作业完成情况报告

时间:2023-03-12 19:35:19 报告范文 我要投稿

作业完成情况报告6篇

  在经济发展迅速的今天,报告不再是罕见的东西,不同的报告内容同样也是不同的。那么大家知道标准正式的报告格式吗?下面是小编整理的作业完成情况报告,仅供参考,欢迎大家阅读。

作业完成情况报告6篇

作业完成情况报告1

  一、作业情况

  优点:

  1.绝大部分同学按质按量完成了任务,令人满意。2.都能从学生实际出发,从基础知识抓起。如:语文老师依据学生的薄弱环节,进行针对性的强化性训练,给学生布置日记、作文等。3.对于布置的假期作业,大多数老师都能认真批改,指导学生及时订正。

  不足:

  1.同一班级的作业质量差别较大,希望老师多关注那些作业差的学生,缩小差距,尽量照顾到全体学生。2.个别学生的日记质量不高,有完成任务的倾向。3.极少数老师对学生完成的作业只有量的`要求,没有质的保证,许多学生的作业字迹潦草,书写格式不规范。

  建议:

  1.对假期作业布置,能否选择一些具有弹性的问题或任务,让所有学生都能参与,都能提高。 (例如社会调查、社会实践等)

  2.加强家校联系,保障作业质量。

  3.今后不仅要求学生把字书写的规范,端正、整洁,还要教育学生养成保持作业本外观整洁的良好习惯。

  二、课内外作业情况

  优点:

  1.学生作业写得比较认真,教师批阅规范,且能做到细致、及时,对学生出错的地方,老师能及时让学生订正,并引导学生保持作业的整洁,书写工整。2.大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业,作业次数足,作业量适中,作业格式统一。3.所有任课教师批改符合制度要求,且大多数教师批改质量较高,体现对学生和作业认真负责的`态度。4.有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语激励学生,且以作业本作为平台与学生进行情感交流。

  不足:

  1.学生的书写习惯比较差。主要不是对错问题,而是书写不规范、工整,不论是语文、数学、还是英语字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画,有的字写得太大,格子装不下,有的写得太小,看不清楚。

  2.学生的学习习惯比较差。检查中看到部分同学作业本没有保护好。有的已经缺角、卷角、有墨水痕迹;做题时不认真思考,做错后橡皮没有擦干净或使用涂改液随意涂改。

  3.布置作业针对性不强,没有分层布置作业。

  4.加强学生自觉纠错的习惯和养成教育,同时老师在指导学生写字时,对易错字要重点指导。有些班级学生作业中的错字没改出来。

  5.个别学科个别教师还没有校本化作业。

  建议:

  1.进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯。2.要提高作业质量,而不是作业的数量,做到作业天天清、周周清。3.批阅学生作业时关注学生的错题,重点放在错题订正上和差生的辅导上。4.分层布置作业,加强针对性练习。

  三、下阶段工作思路

  1、定期检查和抽查相结合;

  2、每次检查有侧重点;

  3、及时反馈检查情况,提出改进措施及建议。

  四、下一次作业检查侧重如下几个方面:

  1、检查时间为周一上午,检查内容为各科教学案及校本化作业。

  2、作业完成情况:包括作业数量,正确率,书写,订正等这几方面。

  3、教师对作业的批改情况:从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。

  老师们,从作业检查来看,作业中出现的问题应该说是正常的,希望各位老师听后能有则改之,无则加勉。

作业完成情况报告2

  伴随着孩子昨天踏上返校之程,宣告寒假生活结束了。昨天,学堂宋老师家长群通知让对寒假作业完成情况进行梳理,写出“自我负责”总结报告。现将我的寒假作业完成情况梳理总结如下:

  1、完成的作业

  20xx年度总结及20xx年目标及计划

  2、未完成的作业

  一是阅读书籍《父亲的因素》并书写读书笔记,这本书还未看完。

  二是观看电影《当幸福来敲门》、《荒野生存》、《和平勇士》、《肖申克的救赎》,并完成4部电影的观后感。和孩子一起观看了《肖申克的救赎》和《当幸福来敲门》两部电影,但观后感未写。《荒野生存》、《和平勇士》电影是孩子一个人看的`。

  三是针对“自己挣车费回学堂”活动和孩子进行了讨论,我和孩子认为这个寒假努力完成其他的作业,下一个假期再做这个活动。

  3、作业未完成的原因

  寒假伊始,对完成作业我还很有信心,但随着寒假一天天的过去,我的信心也一点点的消逝了。分析原因:一是由于自己平时的散漫、拖延习性影响;二是这次寒假作业对于我来说,确实难度不小,平时很少写东西,写读书笔记、观后感很让我犯难,思维乱难以成文,主观上有逃避心理;三是寒假期间应酬多,每天以酒为友,晕晕乎乎,神志不清(找个借口,见笑了,不过也是实情)。

  4、计划完成时间

  结合我的工作实际情况,我计划4月底前完成所有作业。

  5、收获和感受

  通过梳理作业完成情况,充分认识到自己存在的的不足和弱点:一是执行力不强;二是散漫、拖延习性强;三是思考能力欠缺,乱元、断线思维,写文章没有思路。

  因此,学习、成长、改变、提升,是我今后必须要做的。

作业完成情况报告3

  为了全面实施素质教育,提高课堂教学质量,促使广大教师教学工作沿着科学化、规范化方向迈进,东陵乡教育办于20xx年x月23至6月x日,对全乡各科作业进行了一次全面检查,我负责20xx年级组的作业检查,现将检查情况作如下总结:

  一、主要优点

  1、学生作业种类较为齐全,所任教的科目,均有作业展示。

  2、学生作业总体写得比较认真,教师批阅规范,且能做到比较细致、及时,并且能结合学生的年龄特点,分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒!”等给予鼓励,这很好的激发了学生完成作业的兴趣。

  3、对学生出错的地方,阅后学生进行了更正,老师也及时给予了再阅打钩。

  4、学生学生能够保持整洁、无破损。特别是优秀学生的作业,干净,字体美观,给人赏心悦目的感觉。看来,在学生的写字习惯方面,老师们都花了大量的心思,费了不少力,孩子们已经初步养成良好的写字习惯。

  5、中高年级的作文批改形式多样,有眉批、总批等,老师把功夫下在对学生习作的指导上,通过认真批改,较好地提高了学生的写作水平。学生的批语也极富启发性和鼓励性。

  6、教师们的作业设计大部分设计较为科学,作业量适中,批阅及时。

  7、作业批改均有批阅记录,格式也较为规范。

  在这次作业检查中,各校的学生作业无论是种类、作业质量、保存情况,还是教师的批改,都比较整齐、规范,这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。

  三、存在问题及建议

  在取得成绩的同时,我们也存在着不足。

  1、学生作业规范性的指导重视不够,要求不严。拼音的'书写无论在四线三格,还是在横线上,占格的位臵及声调的标写,都应规范。

  2、个别教师仍存在误判现象,尤其是学生的错别字,拼音错误、语病等教师没有及时没有发现,仍打了“√”。这说明教师批改作业时还不够细致。对于小学生而言,基础知识非常重要,错别字不仅要指出来,还要及时纠正。部分差生作业作业潦草,涂改厉害,这就提醒我们要关注这部分差生的作业,多鼓励,多指导。有的错题没有及时订正。订正时,告诉学生订正方法,自始至终采用下去。

  3、批改符号、教师书写用语不太规范。批改符号也是一种语言,也可以向学生传递反馈信息,纠正错误。

  4、部分教师吝啬使用激励性、指导性语言。可能一部分老师觉得这是一个负担。其实,评语也是老师和学生进行沟通的有效途径,老师的中肯性评语可能让学生更容易接受。可以是针对本次作业,也可以是学习态度,学习方法,三言两语,把我们的希望,我们的要求,我们的指导,我们对他的关注,告诉学生,学生就会更容易的就受我们的建议,开始进步。尤其我们语文老师,不能惜言如金。

作业完成情况报告4

  为了使学生渡过一个充实、快乐的寒假,我校特意设计了寒假综合实践性作业,2月7日上午,教导处对全校50名学生的假期作业进行了抽查,现就我校学生作业完成情况反馈如下:

  一、好的方面:

  1、绝大部分同学按质按量完成了任务,令人满意。特别是孩子们办报的水平提高了,一张张小报赏心悦目,不仅培养了孩子的审美情趣,也培养了孩子成功的喜悦感。

  2、学生及家长都能认真对待假期作业的完成,可以从一些孩子的本子上看出家长检查的痕迹,这些孩子往往有一个比较好的学习习惯和态度。

  3、学生课外阅读做得较好,从与学生的交谈和读书笔记中可以看出孩子们良好的阅读习惯,从亲自办的手抄小报中可以看出孩子们的内心世界。

  4、从作业的书写上有较大改观,因为作业类型较丰富,作业量适中,都是学生较感兴趣的一些实践性作业,所以95%的学生书写认真,作业质量较高。

  5、通过和家长交流反馈的情况来看,学生在假期中,均参与了有益的社会实践活动,如:到商场购物、观灯展、做家务、调查春节人们乐于做的事情等活动,不仅提高了学生的社会实践能力,更给孩子们的`快乐寒假增添了不少情趣。

  6、许多家长对我校在作业布置的创新上给予了高度评价,他们对学校领导老师给学生的全方位教育表示感谢,认为孩子到我校后变得孝顺、懂事了,懂得了感恩。

  二、不足之外:

  1、检查发现,还存在如下问题:少数同学书写不够工整,格式不合要求,不规范;社会实践表还有相当的学生没能按时完成;少数美术作品纸张大孝排版格式等不合要求。

  2、仍有少部分学生思想上没有重视,注册时忘带作业的现象仍然存在。

  3、个别学生的日记质量不高,有完成任务的倾向。

  三、改进意见:

  1、各科任教师要继续作业的创新形式,布置一些学生较感兴趣的实践性作业,避免重复、机械性的作业。

  2、要加大检查与评比力度,将优秀的作业进行展示,以激励其他学生。

  3、加强家校联系,保障作业质量。

作业完成情况报告5

  一、调查目的

  在笔者所任教的农村学校,很多老师都碰到过这样的学生:课堂作业时左顾右盼、交头接耳,作业拖拖拉拉,总是不能按时完成。家庭作业经常一字不写,有的更甚几乎天天一字不写。这种不完成作业的现象很普遍,这部分学生的学习令老师深感担忧。作业是对当天学习的巩固和检测,不写作业何谈学习成绩?何谈语文学习能力的提高、语文素养的培养?为了找出学生不能按时完成语文作业的原因,寻求解决的对策,特进行本次调查。

  二、调查内容与结果分析

  本次调查采用问卷的形式进行,设计了以下内容:

  中学生作业情况问卷调查表

  1、你能按时完成并上交作业吗? ( )

  A.能70.4% B.基本能11.6 % C.经常不交18%

  2、你对完成作业的态度是( )

  A 当做任务和负担 48.3% B 有学习兴趣,主动按时完成 30% C.没有感觉10%

  3、你不能按时上交的原因是: ( )

  A.太多了,没有时间做6.3% B.不会做6% C.不想做 10%

  4、你最喜欢的作业类型是(可多选) ( )

  A 抄写类76.8% B 背诵 类50.2% C 写作类 3% D 阅读类 17.6% E实践类9.5%

  5、你每天放学后最喜欢干的事是( )

  A 在家看电视或上网 12.4% B 写作业81.3% C出去闲逛5.3%

  6、你父母经常过问你的作业吗( )

  A 每天都过问 34.3% B偶尔 68.9% C 没在身边,经常不闻不问6.8%

  7、你最希望在学习得到来自谁的帮助?( )

  A 老师70.4% B 父母4% C同学26.6%

  三、通过以上调查结果反映出:

  1、学生作业不按时完成是一种普遍的现象,这种现象的存在对教学极为不利,急需改变。

  2、学生作业兴趣不高。部分做作业时感到不开心,感到厌烦,作业对于他们而言只是完成一件任务。

  3、作业态度不够认真。

  大部分学生经常认真写作业,但有的学生认为作业无所谓无足轻重。想写就写,不想写干脆一字不动。

  4、学生自觉性差,又缺乏有效督促。

  家长的教育理念落后,只负责吃饱穿暖,对学习不闻不问。部分家长不能很好的对学生作业进行辅导。同时不少学生放学后缺乏有效的监管,16%的学生自行安排,处于无人监管状态。

  5.在学习方面渴望得到他人的帮助。

  绝大部分学生希望在学习上得到老师和同学的帮助,主观上有想学习的思想,这是很有利的一方面。

  四、原因分析:

  (一)学生方面

  1、学习没有兴趣也没有目的,对作业的重要性更认识不足,把做作业看成一种负担。

  2、部分学生没有完成作业的习惯,惰性强 懒于动笔。

  3、学习基础太差,不能很好地掌握所学知识,不会做导致作业不能按时完成。

  (二)家庭方面

  1、农村家长大多数在外打工,很多学生都是留守儿童,平时由爷爷、奶奶抚养,无法对孩子进行作业辅导,在管教孩子方面大多溺爱,缺乏科学的家庭教育方法。

  2、部分有家长监管的孩子,对孩子管理不到位,对作业只简单过问很少亲自检查,学生口头敷衍,作业差强人意。

  3、有的家长教育思想落后,认为孩子的学习是老师该管的事,作业能不能完成,取决于某个科任老师严不严厉。

  (三)老师方面

  教师也应从作业布置的数量、作业的类型、评判的标准等方面多进行思考。

  五、措施:

  1、从培养学习兴趣入手,明确作业的目的和重要性,端正学习态度。加强自我督促、自我管理,慢慢培养学习的自主性,进而培养按时完成作业的习惯。

  2、老师应控制好作业的'量,精心选择,力求量适中且又能达到巩固和检测知识的目的。

  3、根据学生不同的层次,分层设计作业,制定不同的评价标准,布置多样化、个性化的作业。

  4、对个别作业习惯差的学生,区别对待。生活上多关心,精神上多鼓励,学习上勤督促、多辅导、多检查。

  5、加强家校联系。和家长勤联系、多沟通,向家长介绍一些新的教育理念和教育方法,家校联手加强对学生的教育,共同帮助孩子养成良好的习惯作业,为学生以后的学习打下坚实的基础。

作业完成情况报告6

  本次寒假作业设计,每个年级充分考虑本班学生年龄特点及知识与技能,结合期末考试情况,有针对性地布置了作业:数学学科主要布置了口算、计算、解决问题等方面,旨在加强学生的口算能力、计算能力和逻辑思维能力及问题意识和解决问题的能力。

  语文学科:主要布置了双基训练内容训练:拼音、字、词、句、背读古诗、阅读与作文。

  英语:主要是口语、单词背诵、默写、句式的运用等,各科作业适量,分段完成与检查。

  分段作业学生无压力、小组长、家长、老师易检查,各年级小组长认真负责、及时检查并指导改正,家长督促学生按时完成作业并签字、填写意见。教师分段电话抽查,并在开学前三天挨村收作业进行批改。

  通过批改发现:

  一、优点:

  多数同学能认真完成作业、书写认真、小组长检查及时、家长签字如:二年级、四年级、五年级没有不完成作业的,并书写认真。开学后各科教师根据寒假作业内容进行检测,同学们能达到合格及优秀。

  二、不足:

  一部分学困生家长失去了信心,不管不问,不辅导,导致作业完成不了,小组长管不了,教师话听不了。态度不端正,书写潦草,不愿动手、动脑去思考去解决问题。语文漏写词语,作文完成不了等,开学检测不会做、不及格。

  三、措施:

  针对以上原因,在今后的教学工作中,要有目标、有计划地对学困生采取行之有效的.帮扶措施,使出现问题的学生能认识到问题所在及危害,及早解决。与家长沟通,使之养成良好的学习习惯,使全体学生德、智、体、美、劳全面发展,将来成为一名“四有”人才。

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