二年级上册《古诗两首》教学设计
一 学习目标：
1 学习第一首古诗中的生字，会写本首古诗中的字
2 有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感
3 懂得要热爱家乡。
二 学习重点：识字写字
学习难点：体会情感
三 学习方法：感情朗读
四 学习过程：
（一）创设情景引入
1 出示课文插图，简述图意
2 揭示课题。
3 播放录音
（二）自由朗读，初步感悟]
1 自由读课文，读准字音，读通诗句
2 同桌互相读，互评
3 质疑，同学互答
（三）熟读成诵，入情入境
1 范读，模仿朗读
2 多种形式读，读出感情
3 配乐练习读
4 谈谈你读后的感受
5 多种形式读，评议
6 试着背诵
自由背 同桌互背 有感情诵读
（四）认读生字，指导书写
1 集体认读生字，游戏形式巩固
2 出示要写的字
观察交流指导练习
（五）拓展练习
“我”回到了故乡，见到了亲人会说些什么？
第二课时
一 学习目标：
1 认识第二首古诗中的生字，会写其中的字
2 有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的感情
3 懂得珍惜友情
二 学习重点：识字写字
学习难点：体会感情
三 学习过程：
（一）创设情景导入
1 出示课文插图，说说他们在干什么？谁送别谁呢？
诗人离开时的心情怎样 ？
2 揭题，读题
（二）自由朗读，初步感悟
1 借助拼音，自由朗读课文，读准字音，读通诗句
2 学习要认的字
指名读，开火车读
3 同桌互读课文，互帮
（三）熟读成诵，入情入境
1 试着按节奏读，指名读
2 有韵味读，读出诗人与朋友依依不舍的心情
3 站起来读给大家听，并说说读后的感受
4 多种形式朗读
5 自由背诵，自我表现背诵
（四）书写指导
1 出示要写的字，认读
2 指名读，说说识计方法
3 范写临摹
4 练习写字
（五）拓展活动
诵读表演
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