《尊敬普通人》教学设计

时间:2022-12-17 07:41:04 设计 我要投稿
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《尊敬普通人》教学设计范文

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编为大家收集的《尊敬普通人》教学设计范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《尊敬普通人》教学设计范文

  《尊敬普通人》教学设计1

  教学目标:

  1、知识与能力:

  结合课文,写一篇赞美普通人的文章,培养学生善于观察和表达的能力。

  2、过程与方法:

  学生通过自学、合作、探究理解本课的内容。

  3、情感与价值:

  使学生受到尊敬一切善良的普通人、一切诚实的劳动者的教育。

  教学重、难点:

  教育学生尊敬一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。写一篇赞美普通人的文章

  教学准备:

  寻找值得尊敬的普通人的事例;制作课件。

  教学时间:

  一课时。

  教学过程:

  一、回顾单元内容,导入新课

  在这一单元中我们围绕“高尚”这一主题,学习了哪些人物的哪些高尚品质?(学生自由回答,可以是一个人物的一种品质)

  师:这些人物中有的像周总理这样的伟人值得我们尊敬,有的像桑娜、看林人这样平凡的人也值得我们尊敬。(板书:尊敬)你认为还有哪些人值得我们尊敬?(学生自由回答)

  今天我们就来学习《尊敬普通人》。(板书:普通人)

  二、通读课文,整体感知

  1、用自己喜欢的方式通读课文,初步感知文章内容。

  2、检查朗读,纠正学生的读音,并交流预习中画出的好词佳句及生词,交流文中破折号的作用。

  3、快速默读课文,思考:课文主要讲了一件什么事?

  4、交流文章主要内容。

  三、质疑问难,合作讨论

  1、分小组再读课文,互相检查阅读情况,在读中遇到的问题能解决的小组内自行解决,不能解决的记下来班内交流。

  2、在预习及互读中你读懂了什么?有什么不懂的问题,或者是难理解的句子?提出来全班交流。

  四、深入阅读,体会感情

  1、自学的提示要求:

  (1)思考:我们为什么要尊敬普通人?这些普通人有什么特点?

  (2)如何理解“简言之,我尊敬天底下一切善良的普通人,一切诚实的劳动者……创造者美好的.未来。”?

  (3)针对学生提出的问题综合出有价值的讨论。

  学生默读文章,独立思考,在书的旁边做相应的批注。

  2、小组合作探究。

  小组内将自己读书的感受,理解提出来,小组内共同探讨。

  3、全班交流,指导朗读。

  注意指导小组内存在的问题,予以指导。

  五、拓展延伸,升华感情

  1、在文章中有“……”,它的作用是什么?(还有很多的普通人也值得尊敬)

  2、课堂小练笔:除了作者写的这些普通人,生活中我们还应该尊敬那些普通人?模仿课文自己写一写。(注意:观察身边的人,从他们身上找到值得你尊敬的地方,要合情合理)

  3、学生自由写。

  4、全班交流。

  六、总结

  师生互相谈谈这节课的收获。

  七、作业

  结合课文,把自己课上的小练笔加以补充修改,写一篇赞美普通人的作文。

  八、板书设计

  尊敬普通人

  善良的普通人

  诚实的劳动者

  【教学总结】

  孩子们学习了课文《尊敬普通人》,课文以一个世纪老人的视角,阐述了一个极其简单但又不易做到的做人道理:应该尊敬普通人。应该尊敬外丑内美的人,应该尊敬能经受挫折失败的人,应该尊敬真诚待人的人,应该尊敬热爱国家和民族的人,应该尊敬拼死抗争的士兵……孩子们结合自己的生活实际,写下了自己所尊敬的普通人,每一位同学写了两个自然段,然后选择修改,以大组为单位写出了流水作文。从中我挑选了一些形成了新的《尊敬普通人》。在字里行间能感受到孩子们的美好心灵。

  《尊敬普通人》教学设计2

  一、说教材

  《尊敬普通人》是北师大版六年级上册第一单元里的一篇阅读课文。本单元主题是品质,本文以一个世纪老人的百年阅历,感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理:应该尊敬一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。

  根据新课程标准要求,本节课我确定如下教学目标:

  1、通读课文,理解课文内容,把握作者表达的思想感情。

  2、理解课文,写一篇赞美普通人的文章。

  3、有感情地朗读课文。 本节课的教学重、

  重点:通读课文,体会文章所蕴含的思想感情。

  难点:理解应该尊敬天底下一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。

  二、说教法:

  本节课我采取了:情境法、电教法等教学方法。

  三、说学法:

  本节课我运用了:感情朗读法、合作学习法等学习方法。

  四、说教学程序:

  依据课文内容和进度计划要求,我准备用一课时教学全文。 这里我主要说一下本节课我设计的几个环节:

  (一)导入新课

  1、生活中我们会遇到许多人,老师、父母、同学、甚至是路上匆匆而过的行人……你认为哪些人最值得尊敬呢?

  2、出示课题——《尊敬普通人》。

  (二)自读课文

  1、自由朗读课文,注意屏幕上出示词语的音和形。

  2、检查学生的自学情况。

  (开火车朗读近义词、反义词,找个别同学读生字和多音字)

  (三)默读课文,思考问题

  1、本文写了哪些普通人?他们为什么值得尊敬?(用笔勾出来,并作批注)

  2、教师根据学生回答板书。

  3、让我们再一次把目光投向这些可爱可敬的'普通人。选择你喜欢的段落读给大家听。

  (四)拓展练习,进行仿写。

  仿写生活中自己尊敬的人,插在《尊敬普通人》中。

  (五)总结全文

  1、谈谈你对这两句话的理解:“我尊敬天底下一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。如果名人是金字塔的顶尖,他们则是塔身和地基。他们和我们一起走过20世纪,进入新世纪,创造着美好的未来”。

  2、我们是学生,应该怎么样才能得到大家的尊敬?

  (六)布置作业

  选择你尊敬的人,按照文章格式进行仿写。

  五、说教学理念

  本节课我根据六年级学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。

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