小学班级文化建设评比活动方案

时间:2023-02-22 12:22:44 文化 我要投稿

小学班级文化建设评比活动方案7篇

  为了确保我们的努力取得实效,就需要我们事先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。那么你有了解过方案吗?以下是小编为大家收集的小学班级文化建设评比活动方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学班级文化建设评比活动方案7篇

小学班级文化建设评比活动方案1

  良好的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用,建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而形成健康向上的班风。本学期根据学校的实际情况,现制定方案如下:

  一、活动目标:

  为学生营造和谐、共生、激情、多彩、启智的成长氛围;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校德育理念融为一体。

  二、活动筹备时间:

  3月5日——3月27日,各班主任老师和科任教师、学生积极准备,开拓思路,布置教室。

  三、活动主题:

  建智慧班级,展学子风采

  四、现场评比阶段:

  3月28日各评委现场打分,计算各班成绩。

  五、总结阶段:

  3月30日,学校针对评比检查情况,公布各班成绩,对先进班级进行奖励,并针对出现的问题提出建设性意见。

  六、班级文化建设要求:

  1、确定班级目标。要围绕学校办学理念,根据本班班情和特点确定。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。

  2、制定“班级公约”。“班级公约”要在班主任的组织下,发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗,学生易记,以此为学生导行。

  3、“三表”清晰。作息时间表、课程表、清洁值日表应张贴于教室前的板夹中。

  4、布置班级墙面。班级墙面设计要符合学生特点,体现班级特色。整体构思、设计班级的布置,力求做到让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

  5、培养良好班风。要努力使班级具有和睦互助的人际关系,勤奋进取的精神状态,文明礼貌、遵纪自律的氛围。

  6、形成特色。各班主任充分发挥自己的`特长和本班学生的优势,做到“班班有亮点、班班有特色”。

  七、评分细则如下:

  (一)、班级主题与理念(满分6分):

  1、设计思路,主题鲜明,整体设计体现班级特色。

  2、符合该阶段学生的年龄、心理特点,以促进学生发展为根本。内容设置有评比、有展示,富有教育性、激励性、实用性,能鼓舞人。

  3、色彩搭配协调,教室整体布置和谐一致。

  4、栏目外观设计活泼、美观。

  (二)、环境创设(满分4分)

  1、教室整体环境:整洁的地面环境,美观的陈设布置,个性化的园地专栏,图文并茂的黑板报设计,清晰、美观,宣传效果突出。

  2、班级物品摆放整齐;“三表”美观实用;桌椅及卫生工具摆放整齐;地面、走廊清洁干净;桌面、窗台整齐干净;图书角内图书摆放整齐。(具体要求见《黄埔小学教室物品摆放细则》)

  八、奖项设置:

  按年级组根据得分名次评选出一二三等奖。

  九、评委安排:

  高年级班主任担任低年级评委;低年级班主任担任高年级评委。

  班级文化建设是校园文化的重要组成部份,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件,对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用。为了进一步提升班级文化,为学生营造和谐、共生、激情、多彩、启智的成长氛围,我校在三月份进行了班级文化建设及学习评比活动。

小学班级文化建设评比活动方案2

  班级文化是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。为了充分发挥环境育人的功能,建设"和谐校园"、"温馨教室",创设优美的育人环境、高雅的文化氛围,通过环境感染学生,提高学生修养。学校将开展班级文化检查评比,具体方案如下:

  一、班级文化评比评委:

  A组(1至3年级):四至六年级班主任及学校领导B组(4至6年级):一至三年级班主任及学校领导

  二、参评对象:

  一至六年级8个教学班。

  三、评比时间:

  20xx年11月1日周五下午第三节课后。

  四、评比方法:

  各班得分=(所有评委的总分-1个最高分-1个最低分)÷评委数,分两个组别从高到低依次评出一、二、三。

  五、奖励办法:

  根据总分顺序评出一等奖2个,二等奖2个,三等奖4个。六、评分标准。项目100标准得分室内外板布局合理,内容健康,主题鲜明,有创意、有特色,与时俱进,以学报15分生作品为主。(A:15分B:12分C:9分D、6分)班级文化图画简洁美观、有创意,突出班级特色,语言具有激励性,营造奋发30分向上的`班风。(A:30分B:25分C:20分D:15分)教室内外和设备设施无污迹、墙面无污迹,屋顶梁架无蛛网,张贴合墙壁、设备理、完整。(墙面屋顶一处污迹扣1分;有破旧、过时的奖状等未按15分要求张贴的一处扣1分,15分扣完为止)地面、卫生教室地面干净;卫生区划锄到位,无垃圾(有垃圾扣1分/处,20分区20分扣完为止。)课桌椅、工桌凳整齐,讲台、设备整洁、无灰尘。具摆放(桌子不齐扣1分/处;卫生工具摆放不整齐扣2分;台面有灰尘扣110分分/处。)其它10分灯具、图书角等是否整洁,如未达要求,每项扣1分。总分郁郎小学

小学班级文化建设评比活动方案3

  班级文化是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。为了充分发挥环境育人的'功能,建设"和谐校园"、"温馨教室",创设优美的育人环境、高雅的文化氛围,通过环境感染学生,提高学生修养。学校将开展班级文化检查评比,具体方案如下:

  一、班级文化评比评委:

  A组(1至3年级):四至六年级班主任及学校领导B组(4至6年级):一至三年级班主任及学校领导

  二、参评对象:

  一至六年级9个教学班。

  三、评比时间:

  20xx年11月16日下午第三节课后。

  四、评比方法:

  各班得分=(所有评委的总分-1个最高分-1个最低分)÷评委数,分两个组别从高到低依次评出一、二、三。

  五、奖励办法:

  根据总分顺序评出一等奖2个,二等奖3个,三等奖4个。六、评分标准。项目100标准得分室内外板布局合理,内容健康,主题鲜明,有创意、有特色,与时俱进,以学报15分生作品为主。(A:15分B:12分C:9分D、6分)班级文化图画简洁美观、有创意,突出班级特色,语言具有激励性,营造奋发30分向上的班风。(A:30分B:25分C:20分D:15分)教室内外和设备设施无污迹、墙面无污迹,屋顶梁架无蛛网,张贴合墙壁、设备理、完整。(墙面屋顶一处污迹扣1分;有破旧、过时的奖状等未按15分要求张贴的一处扣1分,15分扣完为止)地面、卫生教室地面干净;卫生区划锄到位,无垃圾(有垃圾扣1分/处,20分区20分扣完为止。)课桌椅、工桌凳整齐,讲台、设备整洁、无灰尘。具摆放(桌子不齐扣1分/处;卫生工具摆放不整齐扣2分;台面有灰尘扣110分分/处。)其它10分灯具、图书角、保温桶等是否整洁,如未达要求,每项扣1分。总分解家小学

小学班级文化建设评比活动方案4

  一、指导思想:

  班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力,健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。为营造更加和谐融洽、积极向上,富有特色的班级文化氛围,优化育人环境,促进班级管理,增强学生的集体荣誉感和责任心,培养其动手能力与审美能力,现决定在本学期开学之际,开展争创“温馨集体”、“书香集体”、“风采集体”班级文化建设评比活动。

  二、活动主题

  树班风,立学风,展风采。实用美观特色

  三、参赛对象

  全校各班。

  四、具体评比内容:

  1、班级环境文化:整体环境整洁、卫生,文化角、卫生角实用美观。班风、标语、学生守则等室内张贴物干净整洁,板块清晰明确。

  2、班级制度文化小学生行为规范、小学生守则、学校相关制度、班级管理制度等要分类、分版块,统一区域张贴。

  3、班级精神文化:特色布置围绕班级文化建设的方向,(如:学习、书画展示、体育天地、学生风采、安全知识、学生评比、礼仪建设、班级绿化……),有较突出的两项版块或以上,能展现班级特色,符合学生特点,有时代特色,色彩、布局的整体效果好,质量高。

  4、本次黑板报(学习园地)内容自定。

  5、各班安排一个解说员,对自己班级的特色版块和整个设计体现的'班级文化思想进行简要解说。

  6、避免班主任包办,鼓励学生全程参与。

  五、评定办法和时间

  1、本次评比设一、二、三等奖,并设“温馨集体”、“书香集体”、“风采集体”荣誉称号,评比结果纳入全年考评,此次活动不仅是评比,更重要的营造班级文化氛围、集体精神,因此要求在评比过程中每位班主任跟随评委一起参观。

  2、评比时间为10月21日

  六、评委:(待定)

  七、评比项目及标准

  希望各班认真做好本次评比的落实工作,并以此为契机,搞好班级文化建设,形成更加优良的班风,使班级管理再上新台阶。

小学班级文化建设评比活动方案5

  一、指导思想:

  班级文化是校园文化的重要组成部分,对学生的教育是潜移默化的。一个良好的教室文化,影响着学生个性的培养,道德习惯的养成和知识才能的增长。为了进一步加强我校的校园文化建设,营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围,也为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。我校决定开展班级文化建设评选活动。

  二、领导小组:

  组长:陈仁祥副组长:吴远忠

  成员:刘文平、杨黄敏、蒙明、向明军、杨国才及各班主任

  三、活动时间:

  1、20xx年10月8—15日,16—17日检查;(2、4、6年级各班主任、吴远忠等人检查)

  2、20xx年12月15—25日,26—27日检查。(1、3、5年级各班主任、吴远忠等人检查)

  四、评比内容:

  班级文化建设是指教室环境建设:

  1、整体环境

  (1)走廊、教室地面干净无污渍,墙面清洁无灰尘,平顶无蛛网,墙壁保护好,门、窗干净。

  (2)教室内的设备及其他物品应清洁,摆放整齐、合理、美观。

  (3)课桌椅干净,桌面没有乱涂乱画现象、排放整齐;桌内整洁,物品摆放整齐。

  (4)教室布置和谐、美观,色调统一。

  (5)卫生工具有序放置固定位置。

  2、布置内容

  (1)班训或班级公约积极健康向上,贴近学生,能鼓舞人,教育人。

  (2)有专门的.设置规范的评比栏、表扬栏等。

  (3)有班委机构(班、队干部),各种张贴或悬挂物,不仅要端正,还要注意适中、牢固稳妥安全。

  (4)美观、自然、有个性化、体现班级特色。

  3、黑板报(学习园地):

  (1)版面整洁、内容健康全面、具有本班特色。

  (2)设计排版合理,书写工整。

  (3)排版图文并茂,具有较强可观性。

  (4)主题鲜明、内容贴近学生的生活实际。

  (5)引导学生自由设计,美观自然。

  4、创意、特色

  (1)栏目设计有创意;

  (2)个性体现:教室整体布置个性化,有自己的风格。

  五、评比办法:

  1、评比对象:全校班级;

  2、由班级文化建设领导小组人员在规定时间进行检查量化,量化所得的综合分值即为本班级的评比得分。

  3、评比结果与班级常规工作考核按3:7的比例计入该班当月考核总分。

  4、所有班级都必须参与。

小学班级文化建设评比活动方案6

  一、活动目标:

  建设健康高雅的班级文化,培养积极向上的班级风气,为学生营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围,展示学生风采。

  二、活动筹备时间:

  第一阶段:xx月xx日——xx月xx日,各班制定班级文化建设方案,确定班级目标、班级公约、班歌等,形成班级合力,培养良好的班级风气。

  第二阶段:x月xx日——x月xx日,各班级积极准备,开拓思路,布置教室,进一步提升班风、学风。

  三、活动主题:树优良班风,展班级风采。

  四、评比阶段:xx月xx日,由学校行政集中检查,现场评分。

  五、总结阶段:

  10月31日,德育处针对评比检查情况,公布评比结果,并针对出现的问题提出建设性意见。

  六、评分标准:

  (一)卫生管理(30分)

  (1)学生个人卫生(10分):校服、领巾整洁规范;男生不留长头、女生按要求头发

  (2)教室卫生(20分):

  地面:门窗、教室地面干净,无灰尘,无纸屑,无污渍。

  墙面:墙壁保护好,清洁无脚印、无大块污迹。

  桌椅:桌椅摆放整齐,桌面没有乱涂乱画。

  教学平台:平台柜内干净无灰尘,物品摆放整齐;电脑主机、键盘等物品无灰尘。

  讲台:讲台保持清洁,整齐摆放粉笔盒、教本等。

  (二)教室布置(40分):

  (1)班级整体布置个性化,教室文化氛围浓郁,符合本班学生实际,体现班级特色。

  (2)公告栏:张贴课程表、作息时间表、值日表、班级公约等,整齐有序。

  (3)墙面布置:与班级目标、班级特色保持一致,突显特色。

  (4)卫生角:干净整洁,清扫工具摆放规范。

  (5)图书角:有读书的口号或标语。图书分类摆放,整齐干净。

  (三)班级文化氛围(20分)

  学生明确班级目标,知晓班级公约、并能自觉遵守,会唱班歌,表现出良好的向心力和集体荣誉感。

  (四)书法展示栏(10分)

  (1)按时出版,张贴美观。

  (2)引导学生积极参与评价,发挥展示与学习的作用。

  七、评比办法:

  各年级分别评出一等奖1名,二等奖1名,三等奖1—2名。

  八、未尽事宜,另行通知。

  小学班级文化建设评比活动小结

  为建设健康高雅的班级文化,培养积极向上的班级风气,为学生营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围,展示班级风采,我校德育处于9月至10月开展了“树优良班风,展班级风采”班级文化建设评比活动。

  活动分两个阶段进行,第一阶段,各班制定班级文化建设方案,确定班级目标、班级公约、班歌等,形成班级合力,培养良好的班级风气。第二阶段,各班开拓思路,布置教室,进一步提升班风、学风。

  10月29日,学校全体行政深入各个班级,通过看、问、查等方式,对各个班级的卫生管理、墙面布置、文化氛围、书法墙等进行了细致的检查评分。现将检查情况小结如下:

  卫生管理:学生着装规范,个人卫生得到了进一步提升;班级卫生也经过认真打扫,做到地面干净、桌椅整齐。但发现一些班级还是存在卫生死角,如图书柜顶、电脑主机、键盘等地方还有明显的灰尘。下午一些教室的地面还是有较多的垃圾,低年级同学的桌椅到了下午就不够整齐了。

  教室布置:各班都能充分发挥集体智慧,紧紧围绕班级目标和主题进行布置,充分展示学生学习、生活的成果。但也有些班级显得比较凌乱,主题不够突出。还有些班级张贴不够整齐、美观。

  文化氛围:绝大多数学生都知道自己的班级名称、班歌、班级形象物等,但对班级公约和班级目标的知晓程度不高,甚至有学生不知“班级公约”为何物,可见班级公约还没有形成一种班级文化,还需要各班进一步学习、讨论、交流,使之真正成为约束学生行为的一种规范。另外班级形象物的寓义学生还不太明白,还不能发挥它应有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意识不强,包办较多,学生参与太少。

  书法墙:各班都能按时出版,张贴比较美观。但能够组织学生进行评价的只有二年级和六年级,另外三年级老师进行了等级评价;五年级张贴的学生作品太少;各年级学生的书写水平也还有待于进一步提高。

  下一阶段,各班要针对存在问题进一步整改,加强督促与提醒,提升班级卫生水平;美化教室,发挥教室的育人功能;开展班级公约的学习与交流,让公约深入人心;引导学生参与评价,激发学生自信,提高学生书写水平。德育处将在11月底再次检查各班级的卫生管理及班级公约的知晓与执行情况。

  经学校十位行政评分,去掉最高、最低分,最后取平均分计算,评比结果如下:

  略

  为进一步加强我校师德师风建设,提升教师职业道德素养,加快推进我校教育的改革和发展,明确任务、落实责任,现结合学校实际制定本方案。

  一、活动主题:“我的智慧就是黄埔的智慧,我的发展就是黄埔的发展”

  二、活动目的:

  通过本次教育活动,让“构建智慧校园,实施智慧教育”的办学理念深入人心,树立“我的智慧就是黄埔的智慧,我的`发展就是黄埔的发展”意识,群策群力,提升黄埔小学的办学质量和办学水平。

  三、活动时间:20xx年2月13日—3月5 日

  四、活动方法:

  1、召开动员大会。

  定于2月中旬召开全体教职员工会议,深入开展宣传,营造活动氛围,引领全体教职员工积极参与到此次主题教育活动中来。

  2、开展读书活动。

  “智出于学,慧源于习”,读书是教师提升自我修养的重要途径。每位教师根据自己的专业、学科或感兴趣的专题自行选读教育教学文章、论着,可以是教育理论、教育散文、教育故事、教育随笔、人生哲理、教学方法等,潜心研读,并适当做一些札记,写作教育教学论文。

  3、开展学习、讨论活动。

  2月27至3月3日,以科组为单位利用科组活动时间,组织学习《XX市XX区教师从教“十坚持十不准”》,并开展一次以“我的智慧就是黄埔的智慧,我的发展就是黄埔的发展”为主题的讨论活动,围绕学校“构建智慧校园,实施智慧教育”的办学理念,交流构建智慧校园该具备怎样的校风、教风、学风,为学校的发展建言献策。

小学班级文化建设评比活动方案7

  班级文化是学校文化的重要组成部分,为了进一步引深我校文化建设,充分体现学校全面育人的功能,促进其内涵发展,构建健康文明、富有特色的班级文化,现将我校开展班级文化建设评比活动,具体实施方案如下:

  一、开展班级文化建设评比的目的

  全面推动学校文化建设,充分发挥班级文化的教育功能,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,树立健康、文明、和谐、进取的班风、学风,丰富校园文化,促进学校精细化管理,创特色化班级或团队,让班级、团队走内涵发展之路。

  二、班级文化建设评比内容及要求

  内容:班级行为文化建设和班级管理文化建设。

  具体要求

  (一)班级行为文化建设:

  1、行为习惯方面

  班内绝大部分同学能以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为重点,按照良好行为习惯养成教育目标体系的内容,养成良好的行为习惯。《山西省德育导航》记录规范按时,内容丰富,有连续性。

  2、班级活动的开展

  班级形成了积极向上的班风、学生读书氛围农,整体精神面貌好。经常开展丰富多彩的班级主题特色活动学生能积极参与。能积极参加学校组织的各项活动,成绩突出。班级中成立2个以上学生活动社团(如板报组、读书会、科技组等兴趣小组),并能有计划地开展活动。能引领学生面向家庭、面向社会,参加力所能及的家务劳动社会公益劳动等。

  (二)班级管理文化建设

  1、班风学风

  班内有相应的.管理制度。内容包括:符合班级总体的奋斗目标和班风(由一句简短的话组成)。有学生自己设计的班徽、班训。有浓郁的班级学习氛围,学生学习常规好。有良好的班容班貌,师生关系和谐。

  2、管理制度。

  根据学生的特点,成立班级组织结构,职责分明;有全班制定并执行的班级制度或公约;有班级日志等;定期开展班级主题班会,按要求使用《班会课程化工作手册》

  3、管理能力

  有体现学生自主管理能力、制度管理的相关会议、活动资料;班内学生干部管理能力强;能协助班主任较好完成班级各项工作;班级管理有特色。

  三、班级文化建设评比奖励机制

  (一)班级文化建设的评选要求

  在年级推荐的基础上,学校评审小组进行检查、核实认定区优秀班级。每个团队向学校推荐出优秀班级2名(2年级1名)。10月20日学校将对每个团队评比出的优胜班级进行检查、审核。学校审核未通过的班级,团队不能再补加名额。学校评比出来的班级将代表学校、团队接受区德育检查。【团队一旦上报的班级不得更换,请团队认真推荐、评比。】请各团队、各班级认真做准备,发扬互相合作,互相帮助的精神,做好本次评比工作。

  (二)评比奖励机制

  1、为了促进“班级文化建设”活动的开展,我校将班级管理文化建设和班级行为文化建设评比作为明年“六一”区级先进班集体的评选条件之一。

  2、为了给学生创造出良好的学习生活环境,促进班级文化发展,我校将把本次的创建活动作为对班级、班主任、考核内容的其中之一。

  望我校全校师生积极参与此项活动,并将次活动开展的过程上传到班级博客中,向学生进行思想品德教育,陶冶情操,不断提升学校的文化内涵和品位。20日下午将班级的过程性资料整理在夹子中【有条理,有重点,有过程,美观、清晰]交到小会议室。

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