《新型玻璃》获奖教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编整理的《新型玻璃》获奖教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一、教学目标:
1、学习本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
二、能力目标:
1、体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练、创新设计,发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
三、情感目标:
通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的积极性。
四、教学重点难点:
了解新型玻璃的特点及作用,学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
五、教学准备:
1、课前预习,读熟课文,查阅有关新型玻璃的资料。
2、多媒体课件。
六、教学时间:
2课时。
第一课时
课时目标:
1、学习本课生字新词,写好“嫌、藕”,能联系上下文理解词语。安然无恙、藕断丝连等。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。熟练把握课文主要内容。
3、体会作者介绍新型玻璃的表达方法,进行说话训练,发展语言。
4、初步激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学流程:
一、导入新课,板书课题,解题。
1、课前谈话:
同学们,喜欢玩玩具的请举手?很多玩具买回来需要组装,你是咋学会组装和玩玩具的?(说明书)玩具说明书,它也是一种说明文。说明文在生活中十分重要,买家电,我们要了解它的特点、作用才会去买。所有生产东西的厂家都要说明文来介绍产品的特点和作用,方便用户安装和使用。这节课我们就来学习一篇关于玻璃的说明文,他不是普通的玻璃,而是几种新型玻璃。请大家伸出手书空课题“新型玻璃”。
2、板书:“型”的上部分要写短一点,让出地方方便写地下的土,玻的捺要有脚,写长一点,这样才站得稳,有精神,“璃”字撇折一笔写成,四个字要写的大小均匀。
3、读课题。
谁来把课题读一遍?你来读。评价预设:字正腔圆,字字准确,节奏感好。(纠正的话:声音再度大一点),“型”后鼻音,“璃”读轻声。齐读课题。
4、解题。
同学们,人们常说:智慧的眼睛会说话,眼睛是心灵的窗户。课题是文章的眼睛,读了这个课题,你有什么发现?
5、你们真了不起,不但有一双慧眼,还有一个聪明的大脑,学问学问,一要善于学,二要善于问,通过你的思考,你有什么问题?
预设质疑:课文讲几种——,新型玻璃到底是什么样子的(特点、作用)?课文是怎样说明的?
小结:读(学)课文要善于抓住课题,从课题入手,就能很快的读懂课题。
二、初读课文,整体感知。
过渡:要解决这些问题,让我们走进课文。
1、初读课文,读通顺。
先看大屏幕:记住读书要求。(课件出示要求)
2、自由出声读课文,把生字读准确,句子读通顺,难读的地方,停下来多读几遍。
3、读完了,标课文序号。
打开课本第47页,自由出声朗读课文。双手捧起课本读。
4、学生自由朗读课文。老师巡视指导。
5、检查自读效果,认读带生字的词语。
(1)预设:课文读完了。都能读正确读通顺吗?
(2)敢接受挑战吗?谁来读。
A、警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
B、你也许不会相信,报警的不是值夜班的看守,而是被划破的玻璃!
C、这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
D、夹丝玻璃非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即使打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。
请同学们在课文中找出这些句子,给多音字表上拼音。
指名认读生字词。齐读。
6、指导书写生字。
(1)观察词语,红色的字是本课会写的生字,观察,哪个字难写?(嫌、藕)
教师示范书写:嫌(左窄右宽)、 藕。(笔画数多,要注意避让安排,上面写宽一点、短一点。耒字窄一点,给右边流出位置)(学会了吗?请同学们练写两遍)
(2)翻到课本第49页,取出钢笔,在生字表下面把这两个字写两遍。注意写字的姿势。头正身直脚安静。写好后同座位交流指正。
(3)评价书写。
7、理解词语
(1)词语的意思会理解吗,平时你是怎样理解词语的。联系上下文理解“安然无恙”。
(2)其实词语都是有画面的,有些词语,读到他时,你会想到一幅画面,这就是词语表达的意思。检查指导“藕断丝连”的意思。
8、小结。学得很好,学习课文,我们一定要把生字学会,会认的字词积累多了,读书、作文就容易了。
四、浏览课文,熟练把握课文主要内容。
同学们,课文主要内容能把握吧,平时你用什么方法来把握主要内容?
今天老师教给你说明文的一个方法。题目扩展法:文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍加扩展充实,就得到了文章的主要内容。
课文介绍了——种新型玻璃的——
板书:特点、作用
五、精读课文第一自然段,品味语言,体悟表达方法。
过渡:初读课文,我们学会了生字、理解了词语,把握了课文主要内容,现在让我们再次走进课文,看看作者是怎样介绍第一种新型玻璃的。
(一)默读课文第一自然段,这次用心去体验,你能读明白什么,有什么疑问?
1、知识点:第一种新型玻璃是夹丝网防盗玻璃。夹丝网防盗玻璃的特点,夹丝网防盗玻璃的作用是什么?怎样介绍夹丝网防盗玻璃的?为什么讲这个故事。作用是什么?
2、预设一:
A、第1-3句:故事开头,举事例说明报警的是一种玻璃,引出夹丝网防盗玻璃(特点、用途),有趣味,吸引了读者。4-6句夹丝网防盗玻璃的特点是什么?(自动报警的原理)用直线画下来,用一个词来提炼它的特点:自动报警。
B、第7句:夹丝网防盗玻璃的用途十分广泛,还可以用在什么地方?作用是什么?用波浪线画下来,用一个词来概括。记在末尾。作用:防盗。修辞:排比,说明用途广。
C、是用什么方法说明(举例子)
3、预设二:
没有发现,不要紧。老师和你一起品味这一段,这一段有几句。先看第1——3句,读明白什么?(举事例说明报警的是一种玻璃,引出夹丝网防盗玻璃(特点、用途)。现在谁来说说你从第4——6句读出什么(自动报警的原理)?第七句,连用了几个“可以”(4个),说明夹丝网防盗玻璃的用途十分广泛,还可以用在什么地方?作用是什么?(防盗),用波浪线画下来,用一个词来概括。记笔记:作用:防盗。修辞:排比,说明用途广。
4、预设三:老师有问题请大家帮助解决,请听题。特点是什么?(自动报警——不同于其他事物的特征。作用,指能干什么用。)
5、预设四:现在我把第一自然段变一下:夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警,特点是防盗。行不行?(给别人简单介绍,是可以的,但没有文采,原文读起来有趣,吸引人。)
通过大家的发现,我们知道了夹丝网防盗玻璃的特点、作用,还知道了作者用举例子的方式说明。板书。
小结:好,第一自然段学会了,这是你们自己学的,只要你去读,敢想敢问,学习语文不难吧。
(二)如果你就是夹丝网防盗玻璃,你自我介绍一下自己。请看大屏幕的提示,谁来口述ppt。
嗨,大家好,我是“——”玻璃。
夜深了,——,你也许不会相信,报警的不是值夜班的看守,而是我——夹丝网防盗玻璃。
我是一种特殊的玻璃,——,警报就响起来了。
博物馆可以采用,——可以——,——可以——,——可以——,——也可以——。
(三)小结:新型玻璃还有很多种,作者又是怎样说明的呢,下节课我们再去欣赏。还可以在网上去搜一搜,去感受现代科技的飞速发展。
六、总结本节课所学,布置作业。(我是小学霸)
1、这节课我们就学到这里,大家来说说,这节课你学到了什么?
2、用学过的方法,把你想发明的玻璃写出来。
【《新型玻璃》教学设计】相关文章:
《新型玻璃》教学设计02-25
《新型玻璃》教学设计05-25
新型玻璃教学设计02-09
《新型玻璃》优秀教学设计07-04
《新型玻璃》的优质教学设计07-04
新型玻璃的优秀教学设计07-04
新型玻璃教学设计(精选6篇)08-15
《新型玻璃》教学设计(精选15篇)06-02
《新型玻璃》教学设计(15篇)02-25
《新型玻璃》教学设计15篇04-04