《可爱的校园》教案设计

时间:2022-09-04 15:35:47 设计 我要投稿

《可爱的校园》教案设计

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的《可爱的校园》教案设计,欢迎大家分享。

《可爱的校园》教案设计

《可爱的校园》教案设计1

  教学目标

  1、情感目标:

  通过活动,培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感及主人翁意识。

  2、行为目标:

  ① 通过活动,了解学校的规则和纪律,并能够自觉遵守。 ② 懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

  3、知识目标:

  熟悉校园环境,认识校园中与自己密切相关的设施,能利用这些设施解决自己的问题。

  教学重难点引导学生感受校园的可爱。

  课前准备教师熟悉校园

  教 学 过 程

  第一课时

  教学过程二次备课

  一、活动准备阶段

  1、 谈话:小朋友,开学已经好多天了,大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久,还有好多地方不熟悉,给大家的生活带来许多的不便,为了让我们尽快熟悉校园,在校园愉快地学习、生活,让我们一起来玩“参观校园”活动。

  2、 先选出四个参观小组的组长上台抽签。 第一条参观路线:小操场――阶梯教室 第二条参观路线:大操场――信息教室

  第三条参观路线:自然实验室――教师办公室 第四条参观路线:饮誉教室――舞蹈房――食堂 二、活动进行阶段:

  1、 教师交待注意事项。

  如:遇到问题要学会求助,注意保持安静,学习用多种方式去观察,听到铃声回教室等。

  2、 各条路线的参观小组在组长带领下,分头行动。

  第二课时

  教学过程二次备课

  三、活动交流阶段:

  1、 小朋友,你们在参观校园的过程中,都发现了什么?是怎样发现的?老师请各小组的同学先在一起讨论,然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。

  2、 小组交流

  3.全班交流。你愿意利用课余时间做小向导带你的'好朋友去参观。 四、活动延伸阶段

  展示自己最喜欢的校园一景。

  1、 你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方?用自己喜欢的方式表达出来,想想你准备怎样表达?

  2、 小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难,你也可以邀请你的好朋友与你合作,相互帮助,共同完成。

  3、 学生活动

  4、 展示成果,教师给予评价。 五、活动小结

  小朋友,今天又对我们的校园有了新的认识,你觉得我们的校园怎样? 老师祝愿大家在我们美丽、现代化的校园里茁壮成长!

《可爱的校园》教案设计2

  教学内容:

  课本第2、3页。

  教学目标

  1、通过情境图使学生感受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验。

  2、了解学生数数的能力,引导学生正确地数出10以内的数。

  3、初步培养学生有序地观察和与书本对话的能力。

  教具准备

  1、挂图或实物投影,内容是课本第2—3页学校开学图。2、1—10各数的数字卡片10张。

  教学过程

  一、谈话导入

  小朋友们,你们有好朋友吗?是谁呢?哪位小朋友愿意和大家说一说。

  哇!我们班的小朋友真是乐于交朋友的好孩子!老师也有个好朋友,我这好朋友的本领可大了,它会教你写字、数数,还能帮助你解决生活中话多的问题呢!今天,我就把这位神奇的朋友带来了,就是它——数学书。(老师神秘地出示数学书)

  对了,我们都有一本漂亮的数学书,你们想和数学成为好朋友吗!(孩子们齐声回答:想)那么,亲爱的小朋友,你知道“数学”吗?

  生2:1+4=5是数学。……

  师:我们班的小朋友真会动脑筋,刚才小朋友说的都是数学知识,下面我们一起翻开书看看书本上的小朋友是怎么说的。(指导学生翻书)

  我们先来认识一下白胡子老爷爷,他叫什么呢?

  生:智慧老人。

  师:对了智慧老人告诉我们什么?

  生:他说“数学就在你的身边。”

  师引导:智慧老人的声音该是怎样的?哪个小朋友会模仿?

  生用深沉的声音说道:“数学就在你的身边。”

  师:小男孩淘气是怎么说的?小女孩笑笑是怎么说的?哪位小朋友能用响亮的声音说一说?(生回答略)

  师扮演机灵狗:“嘻嘻,这就是数学!聪明的小朋友,你能提出哪些数学问题呢?”

  师:老师相信大家一定会和数学成为好朋友的。

  二、新授

  1、教学“可爱的.校园”。利用实物投影放大图。

  师:今天,森林里的小动物们也开学了,他们和小朋友们一样高高兴兴地背收包来到了学校。大家一起来看看,这幅图里都画了些什么?

  (1)先让学生观察,然后指名学生随意说一说看到了什么?(学生回答略。)

  (2)引导学生找出图中各种动物的数量。

  师:小朋友观察得非常仔细。书本上的小动物说了些什么呢?你能发现吗?

  生1、小鸟说“开学了!”

  生2、小白兔说:“你能数出有几只小兔吗?”

  生3、小熊说:“到校园里走一走,说一说有什么,有多少?”

  师:小白兔和小熊都出了两个问题考小朋友,你们能回答吗?

  生1、我知道有2只兔子。

  师:你数得真棒,其他的同学会吗?你们还能数出哪些物体的数量?

  生2、还有1头大象。

  生3、有3间蘑菇房子。

  师有意为难地说:到底是哪个小朋友数对了呢?老师先请数8只的某某同学上来数一遍,下面的小朋友当小老师认真观察,看看某某同学数得对不对。

  (这位学生没有顺序数,有一只数漏了。)

  生:老师,某某同学有一只没数,应该是9只。

  师:哦,原来漏了一只,你们知道为什么他会漏数吗?

  生:因为他一会儿数这边,一会儿数那边。

  师引导:那你觉得怎样才能数正确呢?

  生:从一个方向一个一个地数过去。

  师小结:对了,数的时候要有一定顺序,从左往右,或者从右往左,有的是从上往下,也可以从下往上。总之,按一定顺序数才能数得正确。

  师:刚才小朋友数到的1头大象、2只兔子分别可以用1—10这几个数来表示。(边说边出示这几个数字的卡片。)

  2、寻找人身上的数。

  师:1—10这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许多可以用数字来表示,快找一找,说一说!

《可爱的校园》教案设计3

  一、教学内容:

  1、看图数数时,能用一一对应的方法数出10以内的个数。

  2、认、读、写1~10各数,熟悉各数的笔顺。

  3、掌握10以内数的顺序和大小,初步体会基数与序数的含义。

  4、认、读、写数字0,知道0除了表示一个物体也没有,还可以表示起点或分界线。

  二、教学要求:

  1、能正确地数出数量在10以内物体的个数,会用数表示物体的个数,并会读写0~10各数.

  2、掌握10以内数的顺序和大小,会用数表示事物的顺序与位置,初步体会基数与序数的含义。

  3、初步使学生感受数学与生活的联系,能运用数表示日常生活中的一些事物,并互相交流。

  4、利用多种教学方法,培养学生的数学学习兴趣。

  三、教学重难点:

  1、0~10各数的`读、写,体会基数与序数的含义。

  2、感受生活中处处有数学,培养学生学习兴趣。

  四 、单元课时安排:

  六课时

  第一课时

  可爱的校园

  教学内容:

  可爱的校园

  教材第2、3页的内容。

  教学目标:

  1、了解学生数数的情况。

  2、让学生数实际生活中的物体,初步感知10以内的数。

  3、在学习过程中,让学生感受到学习数学的趣味性,初步认识到生活中处处有数学,获得良好的情感体验。

  重点难点:

  1.指导学生数数时收口一致,熟练的数数。

  2.激发学生学习数学的兴趣。

  教具准备:

  挂图、10根小棒

  教学过程:

  一、学前准备

  小朋友们,从今天开始你们就是一年级的小学生了,这么多的小伙伴在一起学习,大家要相互学习相互帮助,多有意思啊!

  二、探究新知

  1、创设情境。

  小动物们看见小朋友们都上学来了,他们也想上学,于是,大象就开办了“动物学校”,你们看小动物们高高兴兴地来上学了。

  2、出示挂图,看图数数。

  (1)“动物学校”建在大森林里,小动物们背着书包高高兴兴来到学校。同学们,请你们看图说一说有哪些小动物,数一数各有多少只。

  (看图先自己数,同桌再相互说一说。)

  (2)图上还有哪些小动物?(10只蝴蝶,9只小鸟。)

  (3)大象把校园打扮的很漂亮,同学们仔细观察,说一说学校里还有什么,并数一数。(3个蘑菇教室,8棵大松树……)

  3、寻找身体上的数

  师:1——10这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许多,快找一找,说一说!

  (1)学生之间互相观察,互相说。

  (2)集体反馈交流。

  (学生可能说:有1个脑袋,1张嘴,10个手指等。只要说得对,教师就应该给予肯定,同时要注意让学生把话说完整。)

  4、寻找教室里的数

  师:同学们在自己身上找到了这么多的数,真了不起!快来看看我们的教室,你们能发现哪些数?

  (1)学生独立观察,寻找个数。

  (2)学生之间互相交流。

  (3)集体交流。

  (学生可能会说:有1块黑板,2扇门,6盏灯,25张桌子,47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。)

  三、 课堂作业

  1、打开你的文具盒,数一数你有几支铅笔,跟同桌说一说。

  2、数数你的衣服上有几颗纽扣,数数老师衣服上有几颗纽扣。

  3、数数自己的手指。

  四、 思维训练

  拿出10根小棒,先一根一根地数,再2根2根地数,最后5根5根地数。数完后说一说怎样数得又快又对。

  五、 课堂小结

  师:这节课我们在忙什么啊?你发现什么呢?

  (这节课我们在数数,发现我们身边到处都是数学)

  六、 布置作业

  实践活动

  课后到校园到处看看,边看,边和小朋友交流,再把看到的记下来,明天上课和大家一起交流。

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