期中考试质量分析发言稿

时间:2022-05-25 17:48:43 科普知识 我要投稿

期中考试质量分析发言稿

  在社会发展不断提速的今天,发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高,发言稿以发表意见,表达观点为主,是为演讲而事先准备好的文稿。写发言稿的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编整理的期中考试质量分析发言稿,希望能够帮助到大家。

期中考试质量分析发言稿

期中考试质量分析发言稿1

尊敬的各位领导、各位同仁:

  大家好!

  得益于教育局和教师进修学校的正确领导,得益于各级领导和小教部各学科专家的倾情关注,得益于教育人的共同努力,x镇中心小学的教育教学质量有了一定的提高,在此一并表示深深地感谢!下面就我校x年六年级质量检测成绩做以分析汇报,欢迎各位领导、各位同仁提出宝贵意见。

  一、学生成绩基本情况

  我校x年7月六年级抽考学生17人,各学科成绩如下:

  相对于x年六年级质量检测有了明显的提高,其中数学学科平均分提高了11.12分(x年平均分37.36),及格率提高了23个百分点(x年及格率15%),科学学科平均分提高了29分(x年59.3158分),及格率提高了21个百分点(x年及格率79%)。

  (质量提升的背后凝聚着领导的关心,更凝聚着全体师生的勤奋努力,下面就我校在注重质量提升方面的点滴工作做以简要汇报。)

  二、主要工作措施

  (一)领导关怀,专家引领

  x年11月21日,教育局普教股高股长带领普教股全体成员对我校进行了全面细致的检查,从课堂教学和常规管理等方面给予了详细的指导,我校依据普教股领导的指导意见制定了整改方案,确立了工作目标“向科学管理要质量,向课堂教学要质量”,明确了工作思路“提高领导干部管理水平,提高教师施教能力,培养学生良好习惯”。x年4月9日,普教股车股长的跟踪听课指导,对我校的课堂教学改革又起到了强有力的推动作用。

  在落实整改方案的过程中,教师进修学校的领导和小教部专家多次深入我校课堂,帮助指导教师分析课堂教学中存在的问题,解决教师教学中存在的困惑,切实提高了我校教师的施教水平。x年2月29日,小教部各学科专家针对我校各年级学生寒假期末测试答卷情况召开了质量分析会。这次会议对我校来说,相当于一次“专家会诊”,使我校全体教师明确了制约质量提升的“症结”是“学生基础知识掌握不牢,基本能力亟待提高”,也使得我校教师明确了教学工作的重点是“激发学习兴趣,培养良好习惯,砸实基础知识,提高学习能力”。

  (二)统一思想,全面展开

  一年来,我校认真领会教育局会议和文件精神,认真贯彻落实《朝阳市中小学教学规范(试行)》,加强政治业务集体学习,加强校本培训,使全体教师形成高度统一的思想,明确了具有我们自己特色的“一二三四”教学策略(“一”为以“打造高效课堂”为目标;“二”为保证落实两个地位即“学生主体地位和教师主导地位”;“三”为有效整合三维目标,即科学定位教学目标;“四”为明确课堂教学四大基本环节:情境导入,明确目标——自主建构,合作探究——全班汇报,教师精讲——巩固练习,当堂检测)。

  我校从集体备课、同课异构入手,全面展开课堂教学改革。全镇参与教师达100%,上学期共有82节课接受教学研究。我校的领导和教师一起经历集体备课——课堂展示——再备再研——再展示——形成较优秀的案例设计,期间有困惑有争论更有惊喜。到目前为止,我校学生自主学习能力有了明显的增强,良好的学习习惯得到了培养,其中语文学科的预习能力培养就是明显的例子。

  (三)注重反思,总结提升

  每经历一段教研,我校的领导和教师就会分别进行反思,主管领导重点反思是否做到了“把准学校脉搏,科学指导发展”,教研组长重点反思是否做到了“做精一门学科,带好一支团队”,学科教师重点反思是否做到了“做实常态课,多出精品课”,班主任重点反思是否做到了“精彩一个班级,幸福多个家庭”。

  通过反思,我们总结出在制定政策、完善制度、制定评价方案等方面要关注是否做到“三个有利于”,即是否有利于学校长远发展,是否有利于教师专业发展,是否有利于学生健康发展。

  (四)多方并举,共同促进

  衡量学校发展的标准是多方面的,但是质量的推升应是其中重要的一项。我校从课堂教学、活动开展、评价方式等不同方面进行改革,以利于考察和提升学生的全面素质。一年来,我校为了激发学生学习兴趣,调动学习积极性,开展了武术、书法、科技制作等十余项课外活动,先后举行了演讲比赛、朗读比赛、口算比赛等竞赛活动。在考察学生综合素质方面也进行了相应的改革,其中语文学科加入了学生朗读和背诵积累方面的考核,英语学科加入了学生听力的考核,数学、科学学科加入了实践操作的考核,尽管这些举措刚刚起步,但是对师生教与学的活动已有了相当大的影响,日常的教与学的活动也有了明显的改变。

  在六年级备考工作中,我校先后组织了三次考试,每次考试后的.质量分析会我们都组织全校教师参加,在分析六年级学生知识能力等方面欠缺的同时反思我们整个一至六年级的教育教学工作,这种举措在我校全体教师中产生了强烈的反响,让我们的教师“教学生一天想着学生六年”,以至于做到“教学生六年想着学生六十年”。

  (一位专家曾说“我们质量提升的空间很大”,非常客气也非常婉转,我们认真反思工作中的不足,努力探求解决的办法。)

  三、工作中的不足

  (一)教师劲头有,能力不足

  随着我校办学条件的明显改善,教师的职业幸福感明显增强,向着更高层次迈进的劲头也非常足,苦于学历低,知识储备量不足,能力提升缓慢,不能很好适应课程改革,以至于总是出现“忽左忽右”的现象。

  (二)学校想法有,落实不够

  我们认真学习领会国家、省、市《教育改革与发展规划纲要》精神,认真贯彻学习各级会议及文件精神,深入贯彻学习科学发展观理论,认真学习社会主义核心价值体系,认真制定本校的各项工作计划,完善各项规章制度,细化各项考核方案,但是真正落实起来,我们的力度不够,以至于我们的日常工作效率低。

  四、今后改进方法

  (一)加强学习,提升素质

  从时间上保障、从经费上保障,加强领导干部学习,加强专任教师学习,丰富内涵,开阔眼界。

  (二)强化管理,狠抓质量

  制定完善各项规章制度,强化常规管理,明确岗位目标,狠抓教育教学质量。

  (三)团结协作,共谋发展

  加强社会、家庭、学校三结合,形成教育合力,共同促进学校和谐、健康、可持续发展。

  x镇中心小学全体师生特别期待也诚挚欢迎各位领导和专家亲临我校教育教学一线指导工作,你们的远见卓识加上我们的勤奋努力,一定能让x镇中心小学的教育教学工作尽快踏上高速路,早日收得丰硕果。

  谢谢大家!

期中考试质量分析发言稿2

  尊敬的领导,老师,大家下午好!

  下面就本次物理期中考试情况向大家通报一下:

  1、本次期中考试的试卷是由我出的,试卷内容包括6、8、7、9四个单元,其中浮力的知识点,由于刚学完新课,还没有来得及复习,因此考得比较浅。试卷有一定的广度和梯度;从考试情况来看,较适合学生实际,也较符合学校出卷时的要求。

  2、各平行班发展较平衡,其中6、9班有较大的优势,为我们初二物理作了贡献。

  3、初二这学期,就学生本身而言,有两极分化的趋势,且渐明显,幅度大;就物理学科特点而言,这个阶段物理各章节的知识点相互联系,知识点逐渐增加而加深,压强浮力又比较灵活,学生学习起来就有一定的难度,学习成绩也很容易出现两极分化,从这次考试情况来看,也确实是这样。

  根据如此出现的情况,我们物理备课组作出反思:

  (1)除了存在上述的客观情况之外,普遍学生对物理不够重视,比如中午自习的时候,能自觉复习物理的同学较少

  (2)学生做作业时,任务观点的较多,抄作业现象严重,有的`甚至能交什么也不做的作业本上来,即使做作业也是只在乎结果不在乎过程,能真正认真做作业的同学真的较少,由于物理学科的特点能取得好成绩的同学就更少了

  (3)部分同学上课效率不高,学习的兴趣还有待提高。

  接下来的时间里我们物理备课组将作出如下要求:

  (1)鼓士气,初二物理的学习确实到了非常重要的时期,这个阶段绝对不能麻痹大意,稍有分心,便要一落千长,度过了这一阶段的学习,就能在物理方面站稳脚跟了

  (2)重过程,过程性的学习比结果性的学习更重要,课堂是主阵地,复习、预习、作业是内化的主要途径

  (3)喜丰收,有了这样的“士气”“过程”,我们相信会有更多的学生能成为物理的“优秀生”。

期中考试质量分析发言稿3

  一、存在的问题:

  1、早读质量

  2、课间安全问题多,追逐打闹现象还是屡禁不止。

  3、某些学生忘记课堂作业的存在而先玩,总要等到老师组长提醒和催促之后才写。

  4、上课听课问题:个别学生的听课效率不高,导致订正作业需要大量时间。

  5、我们班有几位常好动的同学,很难集中注意听课,并且影响其它同学。

  6、作业习惯差,作业完成质量低,对于不会做的题目,没有问其他同学或老师的习惯,不懂就不懂,作业做错了,没有及时进行订正。

  7、不会听课,不懂得如何做笔记,和课本乱涂乱画,

  8、粗心马虎,常丢三拉四,每天都有好几个学生,忘记做作业,忘记抄作业或忘记改作业,特别是周末的'作业,几乎是一句空话。有些同学都要到学校里抄一下。

  9.学习方法不科学:具体表现在出力不少,但效果不佳。没有养成预习和复习的良好习惯。

  10.学习主动性还存在一些问题:我班一些孩子把学习当成是任务来完成,而没有把学习摆在正确的位置,处于被动应付的局面。

  11.自信心严重不足:在班上,特别是一些学习比较困难的学生,由于学习落后,对学习失去了信心,这需要加强正面的引导。

  12、存在偏科现象:这是我班孩子最突出的问题,需要引起重视。

  13、学生的一些良好的习惯没有形成:如上课有小动作现象,“爱插嘴”。总是我知道,我清楚,不会倾听别人的发言。

  14、不会安排时间

  如何指导孩子课外阅读。

  1、培养每天阅读的习惯。2、培养良好的阅读习惯。

  3、培养专心阅读的习惯。 4、培养读书动笔的习惯。

  5、培养边读书边思考的习惯。6、培养带工具书阅读的习惯。

  我的观点

  注重的是方法

  教育孩子的过程中,有一种现象相当普遍——家长们都有一颗爱孩子的心,都掌握着千万种科学的教育理论,却唯独缺少爱孩子和教育孩子的实践方法。

  关注孩子的心理世界

  孩子的任何一种转变,都有着其必然的心理渊源。所以,我们倡导:只有首先进入孩子的内心世界,去真正地了解和尊重他们,才能更好地教育他们。

期中考试质量分析发言稿4

  1、要激发学生。教师要关心学生,熟悉每一个学生,了解每一个学生的性格特征、能力、学习方式。班主任老师对每个学生逐一分析,逐一谈话。课任教师对成绩有问题的学生也是如此。做到严格要求,态度友好,言行一致,公平对待。

  2、要厚爱后进生。多鼓励他们,始终抱有希望,绝不放弃。为他们树目标,树榜样,鼓励成绩好的帮助他们。对他们要格外友善,多让他们发言,不能放弃,更不能侮辱。将他们的哪怕一点优点进步要放大再放大。

  3、要因材施教。从每个学生实际出发,分层教学,分层练习,分层辅导,不能有的吃不饱,有的吃不了,让每个学生都能感到成功的喜悦,与增强他们的`信心和积极性,促进学生在原有基础上不断进步。

  4、要开展学习方法指导。对不同层次的学生采取不同的方法,挖掘他们的潜能,促进他们的个性发展。

  5、加强班级管理。班主任老师要加强班级管理,要像保姆一样关心学生。加强课堂管理,没有纪律是上不好课的。

  6、要认真开展常规教学教研工作。没有好的教学教研常规,就不会有好的教育教学效果。作业布置要适量,不能过多也不能过少。向课堂要质量,向德育要质量。要加强信息收集,为我所用。要研究近五年的中考试题。要经常反思,及时调整教学策略。要大量阅读专业材料,充分利用网络。

  7、要正确对待考试排名。只要有考试,就会有排名,就有先后、有上中下。

  8、要有忧患意识。要有压力感,没有压力就没有动力。

  9、要开好家长会。班主任老师要准备好发言材料,打扫好教室。要感谢家长支持,尊重家长,鼓励家长与教师沟通。所有教师都要到班级发言。

期中考试质量分析发言稿5

各位领导,各位同仁:

  下午好。抬眼望去,你们个个都是貌美如花,生机勃勃。让我从心里发一句感慨,年轻真好。能坐在这里,我首先要感谢李洪玲妹妹,是她大发慈悲,刀下留人。因为我们班一个语文成绩很差的河飞扬同学,在考试即将结束的十分钟来到考场。早晨,他被自己家养的猫咬了,到医院打针,所以来晚了。而李妹妹把这章几乎空白的卷子没有上交。所以三五班能考的还不错,纯属巧合。

  二十年,弹指一挥间,每日忙忙碌碌,繁琐平淡,对于语文教学,真的是只能是知之皮毛。现在,我就语文这点事谈谈自己的点滴感受。

  一。提高效率,听写先行

  我们实验学校是四十五分钟,我每节课开始,想让学生背诵学过的古诗文。在朗朗的读书声中,孩子从下课的欢闹中渐渐进入上课状态。比敲破桌子,喊破嗓子的维持纪律的效果要好想些。当然,如果要做正式作业,最好提前发,上课时发作业,至少十分钟班级才能安静。只要,我进班就听写训练。听写学过的生字新词,听写成语。让学生认真检查听写的内容,发现漏的补上,错的圈起来订正。词语是构成句子的单位,同时,也为习作打好基础。

  二、预习和背书

  语文学习,功夫在课外。要想提高课堂教学效果,必须重视课前预习。比如在学习新课时,要布置学生注音圈词查词。让学生自主学习,为阅读教学节省许多宝贵的时间。同时,培养孩子自学的习惯,会让孩子受益终身。

  背诵积累是语文学习的重要一环。经常听老师说,这背课文怎么这么慢的。其实,背诵也需要老师指导,是一个从扶到防的过程。比如,背诵东方之珠,我上孩子一节一节背诵。同时,把一些关键的词语抄下来,为孩子的背诵塔一个梯子。同时,检查的方式要多样。开火车背,竞赛背,分组背。特别优秀的孩子可以到台前展示。当然,世上没有两片完全相同的`树叶。孩子之间是有差异的。有的孩子记诵慢一点,老师可以拖长战线,让孩子慢慢来。

  撒。

  三、谈谈阅读和作文那点事

  作为语文老师,自从阅读入考试以来。读书不在是陪衬,而是真正的任务来完成。作为老师,要想办法激发孩子的读书兴趣。比如我昨天布置了读长袜子皮皮,今天早晨,我就检查,检查是以提问的方式进行的。长袜子皮皮的邻居是谁,她住的房子叫什么名字。孩子读与不读,一下子就 知道了。同时要保证孩子的读书时间。粥二喝周四的值班时间,不准写作业,只能读书。

  下面来谈谈作文。让孩子平时多练习,一周一篇,同时要做到言之有物,言之有序。把优秀的习作展示给大家看。作文是从模仿到创造的过程。日子久了,作文水平就提升了。

  作为老师手中要准备胡萝卜和大棒。也就是运用好批评和表扬这两个武器。最后,用一句话和大家共勉,“平时,既要低头走路,也要抬头看天”就是在脚踏实地最好本职工作的同时,要多读书,多学习,提升自己。最后祝大家工作睡了,心情愉快。谢谢大家!

期中考试质量分析发言稿6

各位领导,各位老师,大家下午好!

  第一次在各位前辈和同行面前谈教学,心里有种班门弄斧的感觉,作为教学经验还不足一年的新教师,我只谈谈自已在英语教学方面的一些具体做法。这些做法很多是自己根据学生的实际情况而想出来的,可能灵活有余,但规范不足。也有一些是和别的老师交流后得到的。如果今天我所讲的有一、二点能让大家觉得有用的话,我就感到很高兴了。

  今天我主要讲如何提高学生的学习兴趣。我们都知道“兴趣是最好的老师”,但很多情况下我们是在逼着学生学,学生痛苦,老师也没有成就感。

  关于如何提高学习兴趣这方面,我从上一学期开始做了些尝试,例如在课外播一些欧美经典的电影电视片段,像《Friends》等,让同学们在欣赏影视艺术的同时也体验到了原汁原味的英语,从而提高了学习英语的兴趣。以下四点是自己在教学过程中的一些常用手段:

  1、在上课时根据当时的时政或娱乐热点插入一些在我们日常生活中所遇到的英语,刘翔破110米栏世界记录时教他们hurdlerace(跨栏)和breakrecord(破记录)。深圳“申大”时我教同学们“申大”的英文表达(UniversiadeBid)。实践证明,学生对这些跟我们日常生活紧密相连的英语很有兴趣,因为他们学会后可以向别班没学过的同学和朋友炫耀。

  2、学生们都怕背诵课文。但作为一门语言,积累一些基本的文章和段落是很有必要的。怎么办呢?经过和王忠明老师的交流,我学了一招“快速读课文比赛”,具体做法是:根据实际情况将一篇课文定一个准确的朗读时间标准如38秒等(时间宜定得适中,大多数同学熟读后可以达到的标准),然后叫同学们熟读课文后分组或个人之间进行比赛。将枯燥的背诵转换成轻松有趣的比赛,在熟读中达到了记忆的效果。初中的孩子都有些争强好胜的心理,一时间课堂上会变得书声朗朗。“要我做”变成了“我要做”,效果挺好的,大家可以试一下。对表现优秀的小组,可以全班一起送一个“爱的鼓励”。(现场示范“爱的鼓励”)

  说到“朗读”,只靠在学校的时间是不够的。还要让他们在家里也读。怎样才能做到呢?我们都知道:学生不会做你所希望的,只会做你所考核的。所以,一定要逼着他们去读。一方面要争取家长们的配合。上周的初三英语口语中考后,我根据其考试内容编了一份中考口语资料,里面设计了一个表格,要学生回家朗读指定的文段三遍并让家长签名确认,家校联合,形成教育合力。

  另一方面,课外可以布置一些有声作业,例如:朗读课文并将其录音后通过E-mail发给我来打分。录音里的错误不能超过三个,时间在XX秒之内。这样一来,一方面逼着学生要熟读课文,另一方面也锻炼了他们信息技术方面的动手能力。有些同学上网聊微信很在行,但是却不会发E-mail的附件,尤其是女孩子。

  3、在日常生活中渗透英语教学。例如:在上班会课时,偶尔在说话中夹杂几个近期所学过的英语单词。这并不是炫耀,而是让学生时时有想起英语的意识。再一个,班级黑板报设一个英语格言小栏目,学生轮流负责,每周一换。每节课前三分钟ShowTime,可以是讲笑话,小对话,唱歌,表演等,形式不限,只要是跟英语有关就行。目的在于培养学生的自学能力和表达能力。我在网上和学生微信聊天时也经常用上一些简单的英语,努力为学生营造一个英语的语言环境。在这里我向大家介绍一个免费英语听力训练网站:听力特快,是我大学时一个英语老师介绍给我们的,我现在还一直在用。里面有很多可免费下载的资料像“空中英语教室”(初级、中级、高级),VOA/BBCNews。适合各种水平,从初中到大学都有。

  4、下午上课比较闷的时候,偶尔可以举行一下“单词接龙比赛”(每个单词的第一个字母必须是上一个单词的最后一个字母),可分组比赛,各组轮流接龙。

  最后,我想简单谈一下分层教学。

  每个班都大约有十来个30分以下的`尾巴,他们基础差,英语学习处于放弃或半放弃状态。正因为他们的成绩太差,所以才是班级平均分最大的提升点。

  关于如何减少尾巴生,我目前还没有什么好的办法。不过在上学期我试过一个方法。每天上课前我专门为成绩倒数的四五个同学准备了一些相对简单的单词和短语,附加几道容易的题目,打印成小纸条给他们。课堂上只要他们掌握了这些关键的知识点就算达到要求了。这样一来,降低他们的学习难度,培养了他们的学习信心。说易行难,我只坚持了几个星期,不过后来有一个学生家长跟我说,她小孩从不看英语书的,但有一段时间他回到家后会拿出一张小纸条来看。我想如果能够长期坚持下去的话,应该会有效果的。

  以上是自己在英语教学上的一些心得,作为刚上路的新手,自己在很多方面还存在不足,但我相信只要自己能不断学习,多向周围经验丰富的老师请教,总会有成功的一天。

期中考试质量分析发言稿7

xxx:

  两次联考的成绩以及排名刚才伍校和文校已经做了详细的分析,我就不赘述了。德育工作是学校工作的灵魂,它致力于对学生思想品德和人格素质的培养。德育教育的好坏,关系和影响着学生未来的发展,是一个人养成良好习惯和思想品德的重要教育。而养成良好的行为习惯以及学习习惯,在思想上提高学习意识以及学习的兴趣是取得良好学习成绩的基础。所以,自开学礼来,依据本学期德育工作计划,围绕《中学生行为准则》、《中小学德育工作指南》等,我们学校先后开展了系列德育活动:

  1、开学初为期三天的军训,师生齐上阵,强化纪律意识,培养坚毅品性,是一个良好的开端。

  2、学校利用升旗仪式、各班班团活动时间,课间操以及大型集会时间,由关心下一代协会,德育处,班主任等对全体学生进行了《系列安全知识讲座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《讲究学法,提高效率》《树立信心是成功的关键》等等的主题教育。

  3、每周进行文明寝室以及优胜班级的评比,突击检查学生抽屉桌面整理情况,激发学生的合作意识和集体荣誉感。并且充分发挥带头作用,无论何时何地,在校园内见到垃圾我都会主动捡起来,用自己的实际行动来引领学生爱护校园环境,保持清洁卫生。毕竟良好的学习环境,会让人的心情愉悦,学习效果也会更好。

  4、针对许多学生书写马虎,字迹潦草的现象,鼓励学生购买字帖,认真习字,长元老师还专门给九年级学生上了一堂书法示范课。针对学生阅读量少,课外积累不够充实的问题,每班语文老师列出了适合本年级阅读的书目,开放图书室,鼓励同学们课余时间多读书,读好书,养成好读书的'习惯。

  回归到期中考试,终其原因,除了以上伍校文校总结的原因外,我补充以下两个方面的原因:

  1、学生学习方法不对,在平时上课及课余与学生交流时就发现,一部分学生学习态度比较端正,但学习方法错误,导致学习效果不明显。

  2、在辅潜的方式方法上,还没有一个系统的规划。见坑填坑,没有从源头上解决问题。

  所以,针对以上问题,为培养学生好的学习方法,在课堂上,我们加强了对学生学法的指导,且在每次段考之后或是升旗仪式上,请优秀学生做学习经验交流分享。引导广大学生端正学习态度,结合他人经验,寻求适合自己的学习方法。

  另外,帮助潜能生树立信心,对潜能生分层辅导。站在中考的高度,结合潜能生的实际情况,确立切实可行的目标和方案,一步一步来提高潜能生学习兴趣,提升学习成绩。充分利用课余及午自习和八自习的时间,采用每日一题,一对一帮扶等方式,力求日积月累,有所成效。

  总之,千里之行,始于足下。认清形势,昂扬斗志,痛定思痛,勇气直追,是我们唯一的方向。我相信,只要足够努力,我们想要的,时间都会给我们。

  谢谢大家!

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