图书借阅公约

时间:2022-10-31 11:34:48 语文 我要投稿

图书借阅公约集合15篇

图书借阅公约1

  “书是人类进步的阶梯。”为了培养大家爱护书本的良好习惯,我们制定了《图书借阅公约》。

图书借阅公约集合15篇

  1、每人每次只能借2本书。

  2、每次借书只能1—2人上来借书。

  3、借完书,要到前台登记,管理员再在书本上贴上还书日期。

  4、不能撕坏书本。

  5、不能在书本上乱涂乱画。

  6、不能私自互换书本。

  7、两个星期内必须还书,把书交给管理员看,才可以借

  下一本书。

图书借阅公约2

  【教学目标】

  1.通过和同学交流,表达自己的想法,知道如何建立图书借阅公约。

  2.要学会倾听,发现别人在表达中的优缺点,能进行适当的点评。

  【教学重难点】

  能以通顺流畅的语言、自然大方的态度清楚地表达想法,知道如何建立图书借阅公约。

  【教学准备】

  多媒体课件。

  【课时安排】

  1课时

  【教学过程】

  一、导入新课,明确要求。

  师:看,经过我们的“图书大家看”活动,我们的班级图书角建好了,这一本本好书会给大家带来知识、智慧和快乐。那怎样才能让这些图书发挥作用呢?今天我们就群策群力,一起动脑筋想办法,建立我们班级的“图书借阅公约”。

  二、自主、合作、探究。

  师:班里的图书角应该怎样管理呢?请阅读第一自然段。

  1.生边读边画出第一自然段中提到的管理图书角的方面。

  2.师生交流:

  (1)怎样借阅图书?

  (2)怎样爱护图书?

  (3)怎样保证大家能借到书?

  3.拓展。

  师:除了这三个方面,还可以涉及哪些方面?

  生讨论,总结,还可以涉及奖惩制度等方面。

  三、自选话题,分组交流。

  1.每个小组选择其中的一个方面,通过讨论,总结出可执行的办法。学生各

  自列出简要提纲。

  2.选择相同方面的同学可以自由组合,交流、表达。

  四、情景渲染,乐于表达。

  1.师:我们班的最佳图书管理小组评选马上开始了,请大家做好准备,看看哪个小组汇报的全面、科学、实用。其他小组可以补充、完善,主动发表意见,共同组成我们班的“图书借阅公约”。

  2.小组轮流汇报,一个人代表小组说完,另一个人代表小组再说。

  3.师引导学生从以下几个方面总结。

  (1)所有同学必须参与建设图书角,同时也享有借阅图书的权利。

  (2)所有图书都是大家的财产,要珍惜、要爱护,捐书者依然是图书拥有者,更换图书时退回捐书者。

  (3)学生借阅图书由管理员负责,借阅图书时要轻拿轻放。

  (4)借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角,归还图书时管理员应检查图书的破损情况,经认可后方可登记归还日期。

  (5)每月评选出最受欢迎的图书,对捐书者给予表彰。

  4.学生评议。

  评议标准:

  (1)讲真话表真情,表达有条理,语气、语速适当,态度自然大方。

  (2)评出最佳表现小组。

  【板书设计】

  图书借阅公约

  怎样借

  怎样爱护

  怎样保证能借到

  主动发表意见轮流说

  【教学反思】

  本节口语交际课以“图书借阅公约”为话题,引导学生知道如何建立“图书借阅公约”。我从“从怎样借”“怎样爱护”“怎样保证能借到”等几个方面让学生讨论、补充。在教学中,为激发学生口语交际的愿望,我创办了“让学生小组讨论”“评选最佳图书管理小组”的活动,让学生积极参与,有话可说。然后创造情境,循序渐进地引导学生学习和交流,共同完善“图书借阅公约”。在交流学习中,培养学生倾听、应对以及主动发表意见的能力。

  【拓展延伸】

  图书借阅公约

  1.分享图书等于分享快乐。

  2.所有同学必须参与建设图书角,同时也享有借阅图书的.权利。

  3.所有图书都是大家的财产,要珍惜、要爱护,捐书者依然是图书拥有者,更换图书时退回捐书者。

  4.学生借阅图书由管理员负责,借阅图书时要轻拿轻放。

  5.借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角,归还图书时管理员应检查图书的破损情况,经认可后方可登记归还日期。

  6.学生每次借书只能借一本。

  7.图书角不向其他班级和校外开放。

  8.图书角借阅时间为:每节课的课间(含早读前)。

  9.若丢失或有破损则需买同样的书偿还,或按图书价格的三倍赔偿。若还未看完,应办好续借手续。

  10.每月评选出最受欢迎图书,对捐书者给予表彰。

图书借阅公约3

  书籍是我们最好的朋友,时刻让我们学习,时刻让我们向上。

  今天,我早早地来到教室,在教室图书角找了一本书,坐在座位上看了起来。当我正看得津津有味的时候,却看见一个“丑八怪”出现在书页上,占了半面的图书。这时我仿佛听到书在低声哭泣。我把这件事告诉了老师,不一会儿老师来了,指着图书角一脸严肃地说:“请同学们把目光转移到图书角去。”大家立马转头疑惑地看向图书角,看到的却是那横七竖八的书籍,有的书角卷曲着,有的纸张撕破了,有的被画成了“大花脸。”同学们一个个羞着脸低下头,不好意思再看。就这样,老师组织我们开始了一场别开生面的`讨论会。同学们一听,便开始七嘴八舌地讨论起来。这时,一个同学迫不及待地站起来说:“每个人都要禁止在书上乱涂乱画。”紧接着第二个同学也脱口而出:“要选一个图书管理员,来管理图书角。"第三个同学更是不甘示弱地说:“如果有人损坏书籍或者遗失书籍,应该惩罚赔偿相同价格的金钱或图书,或者罚抄整本书。”

  最终,在同学们的纷纷出谋划策下,我们制定了《图书借阅公约》。

  图书供我们学习,促使我们天天向上,让我们获取更多的知识。有了《图书借阅公约》,我们班图书角的图书变得干干净净,摆放得整整齐齐,不再乱成一团,每天的借书也变得有条不紊,书也再不会受到损坏。

图书借阅公约4

  “书籍是人类进步的阶梯”,为了有效发挥班级图书资源的作用,形成良好的图书借阅秩序,创建“我读书,我成长,我快乐”的书香班级。经过班级讨论,特制定以下公约:

  一.管理人员的职责

  1.本学期将请杨竣麟、吴靖彤、张智茹、王至诚担任图书角管理员。

  2.负责书架的整理。

  3.负责组织借阅。负责整理清查图书,检查阅读书目完损情况。

  二.借阅程序

  1.借出时间为每周二、三、四、五中午13:30至13:50分,以小组为单位,轮流借阅,每人每周可以借阅一本。

  2.借阅时由本人亲自办理借阅手续。

  3.借阅图书时,同学们按照顺序排队;选好图书后在图书管理员处登记,没有选中的图书放回原位。

  4.借阅者应该爱护图书,不得涂画、撕割,如有损坏或者丢失,要赔偿相同版本的图书或者原价的两倍赔偿。

  5.借出的图书两周内必须归还图书角,归还时图书管理员应该检查图书的.破损情况,及时处理赔书事宜。如果两周内没有看完,应该办好续借手续。到期不归还,停止向其借阅一切书籍。

  6.借阅的图书只能自己阅读,不得转借给他人。如有发现将严厉批评,并取消借阅资格。

  7.应该征得图书管理员的同意才能够取书,不得私自取书。

  8.借阅的图书只能利用课余时间阅读,课堂上禁止偷偷阅读。如有在课堂上偷偷阅读图书的现象,发现一次取消一个月的借书资格。

  9.放假前一周,清查借出的图书,把未归还图书者的姓名、书名以及单价抄送班主任处理。

  最后,愿图书角带给大家的每一天都是快乐和充实的!

图书借阅公约5

  班中图书角的书籍该怎样管理,怎样借阅?怎样保证大家都能借到书?需要大家共同讨论,制定“班级图书借阅公约”。

  口语交际目标

  1.讨论的时候,注意听别人的意见。

  2.形成“图书借阅公约”,张贴在班里的图书角。

  口语交际指导

  一、激情导入。

  班级是我们温暖的家,生活在这个大家庭中多快乐,我们都是集体中的一员,班级的图书是大家共同的财产,大家共同享用,需要大家共同爱护。我们一起来制定一个关于图书借阅的班级公约吧。

  二、审题,提出要求。

  学生自读本次口语交际要求。

  1.讨论的时候,积极发表意见,注意听别人的意见。

  2.形成“图书借阅公约”,张贴在班里的'图书角。

  三、交际指导。

  1.回顾班中图书借阅情况,找找图书借阅中存在的问题,讨论制定图书借阅公约。

  2.请班长做主持人,主持讨论。

  3.小组讨论。

  (1)怎样借阅图书?

  (2)怎样爱护图书?

  (3)怎样保证大家都能借到图书?

  4.全班交流。

  5.学生充分发表意见,主持人组织。

  6.教师相机点拨,启发学生从不同角度来思考、补充。

  7.教师,学生干部在一旁记录。

  (1)所有同学必须参与建设图书角,同时也享有借阅图书的权利。

  (2)所有图书都是大家的财产,要珍惜、要爱护,捐书者依然是图书拥有者,更换图书时退回捐书者。

  (3)学生借阅图书由管理员负责,借阅图书时要轻拿轻放。

  (4)借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角,归还图书时管理员应检查图书的破损情况,经认可后方可登记归还日期。

  (5)学生每次借书只能借一本。

  (6)图书角不向其他班级和校外开放。

  (7)图书角借阅时间为:每节课的课间、(含早读前)。

  (8)若丢失或有破损要么买同样的书偿还,要么按图书价格的三倍赔偿。若还未看完,应办好续借手续。

  (9)每月评选出最受欢迎图书,对捐书者给予表彰。

  四、积累拓展,付于实践。

  1.请同学们试着为班级一份图书借阅公约。

  2.把图书借阅公约用笔抄写纸上,贴在墙上。

  五、:

  有了图书借阅公约,相信在今后的图书借阅管理上,我们会有规则可依,班级图书管理得回井然有序。定会掀起读书热潮。

图书借阅公约6

  为了培养大家爱护书籍的`良好习惯,我们制定了《图书借阅公约》。

  1、借书的时候,要先去管理员那里登记,并且要一组一组借书,每组3人以下。

  2、书不能乱涂乱画,不然要买回一本一样的书。

  3、如果不还书,以后都不能借书。

  4、书如果撕坏了,要赔50元。

  请大家遵守《图书借阅公约》,做一个文明的学生。

图书借阅公约7

  为了培养大家爱护书籍的`良好习惯,我们制定了《图书借阅公约》。

  1、如果借了书,一定要两周之内还书,不还的话就一年内不能去图书馆借书。

  2、不能一边吃饭,一边看书,把书本弄脏。

  3、不能撕坏书,也不能在书上乱涂乱画。

  4、还书的时候,不能乱放,如果乱放就要整理整个图书馆。

  希望大家遵守《图书借阅公约》,做个爱护书本的好学生。

图书借阅公约8

  最近一段时间,我们班里的许多同学,都为班级的图书角新添了很多有趣的书籍,大家都争先恐后的借阅。为了让同学们能在第一时间借到自己喜欢的图书,所以我们制定了图书借阅公约,请做到以下几点:

  一、借书时要找图书管理员,登记好日期、姓名、书名、归还日期等等。借书时不能拥挤,按排队的先后顺序借书。每人每次只能借一本,绘本借书时间为2天,其它书籍借书时间为7天。

  二、借到的.图书要爱惜,不能乱涂乱画,保证还书的时候,书不皱皱巴巴,要干净整洁。损坏或乱涂乱画的要给图书角再添一本新书。

  三、书看完之后要及时归还班级,交给图书管理员。不按时间归还,要扣除一枚奖励贴。

  以上是图书借阅公约,请大家遵守规则。

图书借阅公约9

  一、教学目标

  1. 能主动发表关于图书角管理方法的意见。

  2. 交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见。

  二、教学重难点

  1. 重点:主动发表图书角管理的意见。

  2. 难点:制定一份成型的图书借阅公约

  三、教学方法

  问答法、点拨法、合作探究法。

  四、教学准备

  1. 搜集文字、视频、图片资料准备教学课件。

  2. 布置预习的学习任务。

  五、课时安排

  1课时

  六、教学过程

  (一)谈话导入

  1. 同学们,你们喜欢读书吗?你平时所看的书都来自哪里?

  2. 由图书角引导学生们联想图书借阅中的`种种问题。

  3. 观看视频并结合自己的学习生活实际,讨论交流图书借阅中存在的问题。

  总结出:看书时、借书时、还书时的问题。

  4. 面对这种种问题,需要学生们一同制定一个图书借阅公约使班级图书角变得更有秩序。揭示并板书课题。

  (二)明确公约的含义和形式

  1. 理解公约的含义。

  2. 师出示两张公约,学生观察后,提炼公约的特点。

  (三)小组合作探究,讨论并制定公约

  1. 以三个话题(看书、借书、还书)为讨论点,全班12个学习小组,每四个组讨论一个话题,对黑板上发现的种种问题找解决方法。

  2. 全班展示。

  每个话题派一个小组上台前展示,按照发言顺序依次表达,下面其他小组的学生可以补充。

  引导全班同学共同总结三字形式公约,随机板书。

  (四)张贴公约板

  选择同学上讲台前张贴。

  (五)多种形式诵读公约

  同桌互读 男女生互读 小组合作读 自己朗读

  (六)总结提升,布置作业

  朗读并背诵公约,展示到微信群。

图书借阅公约10

  教学目标:

  1、培养学生热爱图书,爱惜书本的意识。

  2、能与他人进行小组合作。主动发表意见,养成合作探究的学习方法。

  3、学会表达,学会倾听他人的发言。

  教学重难点:

  重点:学会清楚表达自己的意见和想法。

  难点:能学会小组合作探究的一种学习方式,得出探究成果。

  教学课时:1课时

  教学过程:

  一、导入

  教师:同学们看看我们的图书角,我们班已经有了上百册的课外书了,为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书,我们现在需要制定一个图书借阅公约,让大家有秩序的借书还书。今天,我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。(板书:图书借阅公约)

  二、合作探究

  (一)出示提示:

  1、什么时间借阅图书。

  2、一次能借几本书。

  3、一次借书能借多长时间。

  4、翻阅图书应该注意哪些问题。

  5、设置图书管理员。

  6、违规处罚办法。

  ……

  (二)小组讨论

  1、将全班同学分成若干个小组,每个小组3—4名同学。

  2、围绕着给出的提示问题,小组逐一将结论讨论出来,最后统一结果,由组长汇总。

  3、老师巡视,参与学生的小组讨论,掌握学生的.讨论进度。

  (讨论要求:每个学生轮流说自己的观点看法,其他同学认真听)

  4、每组组长最后汇总小组讨论结果,最后在全班汇报讨论总结。

  5、综合各组讨论结果,把条例逐条列出来,写在黑板上。

  6、综合考量,拟定出最终的图书借阅公约。

  7、全班齐读公约。(本资料来自wwW.PuxueWang.com)

  三、课堂小结

  在我们共同讨论,通力合作的基础上,制定出我班的图书馆借阅公约,希望每位同学都能自觉遵守。图书是我们的好朋友,我们每个人都要爱护她。

  四、课后完成

  将图书借阅公约打印出来,张贴到图书角,方便每个人都能看到,严格遵守。

  板书设计:

  图书借阅公约

  一、开放时间:每天中午1:10~1:40。

  二、排队取书,轻拿轻放, 切忌推、挤、抢。

  三、登记后方可借阅,每人每次限借一本。

  四、每本图书借阅时间不超过15日,15日内未看完可登记续借。

  五、借阅人有责任保存好图书,归还图书时,图书管理员应仔细检查,如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况,借阅人应按所借图书原价赔偿,情节严重者加倍赔偿。

  教学反思:

  口语交际的教学重难点就在于学生能清晰的表达自己,大胆的说出自己的想法,学会倾听。在这节课上,我采用了小组自主合作探究的方法解决问题,让学生集思广益,让每个人都主动参与到制定图书借阅公约这个过程中来,培养学生爱护图书的习惯,也加强学生对班级公共财产的保护意识。我引导学生在提示下,有目标有方向的讨论,确保讨论的主题不会偏离,以保证讨论的质量,最终综合各组的讨论结果,张贴公约,让学生树立班级主人翁意识,加强班级团结,促进班级建设。

图书借阅公约11

  为了培养大家爱护书籍的'良好习惯,我们制定了《图书借阅公约》。

  一、借书时要去图书管理员处登记,每次只能借一本书,两周内还回来。

  二、书看完后要放回原处,如果发现没有放回原处,请你把图书馆整理一遍。

  不能在图书里乱涂乱画,如果发现,请你买一本新书回来。

  1、不能在看书的时候撕书,如果发现撕书,请你打扫两个星期图书馆的卫生。

  2、还书时要向管理员登记,如果发现书少了,你以后都不能再借书。

图书借阅公约12

  新学期我们班来了一个伙伴,受到了大伙的欢迎。

  瞧!它的样子,多可爱啊!它全身是蓝色的,一共有七层,和我一样高。老师在顶层放了三盆绿植,叶子茂盛。我们带来贴画把书柜装饰得很美丽。大家从家里带来书,不到两天书架就满了。书架上有有趣的童话书,有好看的海洋生物书,还有开发左右脑的脑筋急转弯。下课铃一响,同学们就冲到书柜那津津有味地看了起来。今天我下课去借书,发现书都乱糟糟的。以前书架上的书都是分类摆好的,此时都乱成一锅粥了。书都东倒西歪,有的还破损了,多么好看的《西游记》封面都被撕破了;有趣的.童话书页都掉了,有几页都找不到了;有的被乱画得像花脸一样。我找到了班长和他说:“同学们在书上乱涂乱画,我们要想办法。”班委们开始商量,有的说:“不遵守纪律,就不给他看了。”有的说:“不爱惜书的进行惩罚。”我和班长说:“我们还是定制一条公约吧!”于是大家商量后制定:第一,准备一个本子,看书的同学登记上名字,什么时候借的,什么时候还的。第二,安排值日生在旁边监督。第三,定期清点数量检查。

  自从定了公约,同学们都严格遵守,看书的热情也提高了不少呢!

图书借阅公约13

  教学目标:

  1、能明确交际的核心问题,做到抓住要点。

  2、敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学。

  3、口语交际时主动发表自己的意见,注意用语礼貌得体。

  教学重点:

  1、能明确交际的核心问题,做到抓住要点。

  2、口语交际时主动发表自己的意见,注意用语礼貌得体。

  教学难点:

  敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、启发谈话,导入新课

  同学们,你们喜欢读书吗?喜欢读什么书呢?喜欢在哪里读书呢?有没有借阅过图书呢?(播放歌曲:读书郎)

  学生自由畅谈。

  这是我们班的图书角,大家都喜欢看这里的书。可是有时候也会有不愉快发生。

  导入新课:班里的图书角在借书过程中出现过哪些问题?

  二、小组交流

  1、小组讨论:班里的图书角应该怎样管理?

  学生自由表述。

  2、明确核心问题:

  (1)怎样借阅图书;

  (2)怎样爱护图书;

  (3)怎样保证大家都能借到书。

  学生自由表述。

  3、老师提出讨论时的要求:

  (1)主动发表自己的意见。

  (2)一个人说完,另一个再说。

  (3)要认真听取大家的意见和建议;学生自由表述。

  (4)讨论过程中学会倾听与欣赏。

  学生自由表述。

  三、小组推荐

  1、每个小组成员说己的`建议。

  2、小组自由交流。

  3、小组成员一起举手表决确定小组公约内容。

  四、小组

  1、小组交流后,将语言转换成文字写下来,注意时间安排哦。

  2、写话展示:

  (1)小组成员轮流讲。

  (2)先想好内容再讲。

  (3)讲的时候要清楚。

  五、班级交流

  1、每组推荐一个代表,展示写话故事。

  (1)声音洪亮普通话。

  (2)建议意见要实用。

  (3)发言礼貌又得体。

  (4)适时补充大家谈。

  2、做文明听众。

  (1)不同意可以发言,但必须等同学说完,并说明理由。

  (2)自己同意的建议,可以进行补充。但必须要等同学说完。

  (3)提问题时要把话讲清楚,并且要有礼貌。

  3、请同学们举手表决。

  4、宣布开始。各小组代表依次上台发言。

  5、对于大家提出的“公约”内容进行,逐条制定。

  6、请同学们举手表决。

  7、制定好“图书借阅公约”,推荐学习委员抄录好“图书借阅公约”,张贴上墙,大家共同遵守!

  六、课堂

  亲爱的同学们,我们自己制定的“图书借阅公约”,大家要相互监督,共同遵守,为我们的图书借阅创造良好的环境。希望我们每一个同学都爱上读书,多读好书!

图书借阅公约14

  莎士比亚说过:“书籍是全人类的营养品。”读书,对于小学生来说很重要。

  在我们班级后面有一个小小书柜,它是长方体,蓝色的,有三层。每格子放一类书。下课了,同学们,拿书看既能提高认字量,又能积累好词好句。

  但是,最近我却发现了一个不好的现象。有的`书烂了,有的书皮掉了,它们好像被丢弃的孩子。竟然把好好的书弄成这样,我找到了班长说明情况,班长说:“我召集班委同学一起讨论。”大家列出如下公约:

  一、看好要借的书由图书管理员拿放图书。

  二、图书管理员记录及借阅时间和归还时间。

  三、借阅期限为三天。

  四、如果图书有破损情况,买一本一模一样的图书。

  自从制定了公约,图书再也没少过,同学们都严格遵守,看书的热情也高了不少呢。

图书借阅公约15

  一、教材分析:

  这是一个关于班级图书借阅的管理,孩子能有自己的见解。能够学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌用语的运用。

  二、学情分析:

  二年级的学生在平时交流中礼貌待人,注意倾听其他孩子说话内容并能够正确回答所问的问题。但是在做口语交际题型中个别孩子还是不能够理解题意需勤加练习。

  三、 教学目标:

  1、培养学生热爱图书,爱惜书本的意识。

  2、能与他人进行小组合作。主动发表意见,养成合作探究的学习方法。

  3、学会表达,学会倾听他人的发言。

  四、教学重难点:

  重点:学会清楚表达自己的意见和想法。

  难点 :能学会小组合作探究的一种学习方式,得出探究成果。

  五、教学课时:

  1课时

  教学过程:

  一、导入

  师:同学们看看我们的图书角, 我们班已经有了上百册的课外书了, 为了方便大家每个人 都可以看这些书并且保护好我们的图书, 我们现在需要制定一个图书借阅公约, 让大家有秩 序的借书还书。今天,我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。 (板书:图书借阅公约)

  二、合作探究

  (一)出示提示:

  1、什么时间借阅图书。

  2、一次能借几本书。

  3、一次借书能借多长时间。

  4、翻阅图书应该注意哪些问题。

  5、设置图书管理员。

  6、违规处罚办法。

  ……

  (二)小组讨论

  1、将全班同学分成若干个小组,每个小组 3— 4名同学。

  2、 围绕着给出的'提示问题,小组逐一将结论讨论出来, 最后统一结果,由组长汇总。

  3、老师巡视,参与学生的小组讨论,掌握学生的讨论进度。

  (讨论要求:每个学生轮流说自己的观点看法,其他同学认真听)

  4、每组组长最后汇总小组讨论结果,最后在全班汇报讨论总结。

  5、综合各组讨论结果,把条例逐条列出来,写在黑板上。

  6、综合考量,拟定出最终的图书借阅公约。

  7、全班齐读公约。

  三、课堂小结:

  在我们共同讨论, 通力合作的基础上, 制定出我班的图书馆借阅公约, 希望每位同学都 能自觉遵守。图书是我们的好朋友,我们每个人都要爱护她。

  四、课后完成

  将图书借阅公约打印出来,张贴到图书角,方便每个人都能看到,严格遵守。

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