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大班手工教案

时间：2022-05-04 00:20:35 手工DIY 我要投稿

大班手工教案模板汇编8篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的大班手工教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班手工教案模板汇编8篇

大班手工教案篇1

　　手工活动：做花灯

　　活动目标：

　　1、乐于拆装花灯，探究花灯的制作方法。

　　2、能用多种方法剪出相同图案的灯片，并能掌握纸张拼插的技能。

　　3、学会共同观察，尝试合作制作花灯。

　　活动准备：

　　1、教师实现做好的简单的花灯每组一个，灯片可采用半圆形、三角形、正方形、长方形、异形等不同造型。

　　2、订书机、剪刀每组一个，夹子多个，单色笔同幼儿数。

　　3、彩色卡纸每人5张，硬卡纸做的圆形灯芯(中心打孔)每人2个，线绳1根，穗头1个。

　　4、教师教学资源《美丽的花灯》，欢快的民乐《喜洋洋》作为背景音乐。

　　活动过程：

　　1、请幼儿说一说在灯会上看到了什么样的花灯?自己喜欢哪一种?引制花灯的兴趣。

　　2、引导幼儿拆装、观察花灯，学习花灯的做法。

　　(1)每组一个花灯，请幼儿观察，说说花灯是怎么做的。尝试小心地拆装花灯，研究花灯的组成部件，讨论花灯的做法。

　　教师边示范边：花灯的'组成部件有四种：多个灯片、2个灯芯、1根灯绳和1个穗头。先将灯绳从灯芯中心穿过，下部打结，再将灯穗用同样的方法固定在灯芯上，将灯片上的开口与灯芯开口对插，灯片全部查好后，花灯就做成了。

　　(2)学做灯片。

　　印画法：将纸分成四份，先在一份上画出灯片图案，剪下后放在其他三份上，分别描画出来，再剪出来。

　　重叠法：将纸对折后两边再对中心线折，在一面纸上画出灯片图案，用手捏紧纸张剪下图案，灯片就可以一次做成。可以借助订书机或夹子将纸固定后，再剪图案。因为重叠的纸较厚，剪时要特别用力，注意安全。

　　(3)播出教师教学资源《美丽的花灯》，拓展幼儿设计思路。提示幼儿利用纸的不同折法，如横折、竖折、三角折等，可以做出不同的灯片。

　　3、幼儿设计灯片做花灯，要求每组同伴之间要互相帮助。重点指导用重叠法剪灯片的幼儿，叮嘱幼儿捏紧纸片，并根据需要帮幼儿订、夹纸片。鼓励做得快的幼儿帮助其他同伴一起完成。

　　4、逛灯会。播放背景音乐《喜洋洋》，幼儿手提花灯，自由地在活动室走动，相互欣赏并适时介绍自己制作的花灯。

　　活动延伸：

　　幼儿将花灯带回家，和家人一起欣赏。同事请家长搜集一个适合幼儿的灯谜，让幼儿会说谜面，知道谜底，并将灯谜制作成卡片，悬垂在花灯下方，第二天再带回幼儿园。山东省潍坊市寿光市羊口镇中心幼儿园耿红英

大班手工教案篇2

　　活动目标：

　　1．感受葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用简单的语言来表达。

　　2．尝试用浆糊粘贴彩纸的技能。

　　3．喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。

　　准备活动：

　　1．课件。

　　2．音乐《尝葡萄》。

　　活动过程：

　　一、欣赏葡萄图片，引起幼儿兴趣。

　　1．教师："老师今天给小朋友带来了好多漂亮的图片，请小朋友来看一看。"

　　2．教师："葡萄是什么颜色的？什么形状的？小朋友知道一串一串葡萄长在哪里吗？"幼儿自由讨论教师小结：这些葡萄是紫色的，圆圆的，一颗颗葡萄要和妈妈靠在一起的`，一串一串葡萄长在藤上。

　　师幼共同讨论，尝试用浆糊粘贴彩纸的方法。

　　3．教师："（出示范画）看，老师做了一串紫葡萄，你们知道这串葡萄是用什么做的吗？"

　　二、教师边讲解边示范。

　　（个别幼儿尝试粘贴葡萄，教师引导幼儿集体讨论。）

　　1．教师："一颗颗葡萄就像是好朋友，它们紧紧地拥抱在一起。"

　　2．教师："小朋友想不想试一试啊？"

　　三、出示画好的葡萄架，幼儿操作，教师指导。

　　1．教师："现在请每个小朋友都来试一试，在纸上贴出一大串紫葡萄，要一个挨着一个紧紧地贴在一起！"

　　四、教师总结评价幼儿作品，结束活动。

　　1．教师："你认为哪一串葡萄贴得好，为什么？"

　　2．教师：小朋友真能干，贴出的葡萄真漂亮，我们来跳舞好不好。（播放音乐）

大班手工教案篇3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对剪纸的兴趣，引导并体验成功的快乐。

　　2、引导幼儿感受窗花中心对称的美，学习折、剪窗花的方法。

　　3、发展幼儿手部动作的协调性。重点：感受窗花中心对称的美，学习折、剪窗花的方法。

　　难点:

　　学习折、剪窗花的方法

　　准备活动：

　　1、窗花范例作品若干。

　　2、正方形色纸、剪刀人手一份。

　　活动过程：

　　一、出示范例，引出活动名称。

　　1、教师出示各种颜色、图案的窗花，引导幼儿观察并欣赏窗花中心对称的特点，激起幼儿学习兴趣。

　　2、告诉幼儿今天我们要来剪窗花好吗?

　　二、讲解示范剪窗花方法。

　　——将正方形纸张对角折三次，压平，找出中心角，即两个尖角中无法打开的`那个角。

　　——用手拿住中心角。

　　——角的两边可以用剪刀剪空。

　　——形成半圆形的空、三角形的空或其他任意形状任意形状的空缺。

　　——每个空要隔开一点，这样就不会把纸剪断。

　　——剪好两条边后，把中心角对着的边剪成锯齿形或波浪形等。

　　3、然后将作品展开后，如有自己不满意还可以照原折叠方法再补剪或修剪。

　　4、幼儿剪窗花，教师巡回指导。

　　5、组织幼儿整理操作材料。

　　三、小结活动情况下课!

大班手工教案篇4

　　制作对象：

　　袜子娃娃。

　　制作目的：

　　丰富宝宝的童年生活。

　　准备材料：

　　1、彩色袜子。

　　2、不同颜色的线和针。

　　3、彩色纽扣。

　　4、玩具棉或是一般的棉花等等。

　　制作过程：

　　1、采用藏针法将两块布的缝合在一起，可以根据自己的爱好，选择喜欢的`布料。

　　2、再采用回针法将四肢和耳朵翻到背面后缝好，再翻回正面。

　　3、然后将各个部位填充好棉花，将其缝合好。

　　4、再把头与耳朵结合在一起，头与身体结合在一起、身体与四肢连接在一起。

　　5、最后可以发挥自己的想象，将纽扣等物品装饰在娃娃面部，作为眼睛和嘴巴等。这样就完成了

大班手工教案篇5

　　活动目标：

　　1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。

　　2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。

　　活动准备：

　　各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。

　　活动过程：

　　1、欣赏花瓶。谈话：小朋友，你们见过花瓶吗？花瓶是什么样子的？老师带来了几幅花瓶图片我们一起来欣赏一下。

　　2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的`图案。

　　出示图片，帮助幼儿归纳规律

　　1）主题式的装饰

　　2）瓶口、瓶底对应的装饰

　　3、观察装饰好的花瓶，激发制作欲望。

　　“它们是用什么材料装饰的？运用了上面的哪种方法？”

　　4、出示课件，幼儿观察制作过程，了解制作方法

　　5、幼儿动手尝试制作。

　　1）鼓励幼儿用多种材料进行装饰。

　　2）帮助能力强的幼儿富有个性的创作。

　　5、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价。

　　“你是用哪种方法来装饰的？你喜欢哪个花瓶？为什么？”

大班手工教案篇6

　　材料准备：

　　四个牛奶盒、剪刀、双面胶、彩纸、瓶子的盖。

　　制作过程：

　　1.用剪刀沿盒子的三分之处剪开。

　　2.用深色彩纸剪出10个圆形做轱辘。

　　3.将彩色报纸撕下一块用手攒成球。

　　4.将攒好的小球粘在轱辘上。

　　5.再粘在盒子车厢的两侧。

　　6.将彩纸用剪刀剪下四条长条反复的'折，再将两端粘上双面胶，把每节车厢连接在一起。

　　7.利用双粘胶将剪下来的一个牛奶盒上半部分和第一个“车厢”粘在一起。

　　8.将瓶子盖拧下来，利用双面胶粘在“车头”。

　　9.牛奶小车做好了。

大班手工教案篇7

　　一：说活动意图

　　本次活动手工纸娃娃，这是一节科学和数学的整合活动，科学活动就是让幼儿对周围的事物产生一定的兴趣，然后经过探究动手操作来解决问题，本次活动我让幼儿在了解一些常见的立体图形外，经过幼儿的自我探索来知道平面和立体的关系，并知道原来立体图形可以由平面图形变过来，在教师的引导下通过让幼儿动手折折粘粘剪剪等活动来进一步了解立体和平面的关系，教师事先制作了一个用纸搭建的纸城堡，让幼儿对其产生好奇感，设想这是用来干什么的，怎么用的，产生一定的兴趣，更能有效的融入课堂中。

　　二：说活动目标

　　活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动有着导向的作用，根据我班本教材的内容和大班幼儿的特点我确定了以下两点：

　　1.幼儿通过动手变纸片来更好的理解平面与立体的关系。

　　2.主动参与讨论表达自己在操作中的发现。

　　三：说教学准备：

　　对于活动的准备我根据教学活动过程的需要我为幼儿准备的材料如下：

　　1.人手一把剪刀，每组两支胶水，人手一张彩色纸，教师制作的立体图形, 平面图行

　　四：活动基本流程

　　引出手工纸娃娃------引导幼儿仔细观看娃娃的表情-------知道他为什么会这么伤心------幼儿探索能让手工纸娃娃站起来的方法-------幼儿动手进行操作-------将作品展示出来，并能够大胆讲述-------教师展示城堡------幼儿简单了解这是由什么构造的-------将立体图形剪开来-------幼儿进行操作

　　五：活动过程：

　　（一）教师出示教具引出课题

　　1.今天老师给小朋友带来了一位客人宝宝

　　2.小朋友看这是谁啊？（纸片）

　　3.我给他一个好听的名字叫手工纸娃娃

　　4.哦！今天的手工纸娃娃怎么了啊？（伤心，难过，不高兴）

　　5.他为什么会那么伤心难过呢？（幼儿猜测）

　　6.哦！其实手工纸娃娃也想和我们小朋友那样到处去玩玩，走一走，看一看，但是你没看他刚想站起来却又怎么了？（摔下去了）

　　7.小朋友有没有好办法让他站起来啊？（幼儿讲述）

　　（二）幼儿进行操作

　　1.嗯，小朋友的办法都非常不错，那我们现在就来试试你们所说的那些办法能不能让手工纸娃娃站起来？

　　2.在那边桌上老师给你们准备了许多的操作材料有剪刀，双面胶，还有纸片，你们现在就去试试看。（在使用剪刀的时候要小心手哦）将让站起来的作品放置在上面的桌上

　　（三）教师介绍幼儿制作成功的纸片

　　1.那我们现在来看看哪些小朋友让手工纸娃娃站起来了

　　2.哦！这个手工纸娃娃是谁的啊？你是用了什么方法让手工纸娃娃站起来的'啊？（幼儿讲述自己的方法）

　　教师小结：刚才我们小朋友用了剪的方法，粘的方法，还有折的方法都让这个手工纸娃娃站起来了，小朋友可真棒

　　（四）认识立体图形

　　1.手工纸娃娃可高兴了，为了感谢大家手工纸娃娃要带大家去一个神奇的地方，小朋友想去吗？（想）那先把小眼睛闭起来

　　2.好！你们看这是哪儿啊？（城堡，皇宫等）

　　3.哦！城堡，你们说这些纸城堡里的纸和手工纸娃娃有什么不同的吗？（幼儿讲述）

　　4.说的真棒，这种从什么地方看起来都能够看到他形状的我们叫他是立体的，而这些平平的我们就叫他是平面的，和老师一起说：立体的平面的

　　5.那我们现在就来找找看你们说老师手上拿着的是什么形的（正方形）那你们说正方形的好朋友是谁？（正方体）

　　6.我请一个小朋友从纸城堡中找到正方体

　　7.其实这些纸城堡中的纸啊都是由手工纸娃娃变成的，我们只要给他剪上一刀他就变成手工纸娃娃了，我们一起来猜猜看，你们说正方体如果给他剪上一刀他会变成什么图形？（长方形）

　　（五）幼儿进行操作

　　1.好，那我们一起也来试试

　　2.幼儿进行操作（记住我们只要给他沿着直线剪一刀）将你剪好的图形拿在手上。

　　3.我们来看看，教师提问，这位小朋友你刚才拿的是什么形状的纸宝宝，现在变成什么形了？（例：我刚才拿的是正方体用剪刀剪开后变成了长方形）

　　（六）活动延伸

　　我们刚才让纸城堡里的立体图形变成了平面图形，小朋友还想不想让平面纸娃娃变成立体纸娃娃啊？（想）那我们回到教师再进行活动好不好？（好）

　　课后反思：本次活动在进行活动的时候我发现我能够和幼儿很好的进行互动，在进行活动的时候也没有像上次那么紧张了，在活动开始的时候幼儿也很快的融入到课堂中，幼儿对本次的活动也很感兴趣。在活动中我让幼儿进行动手操作的部分有两次，在第一次进行操作时我是要求让幼儿将自己所探索的方法进行尝试，看是否能够成功，很多幼儿都成功了，并将自己如何进行操作的方法大胆进行讲述，有些幼儿胆子小，在我们鼓励之下也能够大胆发言这点让我很高兴，在活动中我也有很多不足之处，我本次活动的目标主要是让幼儿了解立体和平面的关系，让他们大概了解立体是由平面演变过去的，在活动中我所制作的城堡中也存在着失误，在准备材料时我制作了很多立体图形，但不能完整的称为一个体，我将其设置的只有四个面，只为了能够让幼儿更方便的操作，传授了错误的知识，但是长方体和正方体本班幼儿也是在认识的情况下，在日常生活中我们相同的也上过类似的课程，幼儿也知道正方体和长方体的，对于这一点是我事先没有考虑到的，对本次活动也造成了很大的影响。