关于大班手工教案范文六篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的大班手工教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班手工教案 篇1
活动来源：
端午节有许多传统的民间习俗，比如吃粽子、洗艾叶澡、点雄黄等。其中用绒线来编鸭蛋网、手链、和项圈，并在过节的时候给孩子们带上，是小朋友们最期待的时刻。于是，今年的端午节，我鼓励孩子们尝试自己动手编绒线，让孩子们漂漂亮亮的过“娃娃节”。彩色的绒线在手指间捻动、打结，既可以让孩子们在手工制作中找到乐趣，又可以帮助孩子了解传统的节日文化，同时也为节日的气氛增添了喜庆和欢乐！
活动目标：
1.学习用捻、搓的方法编绒线，尝试用线穗、串珠、小铃铛等材料进行简单装饰。
2.在制作过程中大胆配色表现自己的设想，使自己的饰品富有个性。
3.体验手工制作的乐趣。
活动准备：
1.粗细不同的彩色绒线、剪刀。
2.串珠、小铃铛等饰品。
活动过程：
一、欣赏“端午节”绒线饰品，导入活动。
教师出示做好的手链、项圈，引导幼儿欣赏：这是什么？小朋友在什么节日的`时候会带上它们？它们是用什么材料做的？（提示幼儿说出材料名称）二、学习编绒线的基本方法。
1.教师出示已经准备好的彩色绒线，请幼儿摸一摸、看一看，并说一说：你想用绒线制作什么？
2.教师示范制作线绳的方法。
⑴方法一：细线可以用捻线的方法制成线绳。
⑵方法二：粗线可以用编麻花辫的方法制成线绳。
3.学习用不同的饰品装饰线绳。
⑴学习线穗的制作方法。
⑵线穗制作有一定的难度，孩子们可以根据自己的掌握情况灵活选用串珠、小铃铛等饰品装饰线绳。
三、幼儿学习制作。
1.幼儿根据自己的喜好，自由选择粗细不同的绒线，用不同的方式编绒线。鼓励孩子大胆配色，表现个性。
2.幼儿分组制作，教师巡回指导。
四、作品欣赏。
幼儿带上编好的绒线饰品，师生共同欣赏。
大班手工教案 篇2
制作意图：
1、在教学中只单纯运用图片、挂图进行操作来吸引孩子的兴趣是不够的，不能更好的吸引孩子的注意力。
2、孩子的天性是好奇的，总是喜欢看一看，摸一摸，为了让幼儿在探索、思考、操作、观赏中掌握有关的平衡知识，从小培养孩子爱科学，因此，我们制作了这个玩教具。
教育价值：
1、鸡妈妈和小鸡的制作可以激发幼儿爱科学，了解物体不倒的方法和原理。
2、根据物理学平衡知识的'种类和物体的稳度，打下了感性的知识基础，在玩不倒鸡时感受到一个物体的底部较重，上部较轻，而且底部凸球形的它就能达到自然挺立的状态。
3、既可以供观赏之用，还可以给幼儿玩耍。
4、培养幼儿爱科学的意识。
选择材料：大饮料瓶两只、彩带、即时贴、天然泥、一个乒乓球、塑料绳、铁丝、黑毛线。
制作方法：
1、大鸡的制作：将两个大饮料瓶都从中间斜着剪下来，其中一个下半部分做鸡身的底部，上半部分当作鸡尾，另一只饮料瓶的上半部当作鸡的上身，把瓶口剪去粘上乒乓球当作鸡头，鸡身的底部放上天然泥，能够自然竖立，鸡身的底部、鸡尾、鸡头三部分插接好，粘贴牢固，用彩带剪成羽毛，有层次的粘贴好，即时贴做鸡的嘴、眼、鸡冠。
2、小鸡的制作：用塑料绳做成一大一小的塑料球，用剪刀剪整齐；用铁丝把两个球连接起来；用铁丝做成小鸡的两条腿、一张嘴，漏出铁丝的地方缠上塑料绳；用黑毛线从头的中间穿透、打结鸡的眼睛即可做成。
大班手工教案 篇3
活动目标：
1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美；
2、引导幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）
2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。
3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。
活动过程：
一、 欣赏激发
1、现在是什么季节？（夏天到，天气热）
你有什么好办法，使自己凉快呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等）
2、欣赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小朋友带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？
二、讨论制作
1、老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么？
2、（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）
3、这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。
三、尝试制作
幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。
1、引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。
2、及时鼓励帮助能力差的幼儿。
3、及时地肯定幼儿的表现。
四、欣赏评价
1、展示与欣赏
（1）你觉得自己的`扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？
（2）把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？
（3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。
活动延伸：
回家再去寻找使自己凉快的办法。
大班手工教案 篇4
活动设计背景
许多幼儿下课了总喜欢到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的非常开心。因此设计了这次游戏活动，其目的在于使幼儿获取有关的知识经验，并鼓励幼儿运用捶打、揉捏等多种技能，大胆、自由地创作，充分体验与人交往合作的乐趣，以及获取成功的快乐。
活动目标
1、感知泥土的特性，体验自由创造的快乐。
2、 能运用捶打、揉捏等多种基本技能，塑造物品的外形，完成作品。
3、 学习彩绘的基本方法。
教学重点、难点
激发幼儿想象了，运用揉捏、捶打等多种技能，塑造物品的外形，完成作品。
活动准备
1、知识经验准备：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有一定揉捏捶打的技能。
2、 物质材料准备：a、材料部：黏土、锤子、水桶等；b、制作部：树叶、树枝、碗、桌、椅凳，颜料等。C、产品展销部：玩具柜、价格标签。
3、活动环境准备：创设塑泥巴为主题活动的游戏环境。
活动过程
一、激趣导入主题
1、 老师出示用泥巴捏成的各种图形来吸引小朋友的注意力，激发幼儿想玩的兴趣。
2、介绍材料供幼儿选择。
二、快乐活动
1、幼儿按意愿自由选择游戏的部门，扮演游戏的角色。
2、“工作人员”在自选的游戏部门展开工作。
3、“部门经理”负责管理本部门的工作人员以及协调与其他部门的供需关系。
4、教师以“董事长”的身份，视察工作，帮助“工作人员”改进服务态度，提高工作质量。
三、评价活动
1、教师以“董事长”的身份，到各部门视察工作，进行评价。
2、 幼儿根据自己的体验，评选出“最佳员工”。
3、 “董事长”颁发奖金。
4、 小结：游戏中存在的不足，提出改进的方法。
a、将原有的产品展销部，更改为产品营销部。
b、通过购销活动，增进同伴间的创作与交流，学会使用钱币的简单方法。
5、师生共同收拾游戏材料，结束游戏。
四、活动延伸：
增加旅游部门，通过接待观光者购物活动，学习正确使用礼貌用语。
教学反思
《纲要》提出：创设宽松的.环境，让每一个幼儿都能参与实际探究活动，感受尝试的乐趣，感受发现的喜悦。玩泥巴是幼儿特别喜欢的活动。泥土在大自然中随处可见，玩泥巴使孩子感到快乐。所以我设计了这次游戏活动。课前帮助幼儿分好角色，材料部充分准备好材料，制作部幼儿忙的不亦说乎，让幼儿在操作中自主的发现问题、提出问题，从而学习解决问题。而我始终扮演幼儿的支持者，合作者和引导者。结合自主探究法，观察法、讨论法等引导幼儿学习，克服传统的说教形式，幼儿始终是活动的主体。活动二是在引导幼儿开展品展销会，扮演角色推销产品，目的是让幼儿通过购销活动，提高口语交际能力，学会使用钱币的简单方法。
不足：多数幼儿在操作时只是满足好奇心，不能做到细致的观察因而造成操作困难，要使幼儿养成细致的观察和比较的能力需要今后多培养。
如果我重新上这节课，我会更注重各部门人员的分工合作，发挥每个人的力量，让每个小孩都参与其中，都能得到锻炼。让课堂效果更为突出。
大班手工教案 篇5
活动目标:
1.了解明信片的特点和作用,知道可以用明信片表达对亲人的思念和爱。
2.尝试用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。
活动准备:
1.收集各种各样的明信片
2.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、印章、印泥。
活动过程:
一.开始部分:出示明信片,让幼儿观察。
了解明信片的特点,知道明信片的作用。
请幼儿观察明信片的颜色、款式,挑选自己喜欢的明信片。
请幼儿仔细观察,找一找明信片的相同点,了解它的作用。
二.基本部分:制作明信片。
1.投放不一样的材料,让幼儿自己选择材料,自主选择制作方式,设计制作明信片。
2.教师巡回指导。
3.请幼儿展示自己的明信片,体验成功的快乐。
4.一说自己的明信片想寄给谁,想要对他说什么。
三.结束部分:和同伴交流自己的明信片。
活动延伸:
将自己制作的`明信片送给亲人,表达对亲人的爱和祝福。
活动反思:
明信片也是人与人美好沟通的一种方式,说一说明信片最想寄给谁,想对他说什么,老师可提前最一个示范,让孩子知道明信片的作用是要表达对亲人、同伴的思念和爱的祝福,可以写上吉祥话和祝福别人的话,孩子们都不会写字,我们就用绘画的方式把美好的祝福画下来,寄给自己的亲人及同伴,孩子们都挺高兴。
大班手工教案 篇6
一、活动目标：
1.利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。
2.在装饰中体验快乐。
二、活动准备：
美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、毛线等。
三、活动流程：
导入――操作――欣赏(一)导入师：我们制作了很多的纸浆作品，但是还需要我们进行装饰，简单的涂色装饰，我们小朋友装饰的很好，那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢?(幼儿讨论)小结：我们除了单独的装饰以外，我们还可以进行组合装饰，今天我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。
(二)操作：幼儿操作，设计装饰，教师巡回指导。
1.操作要求1)利用我们制作的纸浆作品进行组合，变成一个可爱的娃娃。如：用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的'帽子等等。
2)选好组合时需要的纸浆作品，再进行涂色、粘贴、装饰。
2.教师指导1)给能力强的幼儿提出一定难度的装饰要求。
2)帮助能力弱的幼儿设计装饰的物品，讲解装饰的方法，鼓励幼儿大胆操作。
(三)欣赏幼儿之间互相欣赏作品，并请幼儿讲解自己作品的装饰过程，体验制作的快乐，互相分享，交流经验。教师给予鼓励和肯定。
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