一抛一垫练习”，同时科学合理地优化了每一环节教学结构和时间分配，每个环节都有明确的教学目标和教学任务，指导活动都有合理的运动量，注意到了各教学环节之间的衔接，教学过程非常清晰，并突出了重点环节，真正体现了教学的“双主性”和“实效性”。

　　三、有效的教学方法和学练手段

　　在教法与学法选择方面，魏老师根据教材内容、教学目标、学生状况、教学环境和教学设施等实际情况，实现了教学方法和学练手段的最优化。

　　我认为林老师在本课教学中，自始至终以学生的学为立足点，发挥教法为学法服务的功效，把教法建立在学法的基础上，并确立了教师在教学过程中的激励、组织、点拨、引导的意识，采用了启发、尝试、分解、分层指导等教学方法，由易到难，循序渐进，有效地发挥了教师主导作用的同时，突出了学生的主体地位，培养了学生体育学习力。

　　四、教态语言及场地器材

　　1、教态与示范是教师第二教学语言。林老师自然的教态，庄重大方的举止，优美的示范动作，能将运动技术的理论转化为动作实践。

　　2、本课中，林老师利用身边的物品双边胶来当球托，防止球随意滚动，布置的场地井然有序，赏心悦目，这不仅为学生生动活泼的学练提供了安全的物质条件，也解决了场地、器材短缺的.问题，同时也使学生对自己的学习环境产生耳目一新的感觉，诱发了学生的练习情绪，激发了学生主动学习的欲望，也大大提高了课的练习密度，从而为突出教学重点、突破教学难点创造了条件。

　　五、教学效果

　　纵观本课教学效果，我认为林老师圆满地完成了本课的教学任务，达到了预定的教学目标。学生真正学会了“排球正面双手垫球的基本手型和击球部位”的动作技术，为接下来的第2课时的学习打下了坚实的基础，同时让学生也真正体验到了体育学习的乐趣，真正提高了自主学练能力、自我评价能力。我认为以下教学效果是明显的：

　　1、教学组织与步骤得当，紧紧围绕课的教学目标及教学重难点展开教学，学生体育能力得到了有效培养；

　　2、练习时间安排合理，主次分明，重点突出，显示的运动负荷符合学生生理、心理特点；

　　3、教学环节严密，循序渐进，环环相扣，承上启下；

　　4、教学方法符合蹲踞式跳远技术形成规律及学生认知规律；

　　5、课堂气氛活跃，师生共同参与学练的全过程。

　　六、几点建议

　　1、在课堂教学中，应主张多方位、多角度培养学生体育能力，培养学生善于发现错误动作、善于分析错误动作及善于纠正和预防错误动作的能力；

　　2、课堂教学再开放一点，把更多的时间和空间交给学生，给学生营造一个更宽松的自主学练氛围。

　　以上是本人对林老师这节课几点肤浅的看法，不妥之处请各位专家指正。

排球扣球评课稿范文4

　　一、指导思想：

　　本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。以激发学生的

　　体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯。

　　二、教材分析：

　　扣球是排球基本技术中攻击性最强的一项技术，它在比赛中占有重要

　　地位，是得分、得发球权的主要手段，也是进攻中最积极有效的武器。扣球是战术配合中的最终目的，强有力的、富有战术目的的扣球，可使对方难以防守和组织反击，从而掌握比赛的主动权。通过扣球练习，可提高学生的灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。参加排球比赛可培养勤奋、助人、团结拼搏的优良品质。

　　三、学情分析：

　　由于当前独生子女数量大，吃苦精神、个性差异差等原因加上公体的

　　学生普遍身体素质比较差，所以在学习时教学内容一定要合理安排。但现在的学生生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的`完成教学提供了有力的条件。要想学生在整节课都精神饱满、持久的投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此在教学中，都需要采用学生喜闻乐见的情景，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，不仅学好了，而且还玩好了！

　　四、教学目标：

　　1、知识技能目标：通过学习正面扣球，让大部分学生能做出正确扣球姿势，掌握扣球技术要领，为以后教学比赛打好基础。

　　2、能力培养目标：培养学生运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的好习惯；

　　使学生具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；形成

　　健康的生活方式。

　　3、情感目标：加强学生勤奋、助人、团结拼搏的优良品质，激发学生积极

　　性和创造性，增强组织纪律性教育。

　　五、教学重点和难点：

　　重点：挥臂击球动作。

　　难点：起跳点和起跳时机。

　　六、主要教学方法：

　　讲解示范法、分解教学法、比赛法、游戏法、评价法、纠正错误法等。