《雕塑之美》教学反思

时间:2022-11-17 14:27:32 雕塑 我要投稿

《雕塑之美》教学反思汇编4篇

  作为一名到岗不久的老师,我们需要很强的教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的《雕塑之美》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《雕塑之美》教学反思汇编4篇

《雕塑之美》教学反思1

  《雕塑之美》一课是通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏,使学生初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等,了解雕塑的.审美特点。学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法,能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。本课通过对雕塑的“造型”、“材料”、“表现手法”、“内涵”四个方面展开欣赏,采用小组合作讨论欣赏的形式,让学生学得轻松、学得快乐,不仅能让学生学到雕塑的知识,也培养了学生的综合能力,使学生由衷地热爱美术的学习,让学生乐在其中。

《雕塑之美》教学反思2

  学校的青年教师公开课要求每位青年教师都上,在上课的同时也可以提高自己的教学水平。课后也可以让别的老师给自己评课,发现自己的不足,加以改正。当然了,别的老师在上课的时候也可以去听,吸取别人的优秀的教学经验,形成自己的教学,在无形中使得自己的水平提高。

  今天轮到我上公开课了,准备了很长时间,虽然我是一名可以说是比较老的教师了,但我还是很紧张。我这次上的是《雕塑之美》这节课,讲完之后发现有许多的不足,在这里进行简单的分析。

  《雕塑之美》这节课属于艺术欣赏课,这样的课也是我的一个新的尝试。在以前的讲课中,一般讲的都是绘画课或者是手工课,这样的课比较好讲,只需要将十几分钟,然后学生绘画或是手工就可以了,过程也比较固定,很容易讲。但是对于欣赏课,我还是第一次以公开课的形式来上,相对于手工、绘画课来说,欣赏课需要老师讲的东西很多,可以说一节课都是老师来讲,带领学生学会欣赏。这就需要老师对整个课堂有很强的掌控能力,对于整堂课的设计有了更深层次的要求。我感觉我对这节课的的设计还是很不错的,可是应为设计的环节太多,每个环节又都是环环相扣,时间准备的又不够充分,所以在上节课的时候我的脑海里一直都在想着下一个环节是什么,生怕漏掉哪个环节,以至于讲课艺术没有达到应有的水平,语速过快,自己的教学特点没有展现出来。虽然说有些遗憾,但是我相信只要讲上几次这样的课,环节流畅了,那么这堂课会更加精彩。

  对于欣赏的以前我不敢上的'另一个原因是欣赏课对于教师的素养要求,文化底蕴,临时应变能力有着很高的要求,因为在欣赏的的时候,学生的问题会很多,有时候是回答不出来或者回答错误,这对于老师来说是一个很大的考验,这对于老师的教学水平是一个综合的考验。在我的这节课上,也出现了一些这样或是那样的问题,有的我对自己的处理方法很满意,有的我觉得很失败,自己的火候还是不够,还要继续努力。我还发现通过准备这节课,我的知识也丰富了很多从中也得到了很大的提高。

  虽然这节课有些失误,但是我还是从中学到了很多,特别是我对于欣赏课有了更深的认识,以后再上这样的课时会有更好的表现。

《雕塑之美》教学反思3

  本课是五年级“欣赏·评述”领域的内容。通过本课的学习,学生能够认识古今中外杰出的雕塑艺术作品,对雕塑这种艺术形式有所了解,初步学习欣赏、分析雕塑作品的基本方法。

  本学期,我一直注重学生欣赏、评述能力的培养,注重“欣赏·评述”与各领域课程的结合,并且利用课前三分钟“我最喜欢的画”,积极有效的锻炼学生欣赏、评述的能力。

  以往校研讨课我选择“造型·表现”或“设计·应用”领域的内容,比如《会变得线条》、《刷牙》、《做笔筒》、《别致的小花瓶》等。为了检验学生们学习的有效性,我尝试用“欣赏·评述”课型内容作为公开课,于是“蓄谋已久”的选择了《雕塑之美》这一课。

  在教学过程中,我设计了两个大环节:

  一、第一个大环节分为三部分

  1、从身边的和学生见过的雕塑作品,对雕塑形成直观感受,知道雕塑的作用。

  2、通过比较,了解雕塑分为圆雕和浮雕。

  3、与绘画作比较,形成对雕塑理性的认识。

  二、第二个大环节是这节课的主要内容,分为三部分

  1、从整体分析教材,比较课本中的雕塑作品,学会欣赏、分析雕塑作品的.基本方法。

  2、学生选择自己喜欢的雕塑作品进行分析、评价。

  3、用罗丹的名言作为本课的总结,并鼓励学生课后用易得的材料试做件雕塑作品。

  与以往我准备公开课相比,这次公开课我做了两点努力,当然,这都是从学校有经验的老师那学来的,让我小有成就感。

  第一点:搜集、整理并熟记教材中雕塑的资料;思考学生们会如何回答问题,并想好解决的方法。

  课前,我利用网络,教学参考书、《外国美术史》、《中外雕塑史》等书籍,整理关于课本中雕塑作品简洁、准确的资料。虽然我以前也会很认真的来准备,上课时,我通常是手拿资料,必要时读给学生们听;这次是背过资料内容,并能熟练地用自己的语言来应对学生。

  我担心学生不能充分到位的分析、欣赏雕塑作品,我想了如何引导学生,学生做出相应的回答我如何来应对。这样会使课堂能向自己希望的方向发展,让课堂更顺利。

  虽然做了大量的准备工作,但由于课堂时间有限,只分析了一部分有代表性的作品,学生们也搜集了自己喜欢作品的资料,我准备的大部分资料都存在了我的大脑中,没有得以展示,不过我却是大大收获了一笔丰厚的知识财富。另外,我还是不能灵活自如、胸有成竹的应对学生的回答,学生们的答案比我想的要丰富的多,今后还需要在实践中不断的历练自己。

  第二点:提前了解学生的知识储备及课前预习、准备情况,做到“知己知彼”。

  课前,我了解到,学生们四年级学过关于雕塑家罗丹的文章《专心致志》,对罗丹比较熟悉,对课本中罗丹的作品很感兴趣,有不少同学搜集了罗丹的资料及雕塑作品。于是,我改变了原有的教学设计,略侧重雕塑家罗丹及其作品,并选择合适的名言作为本课的小结。课堂上学生们展示并介绍了罗丹的几件作品,资料详细、评价得体。不过我在引导学生们关注罗丹作品的内涵时,过于仓促,学生们的理解不够透彻。

  另外,其他同学都喜欢那件作品,搜集了什么资料我也做到心中有数,以便交流讨论时有方向性。

《雕塑之美》教学反思4

  教学反思:

  本课是五年级下册“欣赏·评述”领域的内容。通过本课的学习,学生能够认识古今中外杰出的雕塑艺术作品,对雕塑这种艺术形式有所了解,初步学习欣赏、分析雕塑作品的基本方法。

  在教学过程中,我设计了四个大环节:

  第一个大环节分为初识雕塑

  让学生通过欣赏视频和图片初步了解什么是雕塑?

  第二个大环节为了解雕塑这一节是本节课的主要内容,分为三部分

  1、通过比较,了解雕塑分为圆雕和浮雕。

  2、通过欣赏不同材质的雕塑作品,让学生掌握制作雕塑的主要材料

  3、从身边的和学生见过的雕塑作品,对雕塑形成直观感受,知道雕塑的`作用。

  第三大环节为欣赏雕塑

  1、从整体分析教材,并通过几幅主要的雕塑作品,学会欣赏、分析雕塑作品的基本方法。

  2、学生以讨论的形式,选择自己喜欢的雕塑作品进行分析、评价,从而找出古代雕塑与现代雕塑有哪些不同

  3、欣赏2004年雅典奥运会的开幕式表演,感受人与雕塑结合带给我们的心灵震撼

  第四大环节为拓展延伸

  通过欣赏米开朗基罗和罗丹以及古今中外著名的雕塑作品,感受雕塑给我们的生活带来的美。

  与以往我准备公开课相比,这次公开课我做了两点努力,当然,这都是从学校有经验的老师那学来的,让我小有成就感。

  第一点:搜集、整理并熟记教材中雕塑的资料;思考学生们会如何回答问题,并想好解决的方法。

  课前,我利用网络,教学参考书、《外国美术史》、《中外雕塑史》等书籍,整理关于课本中雕塑作品简介、准确的资料。

  我担心学生不能充分到位的分析、欣赏雕塑作品,我想了如何引导学生,学生做出相应的回答我如何来应对。这样会使课堂能向自己希望的方向发展,让课堂更顺利。

  虽然做了大量的准备工作,但由于课堂时间有限,只分析了一部分有代表性的作品,学生们也搜集了自己喜欢作品的资料,我准备的大部分资料都存在了我的大脑中,没有得以展示,不过我却是大大收获了一笔丰厚的知识财富。另外,我还是不能灵活自如、胸有成竹的应对学生的回答,学生们的答案比我想的要丰富的多,今后还需要在实践中不断的历练自己。

  第二点:提前了解学生的知识储备及课前预习、准备情况,做到“知己知彼”。

  课前,我了解到,学生们四年级学过关于雕塑家罗丹的文章《专心致志》,对罗丹比较熟悉,对课本中罗丹的作品很感兴趣,有不少

  同学搜集了罗丹的资料及雕塑作品。课堂上学生们展示并介绍了罗丹的几件作品,资料详细、评价得体。不过我在引导学生们关注罗丹作品的内涵时,过于仓促,学生们的理解不够透彻。

  在下一次上课中,我会积极改正出现的问题,争取在今后的工作中做得更好。

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