教师生活随笔精选15篇
在日常学习和工作中，大家对随笔应该都不陌生吧？随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。为了帮助大家更多的了解随笔，下面是小编精心整理的教师生活随笔，希望对大家有所帮助。
教师生活随笔1
她，微笑地看着男友为自己洗手下厨做饭，轻轻地跑过来在他的唇上吻一下，在调皮的跑开，素面如花，眼神清澈，体态轻盈，调皮可爱......这样的场景似乎只会发生在20多岁的小姑娘身上。
但你错了，她是一个45的女人，经历了第一任丈夫的出轨和第二次婚姻中孩子是先天兔唇的女人，更经历了娱乐圈各种浮浮沉沉。每次在电视上看到王菲，我都会砰然心动，这个女人不管经历什么都是那么美好，那么想让人拥有，那么想让人疼爱。
然而，生活中的我，才35岁，好像已经被生活掏空，对内对孩子老公焦虑，对外脾气暴躁，曾经的宽容和善良的女人，变得尖酸刻薄，自私狭隘。也行再过10年，我将是面容憔悴，心如老朽.....
经常会在美文中看到这样的句子：“她是一个美好的女子！”“美好的”女子，而不是美丽的女人。美好更让人喜欢吧。美好，不仅美而且好。要做到这样大概是不容易的，有的女子天生就拥有这样美丽的面容，有的女子因为在家庭中得到了好的熏陶，大都也都很有感觉。或许她们的外表并不是很漂亮，但她们的气质修养感觉肯定是突出的。一个有思想的女性定是美好的'了。
那些美好的女子不一定都是美人，但内心定是温柔的善良的善体人意的。或许站在人群中她也会消失不见会被人群隐没，可当你看见她认识她的时候，从她的举手投足间你就会感受到她的修养她的与众不同。她的独有的气场散发出来的气质是无法阻挡的，是无法伪装出来的。这时候的她是突出的是不容亵玩的，是光洁的美好的。有时候我觉得倾国倾城指的大概不是美丽的容颜吧，应该是气质，修养，内涵。
如果你没有美丽的容颜，那就拥有美好的情操吧。做个有气质的女人，拥有美好的内心吧!
想出这些大都是因为我自己还没做到的吧，所以想来告诫自己要怎样怎样。我希望自己可以做到，但道路总是艰辛的，或者说我总是那么多借口！
想着这些日子，不免心中有些难过，想着未来的日子，心中不免迷茫。我总做不到自己心中所想的那样，一次一次的让自己失望。离这样的美好越来越远，却总能给自己找到让自己懈怠的理由。好吧，我希望自己越来越能做到让自己满意！那么，为自己加油吧！
教师生活随笔2
幸福是什么？很多人都认为幸福是获得，是满足，是苦尽甘甜的完美。教师是一个清苦的职业，然在外行人看起来，教师是挺清闲的，每天也就只有一两节课，每一年还要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要当好一个负责任的老师是不容易的。
教师，不可能很轻松，一个很轻松的教师，不可能成为优秀的教师，因为没有人可以随随便便成功；教师，不可能很富有，一个很富有的教师，不可能是一个高尚的教师，因为教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业；如果，教师把轻松和富有作为幸福追求，那么肯定永远都不幸福。
有一首歌唱得好：你眉头开了／所以我笑了／你眼睛红了／我的天灰了……只有幸福的教师才能培养出幸福的学生．只有快乐的教师才能培养出快乐的学生。
那么， 教师的幸福是什么？ 幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育理想和信念，是一种幸福。教师的幸福写在学生认真的作业本上，教师的幸福盛在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。学生的毕业证和入学通知书是教师的幸福，教师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是教师的幸福，满天下的桃李打来的电话是教师的幸福……
学生是教师的幸福源，当学生在难题面前时的豁然开朗，当学生精神的意气风发时，当学生的综合素质得到发展时，教师都会有一种愉悦的情感体验，这就是教师的幸福。教师的幸福是教育场景中的一种高级情感体验，学校是教师幸福的摇篮，我想起课堂上的情景，40多名学生一同起立，拉着长音喊:“老师好！”你微笑，点头。他们落座，静静地坐正，眼神明澈而专注。这时，你是这个知识殿堂的'主持，你是一群飞翔的年轻心灵的引导者。你好像就要步入一片春天的小树林，小树鹅黄的叶片透明而洁净；你又好像要垦种一方肥沃的田地，泥土的清香悠远而醇美。谁能拥有这美妙幸福的感受呢？平常在校园的楼道里、操场上，不时有学生迎面走来，微笑着道声:“老师好！”细想起来，这司空见惯的场景也有颇深的韵味。也许你讲的某个词语使他们茅塞顿开，也许你的某句趣话使他们捧腹大笑，也许你的某次讲解使他们曲径通幽，也许你的某次批评使他们刻骨铭心……正是在这平静而又纯朴的交往中，他们成为你生活中的一部分，你也以某种方式进入了他们的青春生命。做教师的，能够传承文明，教化民风，培育英才，这是多么幸福的事呀！
教师的幸福更是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。相对安静、安宁、安心才能打开心障，体察自我，寻找和发现教育的幸福。幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边，所以作为一个教师，应该要满足于学生的点滴进步，感激生活中的每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨和怨愤。
有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福！希望每一位教师，为了祖国的下一代，为了民族的未来，都能勇担责任，去感动自己，感动学生，感动社会，去体验教育的快乐，感受教育的幸福，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这才是教师的人生的至高境界！这才是教师完美的人生！
亲爱的老师：让我们面带微笑，让孩子的心田充满阳光，让我们播种快乐，让学生的明天更加辉煌，让我们，也把微笑和快乐贮满自己的心房。
教师生活随笔3
早上，带老二游泳洗澡。回来的路上，买汤圆。途中老公接到一朋友电话，遂在路口等。见到朋友，老公下车与其交谈。老大对那汤圆十分的感兴趣。
在第N次的偷看后，趁我抱着老二不防备，拿起一包，迅速打开，等我制止已经来不及了。我连忙说：“那是生的，不能吃。”“我就是看看嘛。”说着已经从中掏出一个。为了避免剩下的遭殃，我赶紧把那一袋拿了过来。
老大也不在意，反正手里面有一个。只见他小心地舔了一下，又咬了一点，就咧着嘴说不好吃，我赶忙抽纸让他吐了。
“这都是什么呀？不是汤圆吗，为什么不能吃？”
“煮熟了才能吃。”
“那芝麻是在里面吗？”
“是的。”
“哎，真是耍我呀。”
我笑了，“都说了要煮熟才能吃的.呀。”
只见他把那个汤圆用纸包好，“那我把它种在盆里，它能长出来吗？”“不会。”“它不是生的吗？”“它是吃的食品，不是种子，是不会发芽的。”他就把纸打开，一点一点地把它剥开，“哇，真的有芝麻呀！”他惊奇地叫起来。
一路都在玩那个汤圆。连我们到楼下都没注意到。下车时还说着“你看，我的手粘住了。”可不是，手上还有那黏黏的白色。
午饭过后，稍事休息，去万达，在“孩子王”报了个做花灯的小活动。下车，一路小跑，甚是高兴。
签到之后，找个位置，等待活动开始。
他很兴奋，举手要黄色的，老虎样的。在指导下，他做的很认真。
教师生活随笔4
周末在家，闲来没事时候，发现洗脸池的水有点不畅通，于是心血来潮准备修理一番这一小段水管，因为从来没做过这样的事情。今天趁着他不在家，好好滴表现一下。
打开门后，我试着从接口处把管子旋下来，哎，在我的不经意间，真滴那么轻易地就下来了，一下子印入我眼帘的是一团黑渣渣地东西围在管口上，于是，我用准备好的旧牙刷使劲地想剔除去，可是只是看到在动，就不下来，虽然视觉真的.不美好，但我不得不继续想着怎么办？好吧，牙刷不行，找到了旧筷子，此处中间省略……最好又用清水好好滴冲洗了一下水管。
我顿了顿，这个场景，对我来说，绝对是强大的冲击力！这不到一年的水管，接触地杂物不多，都成这样，那我们人体长长的血管，长长的肠道……每天都在接触乱七八糟地东西，用了这些年，该是什么个样子啊？怪不得，有人在劝慰别人无力时，带他上医院嘛。
是的，真正真爱自己生命的人，我想对别人也不会太差！但一定是真正有经历的也许才有“真正”可言吧！
教师生活随笔5
我喜欢当老师，喜欢跟孩子们一起玩耍嬉戏，喜欢跟他们无拘无束地谈天说地，喜欢聆听他们稚嫩的话语，喜欢碰触他们纯洁的心灵??，我以为他们是永远快乐的！
最近发生的一件事情让我认识到那些幼小的心灵却早已有了深深的沟壑。那天，我正在办公室里批改学生日记。蓦然发现沈佳乐同学的字迹上有明显的泪痕，部分字被洇湿了。“李老师：您好！您上次布置的作文题目是《我的爸爸》，我没见过爸爸，我写的不好，您批评了我，说我不用心观察，同学们也嘲笑我把爸爸写的跟老爷爷似的那么老，其实我写的就是我的爷爷。我有爸爸，可是爸爸坐牢了，我没见过爸爸长什么样，等我读到初二的时候爸爸就能回来跟我团聚了。爷爷奶奶不让我告诉别人，怕别人知道我爸爸是个犯人会看不起我，可是我相信您不会看不起我的。等我将来见到爸爸了我再写一篇《我的爸爸》交给您，您不要生我的气好吗？”看着这段泪迹斑斑的文字，我的心猛的一沉，立即给他回写道：“对不起，是老师不对，没有问清楚状况就批评你，不过你描写的`爷爷倒是真的很生动哦！”
第二天，我收上日记本，看到沈佳乐的日记写道：“李老师，其实我真的好想爸爸，好想妈妈，为什么爸爸坐牢了，妈妈也不要我了，虽然爷爷奶奶很疼我，可是看到别的小朋友每天上学都有爸爸妈妈接送我真的很羡慕！这些话我不敢跟爷爷奶奶说，每次一说他们就抹眼泪，我真的很痛苦??”看着这些倾诉着孩子内心痛苦忧伤的文字，我的心里真不好受。我用红笔沉重地在她日记后面写道：“佳乐，这世界总是不够完美，虽然爸爸妈妈不在你的身边，可还有爷爷、奶奶、老师、同学在关心着你，你现在只要好好地学习，考出优异的成绩，爸爸妈妈无论在哪里都会为你骄傲的！”
之后，佳乐又在日记本写道：“李老师，我很自卑，因为我不敢把这些心里话告诉给同学们，怕他们看不起我，我只告诉您一个人听，因为我相信您??”我的心顿时酸酸的，我又写道：“佳乐，老师真高兴，你肯把心里话告诉老师，以后还能生活、学习上烦恼忧愁写在日记上告诉老师吗？或找老师谈谈心、说说话，把老师当作你的朋友，让老师一起来分担你的忧伤痛苦。在以后的日子里，你一定会更加努力地学习，对吗？老师相信你！”
当我看到这个沉默的孩子日渐活泼起来，看到他上课时认真思索、积极举手发言，看到他日渐工整漂亮的作业时，我突然感觉到自己这时才真正地走近了这个脆弱敏感的孩子。
我喜欢呆在朝气蓬勃的校园，喜欢看孩子们熙熙攘攘的身影，喜欢听孩子们嘻嘻哈哈无忧无虑的欢笑声。以前我以为这些孩子生活得非常开心快乐，渐渐的才发现他们内心有很多的故事，很多的委屈。以后课余时间我得多和孩子们谈谈心，说说话儿了，希望我可以真正成为他们可敞开心扉、畅所欲言的好老师、好朋友。
教师生活随笔6
儿子说看着天渐渐转亮，心里充满喜悦。每个清晨，看到阳光满屋，我总是由衷地满足，感觉到幸福。
喜欢阳光的味道，特别地喜欢。最喜对着阳光微笑，眯着眼睛也好。这一周，每一天都好想伴着阳光敲打一些文字，那些可爱的方块在心头跳跃。只是，久坐在电脑前，调皮的数字晃得眼睛生疼，只得作罢，让文字随着阳光升起，又落下。
睡前，翻翻《文化苦旅》，带着心灵的震撼入梦，还有书中的人物和历史。
偶有闲暇，看着灿烂的阳光发呆：年要来了，如此晴好，有些不搭吧？幼时的年，总和雪相伴。
带着电脑出门，我看到了年。街头明显开始拥挤，人们拎着大包小包往家赶，脚步有些急促。银行更是如此，大厅总是满满的。经由菜市场的公交上，已经容不下我背着电脑站立了。
这些天我感叹最多的就是，这个年来得有些早，我还没有做好准备呢。昨天看到街上卖灶糖，才惊觉小年到了，真的没有感觉。只想起很久前，每到这一天，家家户户都会祭灶。还记得妈妈说一定要在祭灶前到家，否则就回不了家了。有了自己的小家，却不再记得这个小年，亦忘记了这一天要吃灶糖。
少年早上披着晨光去锻炼，回来满脸笑意。阳光下的少年，笑容很温暖。过完这个年，他离高中又近了一步。日子过得真快，让我措手不及，我还没有准备好。
站在阳光中，有风。想起自己的曾写过的.字《冬日的下午总是有风》。说给他听，他笑。我明白，他笑我写得随意，这么几个字也可以当作标题。没有翻看那旧文，当日的心情与现在有很大的不同，我早已记不起里面的字句，除了这个通俗的题目。
喜欢就好，一直是个不会修辞的女人。
加班到日落很久后，儿子打电话，我说不用管我，不吃了。他说老爸做了面汤，专门为我做的。我笑。这么多年了，我甚至没有学会做面汤，他却做得我喜欢的味道。
到家已是八点，香味扑鼻。吃得也好，体检结果显示我营养不良，他表示不满：咱家还是能吃饱的啊。
好吧，我错了，好好吃饭才好。
敲下这些文字，暖暖的。明天，依旧是晴好。
教师生活随笔7
过年回家最大的幸福就是一大家子其乐融融，对于喜欢小孩子的我，过年能与我的两个可爱的小侄女在一起玩是最幸福的事。
说起我这两个小侄女，让人又爱又气。大侄女刚5岁，小侄女还不满3岁。论外表活泼可爱，一双大眼睛忽闪忽闪的，粉嘟嘟的笑脸鼓鼓的，让人忍不住想捏她们几下。天气不冷的时候，她们总会在院子里追逐打闹，使家里处处充满了欢笑，她们真是一对惹人喜欢的活宝。但是，在天气冷的时候，她们只能在屋子里坐着。为了让她们安静下来，嫂子常常让她们看动画片，这样时间一长，问题也就来了。家里来客人时她们在看电视，天气晴朗的时候，她们也不出来玩耍了。整日沉浸在动画片的世界里。她俩不仅看电视的时间长，而且小侄女还不懂事，总是站在离电视最近的地方看，这样对她的视力会有很大的损害。
我在一本书上看到这样一段话：“孩子长时间看电视主要有三个方面的坏处： 1、虽然通过看电视可以增长孩子的'见识，开阔视野，但是如果孩子整天坐着看电视，缺乏运动，神经系统得不到应有的刺激，将不利于神经系统的发育，继而可能令其思考能力下降；肌肉得不到锻炼，亦容易导致儿童肥胖症； 2、长时间注视电视屏幕，电视画面变换迅速，眼睛容易疲劳，甚至导致近视眼； 3、再者，痴迷于电视的孩子，由于长时间远离家人和朋友，容易导致性格孤僻，不善于和他人沟通。”想起电视对小侄女的危害，我真是看在眼里，急在心上。于是我在网上搜索有关控制幼儿看电视的措施。当我读到这些措施时，我的世界好像亮起了一盏明灯，它在指引我帮助小侄女们健康快乐的生活。于是我开始实行这些方法。
刚开始，我告诉嫂子，如果她们再吵着看电视，就说电视被她们看得太长时间坏掉了。这个方法刚开始还有效，但大人们在闲的时候会忍不住打开电视，这事她们发现说电视坏了是骗她们的。于是她们又哭又闹，又回到了以前抱着电视的状态。看来任何欺骗孩子的方法都是行不通的。根据教育学中的强化理论，我告诉孩子们如果她们每天只看一个小时的电视，我就会发好吃的给她们吃。孩子们听后很兴奋。刚开始几天，她们会在嫂子的提醒下关电视，兴冲冲地来问我要吃的。但慢慢地我发现她们对我手里的吃的并不感兴趣了，嫂子的话也不听了，说一个小时到了，她们根本不理会。我真是有些无奈了，于是我开始想自己的方法到底是哪里出错了呢？
有一次我和她们一块看电视，偶然看到了一个儿童手表的广告，大侄女看得很入神，眼神里充满向往。既然她这么想要，何不利用这个机会让她们改掉坏毛病呢？于是我让嫂子给大侄女买了一个手表，并对她说,如果她能连续坚持5天只看一个小时的电视，就把手表奖励给她。这个方法还真敢用，但并没有结束。我告诉她，手表的作用就是让人能够记住时间，珍惜时间，并且遵守约定。要做个好孩子就应该好好的利用和珍惜时间。并给她讲了看电视的坏处，以及让她以身作则给妹妹做榜样。我和她做了这样一个约定：从开始看电视计时，如果表示小时的数字比开始看电视的数字大一就要关掉电视，出去玩耍或者看绘本故事。并告诉她，在家人的心中，她是珍惜时间的好孩子，这么小都会看表了很棒。有了这样清楚的时间规定，她每次都会认真地遵守，有时还兴高采烈地告诉我一些有关手表的新发现。如果她的妹妹还想看电视，她就会像小大人一样地“教育”妹妹，拉着妹妹出去玩。只要她们遵守约定，我就会及时地给予表扬鼓励，她们开心极了。后来她俩还能每天主动找我给她们读故事，我的心里真是乐开了花。
其实生活就是一个万花筒，它里边藏了许多等待我们发现和探索的问题，处处留心就会得到有用的知识。其实对于孩子的教育，最多的还是要多关爱她们，多一些时间陪伴她们，并要以身作则，使他们在美好的环境中接受爱的教育，树立正确的是非观和价值观。
教师生活随笔8
湛蓝的天空下，金色的阳光中，五星红旗冉冉升起。幸福路小学20xx多名师生和部分家长共同庆祝祖国母亲67岁华诞。一面面挥舞的国旗是一颗颗滚烫的赤子之心，每人脸上洋溢的笑容是对祖国母亲最好的祝福。“国是我的国，家是我的家，我爱我的国，我爱我的家”歌声传递我们的心声，在操场上久久回荡。
这一天，我们用什么方式度过更有意义呢？去书店看书吧，好久没去了，说走就走。我带着女儿和侄女，跟随拥挤的人群，穿越城市，来到新建的“回声馆”。它隐藏在繁华的人民路，里面的安静与外面的喧嚣形成鲜明的对比，宛若到了“世外桃源”。沿着木梯拾级而上，靠墙的一侧摆满了书籍，脚步也不由放慢了，手指在一行行书籍前划过，小心取下一本书，索性坐在楼梯上仔细翻阅，这种感觉是那么美妙！坐得有些累了，就下到一楼，小圆桌旁还有一个空位，轻轻示意了旁边的人，得到确认后，就舒服的坐在椅子上，把书放在桌子上，心无旁骛的继续阅读。
手头的两本书，一本是《黄小厨的美好日常》，一本是《我与地坛》。迫不及待翻开的是第一本，因为黄磊是我非常欣赏的一位演员、一位父亲、一个幸福的黄小厨。说实话，自己从来没有这么认真地阅读过一本“菜谱”。或许书中不是在介绍菜，而是在表达一种情怀，一种为人处世的哲学吧。冬储大白菜，现在的孩子很难理解。可在那时，却是每家冬天的头等大事。还记得自己和妈妈一起用板车把凭票供应的大白菜拉回家，再小心地摆放整齐。白菜心用盐、醋、白糖、香油、辣椒油一拌，最为可口，是我小时学会的第一道菜。一个年轻时迷倒无数少女、主妇的文艺青年，却在自己成了家后，把为家人做饭当成了最重要的事。肚腩一天天凸起，脸上的笑容却愈加灿烂。在他心目中，家的味道就是一道道亲手烹制的佳肴吧！
《我与地坛》记叙了作者史铁生在双腿残疾后，与地坛结下的一段不解之缘。最早阅读过他写的《怀念母亲》，文中的母亲隐瞒自己的病情，默默忍受暴怒无常的儿子，可沉浸在自己痛苦中的作者却没能体会。直到母亲的`骤然去世，才让他理解，并陷入深深的愧疚和思念。读到结尾，让人唏嘘，也让我们反思，当我们遭受不幸时，关心我们的人更难过，要学会坚强，为了自己，更为了他们。读着书中的文字，眼前仿佛出现了一位母亲，每天在儿子摇着轮椅出门时，满是担心，想说什么，却又不知怎么开口。在儿子到达地坛公园不久，她就会循迹而来，远远地看见儿子才会放心回去。情绪不稳定的儿子有时明明看见母亲遍寻不着焦灼的神情，却任性地躲在树丛后。在母亲去世后，他才深深知道“这园中不单是处处有过我的车辙，有过我车辙的地方也都有过母亲的足迹”。有关母亲的描写那样让人感动，而那篇《好运设计》，则让人在尽情畅想自己美好未来的时候，不由反思：人的一生怎么可能如我们设计那样美好，接受现实，现实就是做好的设计。我陶醉在书中，时而落泪，时而感慨，时而掩卷沉思，时而联想起自己的经历和心路历程。
黄昏时分，我们才依依不舍地走出书店。天空下起了小雨，路灯下，看着雨丝交织成的雨帘，等待出租车的我，心静了下来。“身体和心灵总有一个要在路上”。我选择了读书，你呢？
教师生活随笔9
上午碧沙岗公园转转，拍了些许海棠，路遇许多摄影爱好者，看他们拿着相机拍摄的专注劲，忍不住驻足观望。出门时没带相机，拿手机，走走停停，寻找满意的景致，或仰头，或低头，或绕过低矮灌木，走近花树，嗅嗅花香，细细地搜寻中意的花朵，认真观看，用心拍摄，怎奈还是技术有限，两三个小时下来，手机里的照片很多，满意的片子却是不多的，不过这并不影响心情，拍摄寻找的过程，我很享受！对于许多的花，我是叫不出名字的，偶遇的一位摄影老者，忍不住向他请教，他告诉我这些都是海棠，只是种类不同，且告诉我公园那边还有很多海棠，这个时间，碧沙岗的海棠是最美的，且他的很多伙伴也都来拍海棠呢。于是，斗胆向他请教拍摄技巧，老者很是热情，递给我一张名片，且告诉我没事可以加入他们摄影群，多参与交流，慢慢会有提高的！因为他还有些私事，不能细聊，与他道声感谢后，彼此欢喜着再见！
春日的.公园，三三两两的人总不间断，有快走健身的，有成群跳舞的，亦有母亲领着孩子赏春的，远处伴随着游乐场所的音乐，一时间花红柳绿，热闹非凡！我循着小路，赏着繁花，一路向公园深处走去！越往里走，花势越发繁茂，春日的公园，热闹的何止是人呢！
拍的照片过多，手机提示电量不足，看看时间，时间竟已过了十一点，是该回家的时候了。关闭手机相机功能，循着另一条路，往回走！拐弯处，见到一棵树满是繁华，忍不住走近，看看介绍，原来是碧桃。站在树下张望，闭上眼睛遐想，想象着繁花落尽后的模样，想象着花瓣飘落时的模样，当花瓣飞离树枝的霎那间，树有没有一丝一念的不舍与疼惜，花有没有丝丝缕缕的不甘与不愿。一阵风吹来，伸手接住飘落的花瓣，看她落在掌心，凝视许久，些许凉意传遍周身，这片花就这样去了，以后，这满树的花也会以这样或那样的方式离去的！时光不仅带来了美好，亦是会带走属于这个季节的繁华的！走出树下，继续往前走，看到几位老人正在乒乓球台前厮杀，再次停下观望，看到好球，忍不住拍手叫好，一位老者问我会打球不，我笑笑说，会一点皮毛而已！看他们打球，活力四射，时而为自己的表现朗声大笑，时而也会懊悔不已，那般模样，甚是可爱。看着他们，感受着他们的快乐，感谢着世事安稳。
慢慢走，慢慢停，不大一会，竟也来到了公园门口，是该回去了。走出门，心底竟有诸多不舍，但还是推起车子，慢品着今天的游历，心儿也随之荡漾起来！
回到家，迫不及待的开始整理手机相册，选出满意的图片，晒了几张。午饭过后，困意来袭，决定小睡一会儿，迷迷糊糊间，电话响起，眯着眼睛接通电话，原来是自己在亚马逊订的书到了，想想，周四晚上下的单，今天就到了，真快啊！安排快递人员放到学校门卫师傅那里即可，挂了电话，眼睛还是睁不开，遂翻身继续睡去。醒来已是四点多了！本打算小睡，结果过头了，大好春日，竟这般睡去，空耗了好时光，不免有些自责。或许就是心神恍惚，所以，睡梦中亦是不太安生，一个梦境接一梦境，且毫无里头，醒来亦是抓不到任何梦的影子，揉揉眼睛，伸了伸懒腰，活动活动手臂，扭头，看到新借阅的书籍《雪国》，翻开阅读，许久……
人或许都有些喜新厌旧吧，比如我，明明周五刚借阅地《滚滚红尘》，亦是看了一部分，没有阅读完毕，同样的放在床头，我愣是把它抛在一旁，冷落至今，单单地拿起这本书来，且一看到现在！这不是典型的喜新厌旧么！呵呵！原本计划着三月底把三毛全集看完，也好在四月进行自己的专业书籍的阅读呢！目前还剩三本，今天又转头看起了《雪国》，我的计划还能如约完成吗？
人的兴致真不好说！对于阅读，越发随性起来了。年后一直看三毛的作品，陆陆续续看了八本了，前前后后给班里孩子读了一本多一点，竟也乐此不疲，且想着利用三月最后的日子，读完最后三本，自己是不是有些固执了呢？兴致所以，兴趣必浓。前后不到两天时间，利用间隙，阅读完毕，且阅读过程中带给自己的喜悦让我忍不住在书上作批，忍不住给孩子们分享！是啊，阅读不仅仅是丰富自己的过程，或许更是唤起自己生命内在的向往或者曾经过往的回忆吧，三毛的文字读起来没有负担，很是喜欢！
今天读《雪国》，看了一部分，不敢妄下断言，只觉得读起来文笔细腻，亦是欢喜的！周末的时光，有花观赏，有书相伴，幸福就在身边！
教师生活随笔10
今天是23号，我们又迎来了一年一度的圣诞节，由于平安夜和圣诞是在周六周日，学校决定提前过节，一大早校门口就有了“圣诞老师”在给孩子们送欢乐，和往常一样，能够说出祝福语，唱出节日歌曲就可以得到礼物了。我也给孩子们准备了礼物，昨晚在超市给孩子们买了点零食，准备在今天下午发给表现比较好的同学。
午托结束后，我先组织学生把桌子拉开围一圈，中间留出一大片空地，留给学生表演节目。桌子拉好后，学生立马兴奋了，把带来的零食倾囊倒出，桌子上堆成了山，开始叫着喊着小伙伴一起吃，我感觉都要失控了。我立马对着小蜜蜂大声说，表现不好的同学到走廊罚站，不可以参与今天的圣诞联欢活动，大家立马安静了下来。规矩还是要先立好，同学们自由组合表演节目，凡是表演的同学都可以到讲台上领奖品，其他同学也可以打赏表演节目的同学。我先给准备表演节目的排号，从第一个节目开始，每个节目都很精彩，因为我们班级是管乐班，有学小号的，有学长笛的'，有学萨克斯的，等等等等，所以几乎每个学生都很有才华。当然还有很多同学唱歌、跳舞，各色各样的节目，每个都很精彩。
圣诞节当然也少不了苹果，收了几个苹果，我把苹果洗了洗，切了切，保证每个学生都可以吃到一块。节目表演了十几个之后，想要在活跃一下气氛，有学生提议玩游戏，本来我还准备了几个谜语，但是有学生准备了猜谜语的活动，干脆就按学生的意愿玩一玩游戏吧。首先是抢凳子的游戏，这真是一个激动人心的游戏，每个参与的同学都格外专注，每个围观的同学也为自己的好朋友捏一把冷汗。第二个游戏是“看这边”，这个游戏是看《快乐大本营》学到的，指挥者数一二三然后说看这边，参赛者必须不按照指挥者的指示把头扭向另一边，如果按照指挥者的指示做了对应的动作，那就会被淘汰，孩子们也很认真的玩游戏，大家都玩得很开心。
活动马上接近尾声了，我提议让孩子们到其他班级进行表演，给其他班级的孩子送去祝福，表演的曲目就是《铃儿响叮当》，孩子们也非常喜欢这个环节，特别是他们原来待过的班级，这对于他们来说是一件非常骄傲的事情。当然，没到一个班级表演，孩子们都得到了热烈的掌声。巡演结束，我们的圣诞联欢也就结束了......很开心和孩子们度过一个难忘的圣诞。
教师生活随笔11
和雨儿一直有着不解之情怀，尤其是喜欢在蒙蒙细雨中漫步，撑着伞是一种意境，不带伞是另一种享受。
初冬的雨有几分的清凉，透着些许寒意，一丝丝地打在衣衫上，渐渐地，身上天蓝色外套的颜色慢慢变深，心也一点一点随着这细雨跳动，飘舞在这黄叶满地的校园。
真的好喜欢江南的雨，细细的，凉凉的，绵绵的，细腻而不失柔情，仿佛让人不知不觉中去回味，去感受随之而来的淡淡的喜悦，似乎还有几分怅然的离愁。
就要离开了，一周来，每日清晨步入校门，走过长长的校园小路，放眼于校园的片片风景，目光留恋在图书馆里那埋头苦读学子，熟悉而又觉得似乎有点遥远。毕竟，已经毕业二十多年了啊！
在上课的最后一天，居然飘起这丝丝细雨，校园立刻就有了无尽的江南韵味，那颜色各异的雨伞点缀校园的角角落落，给校园又增加几分的风景。润物细无声的悄然与宁静，渗入心田的柔美，让人心头不由泛起点点相思。
几多风雨几多愁，似乎这个时节的凄雨冷风会让愁绪不知不觉爬上心头，悄然品味那份深埋心底的眷恋与爱意，默然感受那份擦肩而过的无奈与心酸。
从不觉得这细雨烦乱，即使略带着几分的.寒意，我也能读懂它那独特的美与情怀。它不急不躁，轻轻飘落大地；它不愠不火，悄悄渗透土壤，它不忙不乱，慢慢走近心灵。这细雨，总叫人有那么多的爱恋，时而让人觉得款款情深，时而觉得处之泰然，也许，这就是为何我对这细雨情有独钟吧！
一片树叶打着转儿，随着细雨渐渐飘落下来，轻轻地躺在草坪上。片刻前，它还在枝头和树儿紧紧相依，不知它是否也是不忍心和那相伴几个时节的枝丫分离？离开时，它是否有着无限的眷恋与期待，眷恋与那枝丫的款款情缘，期待那份“化作春泥更护花”的重逢与爱意。叶子离开的那一刻，枝丫是否能够理解它的那份无奈与不舍呢？叶子，你能否也感到枝丫在放手那一刻的深情厚谊呢？
茫然地看着那片叶子融入那厚厚的树叶地毯，随着日子一天天地过去，叶儿就化作养分，滋养枝丫和树干。不免心里有一点点的酸意，叶儿用这种方式和枝丫重逢，怎么不叫人动容，让人震撼！
又想起远方的人儿，想在这细雨中有一份美丽的邂逅，演绎梦中的那种种爱恋与依依不舍的深情。无数次地想分别后再次相遇的样子，未曾想到的是心底里泛起的那层层涟漪，和着这细雨，让人不觉又一次的意乱情迷。曾以为爱让人在一起，却没有想到的是爱又让人分离，直至今日，都理不清，爱究竟是什么，为何让人总有几分的酸楚，带着几分的甜蜜。
……
静静地向前走着，换一只手来撑伞，活动一下略有发酸的右手和右臂，把思绪收回到脚下的小路，再一次看来去匆匆的人儿，再一次欣赏细雨蒙蒙中校园的风景。
喜欢在细雨中漫步，喜欢让细雨飘落身上，更喜欢细雨那份宁静与淡然。
教师生活随笔12
又是夜深人静时（外面不太安静哦，正在下好大好大的雨），我都连续熬了好几个晚上了（今天是熬得最晚的一天），白天总是静不下心来工作呀！对，你没看错，放假了也在工作哦，只不过工作的是我自己的事情。24号那天学校发来一条短信，让我准备微课比赛的事情，我真的是一下子懵了，没想到这样的好事也能让我遇上，所以我是相当珍惜这次机会的.，因此我决定要完善我的微课，对于我微课中说的每个字，我都斟酌了一番，但限于本人语言组织能力水平，只能是这样了吧。
这几天都在忙着重新录制的事，录了一遍又一遍，录了有四五十遍了吧，不过录出的完整的只有8个，其它的都是半成品，要不话说错了，要不就是话打结了，要不就是课件放映与说的步调没协调好，要不就是鼠标位置没放好……哎呀，事儿真多。好歹录了一个将就满意的吧，每次都是夜里录，录得我是一边打盹一边说，我的头都晕的了。
明天再让我老公再将东西刻录一下，就算是大功告成了。
我觉得任何一件事只要是用心去做，都会有收获的。
“谋事在人，成事在天”希望付出能有回报！不过始终还是要以一颗平常心去对待。
教师生活随笔13
早上起床，习惯性拿起手机，打开屏幕，映入眼帘的便是感恩节的字眼。脑中不由自主地想起生活中要感谢的人。
亲情，我要感谢你！最感谢的是父母。我的身体里流淌着他们的血液，他们抚养我成人，并且给了我良好的教育，让我得以在这个社会上有了一份谋生的职业。我已中年，本来可以让父母放心，然而却心疼我养儿育女的辛苦，过来帮我带孩子，能够减轻我的压力，让我内心不安。经历了自己养育几个孩子的辛苦，还要再抚育我的下一代，心底里深深地感激。除了父母，很少有人站在自己的立场上，主动分担我的负担。
感谢姐妹。我们是血脉相连的亲人，是童年中时时刻刻互相陪伴的玩伴，又是遇到困难毫不犹豫帮助你却永远不需要感谢的人。父母陪伴的日子有限，而兄弟姐妹却是长久的。比朋友更亲，说话不需要遮掩，去彼此家里不需要拘束，更可以肆无忌惮地倾诉所有的不满和委屈。
感谢孩子。人生中有了你的陪伴，让风景更加的绚丽多彩，让生活更加五彩缤纷。虽然过程中有诸多辛苦，但看到你从幼小的生命，，一天天长大，会喊爸爸妈妈，会用粉嫩的小嘴噘起亲亲我们的脸庞，会在我们的怀抱中咯咯地笑，会兴奋地讲起自己高兴的事，给我们带来了许多幸福。生活中有你，幸福远比辛苦多！
爱情，我要感谢你！感谢爱人，能够在刚好的时间遇见刚好的`你，是上苍对我最大的恩赐。虽然你相貌平平，才华普通，你在我心中很完美。你是一个看重家庭的合格丈夫，在工作之外，会主动分担家里诸多事物，能理解养育孩子的辛苦，总是最大限度地给孩子最多的照顾，以便让我放松。有你在身边的晚上，我可以一觉天明，不用总担心孩子晚上踢被子。你能够理解支持我，在出国交流的一年，你主动担起既是父亲又是母亲的责任，既要工作，又要独自一人带着孩子，
让我安心地在外工作。爱不需要刻意地表达，生活中的行动足以表现。
女人一生，没有比找到一个合适的爱人更幸福的了！
友情，我要感谢你。那些生命中遇到的挚友，在工作生活中遇到坎坷时，总会毫不犹豫地拉你一把。在思想迷茫困惑时，也会耐心地开导，让你看到前面的光明。一个人感到孤独无助时，让你感觉有巨大的力量在背后支撑。
不管是亲情，友情，还是爱情，惜以相惜，一路相随，彼此感恩，情深意长。
教师生活随笔14
今年我接的是中班，小班老师向我介绍孩子的时候，多次提到班里一个“特殊”的孩子源源，源源最大的特点是动作慢。慢性子的孩子做事情稳当，在我看来这不算什么缺点。带着对源源最初的印象，在开学第一天我就领教了他的慢性子。
“慢性子”让我忍无可忍
早晨，一个被爸爸抱着的小男孩送到了我面前。我笑着接了过来，一看，眼睛还紧闭着。“这是谁呀，快醒醒。”我一边把孩子放在地上一边把他逗醒。“这是源源。”旁边的孩子告诉我。源源原来就是他，小脸蛋白白的胖胖的，好可爱的样子。过了一会儿，源源旁边围了四五个小朋友，你一句我一句地说着笑着，他不被孩子的嘻笑所动，一直呆呆地站在那。“源源，把外套脱掉，快去吃早饭了。”我反复提示着。源源站在原地一动不动。是孩子不理解还是没听到？我走过去拉着他的手说：“源源，把外衣脱掉去漱口，你听懂了就点点头。”看到源源轻轻地点了一下头，我才去照顾别的孩子。就在我给孩子盛饭时，听到佳佳大声说：“王老师，源源坐地上了。”我循声望去，源源正坐在叠衣服的箱子旁边……此时，我再也忍不住了，对着源源喊了起来：“源源，你很早就来幼儿园了，到现在已经过去了20几分钟，怎么外套还没脱下来，快一点好吗？”探寻“慢”的缘由
原以为源源的慢仅仅是动作发展慢，但是通过一段时间的观察，发现他的慢还因为他不会自己提裤子、不能自己脱衣服，就是再简单不过的吃饭，对于他来说也困难重重。每顿饭都由老师喂，不喂就不吃。
多年的教育经验告诉我，这个“慢”的背后一定有原因，只有找到原因，教师的教育措施才会得当。为此，我和家长进行了深入沟通。得知，源源是由80多岁的姥姥哄大的，姥姥年岁较大，腿脚不灵便，从不带源源下楼游戏，源源一天天呆在楼上。因为缺乏锻炼，源源的力量很差，别的孩子很容易完成的穿脱衣服他都不能完成，原因是提不动。从小吃饭更是由姥姥追着喂，如果不喂，一天都不会吃饭，从没有主动吃饭的需求。源源的这种情况让家长十分担忧。原来，孩子做事“慢”的原因是基本自理能力的极度缺乏。
孩子你慢慢来
面对这样的孩子，如果在以前，我会和家长讲自理能力对孩子一生发展的重要性，并请家长配合，在家里不再喂饭以给孩子提供更多的锻炼机会。在幼儿园，教师会运用多种方法让孩子自己吃饭。通过家园一致的教育可能会有一定的成效。但是，对于一个刚刚上中班的孩子来说，他面对的困难以及不适应有很多，要适应新的老师、适应新的生活环境……如果教师忽视孩子这些当前需要，过早进行教育干预，对源源来说，太多的改变会加重他的不适应，可能会导致上火而生病，一旦生病孩子便会得到家长更细心的呵护，那么，原来的教育干预就又会回到原点。这并不是我们希望的。因此，对于源源这种因长期看护不当引起的过分依赖的孩子，需要教师长期关注，在自然的状态中一点点进行细微的干预，不经意的改变才会被孩子接受。孩子的成长需要我们耐心等待。想到这里，我只对忧虑焦急的源源父母说了一句话：“您放心，我们会照顾好孩子的。”
一句话说起来容易，做起来很难。源源一日生活中的许多事情，包括吃饭、穿脱衣服等，要占据老师大量的时间。由于他缺乏运动，动作极不协调，拿东西很费力，经常一碰就倒，需要一个老师专门照顾。面对这样的孩子，埋怨与烦躁都无济于事。因为作为一名老师要满怀着爱地接纳孩子，不管他是什么样的。教师平和、接纳的心境在班级营造了一个温馨和谐的氛围，教师的.行为也很好地影响了其他孩子，他们都自觉帮助源源，并且不去碰他，源源很快适应了升班的新环境。源源的快乐融入也赢得了家长的信任，他们高兴地说：“孩子现在喜欢上幼儿园了，真是太好了。”
悄悄的帮助
快乐融入让源源对教师有了很强的信任感。有什么事情都愿意与教师分享，改变了原来呆坐一边的现象。源源的积极态度让我感到教育的契机已经来了。但是施教过程中，我谨记每个孩子都有自己的发展速度，不能以同样的标准去要求、衡量。作为教师要有耐心，等待孩子的自然成长，不要拔苗助长。我曾经有过惨痛的教训，为了帮助孩子克服吃手的不良习惯，而让孩子每天把手背在后面。虽然短时间达到了较好的效果，但因方法简单、不关注孩子的接受程度，深深伤害了孩子的自尊心。吸收经验教训，对源源实施的教育，我都以他自愿接受为前提。如，吃饭时，给其提供小勺，饭菜教师给搅拌好；吃午点时，我悄悄把饼干袋撕开一个小口，让其体验自己撕开的快乐……就在教师悄悄的帮助中，源源能做的事情越来越多了，能自己擦桌子、叠衣服，就连让他头疼的画画，都能无所顾忌地进行了。随着时间的推移，源源慢慢在改变。让人欣喜的是，源源比以前更加爱说爱笑了。
静静的成长
源源的优点也有很多，诚实、从不打人、语言能力很好、记忆力很强，尤其爱听故事。我每天都会给孩子们讲故事，有时故意停下来，源源都能很快地接下来。开始他声音很小，我提示孩子们安静地听，慢慢地，源源的声音变大了，故事也能讲长了，源源在不知不觉中进步着。学期末，源源给家长们表演了“讲故事”。看到孩子上台大胆表演，源源的爸爸妈妈都哭了，这也许是他们原来不敢想象的。
教育应该像春雨，每天一点点滋润孩子的心田，让孩子像幼苗一样在不知不觉中自主发芽长大。让我们停下匆忙的脚步，静下心来细心品味孩子的成长，体会慢教育带给我们的幸福和快乐。
教师生活随笔15
3月31日下午,进修学校组织了“名优教师研修论坛---提升教师职业幸福与学生心理健康发展”的专题讲座。
提到教师的职业幸福，我脑子里莫名出现一个形容教师的段子：操着卖白粉的心，挣着卖白菜的钱。
不得不说，这句话真贴切。
这不，清明节前简直要累疯，一天之内完成了三四年级的步行扫墓和一年级新生入队。
单说扫墓，要涉及到路线合理不合理，涉及几个红绿灯，过马路教师护导分配，扫墓前对学生的红色教育和扫墓常识及礼仪科普（因为真的有学生问：老师扫墓带不带扫把和抹布？！），国歌、队歌、宣誓提前练习，仪式流程准备，主持人，演讲人准备，音乐准备，花篮准备，音箱准备，话筒准备，医药箱准备，校旗准备，团旗准备，队旗准备，学生几点集合，不扫墓的学生在校辅导教师及辅导内容安排，扫墓的学生着装，纪律要求，几点出发步速如何才能在大规模扫墓人群到来前到达墓碑前，几点返程步速如何才能让学生体力维持且不干扰中午放学时间，以及所有这些过程的安全！安全！安全问题！要有活动方案，应急预案，要有解决突发情况的`能力：路上学生肚子痛怎么办？鞋磨脚怎么办？仪式进行中话筒不响了怎么办？有学生趁上厕所私自溜走怎么办？出发前人不够又联系不上家长怎么办？
这些老师要都能解决，且要解决得迅速、得当。
假如一切顺利，以上的都被称为琐事，假如不顺或有纰漏，琐事就会变为事故！
倘若孔子活到现在他一定嘲笑我是不是当了个假老师。
我没有时间想我是不是当了个假老师，因为刚给学生总结完扫墓，把学生放学，筋疲力尽地坐下来终于想好好吃个午饭的时候，四个一年级班主任就在餐厅齐刷刷地围了上来：
“下午入队仪式照常进行吧？你看太阳都出来了！”
“不行，跟家长说过下雨，推迟了。”
“都推迟一回了，有的家长都被扣200块钱了！再推迟有的只好让奶奶来了！”
“不行，操场积水，不能让孩子站水坑里。”
“我们班主任去扫水！”
我被米饭噎住，无力反驳班主任们的热情。只好吃完饭马不停蹄地去准备入队仪式。
可是，该扫水了，人呢？
微信里回复我：“不好意思，我们在洗头发，马上去扫水！”
天啊，小屁孩儿们入个队，你们还专门洗个头发？！
可是等所有的准备工作就绪，紧张的心情缓和下来，优美的音乐响起，就等家长和学生入校时，我定睛看清楚了这四个班主任
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