书籍作文

时间:2022-02-19 10:17:02 书籍 我要投稿

【精品】书籍作文集合七篇

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家总少不了接触作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么,怎么去写作文呢?下面是小编为大家整理的书籍作文8篇,希望对大家有所帮助。

【精品】书籍作文集合七篇

书籍作文 篇1

  书是灵丹妙药,书是永恒的财富。

  书是灵丹妙药,这话不假。

  有一次,我在骑车高速拐弯时,后轮一打滑,摔了下来,尽管当时我已五岁,但没带护具,我还是娃娃地哭了起来。爸爸一路把我背回了家。

  我一看见放在床上的《汤姆叔叔的小屋》时,便不顾一切地拿起书来读,甚至没有注意到爸爸用酒精给我消毒。一个半小时后,我发现伤口结痂了,但身上却火辣辣的.,为什么?原来入戏太深,忘了自己不是汤姆叔叔了。灵丹妙药,名不虚传。

  汤姆叔叔作为一个黑人,在遇到新的,不公平的主人时,并不反抗,还百依百顺地听从主人的命令,这都令我惊讶,又为他干着急。我的手指一页一页的滑过书页,慢慢地,我眼前仿佛不是文字,而是一张张图片飘过眼前。我忘记了所有伤痛,一张一张仔细地观察着,细细地品味着,一张比一张有意思,一张比一张要使我入迷。

  汤姆叔叔被抽时,我仿佛也在被抽,在床上滚来滚去,滚到了地上,把伤口又给磕破了也没注意到。直到地上都撒满了鲜血才发现,我惊叫一声,书调到了血泊中。

  书是最好的灵丹妙药,书不一定是最贵重的财富,但一定是最最珍贵的。

书籍作文 篇2

  语文,不止是在语文课上,在电脑里,报纸里,数据里都是有语文的,所以语文是无处不在的,就像上课时谢老师说的那样:世界上有多大,语文就有多大!而我认为:我在书籍中学习到了我没有学到的语文!

  当然,伟大的作家——高尔基也说过:书籍是人类进步的阶梯,是啊,光靠老师上课讲的,是远远不够的!要靠读书来弥补,毕竟书是人类进步的阶梯呀!

  从沈石溪的书到冰心的,从童话到小说……一本本都是作家的心血啊!

  记得有一次,我在家里读书,读的是:《三国演义》的原著,是文言文,都是“知,乎,者,焉,矣”之类的词语,根本就读不懂。我实在闲的无聊,就播起了收音机里的'——《三国演义》讲解,通过收音机里的讲解,我明白了《三国演义》里每一个句子的意思。同时,我又学到了平时学不到的语文知识,甚至学到的知识比一节语文课上学到的更多!通过这件事,我明白了,不仅在语文课上,在哪里都是可以学到语文的。

  还记得,有一次晚上,我读的是——《十万个为什么》,那是很久以前的事了,我现在还记得当时看到的那几个问题:为什么人会做梦?为什么人会发烧……虽说这是科学知识,但是,里面还是有不少语文知识的,比如:里面的各种名词需要你去理解,里面的内容是需要记住的……我从这里也学到了不少语文知识!

  阅读和语文是相互关联的,我从书籍中明白了书中自有黄金屋,书中自有颜如玉的意思,想要学好语文就从阅读中开始吧。

书籍作文 篇3

  我读了一本书叫《小猪唏哩呼噜》,从中学到了要勇于面对困难,克服困难。

  比如说:小猪唏哩呼噜想买一辆属于自己的.自行车他就去卖橘子,结果把马太太的牙都给酸掉了,小猪唏哩呼噜陪马太太去象博士那儿镶牙。可是没有钱怎么办呢?象博士让小猪在他那里干活来挣钱当医疗费。小猪唏哩呼噜勤勤恳恳干了一个月才把帐还清。他这种自立自强的精神值得我们学习。

书籍作文 篇4

  莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”可我认为书籍却好比一杯醇酒,令我沉迷,令我陶醉。

  培根说“读史使人明智”这种明智是让我陶醉。如果说历史是山那边的海,那么,只有不怕苦难者才能睹其容颜。如果说历史是一口深邃不见底的井,那么只有不懈者才能掘出清冽的泉水。如果说历史是一本淳厚的书,那么,只有懂得去思考才能得其甘泉…史家之绝唱,无韵之《离骚》看那司马迁的《史记》弹指瞬间,纵横几万年来,为陈胜那一句“燕雀安知鸿鹄之志哉!”而陶醉。为刘邦那句“大丈夫当如此也”的豪迈而陶醉。看那《三国演义》我为那常山赵子龙单枪匹马七进七出的豪情万丈而陶醉,为那横刀立马征战沙场的红脸关公而陶醉,更为那正襟危坐,运筹帷幄决胜于千里的卧龙诸葛陶醉,还有为那在苍劲中如琥珀般老而弥坚的曹操而陶醉。读史使我明白在人类数千年的文明历程中,繁荣或衰败,战争或和平,繁衍或灭亡,才堆砌成这荡气回肠的历史。

  培根说“读诗使人灵秀”这种空灵令我陶醉。诗词是中华五千年文化的精华,历代诗人那种诗词的情意意境总以其图特的魅力感染着我,使我们沉醉于其特有的魅力中,并深深的被渲染。看“纵酒狂歌空度日,飞扬跋扈为谁雄?”是李白纵横天地的狂傲不羁;读“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”是苏轼抗击敌人的壮志和决心;品“数风流人物,还看今朝!”是毛泽东那睥睨天下的豪情。唐诗宋词让我向往,那真挚感情,豪情壮志让我陶醉。然而,读诗,读词,不仅是享受灵魂的`洗礼,更是对人格的历炼。在诗词中我读到了李白那荡气回肠的诗篇既豪迈奔放又清新飘逸,他酿出了“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的壮美,他酿出了“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”的秀美,我陶醉在他那豪放之中。在诗词中我读到了,李清照的悲痛。“物是人非事事休,欲语泪先流。”面对着物是人非,面对着断香残酒,没有同道,没有知己,只有一杯浊酒洗清愁,我陶醉于她的那种忧愁。

  培根说“阅读使人充实。”这种无与伦比的充实感使我深深的沉醉于其中。任凭思绪如骏马般奔腾,全身心投入于阅读之中,你可以品尝到哲学的睿智和超凡的感悟,让理性之光萦绕于你的脑海,鉴别异域的风情,揣摩人生的至理。如古人所云“书读百遍,其义自现”到那时你会明白,命运的多变,人世的沧桑,引发出你的激情与感悟充实着你的心。

  书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。在书籍中沉醉,在书海中畅游,我愿在书的指引下幻化顾蝶。

书籍作文 篇5

  列宁曾说过:书籍是巨大的力量。杜甫也说过:读书破万卷,下笔如有神。可见书籍的力量是多么的巨大,可以使人进步,可以让我们在生活中发挥作用,当然也需要我们付出巨大的努力。

  在古时候,有一位伟大的文学家叫孟轲,他在刚读书时非常用心,但是过了一段时间后,他觉得读书十分辛苦,便逃学出去玩。他的妈妈知道后,当着他的'脸,把没有织好的布用剪刀剪断了,并对梦轲说:你如果不好好读书,便会像这块布一样,没有任何的用处!梦珂听了后,哭着说:我以后一定会好好读书。之后,孟轲便开始认真学习读书,书籍给了他无数的知识,使他成为了一名伟大的文学家。

  不仅仅是孟轲这样的,还有一位伟大的数学家:华罗庚。

  他从小便决心要好好学习,不辜负父母对他的期望,他在上初二的时候,因为家中太穷,所以便失学了。但是华罗庚仍然坚持自学数学,他经过自己的努力,把知识化作力量,终于成为了一位非常伟大的数学家。

  孟轲和华罗庚的经历都是不平凡的,但不仅仅有他们,还有一位被称为诗仙的诗人,他就是李白。

  李白从小和孟轲一样,都是不用功,有一天李白跑出去玩,听到了嚓、嚓、嚓的声音,非常的好奇,便路过去看,发现一个老太太在磨铁棒。于是李白说:老太太,您为什么要磨铁棒啊?老太太说:我在磨绣花针,只有一直磨下去,铁棒总有一天会变成绣花针。李白听后很后悔,认为自己不应该不读书。之后李白便专心读书,最后终于成为了一位大诗人。

  所以,我们可以明白一个道理,书籍的力量是强大的,我们应该也要像名人们一样,要多读书,使我们充满力量。

书籍作文 篇6

  书像一位和蔼可亲的老人,引领我通往神秘的知识殿堂;如一杯清香四溢的绿茶,泌人心脾,给我带来种种美妙的享受和无穷的回味;又似一对美丽神奇的翅膀,让我在湛蓝的知识天空中自由自在地翱翔,领略文字的魅力;又如一艘船,带领我们从狭窄的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。在我很小的时候,已经和书结下了不解之缘。如今,我已是一个名副其实的'“书呆子”,只要我一看到书,就像饥饿的狼扑在面包上,爱不释手。妈妈知道后,非常着急,她担心我年纪过小,这样会很伤脑筋的。就这样,她经常劝我出去玩,可我不是摇摇头,就是推迟说:“有空再去玩个够吧!”见我这样,妈妈也只好对我狠心点了,她故意把我的书藏起来。虽然这样,但妈妈也破坏不了我对书的热爱,我想尽办法地去向同学老师借书。妈妈得知后也无能为力了。我读过的书有《昆虫记》、《三国演义》、《水浒传》、《高尔基的童年》、《假如给我三天光明》。真是五花八门!其中,我由《安徒生童话》读到《高尔基的童年》,然后再读《我要做好孩子》、后来又开始读四大名著,接着。

  书使我懂得了什么是真善美,什么是假丑恶,让懂得了做人的道理,让我学到了在课堂上学不到的知识,给我的课余生活增添了一笔色彩!每天,我都情不自禁地读书,不管是在热烈当头下,还是在寒风暴雨下,我都愿意去读书。现在,我能真正理解到这句话的含义“饭可以一天不吃,觉可以一天不睡,但书不可以一天不读。”书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。当我读到高兴处时,会情不自禁地手舞足蹈,脸上洋溢着欣喜的神情,绽开舒心的笑容;读到悲伤处时,我便为主人公的不幸遭遇而伤心不已,流下同情的眼泪;读到幽默处时,我常常会不由自主地开怀大笑,真是妙不可言;读到深奥处时,我总要皱起眉头,冥思苦想;读到优美的词句时,我会动笔摘录下来,细细品味。如今,我和书已是一对形影不离的好朋友!

书籍作文 篇7

  读了《小猪唏哩呼噜》这本书,我感到颇有启发。

  小猪唏哩呼噜是个聪明的孩子,有一次,他被大灰狼叼走要分给三只小狼吃掉,他想出了一个绝妙的`主意,逃出了大狼的手心,还打败了想吃三只小狼的月牙熊。

  小猪唏哩呼噜遇着了各种麻烦事,一次他想赚点钱买点东西给妈妈做生日礼物,他轻信了狐狸的谎话,结果吃了不少苦头。

  这个故事告诉我们,我们要做一个聪明、勇敢、不轻信别人的孩子。

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