高三考试质量分析会讲话稿（精选13篇）
在我们平凡的日常里，需要使用讲话稿的情境愈发增多，讲话稿具有临场有据、增强语言魅力的作用。怎么写讲话稿才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的高三考试质量分析会讲话稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三考试质量分析会讲话稿 1
尊敬的xx:
刚才三位班主任把各班进行的期中考试质量分析情况作了交流，从交流的情况来看，老师们都紧紧围绕本班学生在学习态度、学习纪律、学习情绪、学习状况、学习习惯与方法、知识的掌握情况、晚自修的辅导与管理、提优补差、下阶段的建议与措施等方面作了充分的准备。我也在网上认真仔细地阅看了所有高三老师的期中考试质量分析，觉得大家对学生的现状分析具体详实，原因分析深入到位，今后采取的措施也是比较得力有效的。下面我把这次整个年级的考试情况及老师们反映的学生方面的情况作一小结，并对今后的教育教学提一些我的想法，最后请领导们再作指示。
一、考试状况
数据显示：
⑴、总均分提高幅度较大，一班提高31分，二班提高23分，三班提高22分。期中全校文科均分达到361.5，理科达到349.2分。
⑵、优秀学生相对增多。400分以上学生达到27人，月考只有13人。文理科的最高分也提高了，文科由537.5提高到548，理科由453.5提高到484。500分以上人数一人增加到二人。
⑶、300分以下人数大幅度减少，由月考的30人减少到目前的.14人。
二、状况分析
取得成绩的原因：
1、班级管理工作到位：具体体现在三位班主任思想教育到位，常规管理到位，考试动员发动到位，取得这样良好的成绩班主任应该说起了相当大的作用。
2、教学工作扎实有效：每个教师基本都能坚持教学六认真，精心备课，精讲精练，作业基本做到了有发必收，有收必改，有错必纠。尤其是高三全体老师高度负责的精神是有目共睹的。如桑建华老师在南京进修忍不忘高三的复习，经常溜回来给学生上课，朱美霖老师身体不适仍坚持上课。
3、提优补偿成效显著：自10月9日开始进行的晚自修管理、提优补差应该说效果显著，学生反映也很好，我觉得是我校开办以来晚自修辅导管理做得最好的一次。
4、科任老师团结协作：一个多月的晚自修管理，通过反馈的情况看除了一人次反映一个班级作业稍多以外，其他作业量都很正常，没有出现抢时间、晚自修上课、作业量严重偏多的状况。
仍然存在的问题：
1、部分学习态度不端正。
2、部分学生学习习惯较差。
3、重知识轻方法。
4、重结果轻过程。
5、应试能能力较差。
6、基础知识不扎实。
三、今后教育教育建议
1、班级管理要抓好三个点：
⑴学风建设为重点。班级里的一切活动都要紧紧围绕学习这个中心来开展，一切与学习无关或干扰学习的活动都要暂时停止，尤其是班主任在重大节日、学校里的重大活动如元旦活动、春节乃至校庆十周年、各类考试前后等等要把握好学生学习的紧张度与松弛度，确保学生有合理的张弛度。另外班主任要抓平时的一些常规管理，但也要适可而止，不要让学生花费太多的精力。
⑵考试策划为支点。要把每次的月考、期末期中考试当作重要的事件来抓，精心策划，在考前动员、考中管理、考后教育上做足文章，要通过每次的考试把班级的学风推向一个又一个高潮。要求：考前动员能充分调动所有学生的积极性，使所有学生把一切精力度花在复习迎考上；考中管理要使学生合理安排时间，掌握复习策略；考后教育要通过系统的活动继续使所有学生保持高昂的学习热情，始终有强劲的学习动力。
⑶思想教育为突破点。每次的考试始终有学生学习热情高涨，始终有学生丧失信心，始终有学生迷茫困惑，始终有学生焦虑不安，如何使各类学生始终保持持久的学习热情，我觉得考后的教育工作必须重点做好，这不仅仅是班主任的事情，任课老师同样必须引起高度重视。我觉得要做好下列工作：
⑴、在班级高调进行期中考试的全面总结活动，班主任要让学生总结，任课老师也要让学生总结。
⑵、进行个别谈话，了解学生的思想状况、学习状况，把学生中的问题解决在萌芽状态中。
⑶、召开好中差学生会议，提要求，明目标。
2、教学工作突出三个研究：
⑴、研究学科知识。就是研究说明、研究考试试卷、研究教材、研究习题，通过研究准确把握复习的方向、复习的深度、复习的广度。
⑵、研究教学工艺。就是研究教后的知识管理，学生的教育方法，学习方法的指导，教学策略等，通过研究提高教学的效率，⑶、研究学生群体。就是研究学生的知识掌握情况，学生的学习状况，学生的思想动态，学生的需求等，从而及时调控复习的策略、复习的进度、复习的速度，提高复习的针对性，使师生同频共振，共同发展。
3、课堂教学要三讲三精：
三讲就是重点突出讲、难点分散讲、方法明确讲；三精就是内容精练、设计精巧、效果精彩；
4、作业布置必须三个凡是：
凡是学生做的作业老师必须先做，凡是发给学生的作业老师必须批改，凡是作业中的错误必须集体纠错。
5、习惯指导要强调三个五：即要让学生做到：“五到”“五心”“五必”：
“五到”：就是上课做到眼到、耳到、心到、脑到、手到；
“五心”：就是课前预习要精心、上课听讲要专心、作业练习要细心、探索钻研要恒心、互帮互学要耐心；
“五必”：就是做到每课必清、有疑必问、有错必纠、考前必理、考后必补。
6、复习策略要突出三个理：
⑴、梳理知识。就是考试前首先必须要将基础知识系统复习一遍，通过梳理让知识系统化网络化条理化。
⑵、梳理习题。在知识梳理的基础上认真复习已经做过的习题，通过细看找出重点题、难题、技巧题，通过二次复看理解掌握这些题的解题方法策略，通过三看学会题目知识方法的迁移，学会在新的情景中解决同类问题。
⑶、梳理方法。总结本学科中已经类型化了的解题方法策略，归纳特殊题目的解题技巧，重点题目的特殊方法。
高三考试质量分析会讲话稿 2
尊敬的xx:
距离高考还有xx天，高三一模考试刚刚结束，我们召开质量分析会的目的是，进一步研判形势，查找问题，明确思路，精准备考，坚决打赢20xx年高考攻坚战。下面，我讲三个方面的问题。
一、精准分析，增强备考紧迫性
我们从数据中可以得出以下几条结论：第一，一本进线率三次考试分别是，293—314—296，成绩都在300人左右，对我们突破350人，奠定了良好的基础，这增强了我们实现目标的信心；第二，几次成绩比较稳定，说明从去年期末到现在，我们还没有大的突破，关键是边缘生工作没有大的突破；第三，去年本科进线人数是991，今年三次分别是922——928——930，专科的数量还很大，我们对本科边缘生的工作还要继续加强，最大限度的减少专科数量。
今年一本和二本同一批录取，我们是不是没有办法确定一本上线人数，是不是不应该再追求一本的数量，我们千万不要有这个认识误区，升学率就是高中发展的生命线。虽然一二本一批录取，但高校的层次是没有变化的，不存在低分考好学校的事情，多答分考好学校这是硬道理，今年有自主招生的分数线，这应该就是往年的一本分数线，我们今年考核仍然用全市五校20xx年的有效数据。大家一定要头脑清楚，目标不能模糊，思想不能茫然。
二、精准教学，提高备考有效性
关于精准备考，从学校的角度就是推进四大战略，即讲考练一体化，颗粒归仓，边缘生提升，家校一体战略。要一考试为主线，科学确定专题讲课内容核学生训练内容；一丝不苟抓细节，真正做好查缺补漏的工作，做到颗粒归仓；要强化边缘生提升工作，突出抓好一本边缘生和三本边缘生提升工作；要与家长充分沟通，形成家校一体的格局，促进学生全面提升。
从教学的'角度，我们还是强调八句话，把握时代主题，关注社会话题，剖析高考真题，科学确定专题，使用合适试题，找到学生问题，编制有效习题，教会学生答题。
把握时代主题，教师要精准把握高考动向，切勿经验主义；关注社会话题，特别关注社会的热点问题和一些重要高考信息；剖析高考真题，通过研究高考真题，把握复习重点；确定科学专题，在研究课标，考纲，考试大纲说明，近几年高考试题分析的基础上，确定复习专题；使用合适试题，要结合学生实际，选择合适的考题，不能打击学生的积极性和信心；找到学生问题，通过考试找到学生存在的一些问题；编制有效习题，针对学生存在的问题，有针对性的进行编制习题，让学生强化练习；教会学生答题，答题有一定的技巧，一定要改拿的分一定拿来，要把知识和能力全部转化为分。
三、精准管理，提高学生积极性
如何把精准教学转化成学生的精准学习，我们要真正做到思想上引导，心理上疏导，学法上指导，学科上辅导。
思想上引导，要让学生明白，人与人之间的差距，并不完全是人的智力差距造成的，人的智力差别没有那么大，真正的差距在心力上，每一个人都有很大的提升空间，只要提升信心，提振精神，提高勇气，洒下辛勤的汗水，就一定能够超越自我，不断走向成功。
心理上疏导，每一个人都是自己生命的主人，不要成绩不好，心情不好就怨天尤人，要一切向内求，反求诸己，从自己身上找原因，这是最正确的人生态度。由于种种原因，学生可能会产生一些心理问题，要帮助学生分析问题，解决学生的心理问题。
行为上督导，学习氛围是学生复习备考的关键，要让学生在最后的复习备考阶段，遵守的各项制度，保证复习备考期间的学习秩序。要控制外出学生人数，严格控制学生到外地复习班进行复习，家长不懂得这个道理，班主任老师一定要做好学生和家长的工作，保证班级人数，营造学习氛围。
学法上指导，聪明就是专注，精神的专注度不够，精神的流失率太高，因此学习效率就很低，把希望放在课外补课方面，这是本末倒置。学习就是学、思、悟、用。通过学掌握知识点，通过带着问题思考，找到知识与知识之间的内在联系，让知识成为一个结构，建构知识体系；通过感悟，掌握学科方法，学科思维，学科文化，通过使用知识和思维方法进行练习和考试提高解决问题的能力。
学科上辅导，要不断研究学情。要对学情进行分析，确定不同层次的边缘生，边缘生除了精神引导，心理疏导，学法指导，更重要的是要对这些学生进行学科辅导，班主任教师要召集学科教师进行分析，制定学科辅导计划，有针对性的对一些学生进行辅导。
总之，我们要真正做到精准复习，精准备考，精准管理，把71天的备考时间利用好，真正实现今年的奋斗目标。
高三考试质量分析会讲话稿 3
尊敬的xx:
通过今天省质检分析会，特别是姚校长、陈校长的质量分析，针对性强，有参考价值，我们从成绩上看似乎不错，但与达标学校相比还存在一定的距离，年段存在的主要问题表现在：
1、尖子生还不够明显。
2、综合科的差生面很大，导致总分低分者不少。
3、波动层、临界生人数偏多。
4、从学生答题情况分析
(1)解题缺乏严谨性、规范性、完整性，导致会而不对，对而不全，因此未能得到高分。
(2)心态不稳，审题不细，基础不够扎实，书写和表达不够规范，运用知识解决实际问题能力不强，综合分析能力欠佳，学科间的相互应用思维不敏捷。
(3)对基本概念和基本规律的理解不透彻，导致思维模式的单一和缺乏灵活性。
(4)计算能力不强，导致连环失分。
(5)实验的基本技能的运用基本规律分析实验现象能力偏差。
针对上述情况，各备课组(教师)要增强紧迫感，通过分析全面查找不足，利用全市的分析资料与数据，把握下一歩复习的方向与动向，打好最后阶段复习备考这一战，使冲刺阶段提效，力争今年高考取得好成绩。更要进一步优化复习策略，增强备考的科学性和有效性，以提高教学质量目的。下面，我提几点要求：
一、以“质量”为中心
常说“质量是生命线”(升学总数、升学率及“名牌”上线数)，只有努力提高高考应试的“加工”能力，做到“低进高出”并大面积丰收，才能确保我校的地位，才能获得老百姓认可。目前虽录取率达80%左右，但老百姓要求上好大学的愿望不减，优质高等教育资源短缺，“高考”作为考生及家长的第一要物，高三教师在冲刺阶段更有必要坚定信心，增强使命感，多送学生上好大学;当然，学生水平不同，目标也就不同。高三全体老师要全身心投入，为质量负责。
二、抓好复习反思
通过分析，总结得与失，结合考纲，调整复习方略，把握方向，理顺知识，转化为应考能力，在余下的时间内，使学生的能力、技能达提升。学科内教师要经常开会诊会议。一要依据《考试说明》要求，二要针对学生在前期复习中出现的问题，认真梳理学生复习中的盲点、疑点、易错点、易混点，有针对性地设计复习内容和复习过程，力求通过一些针对性的讲授、练习、讲评、泛读、感悟澄清并落实学生在知识理解和应用上的一些似是而非的问题。
又比如文科学生，一定要注意总结、归纳，把一些具有规律性的知识总结教给他们，在理清思路，把一些具有共性的通用的东西提取出来，运用于该类题型的解答之中去。这样可以起到事半功倍的效果，大大提高复习效率。同样在理科复习中也是有规律方法可以总结的，多下功夫起到事半功倍的效果。
三、抓好高效备考
准确把握《考试说明》所列知识点，并把对高考知识点掌握的系统性、认识的准确性、理解的深刻性、应用的完整性，贯穿于后期复习的全过程。以复习内容的基础性不变，应对高考试题的万变。把握备考节奏，把握考点、突破成绩难提高的现象，让学生尽早适应高考。
1、深刻分析和对照省质检的`试卷情况，为最后的冲刺提供明确的方向，及时调整和掌握好知识的深浅度，进一步细化管理目标，以最大程度地增加每一个层面的上线人数。
2、狠抓波动层，确保尖子生，推动落后生
通过省质检的成绩情况，细化分析每一个尖子生的失分的知识环节，有针对性地进行及时修复，狠抓波动层学生的薄弱环节，对症下药。
3、针对学生在省质检中暴露出的问题，进行有效地调整和补救。
(1)重视基本知识和基本技能的落实，加强理论联系实际和社会的热点问题，提高解题效率。
(2)进一步提高学生的审题能力和寻找“题眼”的能力，加强方法指导。
(3)加强解题的规范化和提高解题的得分点。
(4)加强心理辅导，致力消除非智力因素失分。
四、抓高三最后阶段备考管理
1、按“全员、全面、全程”的要求抓管理，注重“过程管理”、“精细化管理”，把备考计划落实到行动。注重集体力量的发挥、交流，教师间“通力协作、互通信息”。以“一盘棋”的目的互补协作。
2、抓高考备考信息是重要的，搜集筛选高考信息，特别要结合省考、各地市高考模拟试题，对一些与社会热点相联系的问题、与省地域文化相联系的问题进行专题讲解，或在试题训练、讲评中渗透。
3、抓好“普及”和“提高”。就是复习过程中处理好点和面关系，面上要求做到“大面积”，把好复习各环节，抓好“边缘生”。同时也要重点抓好“尖子生”，力争放“卫星”，让领导及群众满意。
五、抓好应试心理
常言道：“心态比什么都重要”，越是邻近大考，心理问题就越重要。要对学生进行高考应试指导和心理调适，使学生在考场上能正常发挥，争取最佳成绩。
高三考试质量分析会讲话稿 4
老师们：
刚才教导处对高三期中考试成绩做了详细、全面、客观的分析，并指出了应对的一些措施。我完全赞同。我们既要看到希望，又决不可回避存在的问题。身为一校之长，又是高三年级的联系人，在今天这个会上，我还要同各位老师就高三工作进行商讨：
一、明确工作目标，确定指导思想
我们的工作目标是团结协作、共同奋斗，力争高考成绩稳中有升。理科“保五争七”，文科“保三争五”。
我们的指导思想是做到“三抓一提升”。
一是狠抓班级管理。使班风进一步净化，使学风进一步浓厚。
二是抓边缘生工作。确定范围，采取个人包干，个别谈话、辅导与集中辅导相结合的方法。
三是抓课堂教学效率的提高。充分发挥集体智慧，做到资源共享、优势互补，不断探索高三一二轮复习模式，以提高课堂教学效率。
全面提升学生高考应考能力，集中精力攻总分。
二、认真分析学情，合理制定学法
进入高三，学生学习的自觉性和积极性进一步提高，绝大多数同学只争朝夕，分秒必争，但是不能忽视部分后进生的惰性作用。因此高三的学生工作主要是重视优等生，狠抓边缘生使之力争考本科，同时还要抓好后进生的稳定和转化工作。
采取三轮复习法。一轮是九月至第二学期的二月初，按照教材体系对知识进行覆盖式梳理，必须到边到沿，目标是夯实基础，让每一个学生拿到60%的分数，要做到“起点低，台阶密，落点高”。二轮是二月初至四月底，注重思维方法的训练，注重能力的培养。以专题的形式对重点知识进行覆盖，一轮横向成条，二轮横纵联系成块。三轮五月一个月，模拟考试，在此期间还要对学生进行应试心理素质的训练，使他们能在高考中把自己能力最大限度地发挥出来。
三、密切联系实际，认真做好“三抓”
（一）抓班级管理
要想实现2006年稳中有升的高考目标，任何一个班级都不能拖后腿，每个班都必须以大局为重。全体科任教师必须团结在班主任周围，齐抓共管，分工协作。班主任要动员一切力量，采取一切必要措施，充分调动科任教师和家长的积极性，怀着强烈的责任感——我们的工作就决定着学生的命运，一心为生，走近学生，深入细致地做好工作
要做好学生的思想工作，特别是边缘生（我之所以称“边缘生”，是根据校情、学情的，理科的第二名是486.5分，一直到第40名394分；文科班从第一名473.5分到40名335.5分，这些学生，我们班主任、科任老师帮一帮、助一助、拉一拉；我们的学生自身拼一拼、搏一搏、补一补，他们就可能迈进大学的门槛。）的稳定和提升工作。确立优等生和边缘生以后，后进生的问题就突出地表现出来。要做好后进生工作，使班级稳定，要采取正面提要求（一系列常规要求）、个别谈话（对一些违纪学生要个别谈心，使之转变）、集中精力攻难点（对屡教屡犯的学生）的办法加以解决。班主任要有钉子精神，要有“软磨硬泡”的耐心，不能希望三两次谈话就能解决问题，要一个一个地解决。
（二）抓边缘生工作
一是各班级及时确定那些通过努力、通过补救跛腿学科能考上本科的学生。二是将这些边缘生按照学科成绩情况分给科任教师，实行人包人，补好跛腿学科，集中精力攻总分。（承包情况表于下星期三交一份给我）三是做好边缘生的思想工作：
①班主任、科任教师结合作业面批、试卷分析面批或其它方式随时找边缘生谈话，彻底消除边缘生浮躁的不良现象。
②结合边缘生实际，帮助边缘生确立奋斗目标。对边缘生进行学法指导，帮助边缘生制定学习计划，让边缘生合理利用时间、及时查缺补漏，消灭边缘生的薄弱学科。对边缘生要严格要求，使其学无杂念、坐得住、全身心投入，让边缘生形成好的学习习惯和学习规律。
③单元测试或月考成绩分析要及时，要求边缘生及时改正错题，以求精益求精。锻造边缘生过硬的心理素质，提高边缘生承受挫折的能力。
（ 三）抓课堂教学效率
一是注重教学过程，缩短师生间的距离。教师的教学成果最终要体现在学生的学习成绩提高上。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。缩短师生间的距离，就是要求教师要多了解学生，多接触学生，多与学生谈心，多征求学生的意见和建议，多关心学生的成长，及时发现教学中和学生学习中存在的问题，真切地帮助学生去解决学习中存在的问题，切实与学生打成一片。
二是降低教学重心，面向边缘生。边缘生工作是高考成败的关键，关注边缘生应是我们的着眼点，以边缘生为中心兼顾两头，只有这样才能提高整体水平。教师教学设计、授课方式等要以边缘生为基准；立足课堂教学，把“精讲精练，讲练结合”落到实处，向课堂45分钟要质量，彻底消灭“管教不管学”的不良现象。学校领导不定期随堂听课。作业布置要选题或组题，科任教师要把选的题目或组的题目提前做一遍，杜绝布置陈题，作业量要适中，留出足够的课堂或自习辅导时间让学生“以考代练”，把规范训练落到实处。消除挤占或变相挤占学生的自由支配时间，特别是要保证学生在下午课后和晚自习第三节改错题、补弱科，消除学生为应付作业而消耗、浪费时间的坏现象。要及时面批边缘生的作业。召开边缘生会议，增强边缘生学习信心，分析形势，指导学习方法，激发内动力。
三是加强学法指导，提高学习效率。课堂中不断渗透学法指导，指导学生如何适应高三紧张有序的'学习生活，如何系统地整理掌握知识结构、重难点，合理有效地安排时间、选用资料，排除干扰，全心投入，保证高三学习的优质高效。
四是加强课堂教学研究，让课堂教学吸引学生，让课堂教学贴近高考，提高课堂教学效率。我们总是埋怨学生成绩不好，原因何在？除学生的因素外，恐怕就在于课堂教学，我们认为主要是采用传统的灌输方式，学生处于被动接受的地位，复习方法陈旧，缺少新意，难于激发学生复习的兴趣；课前准备不充分，导致在典型习题剖析时难于实现学生有效的参与，主观题讲解缺少直观性，学生不能真切感悟要点的产生过程；问题意识不强，未能有效占领复习的制高点；反馈不够及时，日常作业批改少，不能在动态上把握学生掌握教学的程度；教师的教学信心不够坚定，自己也没有明确目标；等等。凡此种种，使复习课怎么能做到着眼于学生成绩的提高，着眼于学生能力的发展呢？复习课的有效性从何谈起呢？
所谓“有效”，就是通过教师在一段时间的教学之后，学生获得具体进步和发展，学生有无具体进步和发展是教学有没有效益的唯一指标。如果学生不想学或者学了很辛苦，但没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学或者是低效教学。因此，高三复习课的有效性，就是体现在高三学生的发展上面，说得透彻一点，就是是否经得起各种检测和高考的考验。这是评价教师教学效果的主要依据。
首先我们必须研究高考的命题特点，占领复习的制高点。（这个问题我已经在9月15日高三教师教学研讨会上讲过，就不再重复。）
其次，培养学生的独立分析能力。高明的教师善于总结自己的思维方法，传授给学生。尤其是文科，教材中没有现成的例题，学生不能借鉴分析方法，做好这项工作显得尤为必要。例如，教师出示高考试题和答案，让学生揣摩答案的生成过程，然后自己总结分析步骤，并展开课堂交流，比较师生、生生差异，形成最佳的方法。在高三复习阶段，学生掌握了各种典型题型的认知策略，就能主动地参与到复习教学中去，流畅地展示自己的思维过程，充分暴露他的长处和短处，使教师的点拨更能切中肯綮，使课堂教学更好地把教师的主导作用和学生的主体作用落到实处。
第三，重构学科知识体系，激发复习兴趣，增强学习动力。复习的内容是旧知，本身缺少新鲜感，不能产生好奇心，这时教师仍然以章节为单位照本宣科讲一遍，学生肯定是索然寡味，复习的有用性可想而知了。“劝君莫奏前朝曲，听君翻唱杨柳枝”，要激发学生的好奇心，形成强大的内驱力，教师的复习方法必须创新，给学生以全新的感受，才能强化学生的参与意识，提高教学的有用性。在第一轮复习时，教师必须认真究研究教材的知识体系，把握其内在联系，打破原有的框架，用小问题的形式整合知识点，为提高思维的坡度，设置的角度应在知识点的联系处、混淆处、深化处。还有对核心知识内涵的开掘和概括，要引导学生从它的内在体系上去把握；同时，还要对核心知识加以概括。为了突出复习的重点，教师可对热点和核心知识的结合处设置专题问题，渗透在复习中，既可以巩固旧知，又可以紧扣重点，提高教学的针对性。在这个过程中又能够培养学生的分析与综合、归纳与演绎的能力，可谓一举两得。我们历来主张，高三教师要成为一本复习资料的主编，要形成自己的复习体系，千万不能照抄照搬别人的东西，必须体现自己的教学特色和风格，必须反映学情。
第四，强化反思意识，克服主要矛盾，提高教学的有用性。战绩辉煌的教师都有一个共同的特点，善于反思，善谋对策，敢于实践。譬如，面对众多的知识点，学生难于理解和记住，教师采用什么样的方法呢？可用概括的方法，抓原理的层次和关键词的方法概括，把教材变薄；用扩充法，诠释原理，把观点变厚，在这过程中学生的理解能力得到提高。
只要我们团结一心，认真做好“三抓”，切实提高课堂效率，就一定能扎扎实实地打好学生的基础，实实在在地提高学生的能力，信心十足地赢得高考！
高三考试质量分析会讲话稿 5
老师们：
你们工作辛苦了!
我校第一次月考已经顺利完成，成绩已经出来了，这些成绩的取得离不开我们所有高三老师的辛勤付出。现在距离高考仅剩250天的时间，这对于学生来说，将是一段厉兵秣马、顽强拼搏的时光，是他们人生的转折点;对于我们高三年级广大的教职工而言，将是一段满怀希望而又充满艰辛的创造之旅。高考工作关系学校发展大局，高三工作关乎高考成败，牵动着社会的每一根神经，高三教职员工责任重大。我们在关注学生学业成绩的同时，还需要强化教育教学管理，对学生做大量耐心细致的工作。要优化内外部环境，营造良好氛围，调适疏导学生心理，科学指导学习方法，坚定学生高考必胜信念。只有这样，学生才能发挥出应有的水平，进而完成高考既定目标。今天我主要就是高三复习备考工作讲几点建议与思考。我将从两个层面来谈一谈后阶段的复习备考工作，如有不妥之处，还请批评指正。
第一、从教师层面。
1、要树立信心，不能自暴自弃，要自己给自己打气，信心比黄金更重要，一旦失去信心，你连课都懒得上，甚至不备考、不改作业，就没有激情，不在状态。
2、要增强责任感做到既要出勤又要出力，把事情当事情做，学生的基础差，我们就更要精心，据反映，有的不备考就上课，有的旷课，有的一节课上两十分钟，有的'早晚坐班不正常，这都是责任心不强的表现，讲严重点是师风师德的问题，3、要发挥教师的主导作用，要注意“导”的艺术，即学生学习方向不明确时教师要积极引导，学生思绪紊乱时要不断开导，学生学习遇到困难时要注意辅导，学生学习方法不正确时要加强指导，尤其是强化学法指导，提高应试能力水平。提醒学生训练时不刻意追求数量，教会学生正确处理习题和知识点的关系;多注重知识的系统化和知识迁移能力的训练;指导学生规范解题思路，训练解题步骤，锻炼解题速度，保证解题质量，争取能得之分每分必得;
4、要加强复习的针对性和时效性，提高复习效率，要加强对高考的研究，密切关注高考信息，研究高考各体型的特点和规律，掌握解题思路，形成应试技巧。
5、要注意薄弱学科，如2班的物理，1班的数学，还要注意学生的薄弱学科，每个老师要落实单科公关和重点帮扶的任务，帮助学生消灭短腿学科。
6、做好错题标记与统计，针对学生在试卷等练习中反复出现的类型问题确定专项，有的放矢，逐一击破。可及时讲练，立竿见影;可阶段回顾，认识更清。
7、教学要抓好抓实七个“环节”。
练、考、改、讲、练、评、补。练，诊断性训练，通过练习，找出学生存在的不足。考，精心出题、选题，务求实效。测试题命题确保科学性(无错误)、探究性(重能力)、前沿性(有创新)、实用性(近期反馈)。改，作业、试卷批改精细化。尤其是对于希望生。讲，重在梳理知识结构，构建知识体系，解决学生的“三易”(易混点、易错点、易疏漏点)问题。坚持“三讲”、“三不讲”：讲重点、疑点、讲易错易漏易混点，讲规律方法技巧;大部分学生已经掌握的东西不讲，学生自学就能掌握的东西不讲，讲了学生也不会的东西不讲。练，重在训练做题速度、做题质量、解题思路、方法、技巧及解题的规范。关键看训练的质量;训练的质量，关键是训练题的质量。评，训练、测试之后，必须批阅讲评。讲评必须认真分析试卷，充分掌握学情，严禁发答案、对答案、就题讲题、一讲到底、眉毛胡子一把抓的做法。讲细讲透，经常出问题的内容要反复讲，以学生的失误为重。要尽量缩短训练与讲评的时间间隔，当天考完当天批阅，保证第二天讲评。补，即补偿性训练。讲评课要针对学生错题设计补偿训练题目，让学生做到做过的要会做，会做的题目要得满分。
8、努力实施高效课堂。
老师们要精心备考点、精心备学情、精心备试卷、精心备训练、精心备高效。每一位高三科任教师要认真研究学情，排除教学的盲目性：学生掌握了什么?学生没有掌握什么?学生的疑难是什么?存在疑难的原因是什么?认真研究考点，讲求教学的针对性：“高频考点”有哪些?年年考的主干知识有哪些?轮流考非主干知识有哪些?认真研究考题，确保训练的方向性;加强针对性训练——专题训练、限时训练、题型训练、高频考点训练。
第二、班主任层面。
1、搞好常规管理不放松。
班主任要心中有目标，心中有学生，心中有家长，把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终。不抛弃，不放弃。积极向上的.班主任带出的肯定是积极向上的优秀学生。我们班主任要像一口不断涌出正能量的泉水，用我们的人格魅力去影响学生，教育学生。
2、关注学生情绪。
班主任到班要勤，让同学们感受到班主任与他们在共同努力。克服烦躁情绪，要引导学生“做好今天的事，别担心明天的事。”“做好手头的事，别想太多的事。”做学生思想工作坚持不懈，针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。
3、努力营造班级紧张复习氛围。
高三的核心工作是高考，是学业成绩，是分数，但是我想我们还必须努力营造出班级紧张学习氛围。直到现在，我都感觉到我们高三班级的紧张迎考氛围还不够浓，尤其是两个普通班。睡觉的，玩手机的，无所事事的还不少。这些同学我们还是要多做正面教育，要提要求，要树正气，要逐步引导到紧张备考中来。
4、尖子生、边缘生严加管理。
对尖子生不放纵、不搞特殊，从严治学，严防对尖子生管理松懈的做法。对边缘学生要根据个人帮扶名单落实好目标管理，采用“人盯人”、“人帮人”的方法进行辅导。
5、激励措施不可少。
首先要有激励意识，既要不断激励尖子生，又要不断激励后进生，消除疑惧心理和对立情绪，解决后进生比例小而活动能量大、危害性大的问题。工作中要注意：多疏导，少堵漏;多指导，少压制;多激励，少泄气。其次，要用宽容的心态去对待每一个学生的过去，用期望的心情去等待学生的每一点进步，用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功。老师们，困难和希望同在，我们要团结一心，奋勇拼搏，持之以恒，力争20--届完成高考任务。同时我也相信，我们必将不辱使命，不负重托，创造新的业绩。谢谢大家!
高三考试质量分析会讲话稿 6
各位领导、老师：
大家好。下面由我代表实高高三年级组对本次一模考试的具体情况做一个简要的分析和总结，并对下一步的复习计划进行详实的汇报。
一、本次一模考试各科的具体情况
语文平均分81.93及格率89.26%优秀率5.65%，最高分103分最低分41分。
数学平均分72.87及格率59.89%优秀率3.95%最高分105分最低分15分。
英语平均分80.68及格率67.23%及格率25.99%最高分114分最低分27分。
物理平均分77.46及格率87.57%优秀率49.72%最高分99分最低分40分。
化学平均分73.64及格率82.39%优秀率42.05%最高分95分最低分27分。
大部分学科平均成绩较有所下降。当然这和这拨学生的整体水平和试卷的难易程度有一定的关系。聊城市各科平均分同期比除了物理、英语外其他科目也都比09年低。这一点和区里是一致的。一模总成绩最高分和最低分较09年无太大变化。但平均分比09年低了将近40分。这一点和同类校比差距较大。两率完成情况：及格率完成区下达指标的80.88%，优秀率完成区下达指标的40.62%。
二、回顾一模考试前的准备工作
“一模考试”的重要性是不言而喻的。它既是对前一阶段复习备考工作的检阅更是后一阶段复习备考策略制定的重要依据。而对于高三学生而言就是一次高考的“实战演习”。由于前段时间的结课考整体成绩不太理想。为了打一个翻身仗。我们制订了一系列的措施和计划。
1. 针对结课考成绩，召开了两次年级组分析会。各学科教师针对本学科的实际情况做了详实的分析，找问题想办法。特别是在提高两率上下功夫。班主任老师对本班的整体情况进行分析。从总分的两率上做了分析汇总。
2. 各学科教师对目标学生进行了认领。认清哪些学生是要提高优秀率，哪些学生是应该划入及格率的。
3. 根据结课考成绩分三拨召开了家长会。将提高优秀率，完成及格率落实到实处。不仅教师们要有清醒的认识。也要求家长和学生增强这方面的意识。
4. 各学科对结课考成绩进行了书面的分析，并对一模前的复习制订了详细的计划并上交教务处，何主任对计划做了详细的汇总，提出了宝贵的意见和建议。并帮助年级组制订了一系列提高优秀率和及格率的措施。例如在提高及格率方面。利用午自习时间让中等及以上的学生留在教室内由任课教师布置学习任务自行完成。每班针对各科的不同情况，将及格率以下和边缘的学生拉出来由任课教师单独辅导。从基础知识讲起，争取让这部分学生的成绩能够脱离红线。在提高优秀率方面，年级利用二晚时间，对班级的座位进行调整。将成绩优秀的学生调整到前面。各学科教师针对这部分学生进行辅导。争取第一时间帮助学生解决他们在学习方面遇到的实际困难。对他们的.成绩提高确实起到了一定的作用。
5. 班主任和学困生的家长及时联系。针对学生平时的表现给家长及时的反馈。争取家长和学校最大限度的配合。为这部分学生摆脱学习中的畏难情绪，尽快进入状态，打下了基础。
6. 学科组之间频繁进行同头备课。做高考复习课，并邀请兄弟学校的教师进行观摩指导。规范高考复习课的课堂教学，为高考复习课质量的提高，起到了积极的作用。
7. 坚持走出去的原则。积极参加市区级的各类教研活动。捕捉高考信息，做好备考工作。听兄弟学校优秀教师的观摩课。丰富和完善自己的课堂教学。
8. 学校领导对高三年级狠抓教学质量。各学科教师在工作中不断寻找问题，及时和主任进行汇报和意见征询，从教学的规范化方面提出了要求。对两率的提高方面提出了许多好的建议和点子。为一模打好翻身仗做了积极的准备。
三、一模的收获及反应出的问题
应该说一模的成绩较结课考有了很大的提高。无论是各学科还是年级的总体成绩在区里的排名有了一定的提高。总体位次回到了以往的位置。但是一模考试的成绩还是暴露的一系列的问题：
1.及格率偏低。完成了区下达指标的80.88%。不及格学生中，低分段学生较多。
2.优秀率相差甚远。完成了区下达指标的40.62%。优秀率的提高一直是我们比较注意的问题，也是完成起来较困难的问题。优秀率中高分段的学生太少。最高分493在全区排名120名左右。
3.总分平均分较09年有大幅度的下降。同类学校例如聊一；莘县实高本次一模的总分平均分同09年无太大变化。而本校区总分平均分较去年下降近40分。说明本届学生的一模整体成绩确实和09届存在不小差距。
4.部分学生成绩波动较大。各班都有类似学生出现。说明有一部分学生存在知识掌握不牢靠，知识掌握有死角的现象。
5.部分学生存在严重偏科的情况。有的学生理科好，物理可以考到90多分而英语可能只有30多分。有的学生文科好，英语语文成绩优秀。而理科成绩只能将将及格。这部分学生应该成为下一步提高优秀率的重点对象。
6.学生应考能力较差。部分学生基础知识不牢靠。大部分学生学习能力有待提高。
四、针对一模出现的得与失。对后期复习工作做如下计划：
1.牢牢把握两率的提高这个关键点。继续围绕提高优秀率和及格率上做文章。在坚持一模前好的措施和方法的前提下。坚持层次教学。在把握整体成绩提高的基础上。将学生分成三块，利用不同时间段，将这三部分学生进行个别的有针对性的辅导。确保两率的稳步提高。
2. 在下一阶段教学中赶进度的同时，一定要注意加强基础知识的学习，以免囫囵吞枣，做夹生饭，给下一步的复习带来难度。俗话说：万变不离其中。中考试题就是再难，它还是脱离不了书本上的基础知识，如果基础知识掌握扎实了，应考能力也就更强一些。这种思路也要渗透给学生，尤其是中等以下的学生，与其花力气抠难题，不如多用些时间扎实地掌握好基础知识。
3.强化课堂吸收率。提倡高效课堂，毕业班的课业负担较重。各学科都在争分夺秒的抢时间。针对学生自觉性较差，课下学习效率不高的特点。我们还是应该将教学的主战场放在课上，向45分钟要效率，不搞疲劳战术。提高课堂教学质量。
4.教师教学过程中坚持精讲多练，杜绝满堂灌。给学生课上练习的时间。让学生将学到的知识能够做到熟练的应用。
5.教师在教学环节上做到备、讲、练、查、辅缺一不可。虽然是复习课，但是每堂课不仅仅是讲卷子，练卷子。坚持做到每堂课有明确的教学目的、教学过程和目标达成。
6.加强考研，广泛收集中考信息。每个教研日要求每个学科针对高考内容确定一个研究主题。备课组积极研究，提出自己的见解。大家分工协作，发挥集体智慧，才能把信息收集、处理、应用工作做的更好。
7.年级组在认真分析各学科、各班的具体情况。依靠教务处领导做好对各学科、各班的教育教学常规落实情况的督察工作。各学科按照学期初制定的复习备考计划，扎实进行第二轮复习备考工作。
8.主任和任课教师，做好本班学生稳定工作。针对前段时间的艺体类招生和几次考试给学生带来的情绪波动，进行疏导。争取短时间内清除这方面的影响。
9.对学生进行心理调适。德育处配合教学工作，请来专门的心理辅导教师帮助学生进行心理疏导。并且在平时教育教学过程中班主任、课任教师要密切关注每一个学生的动向，发现苗头要采用个别谈话、组织主题班会、与家长沟通等方式，共同做耐心细致的思想工作，对学生进行恰到好处的心理干预，力求使全体同学都能以良好的心态备战中考。
10. 遇到工作中的问题，同组教师互相帮助，取长补短。年级组长做到及时上传下达。无论是任课教师、班主任还是年级组长都要增强服务意识。做到全方位为学生服务。年级组长为教师服务。每位教师将教育教学中遇到的问题及时和主管教学的领导汇报、请示。以便及时纠正存在的问题，做到有的放矢，提高工作效率。
总之，我们充分发挥学校、教师和学生的一切积极因素全力以赴作好最后两个月的高三备考工作，力争在高考中再创佳绩！
以上发言有不当之处，敬请领导，同仁指正。
高三考试质量分析会讲话稿 7
各位家长：
晚上好!
家长们今天来学校,我想心情多少都有些忐忑，一模成绩出来了，你们对后一段孩子的学习可能有些茫然，当然更多的是一种期待。这次家长会主要目的是加强学校与家庭的联系，形成合力，共同来督促高三学生的学习，关注他们的生活问题，为他们营造良好的学习氛围，使每一位学生在高考中取的好成绩。 以下我将从三个方面向各位家长总体汇报：
一.汇报2班同学一模和前几次考试的情况。
二.汇报教师高三复习的进度和计划情况。
三.对我们学生和家长提几点建议。
第一方面：汇报2班同学一模和前几次考试的情况。
1、考试情况介绍
开学后高三第一次综合考试，二班第一名是年级第四，郎思达598分，年级前前十名1人，前50名13人，前100名19人，前150名28人;
第二次综合考试二班第一名是年级第七名，焦冰欣606分，年级前10名1人，前50名13人，前100名20人，前150名27人;
第三次综合考试二班第一名年级第二，杜颖荣607分，年级前十名2人，前50名12人，前100名19人，前150名26人;
一模考试二班第一名年级第三562.8分郑律坤，年级前10名3人，年级前50名13人，年级前100名17人，年级前150名26人。
总体来看二班在这几次考试中成绩保持稳定且稳中有升，排在年级前面的同学数量不断增多，这是好现象，说明这个阶段二班的同学在非常努力的学习，而且竞争也比较激烈。同时在这几次考试中学生也暴露出一些问题。
2.本次考试存在的问题及解决措施
(1)基础不扎实，这次考试是模拟高考题型出题，各科考查范围都是整个高中三年所学内容，这样的考试能大体看出学生的基础与能力，但是学生面对一些基础题型的时候还是出错，比如潘老师和我多次说过学生的计算问题，一些题有思路，可是就是算不对，所以后一阶段还是要加强动手计算。文综方面，背的不熟，理解有偏差，这就需要学生后一阶段加强背诵，对一轮知识点自己过一遍，尤其是重点知识一定要牢牢掌握。
(2)对于弱势科目没有引起足够的重视，以为用一科高分就能弥补其他的科目，其实这是错误的。在高考中，只有各科均衡，才有强的竞争力。而且本身高分的科目已经很难在提高，反而是弱势学科有很大的发展空间。这样态度错误，方法时间不当，成绩自然不理想。所以后期家长们也要关注孩子的弱势科目，督促他们抓紧时间查漏补缺，多拿一分是一分。
(3)考试中情绪紧张，不能沉着应付考试，导致失误出现，其实只要学生能正常发挥就能考出正常的成绩。这就需要家长平时能多疏解孩子情绪，多鼓励。
(4)文综答不完，这也是一个普遍现象，这就需要平时多做定时训练，培养速度。同时对文综题能够结合自己情况做到抓大分放小分，抓能做分，放难做分。
针对以上问题，我准备采取一些方法：
(1)与科任教师交流，做到拔尖补弱。
(2)与成绩落后较大的同学交流，进行方法指导。
(3)针对综合科弱的情况，准备定期给学生综合套题训练及提出错题本的整理要求。
第二方面 汇报教师高三复习的进度和计划情况。
现在，高三已经进入二轮复习阶段，这段时间各科都在进行专题训练，突出重点，所以就不可能面面俱到，对于成绩较好，基础扎实的同学，要紧跟老师计划安排，上难度，上高度，但注意不要去钻研过偏过难的题，应该以高考考纲为标准(网上可以下载);成绩较低，基础不牢的同学，就需要摊更多的时间，把一轮复习的基础知识继续夯实，同时也要紧跟老师安排，不要让自己学习的计划和老师的复习安排产生冲突，在不到两个月的时间尽自己最大的努力，迎头赶上。
4月底二模考试之后， 5月份就进入三轮复习，这一阶段主要是回归教材，查漏补缺，陆续进行一些月考测验，巩固一轮、二轮复习成果的基础上围绕高考热点反复考察，最后九中还会有三套押题卷，需要家长督促学生模拟高考做完试卷，尤其不要让学生有懈怠之心，不到最后一切都有变数。
剩下这段时间，在班级管理上，我的想法还是以严为主，严格考勤，严肃纪律，仍然要把二班踏实向上的学风和班风继续发扬下去，这就希望家长们能够积极配合。我们这个时候让孩子们多埋怨点不怕，高考成绩下来之后他们会理解的，当然我们都要注意适度，否则就适得其反了。
第三方面 对我们学生和家长提几点建议。
建议学生
1.培养自信。
2.必须重视课堂效率。上课时要集中精力听老师讲的每一句话。我们知道：课堂40分钟损失了，课后80分钟也补不回来。老师讲的每一句话在高考中都可能起到作用。因此，要想在高考中取得好的成绩，课堂上一点不能开小差。不仅仅是听还要开动脑筋跟着老师的思路走，如果你能将老师的知识库复制过来、能力库迁移过来的话，应对高考会绰绰有余。
3.做错的题必须重视。要帮助孩子认真分析做错的题，看看是由于自己的粗心大意造成的，还是对知识点不清楚造成的，是前者则应告诫自己下次小心，是后者则应立即返回课本细读知识点或向老师请教，直到真正弄清楚，争取下次再遇到此类问题不重犯错。由于高三复习科目多、练习量大，要做到不重新犯错，整理错题集(看旧卷)是很有效的方法。要能及时将练习、考试中的错误加以整理，并定期翻看，这样就不会等到下次考试再错。不能满足于“知错就改”，而必须要求自己在平时练习中少犯错误或不犯错误。经过严格的训练，养成了良好的习惯，这样在将来的高考中就可以减少不必要的失分，千万不能以为平时的练习无所谓，要把平时的练习当高考，把高考当作平时的练习。
4.不懂就问。学问学问，既学又问。有位理科状元说：多错几题没关系，有什么问题，不要埋在心中，更不能置之不理，如果去问老师不仅能解决一道题，还可能解决你的一连串(一类)问题。在做练习时，对一些拿不准的问题，能多问。有些问题在别人看来也许简单可笑，但我坚持有疑必问。我不仅注意向老师请教，还经常和同学讨论问题，相互启发，彼此得益。
最后，我对家长提三点建议几点注意：
三点建议
1.调节好他们的心态。
高三学生大多数是独生子女。父母望子成龙，望女成风，都期望自己的孩子能考上大学，考上好大学。这样一来，免不了经常唠叨，有意无意地给孩子造成了压力，使学生感到家庭压力大，烦躁苦恼。家长们希望孩子能上大学，能成才，这种心情是可以理解的，但教导要得法。父母既要关心孩子的学习和生活，也要关心孩子的心理健康。高三阶段，孩子们学习紧张，心理压力大，容易烦躁，因此家长对孩子的学习不能施加过多的压力。家长应做到内紧外松，不防抽点时间带孩子出去走走，调节一下孩子的心理，沟通和孩子的情感。高三阶段，考试会多一些，家长要正确看待孩子考试的分数。有时候孩子考试成绩不好，父母也不要大惊小怪，更不能责骂孩子，应心平气和地同孩子分析考不好的原因。对孩子心中的烦恼，家长应和老师配合，给予及时的疏导和消除。对孩子的每一个优点、每一次进步，家长都应给予鼓励和赞扬，以增强孩子的自信心。家庭应是孩子学习和生活的平静港湾，家长应给孩子营造一个宽松愉悦的家庭环境，使孩子能有一个健康的心理进行复习备考。教师和家长都应及时发现高三学生存在的各种心理障碍，及时给予关心和疏导，帮助学生消除心理疾患，使他们能以一种自信健康向上的心理状态复习备考，迎接高考，走向更广阔的人生之路!
2.多引导，少加压。
引导他们养成良好的生活习惯、学习习惯、思维习惯，引导他们持之以恒，其实很多人经过努力拼搏已经到达了成功的边缘;但就是缺乏最后一点耐心，结果无功而返。
3.多沟通，少埋怨。
多与孩子沟通，讲讲你的想法、经验，听听孩子的意见。
多与教师沟通，客观上讲家长和学校的接触与联系较少，传统的家访活动基本没有了。因此父母了解孩子在学校的表现情况的机会和途径也少了，希望家长主动与学校联系沟通，既不能完全听从于教师，也不能固执己见，家长要努力充当学校、教师、孩子之间的“中间协调人”。如某些个性强的同学在学校中可能受到不公正的待遇，对此家长要注意采用适当的方式调解，避免过多责备老师，偏向学生或过多责备学生，偏向老师，而是实事求是鼓励、帮助孩子正确对待。
几点注意
离高考的日子不足两个月了，许多家长开始心急上火了，孩子考试，家长比孩子着急。于是，考试不再是考学生，很大程度上也是在考家长。一些家长在孩子高考过程中，心理焦虑表现得相当严重。在此，我提醒家长有5大误区要避开，供大家参考：
误区一：过分保护。家长高考前把孩子重点保护起来，全家人都围着孩子转，甚至有的父母请假在家照顾孩子，实际上这不利于孩子以一颗平常心去参加高考，反而给孩子造成太大的心理压力，影响孩子在考场内正常发挥。但陪读例外。
误区二：过分干涉。有许多家长认为，这段时间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课，不能做其他的任何事，对孩子的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样的效果反而适得其反。但是特殊情况例外，比如上网、玩游戏、玩手机、看小说、看电视、逃课等就必须加以制止。
误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，不够重点的也报重点，这样容易挫伤孩子的自信心。
误区四：家长要言传身教，有些家长常常对孩子说，快高考了，不能看电视了，而他们自己却在看电视，不但容易引起孩子的反感，而且也会影响孩子的复习。
误区五：要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。
五要五不要
要制造良好的家庭气氛：把考前的时间也看做平常的日子，夫妻之间，与孩子之间的对话要和平常一样和谐。
要重视孩子的心理健康：多做积极的暗示，使孩子以一颗平常心去对待高考。
要经常和老师交流：特别是一模、二模后，家长要和老师多交流，发现差距和不足后，家长要充分利用这段时间，和老师共同把孩子的成绩提高上去。
要注意孩子的饮食和睡眠：吃平常吃的，晚上的复习不要熬夜太久，要保证第二天的学习效率。 要情绪稳定：家长情绪稳定通过感染、暗示等心理机制，有助于考生情绪稳定。家长情绪不稳定，心情紧张，不利于考生良好的心态的建立。
要情绪愉快：家长对考生考试充满信心，情绪饱和，都会对考生产生积极的影响，有利于强化考生的信心。
要告诉考生只要尽力就行，这有利于减轻考生来自家长方面的压力。考生轻轻松松上考场，认认真真做考卷。
不要叨唠：整天把高考挂在嘴边，时时对孩子说，要抓紧时间复习，其实孩子的心理也非常紧张，越说孩子越紧张，越说孩子越烦躁。
不要许愿：一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性，比如，“考得好，我给你买个笔记本电脑”，“考上北大，我带你到国外去玩”，这些并不能起到什么实际的效果。
不要威胁：一些家长为了给孩子制造压力，就威胁孩子，“考砸了，我们就不管你了”，诸如此类，会使孩子产生恐惧心理，不利于孩子复习。
不要盲目给孩子买辅导材料：家长对学校复习的程序和内容并不了解，认为多复习辅导材料会有效果的，结果是冲淡了老师的复习计划，只能给孩子增加压力。
不要盲目报辅导班，辅导班有时能起到一些作用，但盲目报辅导班的话，就会分散孩子的精力，没有把老师叮嘱的内容复习全面。
不要说后悔：目前孩子成绩不理想，不要整天后悔这也没干那也没做，会影响孩子复习和考试。 不要送孩子上考场。送孩子上考场，不利于孩子考试信心的加强，反而增加了考试的压力。在6月7日、8二天不要问孩子过多的考试情况，否则易引起孩子情绪波动，不利于高考。
各位家长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们衷心的希望和各位家长一道，为我们孩子的成功而共同探索、拼搏，贡献出我们的热情、智慧和力量，追求高三复习的有效方法与途径，以期高三12班在高考中取得更辉煌的成绩。
(2)20xx高考信息
20xx年高考成绩公布后再填志愿，本科层次实现“平行志愿”填报。
20xx年高考文科综合取代的文科基础，新模式的第一年，难度应该不高。
体检不查乙肝，减少学生的心理负担。
【“平行志愿”】
实行“平行志愿”投档录取的本科各批次均设置第一、第二两个考生院校志愿组。每个考生院校志愿组设3个A、B、C顺序排列的'院校志愿，每所院校设六个专业志愿和一个专业服从选项。
即先进行第一组院校志愿投档录取，第一组院校志愿录取结束后，再进行第二组院校志愿投档录取，第二组院校志愿录取结束后，再进行征集志愿，组织二次录取。
平行志愿投档录取模式利弊并存，优劣同在。其有利之处，一是有利于降低考生填报志愿的风险，提高志愿填报的有效性和针对性。平行志愿投档录取模式考生可以同时填报几所平行的高校，志愿的选择空间增大，志愿填报的风险降低，能够减少考生志愿填报时的心理压力。二是有利于妥善处理分数与志愿之间的矛盾，较好地解决高分考生落榜问题。平行志愿实行的是“分数优先、遵循志愿”，投档时依次检索考生所填报的几个平行志愿进行投档，增加考生的投档机会，较好地解决了高分考生因志愿填报不当而落榜问题。三是有利于提高录取过程中的出档率，减少部分高校“大小年”或缺档现象。实行平行志愿，大多数院校在一次出档时，就能够完成招生计划，院校的断档现象将会大为减少，有效规避了高校招生过程中的“大小年”现象。四是有利于增加招生录取工作的透明度，提高考生志愿满意率。
对考生来讲，“平行志愿”的风险主要表现在以下几个方面：
一是填报志愿时定位不当有风险。例如某考生成绩虽然达到本科第一批录取控制分数线，但填报的院校定位过高，其成绩没有达到自己填报的所有平行志愿院校的投档线，这样在两个平行志愿组的投档过程中该考生就不可能被投档，只有参加征集志愿或下一批次录取。
二是填报志愿时无“梯度”有风险。平行志愿对院校来讲是平行的，但对考生本人来说仍然是有顺序的，在投档检索时是按考生填报志愿的先后顺序检索。考生填报志愿时如果没有考虑院校之间的层次高低、冷热结合，完全把同一层次学校依次排列，也可能出现不能被投档的结果。
三是超比例投出的部分考生档案有退档风险。高校择优录取的原则允许院校投档考生数略大于招生计划数，省招办预投档时投档比例为1：1.05，虽然投档比例会低于往年，但实际投档比例仍可能大于1：1，因此，超过比例所投的部分考生必然有面临退档的风险。
四是考生自身的一些条件及专业填报不合理可能带来的风险。由于平行志愿投档录取模式是采取一次性投档，一次投档后不立即进行补档。考生被投档后，如果考生成绩相对较低、专业志愿填报不合理且不服从调剂、身体条件较差、不符合特殊专业的体检要求、或者综合条件偏低等，退档风险会相对较大。而一旦退档，考生只有参加第二院校志愿组排序投档，仍未被录取，只能参加征集志愿录取，甚至进入下一批次的录取。
五、与家长进行交流
学生的成长离不开家庭和学校的共同教育，特别对高三学生而言，学生能否全心全意投入紧张的高三复习之中，家庭因素在此显得更加重要。家长们要尽力为自己的子女提供一个良好的学习环境，希望大家考虑一下以下几点意见：
(1)对学生课余课后时间学习问题(特别是晚修时间)，我们已经做了统一要求，要求学生对每天的学习情况做自我评估，以日志的形式自我监督。希望家长平时也能起到监督的作用。
若中午在校，晚上建议学三个小时以上。若中午不在校，晚上建议读三个半小时以上。尽量早点开始，争取七点半开始，十一点半前一定要睡觉，以保证白天上课有精神。周日一定要按时起床，形成正常的生物钟。周日一定要保证5个小时的学习时间，对知识进行梳理，归纳。禁止学生看连续剧，上网，看小说。提倡适量运动，锻炼身体，不要剧烈及太长时间。
①希望家长们在家里能为自己的子女创造一个良好的学习环境，给他们一个独立的空间，安静的环境。尽量让他们有更多的学习时间。比如家长看电视时，可把电视声音调小一点，让他们少做一点家务等。
②要经常监督、检查自己子女的学习情况。经常联系老师，了解自己子女的在校情况。有问题才好及时发现，及时教育。平时要多鼓励他们，不要看到成绩不好，就只是一味地责怪。家长应主动过问其学习情况。多监督子女的学习生活情况，如遇到异常情况，及时与学校联系，成绩条上面有班主任的联系电话。
③有些家长给自己的子女买了电脑，而且把电脑放在他们的房间里，本意是想方便孩子学习，查找资料。但对一些自制力较弱的学生来说，就不一定能达到这种效果。虽然有些家长看到自己的子女一吃完饭就进房间去了，还以为子女在认真学习，哪知道他却躲在房间里玩电脑，上网聊天。所以希望家长要加强监督。
④如果自己的子女在某个科目特别薄弱，我建议家长在家庭条件充许下，可请家教辅导自己子女的学习。当然，关键还是要重视白天在学校的学习。
⑤对一个学生来说，高三是学习生涯中最为辛苦，也最为重要的一年，要挺过一时期，一定要有一个健康的身体。
⑥注意安全方面的问题。俗话说“再穷不能穷教育，再富不能富孩子”，所以建议家长不要过分溺爱孩子，让孩子太享受。我们学校禁止学生无证驾驶摩托车，有证也最好给孩子驾驶，因为孩子还不够成熟，分析和判断能力还较差。学校也不准带手机进入校园，因为手机对学习只有害无益，如果只是联系家里，我们学校有公用电话。同时在给孩子钱的时候要控制，不然有同学拿去上网或玩游戏等。
高三考试质量分析会讲话稿 8
尊敬的xx:
20xx年10月15日下午第3节2楼会议室学校召开高三月考总结会，为的是总结经验，分析形势，振奋精神，齐头并进，促使同学们加快发展，更快地提高成绩，争取学校教育教学工作有新的突破。
开学至今（2位班主任、8位教师替换），我们学校的每位教师工作上兢兢业业，一身心扑在教学上，各方面有了很大的进步，当然也存在一些问题，现就我这次月考就数据上作分析：
表格介绍
（一）好的的方面：
1、本次月考，同学对每个学科的基础知识掌握得比较牢固，对基础解题技能应用得比较合理。
2、老师们能及时进行评卷，评卷完后能及时做好试卷分析。
3、各科成绩出来后，各班班主任能及时做好班级成绩统计。
4、大部分同学能够认真对待考试，认真答题，遵守考场纪律，考风良好。
（二）存在问题：
1、有不少同学学科成绩不平衡，出现偏科的现象，如有的同学一些学科考取了
80、90分，但有的学科却只考到40分左右；
2、少数同学学习观念淡薄，表现在
（1）、学习目标不明确，对学习抱有无所谓的态度；
（2）、学习缺少热情，干劲、拼劲不足；
针对本次月考考试的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议：
1、以这次考试为基础，建议各任课教师认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足，将自己的问题找准，做到心中有数，确立自己期中考试学科目标。对于学生在月考中暴露的'突出问题要进行强化性训练，甚至逐个过关检查。要重视班级 “木桶”的“短板”、“桶底”和“木桶板的粘合剂”――薄弱学科，学生个人的“木桶”的“短板”.
2、课后辅导需要加强，优秀生的数量太少，分数还不够拔尖，优秀生学科成绩不均衡普遍存在； 我常常想，其实我们的学生并不笨，我们教的知识也不难，问题就在于学生用什么样的心态去对待学习，我们教师该如何引导和帮助他们学习，最关键的是在落实上打了折扣。理智分析试卷，正确对待考试成绩。无论考的成绩如何，都要对各门试卷进行认真的分析与思考。对答的好的题目，应写出自己是如何理解运用所学知识的；答错了，要找出原因，错在那里，为什么错？以有利于今后改正。任何一次考试成绩都不是人生最后一次考试成绩，我们的每一次成绩都是为了下一次取得更好的成绩。高考理综化学部分阅卷评分细则及常见错误 化学例子
3、学生方面的励志鼓劲工作，不仅仅是月考先进班级的宣布。尤其是班主任和各课任教师。分析、总结平时的学习态度，学习方法。如果这次考试失败，无论你再伤心、再痛苦、再后悔，它都已经成为现实，因此，你就应该勇敢地正视现实、面对现实，并想法去接受它、适应它。
4、注意一轮复习的时间安排和落实的统一，结合20的高考试卷和年高考考试说明。
通过这次月考，我们不仅仅关注这次成绩的高低，我们更关注的是在这次考试中所暴露的问题，我们不是为了要批评一些人，而是要找到相应的措施来解决存在的问题，使得这一次暴露的问题，下一次不再出现，这些才是我们这次总结分析的根本目的所在。
高三考试质量分析会讲话稿 9
各位领导、老师:
大家下午好！
今天我们在这里召开xx届高三年级市统考期中考试分析会，分析、总结这半学期以来的高三年级在教学、常规管理方面的得失，为今后的努力去找一个比较准确的定位。下面我就常规管理方面谈谈自己的几点感受。我的讲话分三个层面：
首先，谈谈学生管理工作
在高三刚开始的时候，李校长就跟我说，本届高三在高一高二时就严格要求，在管理上下了很大功夫，所以在纪律约束方面要省事不少。半学期以来，总体来讲，本届高三学生纪律意识比较强，学风比较端正。所以在县、市统考中取得相对较好成绩也是意料之中的事。包括美术的市联考也取得了较好的成绩，学生的学习信心倍增。尽管开了个好头，但仍要求我们戒骄戒躁、稳扎稳打的做好各项常规工作，努力做实高三过程中的每一步。当然，细看高三常规管理，学生们身上还有很多不足之处。部分学生的时间观念还不强，对学校作出的要求还不能完全执行到位，学习的主动性缺乏，种种不良行为需要我们年级部、班主任、各班级科任老师同心协力，共同为学生发展付出更多的努力。
其次，谈谈教师日常巡查工作
本届高三的教师是一个以中青年为主的比较成熟的群体。他们业务精湛、上进心强，工作热情高。在大教研活动时，、甚至平时，经常看到组员间讨论教学问题。年轻教师的刻苦钻研和老教师的传帮带，大大增强了教研组的实力，形成了良好的教研合力。在每天一日常规的督查中几乎所以老师都能按时送检，积极主动地找目标生谈话，指导他们学习。在晚点名中，除了个别因不可抗拒性原因请假外都能坚守岗位。班主任更是尽心尽职，全程陪同学生，为班级学生成绩的提高付出了全部心血。当然，班级成败，人人有责。希望各任课老师能够多协助班主任进行管理，关注两类学生（目标生和学困生），积极正面引导学生学习，及时把你们了解到的学生中异常情况反馈给班主任，让班主任做到未雨绸缪。
最后，谈谈今后学生常规管理建议：规范化多激励
一、规范化
1 、将高三常规管理要求再细化，规范学生在校的日常行为细节。用制度说话，做到奖惩结合，恩威并重。在处理违纪学生的过程中，建议各班主任、科任老师不妨先夸后罚。学生违纪犯错了，他自己是知道的。先夸他，去除他的敌对和恐慌心理；后罚，才能让他心服口服。即使处罚他，也要让他感觉到老师对他的关注，自己并不是一无是处的。
2 、规范日常学习习惯，为时未晚。尽管上高三了，我们部分学生仍存在着使用胶带纸、转笔、答题字迹潦草，未使用0.5mm 的黑水笔，甚至学习中途吃零食、上厕所这些不良习惯，()各位老师在教学过程中要及时予以纠正，天天讲，课课讲。
3 、规范课堂行为，提高学生学习素质。高三教学中经常会发现学生心不在焉，甚至打瞌睡。
纠正他们的最好方法就是让他们动起来。只要上课手里就要拿着笔，就要记笔记，让他们都要参与课堂学习。甚至可以创造条件让他们主动参与课堂。高三三班的语文课给我很多启发，老师让学生自己到讲台上来讲解，既强化了学生对所学知识的认识又锻炼了学生的归纳能力和口头表达能力。教育的结果不是培养只会考试的书呆子，要培养出既有理论基础又有实际交际能力的大方大气的学生。
二、多鼓励
1 、要敢于吃苦。发扬不怕吃苦的精神，要知道教室- 食堂- 寝室这三点一线是高三学生生活的主旋律。高三本身就是一个个奋斗、成长、破茧成蝶的动人故事。
2 、要敢于成功。成功是一种态度，即便是最后一名也不要轻言放弃。要牢牢树立“我要成功，我一定会成功”的意识。各位都在一线工作多年，相信在激励学生方面都比我有经验。
走上教育工作岗位至今已有10 多年了，对教育也有了自己的较为肤浅的的认识。特别是在教育发展的新形势下，对教与学、师生关系也要有新的理解。都说教师有一桶水，才能给学生一杯水。如果这样的话，何来青出于蓝之说？我一直认为，如果教师是一桶水，那么学生就是一口井，一口暂时没有出水的井。我们教育者就是要用自己这桶水来启发、引导、引得学生这口井涌出源源不断的井水。启迪学生思维，就是为了让学生能够自我发展，自我成长。我想，这才是教育的`意义所在。我们教师就是要通过自己辛勤劳动去帮助更多的学生去领悟学习的意义和教育的真谛，就是要通过培养一批批善学者来达到自己人生的丰盛。我想，只有这样，教师与学生之间才能形成一个“你成才，我成功”的双赢局面。当然，这其中需要我们所有教育人为此付出巨大的努力。最后，我想以一则故事与大家共勉，也作为我今天讲话的结束。
努力比能力更重要
两颗相同的种子一起被抛到了地里。
一颗这样想：我得把根扎进泥土，努力地往上长，要走过春夏秋冬，要看到更多美丽的风景……
于是，它努力地向上生长。在一个金黄色的秋天，它变成了很多颗成熟的种子。
另一颗却这样想：我若是向上长，可能会碰到坚硬的岩石；我若是向下扎根，可能会伤着自己脆弱的神经；我若长出幼芽，可能会被蜗牛吃掉；若开花结果，可能会被小孩连根拔起，还是躺在这里舒服、安全。
于是，它瑟缩在土里。一天，一只觅食的公鸡走来，三啄两啄，便将它啄到肚子里了。
在慨叹两颗种子迥然不同的命运时，我们惊讶地发现这样简单的道理：越是想安于现状，越不能安于现状，因为各种偶然的因素会使你的周围充满风险。相反，坚定地树立奋发向上的信念，超常付出，敢于承受岁月的风风雨雨的人，就一定能拥抱令人羡慕的成功。努力，比能力更重要，成功永远属于不懈努力的人。
高三考试质量分析会讲话稿 10
尊敬的xx：
高三第二次月考也已经结束，高三年级正处于第一轮复习的关键阶段，但我们的工作还存在着一些差距。今天就是针对我们的差距讲一些与教学相关的要求、措施与做法。
一、目前存在的主要差距
从两次月考的结果看，目前我们存在的主要差距是：三个不平衡与一个不明显：三个不平衡是学科与学科之间不平衡、学科内部不平衡、班与班之间不平衡；一个不明显是指对学困生的帮扶效果不明显。
1、学科与学科之间不平衡。各学科备课组一定要认真组织分析两次月考的情况，寻找本学科与高考之间的差距，这是月考的重要功能之一。
2、学科内部的不平衡。学科内部的不平衡是指同一学科内教师所代各班的成绩差距大，一些学科同样情况的班级及格率相差高达20%.这严重制约学科整体成绩的提升。
3、班与班之间的不平衡。各平行班之间的差距也是明显的。
打铃上课，打铃下课，同样是教师，同样是当班主任，辛苦投入不一样，责任心不一样，下来的结果就不一样。
4、对踩线生的帮扶效果不明显。这里所说的踩线生指一本、二本踩线生，是人数不少的部分人。现在我们暴露出来的最明显的问题就是对踩线生的帮扶效果不明显。从两次月考的轨迹走向看，那些可上可下的学生不是上去了，而是下来了。三年的辛苦，成败的衡量标尺就在于此。这些人下来就是最大的失败，说明我们在教学实践中没有把踩线生拿到手，帮扶措施不得力，所以各班要制定踩线生帮扶的具体细则并认真组织实施。
鉴于目前的情势与我们所暴露的问题，我想与大家坦诚地谈一些想法看法，希望我们能够达成共识，改变这一现状。这就是我今天要说的第二个问题。
二、改变现状的三个方面
1、用心做事。我们所说的用心，是用心去做事，遇到问题解决它，遇到困难克服它，只要你有积极向上的心态，你有强烈的责任意识，那么办法总比困难多；用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面，我们可以找到不计其数的理由和借口。困难面前互相推诿，责任面前不敢担当，那我们还做什么事？用心做事的四个关键词是：重点、心态、责任、辛苦。
⑴重点。我们必须重点明确，达成共识，形成合力。必须有明确主攻方向，齐心协力。必须解决实际问题，而不是表面的忙忙碌碌。现在我们的主攻任务：重点班就是出高分学生，就是要选准苗子，有针对性的培养；平行班就是帮扶踩线生，一定要把帮扶对象拿在手上，真真切切，了解他们的弱科弱项薄弱环节。要给予时间上的有力保障，空间上的师生对位。弱科之所以弱，就是因为这些学生对这门课程的学习兴趣没有，动力没有，自觉性、主动性更没有。要让他们自觉地投入这种科目的学习是不现实的。所以需要我们老师与这些学生直接对接，在教学的各个环节――课前辅导、课上提问、作业批阅、考后总结等都必须关注到这些学生。在一定阶段中让学生“敢拿敢放”,在薄弱学科上投入时间和精力。这就需要我们的老师要用真诚的心和学生交流与合作，课上课下有计划地对接起来，这样坚守，才能有效。
⑵心态。要有积极向上全力争取的心态。不管做什么事，都要向前看，向上看。这是一个人应有的基本心态，做教师教书育人为人师表更应有这样的心态。面对我们的现状，向前看，向上看，总能找到我们存在的问题，总能想出赶超前进的办法；面对我们的现状，向下看，向后看，总会找到我们安于现状，固步自封的理由。
⑶责任。我说的责任就是担当责任，要有责任意识，内心强大的人才能有担当意识。首先，我们的班主任要勇于担当，同样一个教师，在别的班成绩是正数第一，在你班却是倒数第一，作为班主任的你必须找出你自身的原因。同时，作为代课教师当你的成绩落后时，你更应面对同一个班的学生你的成绩在这个班里为什么不是最好？作为任课教师应担当什么责任？教师是各自学科成绩的第一责任人。各自主动担当责任，换来的才是班主任与科任教师之间的真诚合作。
⑷辛苦。不论是管理，还是教学，起决定作用的说到底还是辛苦。没有辛苦，一切都无从谈起。一个好的班主任，一个好代课教师不是凭经验，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，别无捷径。
2、有效教学
高三上学期半个学期过去了，可资我们利用的时间已经越来越少。我们必须紧急行动起来，抓住关键，突出重点，有效工作，创造佳绩。
我们的主阵地是课堂，但课堂教学的'现状不能令人满意。在课堂教学这块主阵地上，我们不能把握学情，不能针对学生存在的问题讲，更不能解决课堂生成问题，就这样下来，课堂教学的无效劳动太多。高三高考学科课时最少的有7节，多的有10节。课时够多了，我当了管教学的副校长，从来没有看到过这么多的课时。所以现在不是课少的问题，是如何提高课堂效益的`问题，我们老师们一定要认真研究研究。我们拿到一套题目，挨到挨到的从头讲到尾，管他学生懂不懂都讲，哪有那么多课？
所以就课堂教学的现状，我强调老师们必须做到两把握，两回归。两把握就是把握考纲，把握学情。把握考纲的难度与维度。把握学情要把握到具体的问题与具体的人。也就是说把我们所预设的模糊的学情转化成具体的问题与学生个体对接，特别是要了解学困生的问题，了解他们的理解、消化、落实情况如何。这就是解决课堂教学针对性的根本途径，也是创设高效课堂关键所在。
两回归是讲题要回归题型，讲知识点要回归知识体系。讲题回归题型才能让一道具体的题有了典型性、代表性，有了举一反三的功效。要传授解题思路，获取试题暗示信息，过滤试题迷惑信息，提炼试题条件，找到解题突破口。要通过试题功能的开发，在我们做不完所有题的客观现实中，让学生有会做所有题的能力。授予方法，提炼能力比单纯地给知识更重要。讲知识点要回归知识体系，才能让学生建立自己的知识网络，相互联系，融会贯通，强化综合运用知识的能力，激发临场的悟性，处变不乱，应对自如。
两把握、两回归是课堂教学的最低要求。那句老话大家必须牢牢记住，那就是：强化基础，注重落实。
3、共同坚守
现实是严峻的，这一点已是我们的共识。坚守是一种承诺，承诺了的必须坚守。下面的几点就是我们必须做到的，也是我与大家的共同承诺：
⑴年级组严格检查。年级组必须全面严格检查教学过程的各个环节工作，以求落到实处，落实到老师个体。
⑵全体老师要对教学负责，对教学成绩负责。课上课下按规矩来，把学困生拿在手上，放在心上。按学校与年级组的要求把握好教学过程的各个环节。
⑶班主任要对班风负责。班风表现在各个方面，如学风、考风、纪律、卫生，班主任要负起责任来，像收交作业这样的细节也要了解，不能遗漏。
⑷备课组长要对本学科的整体复习计划负责。复习的内容要控制在适量、适度、适宜的范围。每次月考或统考题，学科组长只要有条件，必须提前做出答案，以供教师讨论参考。
老师们，在这不到一百天的时间里，放下心事，真诚地用心做事，全力以赴，齐心协力，把工作做细做好做到位。只有这样我们才能面对结果无怨无悔；也只有这样，我们才能达到我们预期的目的。
高三考试质量分析会讲话稿 11
尊敬的老师们：
大家晚上好！
今天是新一届高三备战高考的第二次集中召开的质量分析会，也是一次备战高考的动员会，意义重大，非常重要！
回想20xx年元月，我刚到实验高中上班，和我并肩战斗、备战高考的高三年级组和全体教师高是在坐的各位老师。目标、信念、压力、责任，奋斗的过程、辉煌的成绩，至今仍记忆犹新。转眼间，我们又走进了高考的阵地。我们将用怎样的精神状态、怎样的教学水平、怎样的管理措施去赢得明年高考最后的胜利，向社会、向家长、向学生交一份圆满的答卷，正是全校师生、市委市政府翘首盼望的结果。
刚才，两位老师就备考工作作了典型发言杨主任就考试情况进行了认真的分析。我认为，他们讲得很实在，分析很透彻，下一步的安排很具体，有计划性和针对性，我完全同意。借此机会，我讲两个方面的想法。
一、对三年级前段工作的评价
本届高三年级从到南院开始，我感觉各项工作有计划、有布置、有检查、有落实，开局良好，起步很稳，为高考胜利打下了坚实的基础。与上一轮相比，有所提高；与上一届比，在所进步。具体讲：
一是年级组管理人员团结务实、作风扎实、严谨求实，既有分工、又有协作，工作主动，敢于担当，善于抓，善于管，而且管到了点子上。
二是班主任队伍特别能吃苦、特别能战斗，跟班紧，督班勤，抓得实，有成效。有的`班主任几乎从早到晚同学生在一起；有的班主任创新管理方式，不断探索新的更加贴近学生实际，更加有效的管理办法。
三是各位备课组长，业务内行，工作主动，以身示范，教学教研活动引领得法，各项工作计划周密、扎实，取得了实效。各备课组团结和谐、坐班考勤明显改善，教研活动经常开展，集体备课逐步形成了习惯。据我观察和了解，三个年级中，三年级坐班考勤走在了前面；三年级各学科中，数学、物理、化学学科又走在了前面。
四是高三全体老师精神振奋，敬业爱岗，精诚团结，任劳任怨。从近期坐班情况和作业批改情况看，老师们的工作状态让我们欣慰，让我们感动。特别是许多老师克服了很大的困难，不耽误一天工作，不耽误一节课。
五是班级之间、学科之间、学生之间已经形成了浓厚的竞争氛围，教风正、学风浓。
二、需要明确的几个观点。
俗话说，良好的开局是成功的一半。既说明了开局很重要，同时也说明“开局”之后的工作更重要。要想成功，还需要更加艰苦的努力；要想成功，还必须正视问题，找准原因，对症下药。笑到最后，才是胜利的笑，灿烂的笑。为此，我们需要明确几个观点。
第一、忧患兴邦。
大家知道，我们面临的竞争压力越来越大，中考生源急剧减少，高考竞争日趋加剧，高中学校正如逆水行舟，不进则退，不能有丝毫马虎。
尽管我们近几年高考成绩不错，社会反响良好，招生非常火爆，但是，我们没有任何骄傲的资本，没有任何松懈的理由。目前，我们面临的三大压力，一是尖子生不尖，中间层不厚，尾巴不小。二是学科不平衡，跛腿现象较严重。三是外面的名校发展越来越快，市内天中加强管理，教学教研力度加大，复兴的势头强劲；渔中、岳中、皂中自加压力，奋勇追赶；特别是华泰、江汉学校，后起之秀，来势凶猛。
因此，我们现在要认清形势，统一思想，增强忧患意识，切不可麻痹大意，掉以轻心。高考就是一只晴雨表，能衡量学校的兴与衰。明年高考如果稍有闪失，不尽人意，学校的发展将会受到严重影响，我们大家的荣誉、大家的利益都会受到影响。
第二、明确目标
今年市里高考总结会还没有开，明年高考指标还没有下达。我想，至少有五个目标要明确：一是完成市布高考目标，这是底线；二是寻求亮点，北清圆梦，实现零的突破；三是在全市文理科总分排名中占一席之地：今年理科夺了第四、六名，文科夺了第二名。明年确保理科进入前四名，文科再夺状元。四是继续提高一本率、二本率，让大多数学生进入他们能够达到的高度。五是确保全体学生身心健康，安全顺利毕业。让社会反响更好，人气更旺。
只要完成目标，政治、经济上的奖励决不吝啬。
第三、精诚团结
高考是一场战役，战役就要讲究协同作战，有配合才能产生最佳效率，达到最佳效果。
我和大家都是这场战役的战斗员，也是这场战役胜败得失的责任承担者和利益分享者，一损俱损，一荣俱荣。胜了，是大家共同努力的结果；败了，没有人能够独善其身。我们要明白，我们不仅仅是为学校、为学生、为政府在工作，根本的还是为自己工作，自身能力、水平、价值、利益都会在工作中体现。
所以，我一直强调6-1=0这个公式，这个利害关系，希望学科之间、老师之间、处室之间，前后勤之间精诚团结，通力配合。
第四、强化责任
在高考面前，从学校领导到教职工，都要同心同德，尽心尽力，切实履行职责。
一是学校蹲班蹲组领导要经常进班进组听课、评课，参加教研活动，协助班组、备课组开展工作，帮助解决问题，不当“甩手掌柜”。
二是年级组要自加压力，负重拼搏。尽管几位主任经验很丰富，工作势头很好，但不能“大意失荆州”。
三是全体班主任、组长、教师要明确肩上的担子，集中精力，全力以赴，以尽职尽现赢得学生信赖，以业务精湛赢得同事敬佩，以高考辉煌赢得学校发展。老师们，我们已经陪这批学生走过了865天，大概还剩余230天，师生之间已建立了很深的感情。如果将寒假、月假时间扣除，大约还有200天时间。我希望和大家一道，在最后的关键时刻，不论多少艰难险阻，我们一如既往，迎难而上，义无返顾，风雨同舟，坚持、冲刺，直到夺取最后的胜利！
谢谢大家！
高三考试质量分析会讲话稿 12
尊敬的xx:
时间过的好快，今年高三的期中2考试成绩分析会刚刚结束，回想下20xx年的期中2考试还在眼前，下面我们将进行对高三期中2考试成绩分析内容如下：
一、总体情况高三比较平稳，一切按部就班进行。
上次期中一要求：学生静下来、老师沉下来、家长稳下来。
班主任带头很好，班主任不稳定，学生必然不稳定。科任教师不认真专研，不能静心的集体备课，不可能把握高考的方向。
细节决定一切，过程决定成果。
细节：知识方面、书写方面、心理方面。
过程：一课、一天、一个月、一年。
二、下阶段工作重点
1、国大班中成绩不理想的同学，多鼓励、多给信心。不用过多的讲法，鼓励增加信心。班主任要有计划的找学生聊聊，三言两语就可能增加学习动力。
2、各班要确定第二梯队人选，鼓足干劲，每个班级在明确2-3个人选作为种子选手，成为班级内的领军人物。
3、关注一下竞赛降分的`学生，要有忧患的意识。调查一下这些人有什么困难和要求，从年级的角度进行解决。最好对学生制定一个方案。
4、凡是参加竞赛获得一等奖和二等奖但是没有降分的学生，这些人都是自主招生时可能获得加分的人选，班主任要关注这些人的心理变化，科任老师对这些人进行答疑帮助。
5、周六来校自习的人，要进行关注。不能留下管理上的空档，家长误认为来学校学习，班主任误认为在家学习。能来就来，学校总比家里学习环境要好一些，但是班主任不能强迫学生来学校自学。
6、双基班补课，补知识与补心理。补知识与补方法，补知识与补动力。
三、对科任教师的要求
1、作业量与质的关系：量不够不能引起质的变化，但是量太大学生没有自主的时间。
2、讲卷注重方法、思路提升的同时不要忘记根本，根本的东西就是双基，基础知识与基本技能。关注教材的研究。
3、物化生、政史地能不能实现短时间内卷子的综合练习，锻炼学生思维在学科之间的分布跳跃。
高三考试质量分析会讲话稿 13
尊敬的xx:
下面我们进行对高三本次考试成绩分析如下：
一、简要成绩分论文析
本次考试，文科前300名有3人，前400名共8人，理科前1200名有3人，学生总分上线人数共有11人，总体成绩不尽如人意。
班级成绩中，两个文科班发展均衡，其中五班的侯xx、王xx成绩较为理想，其余6人都集中300至400名。理科班秦xx同学几次考试中一直未能实现较大突破，均在全市900多名，他的语文、英语较好，数学、理综比较薄弱。
学科成绩中，文科综合成绩较好，尤其是历史成绩，数学、英语、政治较差，理科数学、英语、化学较差。在下一步的教学中，要继续增加对薄弱学科的研究与督促。
二、存在问题及改进措施
（一）存在问题
1、教研活动方面，教学方面教学研究、集体备课还不够扎实、充分，教师对学生、考纲、考题的研究还不够透彻，没能很好发挥教研活动的效益。
2、学生方面，仍然存在基础知识不扎实，知识迁移能力较差，缺少训练量。学生对知识不熟练，做题速度慢，做题效率太低，在有限时间内，训练量不能增加，知识迁移能力得不到相应提高，应试能力较差，缺乏信息解读能力，表现为审题不准或不全，做题中不能深入阅读，不能迅速准确的捕捉题目中有效信息、条件及联系。特别是理科生在解答理综试题时尤为明显。
学生的学习效率低且不能均衡发展，既使是水平较好的学生，大多存在严重的弱科，严重制约了尖子生的培养，这是一个长期问题，在后期复习备考中要指导学生做好复习计划，处理好扬长与补弱的关系，最大可能的提高复习效率，提升高考总成绩。
3、教师管理方面，学校的激励措施不够到位，调动班主任、学科组长、任课教师工作积极性少法、乏力，学校对教师的教学指导不够充分。
（二）具体措施
1、级部将要求各学科重新研究分析最新高考信息和新高考大纲、新高考说明，集体研究近年的考点，重新对学生摸底，会什么、能学会什么，有针对性的深入研究如何复习和如何落实。
2、落实全程集体备课制度。我校二轮资料使用的导学案是各学科自己编印的，在每一个导学案的制定中都要有中心负责人，学科组长要认真把关，学科教研活动中要将对学生一轮复习的薄弱环节和易错点的研究作为重点并作出具体的补救措施，要优化专题复习的模式，结合教育局提供的资料精心制定适合我校学生学情的高效导学案。
3、加强对学生的个别指导。对于班内潜力生，特长生，教师除在课堂教学、作业批改等常规环节多下功夫外，充分发挥生师比较小的优势，多面批、面改、面谈，打时间牌、感情牌，尽可能地多为学生提供帮助，创造条件加强对重点学生的个别指导。
4、年级主任、相关领导要多深入课堂、深入教师、深入学生，充分介入学生学习、教师工作的每一个环节，为管理学生、指导教师获得大量第一手资料。
5、要争取学校出台更多的激励措施，相关领导要更多与学生、教师沟通协调，能鼓励的鼓励，能帮忙的帮忙，无能为力的要做出合理的解释。
三、高三后期主要工作及措施
（一）主要工作
1、加强领导，全面落实各学科二轮、三轮复习计划。二轮复习从3月25日至4月30日结束。这一轮复习以知识板块为单位，以提升学科能力为目的，采用“专题复习”的形式，打破章节界限，引导学生对各学科的知识进行整合和综合应用；综合科目以学科内专题训练为主，总体要求是：“系统、条理、熟练、灵活”。
三轮复习从5月2日至6月x日结束。这是高考的最后冲刺阶段，是知识和能力巩固、深化的阶段，总体要求是：“综合、提高、熟练、规范”。
2、各学科组研究分析20xx年考试说明，做到考什么练什么。研究20xx年以来的高考试题，将试题分解到知识点认真研究高考试题与知识点的对应从而提高老师选题和命题的针对性保证复习的高效性。加强复习课、讲评课的研究，组织好公开课、示范课、研讨课，提高课堂教学效率。
3、搞好学生的模拟训练，训练后要求老师汇总出学生的错点和错因，据此做好训练后的讲评补救，针对学生在考试中出现的各种问题要通过多种方式对学生进行指导，努力提高学生的'应试水平。
4、加强艺体过关生的管理。根据专业过关情况，我们已经组建了文科特长生班并配备骨干教师授课，为他们在备考的关键时期保驾护航。理科体育生体测回来后迅速调整学生状态使他们开始文化课学习，各位任课教师将尽可能地为学生提供帮助，利用值班时间及大课间无偿地为学生补课。
5、组织好基本能力的复习备考工作。基本能力科目的复习仍以单科专题、综合训练为主，要切实研究好近几年基本能力的考察知识和对象及题型种类，尤其一些高考考察的专业知识要砸实教会。
针对学生的实际情况，在后期的复习中将有针对性的增加对学生反向学科的教学。同时，要提醒学生高度重视，努力提高基本能力成绩。
在综合训练后的讲评环节中要进一步深入研究试题的解题方法，既有针对性的进行知识点的补救，又提高基本能力的解题技巧。
6、加强学生管理。
随着高考邻近，学生的思想压力和心理负担越来越重，针对这种现象，班主任要认真观察学生的思想波动，把工作做细做实，努力培养学生过硬的心理素质、提高抗挫折能力。特别要重视女生工作，要认真研究女生心理、生理特点，发挥女生心细，有毅力的特点，克服情绪易波动，内向的弱点，使女生在考试中发挥出水平。
（二）、保证措施
1、加强领导，提高认识，增强工作的主动性，作为分管领导深入到教研组，走进教室宿舍，对教研活动和学生管理进行督促和指导在值班上做到率先垂范。
2、优化高考评价方案和奖励方案，努力提高老师们的工作积极性和工作热情。
3、在落实周计划和天计划上加强监督，增强二、三轮复习实效性。
4、落实教学研究制度，严格落实示范课、听评课。俗话说：“磨刀不误砍柴工”，我们要通过各种途径、各种方法，加大对高考信息的搜集与研究的力度，积极参加市、县级各类教研活动，提高二、三轮复习的针对性，保证少走或不走弯路。
5、过程管理制度：级部要强化常规检查的力度，常规检查的项目包括集体备课、个人备课（专题复习教案和讲评教案）、训练和测试的批阅。抓好签到（退）和坐班检查，保证教师时间和精力的投入。
6、抓好安全，营造环境
把安全工作放在重要位置。安全是前提，是学习的保障，没有安全就没有一切，这是我们的一贯思想，也是高三全体师生的共识。我们在两休、饭空、关键时间段班主任盯上靠上，实行无缝隙管理，营造和谐的高考备考氛围。
面对高考，困难与希望同在，挑战与机遇并存。我们将继续转变观念，加强研究，强化管理，无私奉献，全力以赴，发扬顽强拼搏的工作精神，不断超越自己，为全面提高教育教学质量而努力。
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