《我是中国人》教案设计

时间:2022-09-06 11:27:37 设计 我要投稿

《我是中国人》教案设计6篇

  作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的《我是中国人》教案设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《我是中国人》教案设计6篇

《我是中国人》教案设计1

  一、学习内容

  教材:“我是中国人”;

  丛书:“上学校”,“上学多好”,“我们班里朋友多”,“太阳公公起得早”,“吃饭歌”,“值日歌”和“好学生”。

  二、学习目标

  1、通过听读、朗读句子、文章,知道中国是我们的`祖国,感受作为中国人的自豪。

  2、通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。

  三、学习流程

  (一)创设情境,揭示课题

  1、播放《大中国》;

  2、看插图,想多民族;

  3、讲民族故事。

  (二)看图说话,听读句子

  1、介绍天安门;

  2、认识国旗;

  3、想长城。

  (三)唱一唱,跳一跳

  1、《我们的祖国是花园》;

  2、边唱边跳。

  (四)链接阅读《丛书》文章

  “上学校”,“上学多好”,“我们班里朋友多”,

  “太阳公公起得早”,“吃饭歌”,“值日歌”和“好学生”。

《我是中国人》教案设计2

  教学目标:

  1.指导学生认真看图,认识天安门和五星红旗,激发学生热爱祖国、尊敬国旗的思想情感。

  2.读准音节,正确流利地朗读句子。

  3.学会5个生字,学习5个词语,认识3个偏旁:日(日字头)、爪(爪字头)、口(方框儿)。

  教学重点:

  1.巩固汉语拼音,读准生字“是”、“星”的读音。

  2.认识句子,初步建立句子的概念。

  3.进行字、词、句的训练,理解句子的含义。

  教学难点:

  1.生字“我”、“爱”、“国”的书写及记忆。

  2.正确理解句子的意思。

  课前准备:

  1.投影片1框录像录音多体媒软件

  2.卡片若干

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一.复习检查:

  1.认读音节:

  (出示卡片):小朋友,谁来读一读这些音节?

  (1)读这些音节要注意什么?(读准后鼻音)

  (2)这三个音节叫什么名称?(整体认读音节)

  2.认读笔画名称:

  (出示卡片):这些笔画,你会读吗?

  3.认读熟字:

  (出示卡片):这两个字,我们已经学过了,谁来读读?

  二.揭示课题:

  小朋友,今天我们要学习一种新的'类型的课文叫──(出示卡片)

  (指名读──集体读)

  通过这类课文的学习,我们不仅要看懂图,学会生字,还要学词学句。

《我是中国人》教案设计3

  内容与要求:

  1.感受歌曲《大中国》雄壮、有力的气势及其蕴涵的情感。

  2.初步了解中国的大好河山。

  活动准备:

  1.课件《大中国》。

  2.中国地图。

  3.准备一些打击乐器。

  指导要点:

  一、欣赏歌曲《大中国》

  1.教师播放课件【歌曲欣赏】,幼儿一边看课件一边欣赏歌曲《大中国》。

  2.教师:这首歌好听吗?听老师再唱一遍,然后请你们告诉老师,听了这首歌,有什么感受,好不好?

  (教师和配班老师一起,一边用打击乐器打节奏,一边演唱歌曲,注意唱出歌曲的气势雄壮、有力的特点,唱出一种自豪的情感。)

  3.教师:这首歌曲,你们听了有什么感受?

  4.教师:我们共同的家是什么?兄弟姐妹指的.是谁?为什么兄弟姐妹很多?(中国有五十六个民族。)

  我们的家有哪些闻名的地方?哪些闻名的建筑?我们的家伟大吗?

  二、交流与讨论

  1.教师:刚才,我们说了中国的好几个地方,你们知道他们在中国的哪里吗?

  2.教师展示中国地图,幼儿看地图寻找长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、青藏高原。

  4.教师播放课件【图片欣赏】,进一步了解长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、青藏高原的状况。(主要再让幼儿初步了解祖国壮丽的山河,不必强调幼儿能给出正确答案。)

《我是中国人》教案设计4

  *我是中国人-国旗飘飘活动目标:

  1、体验升旗仪式,感知五星红旗是中国的象征。萌发爱国旗,爱祖国的情感。

  2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望,感受中国人了不起。

  活动准备:1、幼儿进行的关于"国旗"的调查表。

  2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举国旗奔跑的照片。

  3、"找国旗"的操作材料: A组:中国国旗+外国国旗 B组:彩旗+中国国旗 C组:都是红旗但星不同活动过程:

  一、找国旗。

  幼儿自由选组,寻找五星红旗(外国中国,都是彩旗,都是红旗星不同)。

  交流对国旗的了解,师归纳小结国旗的`特征。

  幼儿将找到的国旗插在环境创设里(天安门、街道、小汽车等)。

  二、观看天安门升旗仪式,体验。

  观看天安门升旗仪式。在幼儿园我们什么时候升旗的?升旗的时候应该注意什么?心里是怎么想的?

  除了在幼儿园升国旗,你们还在哪里看到升国旗?为什么都要升国旗呢?

  三、交流分享调查表。

  前两天我们作了调查表,你还在哪些地方、哪些时候看到过国旗?(幼儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。)出示刘翔的照片,结合获胜的情景激发情感:我们中国人是多么了不起啊!我们为自己是中国人而感到骄傲、感到自豪!

  播放"大中国"的歌曲,引发幼儿进一步了解中国的兴趣。

  四、关于中国你们都想知道些什么呢?

  让我们带着这些问题一起去寻找答案,看看我们中国了不起在哪里。(如幼儿问不出,可以让幼儿回去后自己将问题写下来。)

《我是中国人》教案设计5

  一、教材分析

  《我是人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始,通过引导学生认识“我是人”,对学生进行爱国主义教育。

  书中采用图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图,配合“我是人”的文字。通过观察和读句子,让学生初步了解我国是一个多民族的国家。

  二、学情分析

  从幼儿园大班到小学一年级,这一阶段的学生以形象思维为主,学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面,他们主要表现为能整体观察画面,并能透过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时,也能观察到图画中的细节。因此,《我是人》一课在教学中,可以放手让学生自己观察图画。图画中的天安门、五星红旗,他们早已认识,而56个民族的孩子是观察的难点,他们在观察时会只停留在都是“小朋友”的表层,对于具体服饰所对应的民族认知上比较难,需要教师的引导。在教学时,不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来,只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。

  三、教学目标

  1.通过观察图画,知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志,初步了解我国是一个多民族的国家。

  2.通过听读句子,知道是我们的祖国,感受作为人的自豪。

  四、教学重点、难点

  教学重点:学生能清楚响亮地说:“我是人”“我的祖国是中华人民共和国”。

  教学难点:初步了解我国是一个多民族的国家。

  五、教学时数

  1课时

  六、教学准备

  1.了解班级里学生的民族所属情况。

  七、教学过程

  (一)导入新课

  1.谈话导入:同学们,首先欢迎你们进入小学开始了学习生活。今天,我们在第一次的语文课上,将要学习入学教育的第一课《我是人》。

  (板书:我是人)

  ①你知道我们的祖国,它的名字叫什么吗?

  ②是我们祖国的名字。这个名字是简称,有谁知道它的全称?

  ③(板书:中华人民共和国)学生认读祖国的全名。

  ④练习说话:

  设计意图:开门见山导入新课,让学生明确学习任务。

  (二)学习课文

  1.认识“五星红旗”和“天安门”。

  ①观察书中图画,说一说:五星红旗是怎样的?

  ②你看到了怎样的天安门?

  ③音乐,律动。

  我爱北京天安门,

  天安门前国旗升。

  ④“天安门”、“五星红旗”是我们祖国的标志。你还知道我国的标志有哪些?

  (适当补充介绍:国徽、国歌)

  ⑤创设情境,模拟升旗仪式的情景。

  引导学生注视着国旗徐徐上升,在国歌声中,向国旗行注目礼。

  ⑥:我们为自己是人而感到无比自豪,让我们光荣地喊出:“我是人”(板书)。作为一个人,今后我们要爱护我们的国旗、国徽,认真地唱国歌。

  2.了解我国是一个多民族国家.。

  ①仔细观察图画上人物的打扮:

  数一数:图上有几个小朋友?

  想一想:从小朋友不同的.打扮上,你认出来他们分别是什么民族的?能说几个就说几个。

  说一说:认识自己的民族,用“我是()族”说话。

  :我国是一个是由56个少数民族组成的国家。

  ②他们背着书包去干什么?

  他们背着书包去上学。对,我们这个单元的主题就是“我们上学了。”

  设计意图:通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、音乐律动等多元的学习活动展开教学,调动起学生的多种感官,提高学习的积极性和效率。让学生知晓自己是人,我们爱自己的祖国,树立学生的公民意识。

  (三)作业设计

  1.画一画:

  在下面的方框内,画一画我国的国旗、天安门。

  (国旗)(天安门)

  设计意图:采用学生喜欢的“画一画”的形式,对学习知识进行复习与巩固。

  (四)板书设计

《我是中国人》教案设计6

  教学目标

  1、知道自己是中国人,要爱自己的祖国。

  2、知道我国的国名、首都、国庆节。

  3、产生自己是中国人的自豪感。

  4、增强热爱祖国的情感。

  教学切入点:从哪里感受到我骄傲,我是中国人?

  阅读切入点:从哪里感受到我骄傲,我是中国人?

  教学课时:1

  板书设计

  9、我骄傲,我是中国人

  地大物博

  文化历史悠久

  取得了伟大的成就

  教学过程:

  一、导入:

  1、师:本篇课文是一首诗歌,作者为当代诗人王怀让。《我骄傲,我是中国人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。

  2、齐读课题

  二、整体感知

  1、师;细细划分,本篇诗歌,作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神,请同学们通过资料的收集,进一步讨论祖国的大好河山,悠久的历史文化和卓越的腾飞,培养浓厚的民族情感。为自己是中国人而感到骄傲。

  2、四人小组讨论。

  三、情境引入、激情激趣。

  带领学生一起回到2004年的奥运会男子110米跨栏比赛场上观看刘翔夺冠的镜头。师谈话:或许这一瞬间、这一时刻学生已在电视屏幕上看过许多遍了,但是此时此刻一张张笑脸仍旧显得异常兴奋和生动。问:“每当你观看奥运会比赛时,每当看到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候,你有什么感觉呢?

  齐读课题,对诗人进行介绍,对中国文化进行渗透。

  四、自学课文,感受祖国的地大物博。

  1、同学们说说自己为祖国的.哪些方面感到骄傲。

  2、预设答案:“我为祖国的万里长城感到骄傲。”

  “我为祖国的四大发明感到骄傲。”

  “为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。”……

  3、课文内容概括为三方面:地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。

  根据要求进行自学,这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山,犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。骄傲、自豪的感觉油然而生。

  幻灯片展现美丽的祖国,更凝聚着对祖国的热爱,引人入胜的介绍——

  万里长城:“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关,一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关,全长六千多公里,合计一万二千多华里,所以长城的兴建实在不是始自秦始皇,早在春秋战国时代,七国竞逐。他们为了巩固自己的疆土,纷纷修筑绵延的城墙,用以抵预外敌来犯。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”

  其他一些精美的图片、声情并茂的叙述,让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。

  五、小组合作,畅游历史长河

  上下五千年,中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。

  1、教材中罗列了许多内容,归纳起来有:古代的发明、历史名人和历史遗产。

  2、同学交流:网络信息量大、自由灵活,对课文中提到的内容进行课外的延伸,制作成网页供学生自由浏览。

  3、学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。

  六、语言文字训练,歌颂祖国的伟大成就

  1、学生有感情地朗读,完成“因为( ),所以我为祖国感到骄傲。”的填空训练。

  2、拓展性的练习。学生可以用书上的语句,也可以说课外了解到信息。同学们的答案可以很广泛。

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