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《这是什么》音乐教案

时间：2022-08-23 16:18:33 音乐我要投稿

《这是什么》音乐教案

　　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的《这是什么》音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《这是什么》音乐教案

《这是什么》音乐教案1

　　教学目标：

　　1、能用自然轻松的歌声演唱歌曲，并且选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

　　2、认识时间的宝贵和懂得珍惜时间，培养时间观念。

　　教学重点：

　　让学生学会用自然轻松的歌声演唱歌曲，并为歌曲伴奏。

　　教学难点：

　　区分音高并用打击乐器为歌曲伴奏

　　教学准备：

　　教学光盘、双响筒、三角铁

　　教学课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、律动

　　欢迎孩子们来到音乐的世界，请大家跟着老师一起跳起来吧!

　　二、创设情境导入新课

　　1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗?今天，老师给大家带来了一首谜语歌，猜猜歌曲中的谜底是什么?(播放歌曲)

　　2、你们猜到歌中唱的是什么吗?引入课题，板书课题。

　　三、通过节奏模仿解决歌曲重难点

　　师：小朋友真聪明，(师用课件揭晓谜底)，你们用你们的智慧解开了谜语。为了奖励大家，老师想带你们去钟表乐园里看看!这里边有许多各式各样的钟表(课件展示)，它们的声音可好听了。

　　1、小朋友?这是什么?(出示手表)

　　2、谁能模仿一下手表发出的声音是怎样的?

　　3、手表的声音真好听，听听老师是怎样读的?(出示手表的节奏图，师范读)

　　4、老师的声音有什么特点吗?(轻松有弹性)

　　5、让我们面带微笑，划着节拍，用轻松有弹性的声音模仿一下可爱小手表的声音吧?

　　6、按要求有节奏的模仿手表的声音

　　A滴答滴答时间走了一圈了，我们的报时钟该报时了，它是怎样报的呢?(出示报时钟自由模仿)

　　B瞧!我们报时钟的声音和手表的声音不太一样，有什么不一样，先听听老师是怎样读的?(出示报时钟的节奏)

　　C你也能学学报时钟的声音来报时吗?(要求读出报时钟的强和连贯)

　　D小朋友的模仿力真强，下面你能根据老师的故事情节配出好听的声音和动作吗?

　　E讲述情景(时间一分一秒的过去了)生：滴答滴答，并做动作。 (不知不觉一个小时过去了)生：当当当，并做动作。

　　四、新歌教学

　　我们和钟表们相处的很愉快，下面我们把手表和报时钟的声音加入刚才我们读的谜语当中一起读读。老师想跟你们配合一下，你们来读手表和报时钟的部分，老师来读谜语的部分好吗?注意听老师是怎么读谜语部分的?(跟着伴奏音乐来读，培养学生的乐感)

　　1、小朋友也能试着读读老师读得部分吗?

　　2、小朋友读得非常准确，老师都忍不住用歌声来唱唱这个谜语了，你们能跟着老师的歌声对口型不出声并轻轻的拍拍吗?

　　3、范唱一二句(区分音的高低，指导生用轻松有弹性的声音演唱)

　　4、分组，请女同学唱高音，男同学唱低音

　　5、小朋友，我们的钟表厉害吗?请听老师是怎样用唱的方式夸我们的'钟表的?范唱后面谜语部分。

　　6、你能跟老师一起唱唱吗?

　　7、你们唱得那么好，老师也想表演一下，等会老师唱完请你们评价老师表演得如何?如果你们能给老师伴舞，那我就更开心了。(师跟伴奏演唱，生随师的歌声律动，评价)

　　师：那你们也能带着表情和动作演唱吗? 8：随着伴奏一起有表情的演唱

　　五、歌曲创编活动并表演

　　1、你们精彩的演唱，吸引了两个乐器宝宝，看看它们是谁?(师出示双响筒和碰铃)

　　2、与生探讨乐器的演奏方法(低音在左，高音在右)

　　3、师：下面我们也邀请两个乐器宝宝加入吧，先来看看乐曲中哪几句邀请了双响筒宝宝。(出示课件)

　　4、我们一起来模拟双向筒宝宝来为歌曲伴奏吧，请你用咚哒表示，徒手做(师放音乐)

　　5、小朋友们，我们和双向筒宝宝成了好朋友，下面我们来邀请碰铃宝宝加入，看看那几句有碰铃宝宝?

　　6、下面我们来模拟碰铃为歌曲伴奏，用叮叮叮，徒手做(师放音乐)

　　7、接下来咱们分组来敲敲

　　8、小朋友，我们和乐器宝宝成了最好的朋友。下面我们来比比赛看看哪组的歌声最动听，舞姿最优美，打击乐最整齐。比赛之前小朋友想想歌曲有哪些表演形式?

　　9、现在我们分成两组，老师这有一些打击乐，请小队长发乐器开始排练，一会找小朋友上台表演(师循环指导) 10、两组展示，生生互评，师奖励。七、小结

　　小朋友，不知不觉我们和可爱的小钟表度过了快乐的一节课，柳树枯了，第二年又会长出新的，时间溜走了，我们还能找到吗?小朋友要珍惜时间，做一个遵守时间的好孩子，最后让我们用快乐的歌声来感谢这些可爱的钟表吧。

《这是什么》音乐教案2

　　教学内容：

　　学唱歌曲《这是什么》。

　　教学目标：

　　1、学生能很有兴趣地参与各种音乐活动。感受音乐与生活的联系，认识到时间是宝贵的。

　　2.能完整地、有表情地、比较有表现力地演唱歌曲。

　　教学重点：

　　唱会歌曲

　　教学难点：

　　歌曲处理及大跳音序5-5 2-5附点八分节奏的准确演唱。

　　教学过程：

　　一、猜谜导课

　　师：今天的音乐课我们先从猜谜语开始，听好了这是什么呢？听清楚了？师唱33 13?

　　生：闹钟

　　师：你们同意吗？

　　生：同意

　　师：这就是我们生活中离不开的钟表。

　　师：但是老师不明白，会说没有嘴，他没有嘴怎么说话呢？

　　生：个别回答

　　生：嘀嗒全班唱“嘀嗒”

　　师：会走没有腿，与学生一起唱。

　　3师：哪还有什么声音？

　　生：“当，当”大钟的声音，那用动作来表演一下。

　　师：这次我明白了，但老师还有个问题：会走没有腿？他没有腿怎么走呢？他是怎么动的呢？

　　生：跟着音乐摆动。

　　师：你们知道吗？着首歌就是我们今天学习的`新歌曲，我们一起来欣赏一遍，边欣赏边做动作。

　　生：欣赏

　　师：接下来，我们来认识它，看大家有没有不认识的字，轻轻的朗读一遍。

　　生：读

　　师：跟钢琴小声演唱。

　　师：接下来认真听老师唱一句，和你们唱的声音有什么不一样？

　　生：回答

　　师：让学生体验闹钟的声音，引导学生感觉滴答滴答。

　　师：闹钟行走的声音很轻，“当当当”是闹钟的响铃。

　　生：加上动作有感情演唱。

　　师：我们继续发现什么呢？引导学唱第二句“他们告诉我们”“它是谁呢？（闹钟）它很厉害的，我们一起去夸它。

　　师：刚才同学们表现的非常好。老师有个奖品给你们（引入学习打击乐器）。

　　师：这里有个乐器？这是什么？

　　生：双响筒

　　师唱学生打

　　师：这里还有一个乐器。

　　生：碰铃（师唱生打）

　　时钟是我们生活当中、学习当中的好帮手；所以我要会懂得看钟表。

　　二、新歌学习

　　流程概述：听范唱—读歌曲—唱歌曲—找问题—完整表现

　　活动描述：利用多种方法引导学生唱会歌曲并能有表情地歌唱。

　　师；钟表真是了不起！没有腿可以走没有嘴可以唱！老师也想学做小钟表，请小朋友仔细听，仔细看……

　　学生完整聆听。

　　师：咱们一起来读读这些歌词。

　　学生熟悉歌词。

　　师：读得真好！这个“它”是谁呀？

　　学生模仿解决难处。

　　师：下面，随老师的钢琴一起来唱。

　　学生用模唱法、比较法、探究合作式的方法来学习。

　　三、探究音响

　　流程概述：随意——分辨敲——合作敲

　　师：同学们好听的歌声吸引了两件小乐器，咱们请他们上场？

　　1、先找同学随着自己的想法鼓击乐器。

　　2、再请同学分析乐器发出的声响与钟表“嘀嗒”和“当”的声音的相似点。

　　3、请小指挥来分工合作。

　　4、分段演奏——合奏——合奏伴唱。

　　四、轻松一刻

　　流程概述：认识钟表——欣赏钟表——表现钟表

　　1、与生活结合认识。请一名学生做钟面，其他同学看其指示说说是几点钟并唱一唱（看学生实际进行下面两句问答式的创作）。

　　师问唱：嘀嗒嘀嗒几点钟？生答唱：嘀嗒嘀嗒x点钟

　　师问唱：你在做什么？生答唱：我在学唱歌

　　2、《在钟表店里》的片段，能找出里面模拟生活中的闹钟声响，还能分辨音乐情绪的变化并用肢体语言参与表现。

　　五、评价总结

　　流程概述：巩固演唱——他评自评——小结下课

《这是什么》音乐教案3

　　活动目标：

　　1.理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。

　　2.能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、游戏导入、理解歌词。

　　1.师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗？丁零零、丁零零，这是什么车呀？根据幼儿回答出示相应车辆图片。

　　2.师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗？

　　丁零零、丁零零，这是什么车呀？丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。

　　笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀？笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。

　　呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀？呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。

　　二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。

　　1.师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱

　　2.师：你听到歌曲里唱了什么车？再来听听看这些车是怎么唱歌的？再次演唱

　　3.师：他们是怎么唱歌的？根据歌词出示图谱。

　　4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱；第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

　　5.学习一问一答的'形式演唱歌曲。

　　（1）师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车？你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗？我们来试一试。

　　（2）老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

　　三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。

　　1.师：这些车子，宝宝们会不会开啊？你会开哪辆车？

　　2.幼儿说说做做。师：怎么开？做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

　　3.师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。

　　4.师：我们一起边开车边唱歌吧！集体边唱边表演。

　　5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。

　　6.尝试交换进行演唱。

　　活动反思：

　　《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中，我一直围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层展开。在教具的准备上，我准备了图片，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。

《这是什么》音乐教案4

　　（一）导入

　　1、师：今天我把我的朋友带来了，大家猜猜他是谁？（播放闹钟声让大家听听闹钟的声音）

　　2、师：有的同学听出来了，有的同学没有听出来，我们一起来看看它的特点，看看能不能从特点上得到启示。（出示课件）师出示课件：

　　1、滴答滴答，当当当

　　2、会走没有腿

　　3、会说没有嘴

　　4、他会告诉我们什么时候起什么时候睡

　　师：猜出来的`同学，嘘，不要说，我们来听听这个谜语，仔细听听它发出了什么样的声音？

　　（二）学习歌曲

　　1、初听

　　设问：说说发出了什么样的声音？

　　生：嘀嗒当

　　2、节奏练习

　　师：你们能像老师这样说吗？

　　出示课件：XX XX︱XX XX‖

　　嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

　　XO XO︱ X- ‖

　　当当当

　　3、再次聆听

　　师：让我们一起跟音乐动起来吧，看看谁的模仿能力最强

　　（边听音乐边跟老师做动作）

　　4、听力训练

　　师：刚才大家的表演很精彩，现在我来考考大家的听力。出示课件：51 31︱51 31︱50 50︱5-‖

　　51 31︱51 31︱20 20︱5-‖钢琴弹奏两遍

　　师：这两句一样吗？（生说，师放录音提示）

　　你能唱一唱吗？

　　（跟琴唱一唱）

　　5、续听

　　跟音乐小声唱

　　师：大家好像已经唱会了，你们能跟琴唱一唱吗？

　　6、歌曲处理

　　指导唱好空拍和附点节奏

　　7、加动作完整的演唱歌曲

　　（三）表演歌曲

　　1、男女生接龙唱

　　分组唱

　　2、打击乐伴奏

　　碰铃： 00 ︱ X X ︱X - ‖

　　双响筒：XX ︱ X X ︱X X‖

　　(四)总结下课

　　师：我们猜了一节课了，这到底是什么呢？（拿出小闹钟）

　　他不仅是我的朋友，也是大家的好朋友，他告诉我们（生一起说）什么时候起什么时候睡，让我们做一个遵守时间的小学生吧。

《这是什么》音乐教案5

　　一、年级：

　　二年级

　　二、课型：

　　艺术综合课

　　三、教学目标：

　　1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。

　　2、在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。

　　四、学情分析：

　　刚刚升入二年级的学生，可以说对音乐有了较为初步的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，但这种表演常常是最原始、最表面的，音乐形象稍有些抽象他们便不知所动，加之学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言就更显得匮乏了。

　　此时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。

　　五、教材分析：

　　《这是什么》是一首创作儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。

　　歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢，启发学生以形象思维，积极动脑思考。

　　六、教学重点：

　　用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。

　　教学难点：

　　八分音符和四分音符的学习

　　七、教学教具：

　　多媒体课件、录音机、电子琴、打击乐器。

　　八、教学过程：

　　一.创设情景、激发兴趣：

　　学生听音乐与教师律动：《在钟表店里》

　　学生：随着音乐的节奏自由地表演。

　　教师：提示生活中钟表的声音。

　　学生：模拟小闹钟的叫声。

　　[初步感受音乐，激发学生学习兴趣]

　　二、学科综合、扩展知识：猜一猜，想一想：

　　师：“小朋友们都很棒，老师真喜欢，现在老师给大家猜个谜语，看看谁最聪明”！（师按节奏说，边说边做动作。）

　　生：“齐答”。

　　师：“你们是怎么猜出来的？”（从钟声等几个特征）

　　师：“你对钟表有那些了解呢？谁能说说？”

　　生：“说一说对钟表的了解”

　　师：“介绍钟表的历史”。（出示多媒体课件）

　　三、双基训练、解决难点：

　　让学生模仿钟表的声音：小闹钟八分音符挂钟四分音符座钟二分音符

　　1、分别模仿3种钟表的`声音。

　　2、组成钟表的交响曲。

　　师：老师这里也有一个钟表的声音，你们来听一听。

　　2/4滴答滴答|滴答滴答|当0当0 |当— ||请同学们也来模仿。

　　四、学习歌曲、陶冶情操：

　　1、猜谜语导入：

　　师：老师今天让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品。

　　如果你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱的是什么。

　　2、播放歌曲《这是什么》并重复多次，学生与教师律动。

　　3、学唱歌曲，感受表现音乐形象。

　　4、请你拍手为歌曲伴奏好吗？

　　5、播放课件歌词部分，学生有感情地朗诵歌词。

　　（1）以交替的形式朗读歌词。

　　（2）随钢琴完整朗读歌词。

　　6、模唱：（用lu 、la）

　　7、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。

　　8、听听闹钟的闹铃声（当当当—），提示应该用相对稍强，连贯的声音。

　　进行两声部的节奏练习

　　9、感情的演唱歌曲。

　　五、处理歌曲，创编节奏：

　　1、表演《这是什么》

　　2、编创与活动教师：请你说一说钟表的作用。

　　学生：告诉我们什么时候上学、下课、吃饭、起床、睡觉……

　　教师：还记得我们学过一首关于时间的歌吗？让我们随着时间的转动唱起来吧。（音乐《时间象小马车》）

　　学生：自觉围成圆圈扬鞭跳跃，欢快地唱起来。

　　教师：谁能模拟时间的脚步，表现钟表的走动，展示一下双休日的生活呢？

　　学生（甲）：在圆圈中间模拟钟表的指针——早九点、十点、中午十二点、下午三点、四点、晚上六点、九点……

　　学生（群）：随着音乐有节奏地模仿起床、吃早饭、看书、练乐器、踢球、跑步、下棋、看电视……

　　教师：指导学生把动作表演得夸张一些（渗透艺术源于生活而要高于生活的道理），并不时地把每个人的表演介绍给大家。

　　教师：小闹钟日夜不停地辛勤工作，它病倒了，怎么办呢？

　　学生：再买一个新的…去商店退换…到厂家保修……

　　教师：小闹钟天天陪伴着我们，跟它有了感情，还真舍不得丢掉呢，让我们把它送到钟表店里去吧！提示：在这段音乐中听到了什么声音？

　　学生：聆听并分辨各种音响，然后回答——有音乐盒的声音、上发条的声音、上弦的声音、闹铃的声音、大钟摆摇荡的声音、卡通表发出的报时声……

　　教师：经过钟表店里老爷爷的紧张工作，那些有问题的钟表都修好了吗？

　　学生：老爷爷看到自己把坏的钟表都修好了，高兴地笑了——他在擦汗，他在喝水，他在欣赏着钟表发出的各种声音，钟表店里的音乐真是太丰富了。

　　九、教师总结

　　同学们，说说钟可以告诉我们什么？（时间）它是我们的好朋友，它能提醒我们要有时间观念，提示我们什么时候该睡觉，什么时候起床上学了！那我们能不能离开它呀？（不能）我们要做一个遵守时间，懂得珍惜时间的好孩子。

《这是什么》音乐教案6

　　活动目标：

　　1．学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。

　　2．学习创造性地运用语言。

　　活动准备：

　　对开纸、红色图卡、红色物体的图片

　　活动过程：

　　1．和幼儿讨论哪里有红色（如动物身上、花、树、叶子、日用品等）

　　2．出示红色物体的图片，如“红色玫瑰花”、“红屁股的河马”，让幼儿看图片，熟悉“这是什么红”。

　　3．请幼儿将图片内容编入句子，如“这是什么红？河马屁股红”、“这是什么红？玫瑰花儿红”等。

　　4．等幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。

　　效果反思：

　　1．根据教材的大体内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题，我采用了故事开头，将整堂课用一个故事串起来。

　　2．故事内容：河马请客，他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐，（这时候把准备好的红色纸盒拿出来，里面放了很多红色物体的图片）然后告诉小红象里面有很多好吃的.红色的食物，也有不好吃的，让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花，然后河马问：这是什么红？小象回答：这是花儿红。然后河马问小象：你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸，这一次摸到了红色的糖果，让小朋友来回答：这是什么红？小朋友说出了：这是糖果红。然后小象高兴的吃了。

　　3．游戏以这种方式继续，我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西，然后另一个小朋友回答他的问题。例如：他问：这是什么红？另一个小朋友回答；玫瑰花儿红。

　　4．然后老师闭上眼睛，让孩子伸手摸红色的图片，然后问我：这是什么红？答案就由我说出。（这样孩子又学会了问：这是什么红。）

　　5．当每一个孩子手中都有了红色的图片，我又问他们：这是什么红？他们在回答的同时学会了组词。

　　6．最后和孩子玩找红色的游戏，找找教室里的红色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找红色的物体。例如：我问孩子：这是什么红？他们会回答：滑梯红。

　　7．我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。

　　8．户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我：这是什么黑？孩子自己的探索告诉我，要鼓励他们自己去发现。

　　活动结束：

　　小朋友可以相互总结一下。

《这是什么》音乐教案7

　　活动目标：

　　⒈理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。

　　⒉能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

　　活动准备：

　　ppt

　　活动过程：

　　一、游戏导入、理解歌词。

　　⒈师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗？丁零零、丁零零，这是什么车呀？根据幼儿回答出示相应车辆图片。

　　⒉师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗？

　　丁零零、丁零零，这是什么车呀？丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。

　　笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀？笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。

　　呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀？呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。

　　二、学唱歌曲，用一问一答的'方式演唱。

　　⒈师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱

　　⒉师：你听到歌曲里唱了什么车？再来听听看这些车是怎么唱歌的？再次演唱

　　⒊师：他们是怎么唱歌的？根据歌词出示图谱。

　　⒋幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱；第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

　　⒌学习一问一答的形式演唱歌曲。

　　⑴师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车？你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗？我们来试一试。

　　⑵老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

　　三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。

　　⒈师：这些车子，宝宝们会不会开啊？你会开哪辆车？

　　⒉幼儿说说做做。师：怎么开？做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

　　⒊师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。

　　⒋师：我们一起边开车边唱歌吧！集体边唱边表演。

　　⒌尝试一问一答边唱边进行歌表演。

　　⒍尝试交换进行演唱。

《这是什么》音乐教案8

　　活动目标

　　1.感受乐曲的流畅旋律，学唱歌曲。

　　2.能辨别不同车子发出的声音。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿的.尝试精神。

　　活动准备

　　1.与歌词相关的车辆或玩具车各一辆。

　　2.《这是什么车》音乐CD。

　　活动过程

　　1.说说唱唱：《什么车开来了》。

　　(1)出示自行车或玩具自行车。引导幼儿思考并回答：这是什么车?铃声是什么样的?教师根据歌曲旋律唱出铃声。

　　(2)依次出示小汽车、救护车，引导幼儿回答后，教师按旋律唱出小汽车的喇叭声和救护车呜叫声。

　　(3)教师引导幼儿按照旋律学唱三种车的声音。

　　2.幼儿学唱。

　　(1)教师示范演唱歌曲两遍，幼儿仔细倾听。

　　(2)幼儿跟唱歌曲第一段。

　　(3)幼儿学唱歌曲第二、三段。

　　(4)播放音乐，幼儿完整跟唱。在跟唱过程中，教师可用玩具车提示歌词。

　　3.游戏：我是小司机。

　　幼儿学做小司机，在行进中学唱，并自主表现动作。

　　活动反思：

《这是什么》音乐教案9

　　活动目标：

　　1、根据已有经验，听声音说出车辆名称。

　　2、能在老师引导下说出歌词，感受流畅旋律，学唱歌曲。

　　3、尝试创编歌词，并根据音乐旋律唱出来。

　　活动准备：

　　1、自行车小汽车救护车玩具各一辆

　　2、教学ppt

　　3、音乐《这是什么车》

　　活动过程：

　　1、音乐律动为活动做准备

　　2、根据生活经验，以谈话形式引出自行车小汽车救护车

　　3、出示模型玩具，引起幼儿兴趣

　　4、演示ppt，让幼儿听声音辨别是那种车发出的声音

　　（1）自行车：播放声音———丁零零，让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。

　　师：丁零零，丁零零，这是什么车呀？

　　幼：丁零零，丁零零，这是自行车，自行车

　　（2）小汽车：播放声音———嘀嘀嘀，让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。

　　师：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀？

　　幼：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是小汽车，小汽车

　　（3）救护车：播放声音———呜呜呜，让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的.声音。

　　师：呜呜呜，呜呜呜这是什么车呀？

　　幼：呜呜呜，呜呜呜，这是救护车，救护车

　　5、幼儿通过ppt演示，在老师的引导下说出歌词

　　6、学唱歌曲

　　（1）播放音乐，让幼儿听旋律并小声跟唱，一边唱一遍看ppt

　　（2）听音乐，反复唱两遍

　　（3）老师唱第一句，小朋友唱答第二句

　　（4）男女孩分组唱（男孩问女孩答，女孩问男孩答）

　　7、请幼儿用动作表现歌曲，创编动作

　　8、创编歌曲

　　110警车119消防车120救护车

　　9、观看ppt说歌词并根据伴奏唱出来

　　110，110，这是什么车呀？110，110，这是警车警车

　　119，119，这是什么车呀？119，119，这是消防车消防车

　　120，120，这是什么车呀？120，120，这是救护车救护车

　　10、结束语

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