文化建设工作自查报告

时间:2022-07-23 09:17:52 文化 我要投稿
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文化建设工作自查报告

  随着人们自身素质提升,越来越多人会去使用报告,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么什么样的报告才是有效的呢?下面是小编收集整理的文化建设工作自查报告,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

文化建设工作自查报告

文化建设工作自查报告1

  按照贵局20xx年考核评分办法文件精神,我乡切实按照任务安排,抓好工作落实,进一步繁荣和发展了我乡文化事业,提高了XX公共文化服务水平,保障了人民群众基本文化权益。现将我乡20xx年度文化建设工作自查总结如下:

  (一)组织机构及管理体制建设

  1.成立了文化建设工作领导小组,将文化建设工作纳入本乡20xx年度工作计划。由乡党委副书记、纪委书记任组长,带头抓;并进一步落实乡乡文化专干、文化工作人员、专兼职人员和各村负责人的工作责任,具体抓。

  2.建立健全了文化公共服务工作各类管理制度,配备了文化公共服务工作人员,并积极参加各类文化公共服务工作的培训。

  (二)灾后重建工作

  1.征地工作。安排有专人负责土地协调工作,确保各项文化服务设施重建项目施工进度;

  2.拆迁工作。按照县上统一安排部署,做好XX产业园区建设居民拆迁工作。

  3.做好广播电视村村通、户户通工程协调工作,切实服务于民,惠民于行。

  (三)文化设施管理工作

  1.乡文化站、农家书屋设施无挤占、挪用和人为损坏等现象。各类文化设施登记入册,妥善保管。乡文化站每周对群众开放,每天时间不少于8小时。配备了专(兼)职文化站长,相关制度上墙,执行情况良好,有完善的档案,台账资料规范齐全、记载详实。

  2.农家书屋使用统一的名称和标识,悬挂县文新广局统一制作颁发的'标牌。配备专(兼)职管理人员,制定有管理员岗位职责、书屋管理、出版物借阅等制度并张贴上墙。实行免费开放,每周开放,每天开放8个小时。管理工作规范,有书名目录,有登记。切实做好书籍借阅登记和日常整理维护工作,保障农家书屋内书籍防火防潮防蛀防尘,维护好服务设施,向村民积极收集反馈意见。书报刊阅藏书20xx余册。

  定期举办读书读报活动,并开展咨询服务。

  3.乡广播站设备管理和使用须规范,建立健全了管理制度。配备了专(兼)职管理人员,加强对安全播出的监管,完善安全播出应急预案,加强安全播出设备日常管理维护工作,确保线路信号畅通。

  (四)文化活动

  1.利用文化阵地为农村培训专业人才,举办农业专项技术培训活动3次,其余各类活动13余次。

  2.开展群众性的宣传文化活动。开办黑板报、阅报栏、宣传橱窗;举办图书报刊阅读活动;举办图片展览;编印农业科技和法制宣传材料,及时送发各村。

  3.加强对群众文化骨干和农民文化户的免费培训辅导,扶持民办文化,努力建立村组群众文化队伍。

  (五)行政管理工作

  1.建立健全了岗位责任、财务管理、工作汇报、档案资料管理等有关规章制度。有20xx年度工作计划,并按时总结上报,切实做好信息简报上报工作。

  2.加强队伍建设,重视人才培养。进一步加强了文化建设,保障经费,构建机制,确保了乡文化站、农家书屋各项文化活动正常开展。

文化建设工作自查报告2

  一、在教学中,坚持文道结合的原则,让学生获得思想品德教育能更具体、形象。

  各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点,思想形成了学科知识的内在属性,它们互相融合,互相渗透,脱离了教材,谈品德,德育是空洞的说教;反之,没有德育的教学,智育也是苍白的。因此在具体的教学活动中,为了更好地实施教学,落实教学目标,德育智育结合,文道结合是必要的,对于具有丰富而生动德育教材学科的各学科而言,这一点更是关键。

  在教学中,通过介绍学习背景,指导朗读,引导学生欣赏,归纳总结等方式,让学生理解课文内容,掌握一定写作技巧的同时,能更具体形象地获得思想教育教学效果。如诗词文化教学中学习毛泽东的《沁园春*雪》让学生感受诗人形象,体会诗人宽阔的胸怀,宏大的气魄,坚定地信心,从而树立远大的抱负,以饱满的生命力投身到学习知识的大潮中去,将来回报祖国。学习曹文轩的《孤独之旅》使学生认识到,成长是一个多么美好的过程。它往往充满辛酸,饱含痛苦,成长,也是需要付出代价的`。青少年要勇敢的面对困难,而不是躲避困难。如果坚持下去,最终赢得胜利,就会有一种自豪感。这样,学生在学习中,不单掌握一定的学习技能,而且在潜移默化中,逐渐确立正确的世界观、人生观。

  二、培养学生的自主学习兴趣。

  学生经过上学期传统文化学习,对我国博大精神的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出浓郁的兴趣,借此时机,将传统文化精髓灌输课堂中,培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化,教育学生做个具有传统文化素养的中国人。

  三、提高学生课堂学习的幸福感。

  合作学习中丰富了学生传统文化,增进了对传统文化价值认识,激发了学习传统文化的兴趣,弘扬了中华优秀传统文化,共建着中华民族的精神家园,同时也为了提高学生的人文素养及思想水平。具体在一下几个方面积极展示自主合作:

  1、在诵读中领略《老子》的声韵之美。感悟古诗的真挚之情。

  2、晓通古建筑文化的历史,体会古代人么的智慧和创造才能。

  3、认识一些文化巨匠,初步了解他们的生平行迹,领略其独特风骚。

  4、熟识中国传统工艺,精美玉器,历史古老的青铜器,精美的漆器,陶瓷,文房四宝等。

  5、知道中国自古就有与外界保持友好往来的优良传统。

  通过我们建立起开放式自主课堂的教学理念,努力拓宽传统文化教学的渠道,让学生不仅成为文化知识的消费者,而且是文化知识的发现者,使学生在经历传统文化实践学习过程中,将人类的优秀文化成果内化学生的人格、气质、素质。我们将创造性地运用教材,灵活运用教学策略,挖掘体验课文中具有文化气息的内容,让祖国5000年丰富多彩,波澜壮阔的文化画轴,使学生大开眼界,大饱耳福,真正实现幸福快乐地成长。

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