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魏书生教育后进生的几个妙招
魏书生教育后进生的几个妙招1
看了魏书生关于后进生的教育的方式的视频，我的感触挺大的。长久以来，教师对后进生的教育都没有固定的模式，也没有比拟一体式的模式。对后进生的教育，是需要教师使用恰当的方法的，而且需要从学生心理方面抓紧，看了魏书生老师的视频，我有以下几点看法。
1.热爱学生，使其消除心理障碍
没有爱就没有教育，爱是教育的根底和前提。当学生感受到你对他的爱时，他们就会敞开心扉，真正的接受你的教导。只有热爱后进生，才能做好他们的转化工作。由于后进生常常在父母、教师、同学那里遭到冷淡、歧视，很少得到同情和温暖，普遍地背着思想包袱，产生自卑心理。所以，教师可以在适当的地点和时间与这些学生聊天和谈心
教书育人中，我觉得育人应该是放在第一位的。对学生的人格和价值观的教育史非常重要的。特别是要用身边的，他们熟悉的一些人的转化事例来教育他们。通过这种典范的说服力和感染力，更能激发起后进生改变现状、不断要求进步的上进心。
3．培养学习兴趣，提高学习成绩
后进生的思想品德差与学习成绩差，往往是互相联系的。他们普遍对学习缺乏兴趣，成绩不好。因此,班主任要紧紧围绕着学习做好他们的思想工作，改变他们的落后状态。首先，要培养他们的自信心，使他们认识到自己并不别人笨，自己一定能够学好。其次，经常与课任教师加强联系，了解他们的学习情况，争取到课任教师的配合，为他们开小灶、指导学习方法，来提高学习成绩。当他们只要有一点的进步，就要及时地表扬，这样就能增强学习的积极性，学习成绩也能逐渐地提高。
4．保护学生的`自尊心
自尊心是学生积极向上、努力克服缺点的一种自身的力量。每一位学生都有自己的自尊心，后进生并不是例外。如果班主任嫌弃后进生，采取简单粗暴的方法，就会损伤他们最敏感的自尊心，使他们产生不满和对抗心理，最终导致他们拒绝一切教育。所以在对后进生的教育中，一定要保护他们的自尊心。
5．要时刻抓，抓反复
后进生在进步过程中，常常会出现反复，这是正常现象。因为后进生的思想转变，道德行为习惯的形成是一个反复开展的过程，绝不是一蹴而就、一劳永逸的。要正确对待后进生转变过程的反复。要深入调查了解反复的原因，坚持不懈地、耐心细致地做好反复教育的工作。
6．据个别差异，采取不同的教育措施
班主任要根据学生的实际情况采取不同的措施，比方是年龄方面，性格方面，家庭方面和性格的不同等等。要根据个别差距，采取相应的有效的应对措施。
恰当的给予学生责任，让学生深切的感受到自己对班级的责任，他对班级的重要性，让他明白同学们是需要他的，产生价值感。这是一项长久的工作，也是必不可少的一项工作。
每个学生都有他的闪光点，或许他在学习或是纪律方面不好，但是一定有他引以为傲的一个方面。教师要善于发现他们的闪光点，并且以此来加强学生的自信心，来推进学生其他方面的开展。
对后进生的教育，教师不能只是一味地指责和批判，应该树立正确的教育观念，具体问题具体分析，用心和学生交流，尽心去做，而且还要持之以恒，一定会使后进生有所改变，朝着积极的方向开展。
魏书生教育后进生的几个妙招2
老师们最头疼的后进生问题。魏书生转化后进生的方法也很简单，他说，差劲、后进，你也得找着他的根底，让他喜欢这个根底。
学生考8分，魏书生说，咱也得表扬他呀，不然的话，你要这么说，啊，百分制语文考8分，你有什么意思啊？你看人家八十多分一片一片的，你趁早回家得了。他本来就不敢正视那张卷子，一说他，他不更自卑吗？
魏书生找来那位考8分的孩子，问他，我听说你考试考得不太好？老师，别说了。
魏书生问：听说你没到这个班来之前，上课都不听课？老师，我想听但听不明白，我就不听了。
再问：听说你回家也不写作业？老师，我过去抄作业，抄完了，那个老师不给我判，我就不给他抄了。
又问：听说你回家连书都不看？老师，您替我想想啊，我课听不明白，作业不会写，书我能看懂吗？
魏书生这才说，这不结了吗？你看咱哪，一不听课，二不写作业，三不看书，考试咱还能得8分儿，这不说明咱有点儿天赋吗？
魏书生说，没人这么说过他呀，孩子他突然眼睛一亮：是！我怎么还能得8分呢？于是，他就觉得这张卷啊，敢看，敢正视了，他觉得8分挺亲切，然后，亲切了咱再研究。
他们从生字开始研究，一周后，学生把一本书的.118个生字记了个滚瓜烂熟，更重要的是，孩子心气一旦定下来，便发现一个强大的自我。接下去，他又研究文学常识知识点，就这样，这位考8分的孩子期末考考了36分，最终上了军校。
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