《为什么》大班音乐活动

时间:2022-03-24 10:39:42 音乐 我要投稿
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《为什么》大班音乐活动

《为什么》大班音乐活动1

  活动目标:

《为什么》大班音乐活动

  1、初步学会歌曲,会用提问的语气歌唱,并唱准附点音符和休止附。

  2、对探究科学、自然现象有浓厚的'兴趣。

  3、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:

  在日常生活中引导幼儿学会观察、思考及提出问题,积极思维。

  活动过程:

  1、以提问的方式导入歌曲内容。

  2、教师范唱两遍歌曲。

  3、理解歌词:你听到老师唱了什么?

  4、学唱歌曲。

  (1)整体跟唱,提醒幼儿注意唱歌时的语气。

  (2)重点知道唱好附点音符和八分休止附。

  (3)完整练唱。

《为什么》大班音乐活动2

  活动目标:

  1、借助图片理解歌曲内容,初步学唱歌曲。

  2、能用提问的语气歌唱,学习唱好附点音符和休止符的乐句。

  活动重难点:

  重点:学唱歌曲。

  难点:能唱好附点音符和休止符的乐句。

  活动准备:

  根据歌词内容制作的ppt一份。

  活动过程:

  一、复习歌曲《最后一学期》。

  1、教师:上次我们学了一首好听的歌曲叫《最后一学期》,我们一起来唱一唱吧!

  (带领幼儿复习歌曲2遍,提醒幼儿声音响亮,注意引导幼儿唱好十六分音符和切分音的乐句。)

  2、教师:小朋友真棒,都知道了要努力学习本领,这样才能学到知识。

  二、借助图片理解歌曲内容,初步熟悉歌曲内容。

  1、出示图片:小鱼、小鸟、星星和冰块,引起幼儿倾听兴趣:

  教师:谁来了?(个别幼儿说说图片内容如:小鸟来了……)

  教师:你们知道小鱼儿为什么会在水里游?小鸟儿为什么飞得高吗?歌中会告诉你的。(引起幼儿倾听的兴趣。)

  2、教师范唱歌曲《为什么》,幼儿认真倾听,并组织幼儿进行交流。

  (1)教师:歌中唱了些什么?如果你想知道这些秘密应该怎么做呢?

  (2)鼓励幼儿结合歌曲内容进行交流,教师根据幼儿的回答总结成歌词,并带领幼儿一起有节奏的`练念。

  (3)幼儿第一次倾听可能不能够一下子将歌词反馈出来,根据幼儿的具体情况可多安排几次。

  3、组织幼儿完整练念歌词:

  (1)第一遍:教师带领幼儿一起练念。

  (2)第二遍:引导幼儿自己看着图片练念,教师进行适当的帮助。

  (3)第三遍:引导幼儿用响亮的有节奏的练念,同时教师可配上相应的钢琴伴奏。

  三、组织幼儿学唱歌曲,引导幼儿学习用提问的语气歌唱,并引导幼儿唱好附点音符和休止符的乐句。

  1、教师:我刚才已经听到有一些能干的小朋友已经会跟着音乐唱出来了,我们一起试试吧!

  2、组织幼儿初步学唱歌曲,能够自己将歌词和音乐匹配起来:

  (1)第一遍:引导幼儿自己跟着音乐试着唱出来。如有困难教师可适当帮助。

  (2)第二遍:引导幼儿用响亮的声音演唱歌曲。

  (3)第三遍:引导幼儿要跟上钢琴伴奏,不抢拍、不脱拍。

  3、引导幼儿唱好附点音符和休止符的乐句。

  教师将有附点音符和休止符的乐句单独带领幼儿进行练习,可以采取教师范唱、小朋友范唱、引导幼儿倾听钢琴伴奏、引导幼儿边拍手边唱等方式,帮助幼儿唱好这几句乐句。

  4、组织幼儿完整演唱该歌曲:

  第一遍:组织幼儿集体演唱,重点提醒幼儿唱好附点和有休止符的乐句。

  第二、三遍:引导幼儿分组唱,给幼儿休息和相互欣赏的机会。

  四、延伸活动。

  教师:你喜欢歌中提问的孩子吗?

  我也喜欢歌中动脑筋的孩子,想刚才我们学过的儿歌中的李苗苗,下次我们也要来学一学他们,将自己想问的问题提出,并且把这些问题编到歌中去好吗。

  活动反思:

  1、给予孩子充分感受,大胆表现的机会。在活动中通过教师的范唱,对歌曲的反复感受,通过听配乐故事,让孩子从不同角度,以不同的方式来感受歌曲,感受歌曲中所要传达的意思。此外,在孩子讲述的过程中我尽量给了孩子说话、表达的机会,让他们能够把自己的想法说出来。

  2、在几次反复的感受歌曲的过程中,教师并不是仅仅枯燥的反复机械的听,而是在每项一次欣赏歌曲都给了孩子不同的要求,让他们带着不同的任务来欣赏歌曲,层层递进,逐步深入,这对于大班孩子来说是较为适合的。

  3、在引导孩子感受歌曲旋律、节奏,感受内容时,采用讲述歌曲等,在整个别引导的过程还是比较有耐性的。不会因为孩子的一时答不上而急着把答案给孩子。

《为什么》大班音乐活动3

  目标:

  1.初步学会歌曲,会用提问的语气歌唱,并唱准附点音符和休止符。

  2.对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。

  重点:初步学会歌曲,记住歌词。

  难点:唱准附点音符和休止符。

  准备:小鱼、小鸟、星星、河水的图片;"?"标志的图片。

  过程:

  一、活动导入

  1.师:温暖的春天来到了,让我们来活动活动一下身体吧!(幼儿随《为什么》乐曲做不同的身体动作,感受旋律、节奏。)

  2.师:刚才我们一起动了动,现在我们一起唱一唱吧!(幼儿随《为什么》的乐曲用"啦"字哼唱。)

  二、学习歌曲

  1.师出示图片:"?"。

  提问:这是什么?表示什么?

  2.师分别出示图片,学说歌词。

  ⑴出示图片小鱼。提问:这是什么?看到小鱼你想问什么问题?

  引导幼儿用歌词内容回答:小鱼儿为什么游得欢?(边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)⑵出示图片小鸟。提问:这是什么?看到小鸟你想问什么问题?

  引导幼儿用歌词内容回答:小鸟儿为什么飞得高?(边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)⑶出示图片星星。提问:这是什么?看到星星你想问什么问题?

  引导幼儿用歌词内容回答:天上星为什么亮眼睛?(边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)⑷出示图片结冰的河水。提问:这是什么?看到河水你想问什么问题?

  引导幼儿用歌词内容回答:河里水为什么会结冰?(边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)⑸师:科学知识真不少,怎么样才会知道?

  引导幼儿用歌词内容回答:好好学习一定会知道。(边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。)3.师示范唱歌曲。

  师:我们还可以把有趣的问题唱出来。师示范唱歌曲。

  4.再听一次范唱,听完说出最喜欢哪一句。

  幼儿说到哪一句,集体就学唱哪一句。

  5.鼓励幼儿跟随教师演唱,边唱边做动作。

  重点指导幼儿唱准附点音符和休止符。

  6.引导幼儿用提问的语气唱歌。

  师:你发现这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样?

  7.给歌曲起名。

  师:你觉得给这首歌取什么名字比较好?(《为什么》)

  三、创编歌曲师:小朋友的问题一定也很多,你有哪些"为什么"呢?

  1.引导幼儿模仿歌词提出问题,一起创编表演歌曲。

  2.幼儿自由组合,随歌曲伴奏边演唱边表演。

  四、活动小结激发幼儿的学习兴趣,在日常生活中学会观察、思考,好好学习,了解更多的知识。

  活动反思:奇妙的大自然中藏着有许多的奥秘,好奇的孩子们总会想一探究竟。新纲要中就指出要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的事物,丰富幼儿的感性经验和审美情趣。音乐表达也是孩子认识自然的方法之一。通过音乐活动用歌唱的方式对大自然的提出疑问,深切感受要好好学习才能了解更多的大自然的奥秘。

  活动以歌曲《为什么》的乐曲为律动背景自然导入,为幼儿熟悉歌曲旋律奠定基础。再以出现"小问号"的方式引起幼儿的好奇心,分别出示动物图片引导幼儿自主探讨理解歌词,营造宽松有趣的学习氛围,在熟悉歌曲的`基础上引导幼儿用提问的语气演唱,发挥了主体性,使幼儿成为学习的主人。引导幼儿感受大自然的奇妙后,让幼儿发现后表达,在表达后提升,展示积极有效的教学互动。

  模仿和创新是一个经久不衰的话题,活动中教师一味强调模仿势必会失去情趣性和挑战性。在引导幼儿感受歌曲的特点、体会歌曲情绪后尝试创编歌曲,提供了一个发挥想象创造的平台,拓展幼儿的经验,提高挑战性。让幼儿在看、想、说、做的过程中感受音乐,表现音乐,体验音乐活动带来的愉悦感受,在温馨的氛围中体验音乐与自然的和谐。