有关书籍作文锦集九篇
在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的书籍作文9篇，希望能够帮助到大家。
书籍作文 篇1
书，是智慧的结晶，是智慧的表现，是智慧的源泉。书籍可以装点我们的生活，丰富我们的人生，陶冶我们的情操。我以书籍为知己，书将我从一个调皮捣蛋的'孩童变为一个热爱生活的翩翩少年。
还记得在幼儿园时，我总爱听妈妈讲故事。妈妈口中的白雪公主是多么美丽又幸福，让在我的童年里多了一份对幸福的向往；她口中的丑小鸭向往美好，不屈不挠，让我在童年里多了一份勇气与坚持；她口中的小红帽机智而又善良，又为我的童年增添了一抹绚烂的色彩。从那时起，书便成为了我的知己。
上小学后，我渐渐在爸爸的引领下迷上了科幻小说。《格列弗游记》以及《海底两万里》便是我天天抱在手里的宝贝，看着格列弗周游各国，心里便多了一份激情。看着查理船长在海中生存的惊心动魄，更让我心生向往。现在想来，书籍真的是我岁月旅途中最耀眼的风景。
不知为何，到了初中我渐渐痴迷于阅读中国古典文学当中。当读到唐代诗仙李白的《侠客行》时，不禁为李白退出官场寄情山水的豪迈而感到佩服；当我读到宋代女词人李清照的《一剪梅》时，不禁为她失去丈夫而感到怜惜；当我读到战国屈大夫《离骚》时，为他一片爱国爱民之心却被楚王流放最后跳江自尽的一生感到惋惜。在中国古典文学当中我了解到了许多有趣的故事，明白了许多做人的道理。我像一只蜜蜂，随着书的芬芳而来，采摘书中之蜜，书籍便是我一生的知己。
梅以和靖为知己，竹以子猷为知己，莲以濂溪为知己，而我以书籍为知己。读书使我快乐，让我陶醉，漫漫人生路，总归需要有一缕书香陪伴，才不显孤独；悠悠岁月，总该让书香氤氲，才尽显繁华！
书籍作文 篇2
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。宋真宗赵恒把书描写得如此神圣。是啊，每一本书就是一个世界。它好似一滴甘露滋润你的心灵，它如同一缕清风亲吻你的面颊，它就像一米阳光温暖你的心扉。
儿时的我不爱读书。那时，我认为读书真是比考试还要烦人。每当我翻开书，面对那一行行密密麻麻的小字，我就不由得哈欠连天。而恰是有了那偶然的机会，让我对书籍有了一种新的看法。
一个炎热的晌午，火辣辣的太阳在大地上释放着热，地上的小草随时都有可能被那滚烫的空气点燃。在那时，没有什么事情比躲在凉爽的树荫下更为惬意。我左冲右挤，最终才找到一个地方坐了下来。我无所事事地坐了好久，纳闷地想，为什么小闫和优优没出来呢？不是说好了一起出来玩叫号么？他们在教室里干些什么呢？
于是我迈着四方步，慢悠悠地踱回了教室。当我一进教室，就发现小闫和优优，还有好几位同学都挤在我的座位旁看着什么。哼！还是死党呢，竟然放我鸽子！想到这里，我气不打一处来：“都给我走开！”我生气地大叫道。我的声音像一颗重磅炸弹，把所有同学的注意力都吸引了过来。他们的目光杀气腾腾，似乎他们眼中随时都可以迸发出灼热的火光。我羞愧地离开了座位，他们看什么看得这么专注啊？一股好奇感油然而生。我小心翼翼地走到了座位旁，从一堆小脑袋的缝隙里看了进去。“唉，原来是看书啊。”我失望地准备离开。
这时，好像有一只小手悄悄地拉住了我。我像一只木偶，被一条线拉了回去。我的目光立刻被一张生动形象的'漫画吸引住了。
从那天起，每天同一个时间，同一个地点，我也加入了那些小脑袋的行列，一同读着那套引人入胜的漫画书。我们同欢乐、我们同悲伤、我们共同度过了一个又一个快乐而又美好的午休。
就这样，我不知不觉地被书——这个新朋友所吸引。三年级的时候，我看了不少怎么做人的书。像《不上补习班的第一名》、《妈妈不是我的佣人》、《原来我真棒》等等。这些书让我学会了独立自主不依赖。
到了六年级，我看的书更是种类繁多。我喜欢看《孩子，你慢慢来》，它教会了我许多做人、做事的道理；我喜欢看《圆的历史：数学推理与物理宇宙》，它使我对逻辑问题有了更深的认识；我喜欢看《天蓝色的彼岸》，它告诉了我亲情是多么珍贵、友情是那样可贵！
书能带着我前往文学与美学的漩涡，去寻找谷底的奥秘；书能带着我乘坐时光的魔毯，感受古代文化悠久的神韵。书能带着我攀登陡峭的山峰，与无穷无尽的大自然融为一体。体会书就像了解一个亲密的朋友，陪伴着我在人生的旅途上一路前行、勇往前行。
书籍作文 篇3
书是人类进步的阶梯，书是人类精神的食粮，书是开启知识大门的金钥匙。书给我带来的乐趣是无穷的，因此，我便对书情有独钟。
我读过的书就像是天上的繁星，数不胜数。上至天文，下到地理，古今中外的名书我都读过。当我读到我国悠久的文化历史，我无比自豪；读到我国近代史上的屈辱，我又常常哽咽；读到四季星座，我又幻想万千；读到各地名胜，我便陶醉其中；读到精忠报国的岳飞被奸臣秦桧所害时，我又泪流满面。书就像一个五味瓶，可以让我笑，可以让我哭，可以让我喜，可以让我怒，还可以让我哀，这难道不是读书的乐趣吗？
著名作家歌德说过这样一句话：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”因此，我便对古今中外的名著产生了一种特殊的“魔力”。因为这些书具有深刻的思想内容和艺术水准，如《四大名著》、《童年》等等。读了这些书，我就能形象地知道什么是美，什么是丑；什么是善，什么是恶，什么是真，什么是假，什么样的人生是有价值的人生，什么样的`感情才是美好的感情……这时，我们的精神便被陶冶了，这些书还可以启迪我们的智慧，帮助我们插上想象的翅膀，去探索大自然的奥秘。那才真叫“秀才不出门，尽知天下事”呢！
一个人读的书越多，他的视野就越开阔，也就越能增强自己的才干，学到课堂上学不到的知识。社会在不断的进步，科技在飞速的发展，我们只有大量的阅读课外书，才能适应这个日新月异的社会。
读书给我带来的乐趣是无穷的，书，扩大了我的知识面，让我“不出茅庐便知三分天下”
书籍作文 篇4
优点：黄皮书最重要的是每道题都用中文翻译了，这对于刚上手的战友可以说方便了不少。
缺点：部分题目特别是Issue有很多地方中文翻译有部分问题，大家在用的时候还是要留心了。不过，错误还是相对较少的`。
使用用法：每天在空闲的时候不断过英文题目，诸如，刷牙，吃饭，泡澡。然后照着题目练习打字，这样有利于在考试的时候加快审题速度，到考场上你会发现，几分钟时间是相当宝贵的。另外，时间不够的G友，可以熟悉下中文的翻译，和每个题目的关键词，这样至少可以在时间宝贵的考试中，知道题目在讲什么。总之，考前过题库是一项必须的工作。
注： 网上通用顺序=黄皮书序号+20，其实也就是黄皮书把通用顺序的前20道题放到了最后。另外，黄皮书搜集的题库并不是最新的，根据不少G友反应，在考Issue的时候，有时在二选一的时候会碰到新题，当然另一道还是大家所熟悉的，或者是有部分词改动的，这也是大家所要注意的。
书籍作文 篇5
俗话说，“书中自有黄金屋”，书对人们来说是种高雅而必不可少的休闲和娱乐，同时也能修身养性，让自己的知识更加充实，有人是从书中顿悟处世之道，有人是从书中找到人生的目标，而我，则从书中学到了语文。
翻开教科书，映入眼帘的便是一篇篇精挑细选经典且短小的文章，飘然而至的是流传已久的清香，犹如上好的碧螺春，品一品，素雅清香、淡香醇厚、蕴藏着老舍、冰心、朱自清、郭沫、泰戈尔……独特的韵味，有的优美、有的感伤、有的柔美……千姿百态尽纳其中，每一篇都是饱经沧桑的佳作，从中，我品味到了名家各不相同的风格与特点。学到了他们的深思熟虑，学到了他们优美的语句，美妙的修辞、巧妙的文字、严谨的构思，学到了他们撰写文章手法与技巧，结识了许许多多的基本语文缔造。
翻开杂志，呈现给我们的是语言朴实，流露着真实情感的精短小文，随着飘来的是一种富含家庭与生活气息的味道，是清醇的毛尖，尝一尝，清香浓郁，每一篇文章都是生活中的一幕幕、一段段，流露着一种亲切感，也许写的只是生活中不经一瞥，却能带给人一种震撼，让人为之深叹，原来生活中还有这样的事，虽然相较于碧螺春、毛尖少了一份素雅可多了一份生活的灵感，从中，我知道了原来生活就是文学的素材，生活原来就是一把开启文学宝库的钥匙，生活中的情感原来也可以借用文字来撼动人心。
翻开一本书，厚重的名著，一股浓郁的清香便包围了人心，是岁月流传的浓郁，是时光的缩影，是时代的凝结元露，是高贵的`龙井，龙井是苦涩的，正如那名著的枯燥乏味，可懂茶之人便知，龙井苦涩的外衣下是回味无穷的甘香，名著枯燥的外衣下是丰富的情感，震撼人心的文字，名著的风格也不径相同，但文字都不约而同的倾吐着或辉煌或悲惨的历史，我以这杯龙井中总能品出真善美的芬芳，体会到文字深刻雄浑的魅力，品味的文字那丰富多彩的风韵。
这然我明白了“书中自有黄金屋这句话”是什么道理了:富家不用买良田，书中自有千锺粟;安居不用架高堂，书中自有黄金屋.
书籍作文 篇6
小学语文教学大纲指出：“作文就是指把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，小学作文教学ppt。”小学生写作能力的形式与发展，对小学生心理个性特征的形成和发展起着重要的作用。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项重要工作。我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔底生花。如何提高小学生整体作文水平，我在多年的语文教学实践中，进行了大胆的尝试，主要做法如下：
一、认清小学生作文教学的性质
所谓“小学作文教学的性质”，是指教师指导学生练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的文字表达出来。新课程标准明确指出小学生作文是“写话”和“习作”的结合。这既符合小学生学习运用语言表达思想的认识规律，又符合小学作文教学的实际，小学生的作文实质是练习用笔来说话。在学生已经学会或基本学会了用口语的基础上，要让学生学会用笔来说话，实现口头到笔头的转化，把写变成了一种由内到外的自由倾吐，使学生对于写话有兴趣，乐于把自己的所见、所闻、所思、所感毫无拘束地写下来，从而形成一种写作主体，写自己的自得之见，抒自己的自然之情，用自己的自由之笔，写自己自在之趣的思想境界，这样就从心底里排除了“作文难”的障碍，减轻了学生心灵的压力，有利于提高作文教学的效益。显而易见，小学作文教学的过程，必须有教师的引导，于是便形成了作文教学活动区别于一般认识活动的独特的“三维结构”(教师、学生、习作内容)，是教师“教”学生“练习”作文的'过程，是师生双边活动有机统一的过程。
二、创设情境，深挖题目内涵
作文是客观事物在学生头脑中的正确反映。作文是否正确地反映客观事物，文章表达的思想是否健康取决于学生思想认识是否正确。因此，作文教学中始终要把创设情境，引发学生写作欲望作为教学的目的，并结合具体的作文内容对学生进行思想品德教育，努力提高学生认识生活和反映生活的能力。如，我给学生出《可爱的家乡》一题，不是对学生空洞的说教，让学生来写家乡的可爱，表达对家乡的热爱之情，而是发动学生深入调查，并要求做好记录，通过调查使学生一致认识到：只有改革开放，我们的祖国才能越来越富强。从而大大激发了学生爱祖国、爱家乡的激情，写出的文章也大多有血有肉，字里行间洋溢着对党对祖国对家乡的热爱之情。依据情境创设，深入挖掘出题目的内涵，从而帮助学生整理清楚作文的思路，扣住作文的重点，为作文的“航行”点燃一盏明亮的“航标灯”，作文指导《小学作文教学ppt》。
三、合理命题，激发兴趣
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”从教育心理学的角度看，兴趣是一种内在的力量，它能促使学生萌发强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，向着认定的目标前进。作文是现实的生活反映，生活是作文的源泉。命题作文要结合现实生活，一个好的题目，往往能起着概括全文，点明中心，激发学生写作热情和兴趣的作用，犹如火种投入干柴，使之熊熊燃烧。反之如果题目不当，脱离实际或者公式化，学生作文就会感到无米下锅。要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话吐真情，不说空话、假话，作文和生活是紧密联系的，作文要靠生活积累，那么我们的教师要激发学生对现实生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。为此，作文命题时应注意以下几点：
1。命题要有明确的目的要求，使每次作文在学生布局谋篇时，突破一个难点，突出一个重点
教师必须思想端正、目的明确，在教学前要想出好题，从有利于学生产生写作的欲望，有利于学生自由选择材料，有利于发展学生的智力与想象力为出发点，不要在命题上为难学生。
2。命题要面向全体学生
在班级里，学生有家庭状况的差异，如有的随父母坐过飞机，看过大海，登过高山，有的则从没出过远门，若教师让学生写大海、高山之类的文章，一些学生就无法可写。为此，我们可能出半命题作文，如《我第一次……》或《我爱……》，让学生去补充完整后再去写。此外，教师在作文命题时还必须注意要有趣味性、启发性和及时性。
四、把握写作要求，训练审题能力
要做好作文，把握题意是写作的基矗首先要对学生进行审题训练：第一是析题的训练。可将一些题目让学生详细剖析，把握题目的“表”与“里”，“露”与“含”的意思。围绕题目提几个“什么”“怎么样”之类的问题，自问自答，直到能回答出“这篇文章要写什么?”如《挖泉水》，学生可以提出了这样的问题：“谁挖泉水?什么时候?为什么挖泉水?怎样挖泉水?结果如何?”在提问的过程中，学生实际上就抓住了重点词“挖”理清了事情的发展顺序。《记难忘的一件事》，要抓装难忘”;《记有趣的一件事》要抓装有趣”。第二是辨析训练。可将一组题目，要求学生比较，区分异同，弄清要写的内容、中心及角度。如《记一个勤奋学习的同学》与《记一个值得我们学习的同学》进行比较，后一个范围较大，除了写勤奋学习之外，还可写文明礼貌，助人为乐、热爱劳动等内容。此外，还要有选题、配题、拟题训练等。如果学生用这种方法去写作文，就能迅速地找到一把通过“审题关”的“金钥匙”。
五、注重“书面”与“口头”作文相结合
就作文教学而言，老师要注重“书面”与“口头”作文相结合，培养学生刻苦训练作文的自觉性，平时应从以下四个方面入手：(1)对学生进行写作目的的教育，让学生懂得写好作文的重要性。(2)经常给学生读报纸杂志上的优秀作文和较好的学生写作，并结合班级实际，表扬勤于刻苦写作的学生。(3)结合课文，创设情境，即兴作文。(4)利用课余时间，带领学生深入到城市、部队、敬老院、博物馆等参观访问，使学生学会观察方法，达到视而有见，听而有闻，善于思考，现场口头描述，从生活中获得丰富的写作素材。在现实作文教学实践中，反映出来的却不是这样，而是教师给学生提供材料，提供范文，让学生“照葫芦画瓢”写葫芦文。提供提纲，扎起框架，让学生填“框架文”，像这样指导学生作文，忽视了学生的认知过程，忽视了训练过程，忽视了学生习作中的主体性，使学生陷于被动学习的局面。因此写出来的作文往往是鹦鹉学舌、假话空话连篇，千篇一律，很难写出内容具体、生动，说真话、吐真情，有创意的作文，这不仅束缚了学生的思维，而且影响了学生的思想健康发展。
总之，在当前课改的洪流中，要切实做好师资培训工作，加大教研力度，改进教学方法，努力激发学生的习作兴趣，才能进一步引导他们热爱写作，谙熟门径，从而让学生自由选择恰当的表达方式，让学生无拘束地写，想怎么写，就写什么，想怎么说，就怎么说，把作文内容用恰当的语言文字一句一句、一段一段地表达出来，并做到有中心、有条理、有重点、有具体内容、有真情实感。让学生主动参与写作过程，发挥学生的主体作用，调动学生的习作热情，使学生把写话、习作成为日常生活中的一种自觉需要，切实培养、提高学生认识能力，特别是思维的加工和整理能力，从而提高作文能力。因此，把培养学生的认识能力和语言文字表达能力作为统一的整体在作文教学过程中一体化地完成，正是我们所要追求的作文教学的理想境界。
书籍作文 篇7
当我混沌未开，不辨是非之时，是你打破混沌，使我知晓事理；当我陷入黑暗，看不见光芒时，是你照亮前进的路，使我拥有希望。你教会我千千万万，伴我一路同行。
萌发
童稚之时，我只是一个懵懂顽童，成天玩耍，可谓是“不学无术”了。别人提问，往往一问三不知，时常受人奚落，而我却不以为意，依旧我行我素，丝毫不放心上。这时你来到了我身边，我却将你冷落，从未看上一眼。忽一日，百无聊赖，随手翻起，便深陷其中。那是一本《西游记》的连环画，勇敢机智的孙悟空，忠诚憨厚的猪八戒，栩栩如生的人物形象，丰富多彩的故事情节，激烈壮阔的打斗场面，都使我着迷，我成天捧着它，早晚不缀，到了走火入魔的地步，那时你开始陪伴我，我心中萌发了对阅读的向往。
尝鲜
从那以后，我如狼似虎般开始阅读，你成了我生活的.必需品。我的阅读面像一个帝国，不停的往四面扩张，久而久之，已然一望无垠。我积累了不少诗词名句，首次体会到了阅读的益处，尝到了鲜。面对夕阳的美景，我会说：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”面对滔滔黄河，我会吟道：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”面对中华民族对抗外敌时沆瀣一气，前仆后继，勇往直前，心中的自豪之情油然而生之时，我会吟道：“遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华。”你陪伴着我，给我带来了知识，我初次尝到了阅读的鲜，我对书的兴趣越来越浓厚，越来越热烈。
受益
随着年龄的增长，我开始更深层次的阅读，你给我带来的，不仅是知识，更是做人的道理。读《平凡的世界》，孙少安的致富经历告诉我，万事唯有拼搏，才可取得正果；读《亮剑》，李云龙的经历告诉我“面对强大的对手，也要毅然亮剑，哪怕是倒下，也要化为一座山，一座岭”；读《毛泽东诗词选集》，毛主席“一万年太久，只争朝夕”的妙言妙语教导我们要珍惜时间，每日与时间赛跑。你默默陪伴着我，使我明白事理，伴我走过一个个春夏秋冬，陪伴我成长。
书，你从小到大陪伴着我。一年四季，春有风筝，夏有鱼，秋有青鸟，冬有雁，万物交错，而不变的只是你，无论何时何地，你都陪伴着我，伴我一路同行，你已深深镌刻在我心中。
书籍作文 篇8
一本书，一个故事，一场人生。在我悠久的阅读史中，每一本书都是一次随主角经历的人生，又或许我自己已经变成故事中的主角。端坐在时光的尽头，点数那些过往的人生，有那样一场人生令我执着至今——那便是《绿山墙的安妮》，我始终珍爱的书籍。
初次邂逅《绿山墙的安妮》是在我10岁左右时，那时同学间掀起了一阵阅读外国成长小说的热潮，《绿山墙的安妮》便是在这种情况下进入我的世界。爸爸为我买的是精装版——蓝色的外皮充满朦胧感，红发少女安静的在羊背上眺望星空，书中还有新生代作家的贴心点评。这所有的一切都恰到好处的契合了成长期少女的心思，因此我第一眼看到它便爱不释手。
书中的情节更是振奋人心，这是红发少女安妮的故事，同时也是大多数少女都极可能经历的人生。我们或许不是孤儿，或许不会拥有戴安娜那样完美朋友，但我们一定也做过丑小鸭变白天鹅的美梦。这听起来很荒谬，甚至有做白日梦的嫌疑。但所谓时光，本身便是不合情理的——因自信而美丽的安妮告诉我们，这一切是可以做到的。于是她做到了，成长为出色的优质少女；于是我们做到了，蜕变为一位位或出色或平庸的'自信女孩。
或许是否优秀本身并不重要，即使安妮没有考进女王学院又如何？她依旧是绿山墙的安妮，在这座绿色园林中自由奔跑的疯丫头。所有即使人生不如意又如何？我们依旧是自己，宇宙间独一无二的存在。安妮的出色是因为她坚持不懈的努力，绝不是因为天赋或先天优势。她的优秀传达了作者想要告诉读者的道理——人生一向公平，上帝为你关上一扇门必打开一扇窗，即使窗户也被关上，也一定会有一扇眺望天际的天窗。我们在屋中养精蓄锐，然后展翅翱翔。
我始终怀抱着一个一个疑问——这世间是否存在爱德华王子岛那样简单而纯洁的世外桃源？多年后我在地图上找到了爱德华王子岛——它是真实存在的，只是恐怕无法再现书中的美丽时光。或许我寻找的并非爱德华王子岛，而是一方回归灵魂的净土，那里青天白云飘、绵羊咩咩叫，红发的雀斑女孩在原野上畅想未来。双手合十间，做出世间最美的祈祷——愿世间一切静好。
这篇文章，致我最爱的书籍，致我最爱的女孩——绿山墙的安妮姑娘，在时光的尽头始终微笑的自信女孩。
书籍作文 篇9
在我的小房间中，有许多书籍，它们是我忠实的朋友。尤其是童话类、小说类、搞笑类，在我的成长路上添加了不少欢声笑语。
童话类书籍为我打开一趣味之门。每一次我打开童话书时，那些趣味横生的情景好像都跑到了我的眼前。我看见了灰姑娘曲折的人生，也看到了她美好的人生结局；我看见了小美人鱼为了王子，甘愿化身为泡沫；还看见了拇指姑娘在流浪时遇见了王子……不同的人生经历，让我有了不同的情感体验，我为她们遭遇坎坷而心痛，更为她们在走过磨难走向幸福而高兴。当然了，那些恶人被整的画面，又给我带来开怀的大笑。我沉醉在童话世界中，快乐无穷。
在小说类书籍中，我最钟爱《绝境狼王》。它为我打开一扇冒险之门。在那里，我看见福狼被丢掉的无奈； 看见它光荣地成为守卫之狼的振奋；看见艾德米掉进冰窟的伤心。不，还有那些充满神秘的大自然、那些为了生命而战斗的'勇士。它们，在我的人生中带来勇敢，带来战胜困难的快乐！
搞笑类的书籍在我心情恼怒时，让我看见一幅幅搞笑的画面。它总是逗得我哈哈大效。那些烦恼、忧愁啊，全都风消云散，助我拨开乌云见蓝天。搞笑类书籍，让我心情愉快万分。
俗话说：“书籍是全人类的营养液。”而在我这儿，书籍却是我成长路上最好的朋友。有了它们，我的生命充满了无穷的快乐。
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