幼儿园幼儿舞蹈教学计划（通用11篇）
时间过得飞快，我们又将迎来新的教学工作，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园幼儿舞蹈教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园幼儿舞蹈教学计划 1
一、情况分析
舞蹈幼儿班幼儿为六人，都是小班年龄，从来没有过舞蹈训练，没有基础，不会欣赏音乐，如：旋律感、音乐表现能力、节奏感等。不能掌握自己的身体动作，音乐和舞蹈动作都不能紧密联系起来。
二、优势表现
人数较少，能够个别化指导，年龄小，可塑性比较强，每个孩子的性格都比较活泼，很有表现欲望。
三、薄弱环节
才艺班的幼儿都是自愿参与的，有的.幼儿家长认为自己的孩子音乐条件不是很好，所以参与此活动是增强幼儿的音乐感受力，这样的孩子基本上没有节奏感
四、本学期指导
音乐舞蹈本身是生动形象的，它能起到吸引幼儿注意力的作用，但是小班幼儿的特点是注意力容易转移，不稳定。要提高幼儿学舞蹈的兴趣，注意力很重要。所以，在教学活动中，首先让幼儿听懂音乐，能听出音乐的节奏，听着音乐做一些简单的舞蹈动作，如：屈伸膝盖、摆动身体、挥手、拍手等，然后培养幼儿音乐素质，让幼儿区分音的高低、长短、力度、音色等，体验音乐作品中两个部分的不同节奏，不同旋律所要求的不同动作的相互交替，最后，可以让幼儿跳一些简单的集体舞动作，手臂训练。
幼儿园幼儿舞蹈教学计划 2
一、教学任务：
1、增强对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节奏。 通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈
2、掌握舞蹈方位、力度、感觉。
3、发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现的个性。
4、增进学生的'灵活的形体，培养学生群体的合作精神。
5、培养学生舞台表现能力，增进他们的表现欲。
6、 使学生们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。
3、 通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使学生们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高学生们的审美能力。
4、 了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈。
二、基训：
1、练习：压腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后），控腿，腰的训练
2、中间动作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，转的技巧，舞姿训练。
3、舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转等训练。
三、民族民间舞、成品舞蹈
1、学习广场舞、汉族舞、等。
教学内容
第一阶段：基本内容
1、 认识舞蹈
2、 舞蹈的基本功训练
第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。
民族舞部分：汉民间舞蹈
第三阶段：完整舞蹈小组合的学习
1、 民族舞蹈
2、 形体舞蹈
第四阶段：展示
幼儿园幼儿舞蹈教学计划 3
一、教学计划
大班的孩子属于幼儿园最大的幼儿，年龄稍大的幼儿在教学方面接受能力强，能通过教师给出的指导，幼儿听能懂教师给出的口令，明白教师的意思，按教师的意思能做相应的动作。在教师最初的引导，能让幼儿对舞蹈产生喜爱之情，幼儿在接触舞蹈之前要培养幼儿对音乐方面的兴趣，在培养幼儿对舞蹈的.兴趣，幼儿学舞蹈可以促进身心发展。幼儿舞蹈的基本功训练有压腿、压肩、推脚背组合、把杆训练组合、踢后腿等，为了训练幼儿全身韧带韧性和协调性，舞蹈艺术是要提高幼儿的审美力、表达思想、情意的创作能力。
二、教学安排
1、基本功训练第一课
训练幼儿舞蹈的方位、姿势能正确站立、欣赏VCD熟悉幼儿基本功的训练都有哪些方面。
2、基本功训练第二课
节奏训练，教师演示节奏与基本功结合，让幼儿了解。
3、基本功训练第三课
复习前两课内容，要多加练习，促进幼儿基础。
4、基本功训练第四课
压腿训练助于腿部关节韧带打开，分三个部分压前、旁、后腿，选用节奏感强的音乐。
5、基本功训练第五课
压背训练可以打开背部韧带，要放松头部和脊柱，在开始下压，选用节奏舒缓的节奏。
6、基本功训练第六课
开始先做一、二内容，在复习三、四所学内容，让韧带打开得更好。
7、基本功训练第七课
推脚背组合训练时整个大脚背都要活动开，先从一只脚开始训练，在换另一只脚，最后双脚训练，注意力要集中。
8、基本功训练第八课
把杆训练组合要分为六部，要从一位脚擦地组合、一位脚蹲组合、一位脚划圈组合、小踢腿组合、移重心组合、转腰组合，这部要慢慢训练，经过幼儿不断进步，可到达训练效果。
9、基本功训练第九课
先做前四节课所学内容，让幼儿牢记，接着复习七、八课，将调基本功的重要性。
10、基本功训练第十课
在训练踢后腿的时候，身体要保持平稳，身体前倾一定要前倾，教师要时刻纠正幼儿的姿态。
11、基本功训练第十一课
训练压腕和手位，在训练的时候要经常鼓励幼儿，让幼儿对自己有信心，不要让幼儿感觉到手没地方放。
12、基本功训练第十二课
幼儿舞蹈基本功训练要勤于练习，舞跳得好不好主要看的就是基本功，在以后学舞蹈之前都要先练基本功。
幼儿园幼儿舞蹈教学计划 4
一、班级特点分析
少儿舞蹈班招收的都是5-10岁左右的学生，这个年龄段的学生主要也是培养兴趣为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学生动作协调能力为训练重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学生良好的气质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。
二、教学重点
针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，希望通过这门课程中简单的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，模仿能力和表现力都有所提高，也更喜欢这门课程。
三、教学内容
1、课前热身游戏
2、芭蕾舞（民族舞）基本功训练
3、音乐舞蹈小组合共6个，2个完整的舞蹈片段，这是教学的重点。
组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂
舞蹈片段分为：民族舞一个，。流行舞爵士舞一个。
四、教学效果
1、软开度达到一定的标准（横，竖叉 下腰 压腿 ）完成。
2、模仿能力（能够很快很形象的模仿老师的动作）。
3、表现力（跳舞蹈小组合要有一定的表情，自信）。
五、教学手段
1、有计划的制定出每节课时的教学目标，教学目的，教学内容，教学重难点。
2、每次教授新课由老师表演师范导入教授新课内容。
3、有步骤的.教授课程内容。如：压腿练习（10分钟）
步骤：
（1）教授正确的把上压腿方法；
（2）教师正确示范，口数节拍；
（3）口数节拍，教授学生压腿练习；
（4）口数节拍，学生单独完成
（5）配合音乐，完成组合。
六、教学计划
根据每期课时，分为四大阶段进行训练。
1、通过有针对性，有趣味性的地面活动组合，由头到脚的引导学生们活动开身上的每一个关节，每一寸肌肉，进行单一舞蹈动作的训练。
2、由单一的动作练习过度到音乐组合中，主要通过单一的动作讲解，示范和反复练习完成，为下一阶段的学习打下基础。
3、这个阶段是最为重要的训练阶段，在以前课程的基础上，大量加大组合的训练，同时还要不断巩固复习基础课程练习，并且加入舞蹈小舞段的练习，发挥学生的想象力和创造力，提高舞蹈表现力。
幼儿园幼儿舞蹈教学计划 5
一、活动训练：
（用（采用活泼轻快的音乐如：大海啊故乡、摇小船等）
内容：头、上肢、躯干、下肢。各关节柔韧性的练习，并配上轻快活泼的舞蹈动作，中间可以加入芭蕾手位组合1~8位，练习站、立、重心练习。
时间安排：8分钟。
二、耙上髋关节软开度训练：
1、压腿+滑叉（前、旁）
2、扳腿训练（前、旁）
3、踢腿（前、旁、后）
4、肩腰部软开度训练（拉肩、掰肩、耗腰、下腰）
时间安排：30分钟
三、身韵的训练：
在欢快的音乐中，使学生用呼吸带动脊椎学习古典舞中身体的韵律训练（提、沉、冲、靠、含、仰、移），学会身手相随、头眼相跟。松弛、自然、协调的进行舞姿柔美的训练。
时间安排：7分钟
四、音乐创造力训练：
舞蹈中、音乐里、引导启发孩子们学会用肢体不错的动作去模仿大自然的各种动物、人物和现象如：小兔子、小花猫、雨、雪、老人、白雪公主。用身体语言最大限度的把她们的.身体的动作源放到极限，学会听音乐做动作的表现自我的习惯，让她们自信的、快乐的、在音乐里跳属于她们自己的舞蹈。
时间安排：5分钟
五、表现力训练：
（采用活泼轻快的音乐如：健康课、我爱洗澡、向前冲、红豆歌等）
内容：模仿生活中的喜怒哀乐如：笑――分有大笑、微笑、苦笑等、生气、伤心等
时间：5分钟
六、舞蹈组合与剧目：
1、汉、藏、蒙族的基本律动组合。
2、演出的成品舞蹈。（复习旧节目、练习新节目）
时间安排：复习旧节目10分钟、教新节目20分钟
七、布置作业：
复习今天学过的新知识，让家长回去监督孩子们完成，下课后主动与家长交流在教学中遇到的问题，征求家长意见相互促进孩子的健康。
幼儿园幼儿舞蹈教学计划 6
一、明确教学目标
1、培养孩子们的动感和舞蹈感
舞蹈是一种有节奏有韵律的体育运动和艺术表现，幼儿的舞蹈教学要注重发展孩子们的自我认知和个性发展。因此，舞蹈教学目标要求幼儿园小班孩子们通过各种舞蹈，提高他们的自信心、协调能力、身体自我表现能力，增强孩子们的身体韧性和力量，锻炼耐力和灵敏度。
2、提高孩子们的音乐感和美感
音乐是舞蹈的灵魂和重要元素，它可以让人更好地感受舞蹈的韵律和美感。因此，幼儿园小班舞蹈教学计划中的教学目标也应该包含此方面。通过培养孩子们的音乐素养，让他们更好地理解舞蹈和音乐之间的联系，从而更好地把握舞蹈的节奏和韵律。
3、开发孩子们的艺术潜能
舞蹈不仅可以让孩子们锻炼身体和提高表现能力，同时也可以帮助他们感受艺术气息，表现文化内涵。因此，幼儿园小班舞蹈教学计划中也应该注重发挥舞蹈教学对孩子们艺术潜能的开发和培养。
二、编制教学大纲
教学大纲是教学计划的重要组成部分之一，它是规划教学内容和教学流程的基础，也是教师教学时的指南。
1、确定教学内容
确定教学内容是编制教学大纲的第一步，要依照孩子的年龄和身体机能，精选适合的舞蹈主题和学习内容。例如：舞蹈基本功技巧、创意舞蹈、民族舞蹈、儿童歌曲演唱等，可以从舞蹈的节奏性、美感性及艺术性等多方面进行分析，全方位地考虑孩子们的能力和情况。
2、编制教学进度
教学进度的编制要合理，要考虑到孩子们的学习进度和能力。舞蹈教学有一个过程，从基本功技巧到创造性的舞蹈组合，所以我们需要在这个过程中注意安排教学进度。教学进度不宜过快，也不应该把学生发展在某一个领域上，尽量全面发展孩子们的能力和技能。
3、确定课程评估方式
课程评估方式可以帮助我们了解孩子们的成长和学习状况，它可以辅助我们全方位地了解孩子们在课堂上的`表现和反应情况，从而更好地为学生量身定制教学计划。
三、制定具体教学计划
教学计划是教学的具体方案，它是教师教学过程中的参考，必须具体、详细、生动。
1、制定教学目标
在具体教学计划制定中，需要明确教学目标，重点把握教学内容，以便为教师及家长提供更加详细、生动的指导。
2、安排教学活动
在具体教学计划中，我们要安排教学活动。例如：分组训练、单独辅导、集体表演等各种形式的活动，根据孩子们的接收和反应能力来制定具体内容。
3、设计教学评估规则
教学评估规则是教学计划中的重要组成部分。通过制定教学评估规则，可以更好地调整教学策略，进一步优化教学效果。
四、结语
根据上面这份幼儿园小班舞蹈教学计划，我们可以看出，幼儿园小班舞蹈教学计划是一个很重要的过程，它可以帮助学生全面发展他们的能力和技能，同时也可以帮助老师更好地了解学生的成长情况，从而更好地适应和满足他们的教育需要。教育是一个长期的过程，而幼儿教育则是整个教育的基础，需要培养孩子综合素质，从而为孩子的未来奠定坚实的基础。
幼儿园幼儿舞蹈教学计划 7
一、情况分析：
本班幼儿年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让幼儿能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。中班幼儿的协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。
二、工作目标：
1、通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣，发展舞蹈潜能，促进儿童身心健全发展。
2、训练幼儿协调、速度、肌力、耐力、瞬发力、柔软性等基本能力。
3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，培养幼儿对音乐的感受力和节奏感。
4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力。
5、培养幼儿具备透过舞蹈，提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。
三、具体工作安排
第一周：熟悉幼儿
新授：头组合：培养孩子的头部上下左右方位感。
第二周：基本功训练
新授：走步（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
第三周：基本功训练
新授：胸肩组合：培养孩子开并胸肩伸展姿态。
新授：音乐反应（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
第四周：基本功训练
新授：压腿组合：培养孩子前旁腿的柔韧性。
新授：音乐反应（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
第五周：基本功训练
新授：压大胯组合：培养孩子胯部的`柔韧性。
新授：扩指（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
第六周：基本功训练
新授：腰背肌组合：培养孩子的腰部背部正确姿态。
新授：手臂动作（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
第七周：基本功训练
新授：腰组合：培养孩子腰部的柔韧性。
新授：弯腰、转腰（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
第八周：基本功训练
新授：腿组合：培养孩子的后退和腰部的柔韧性。
第九周：基本功训练
新授：律动部分《走路》
第十周：基本功训练
新授：律动部分《小手小脚》
第十一周：基本功训练
新授：律动部分《我的本领多么大》
第十二周：基本功训练
新授：前压腿（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
第十三周：基本功训练
新授：双吸脚（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
第十四周：基本功训练
新授：脚位（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
第十五周：基本功训练
新授：头的动作（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
第十六周：基本功训练
新授：摆臂（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）
幼儿园幼儿舞蹈教学计划 8
一、激发学生创编兴趣，引起学习动机
“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是推动学生学习的内在动力，也是其掌握学习内容提高自身能力的必要前提。可以尝试通过以下方来激发学生的兴趣：
第一，让学生明白幼儿舞蹈创编在今后工作中的重要性，只有让学生有明确的学习目的和动机，才能唤起她们学习创编幼儿舞蹈的热情和兴趣。
第二，通过古典舞身韵以及民族民间舞蹈的学习，训练学生的协调性，开发学生的肢体能力，丰富其舞蹈语汇。然后从编排简单的舞蹈队形开始，慢慢引导学生尝试进行舞蹈的创编。
第三，选择的教材不能过于单一，而要尽可能的丰富多彩，富于变化，注意融入时代的气息，教师上课时也要情绪饱满，以调动学生的情绪。
激发学生兴趣的方法还有很多，如分组竞赛法、学生互评法、即兴表演发等多种手段，调动学生主观能动性，激发学习兴趣。
二、加强学生创造性思维能力的培养
通过欣赏一些经典的舞蹈作品，与学生共同探讨该作品的音乐、结构、动作、主题，发现其中的亮点与值得借鉴的地方。使学生对作品从外在形式到内在感情都有充分的理解，激发起学生视觉、听觉等多方面的感知，提升学生的舞蹈创造性思维能力。并选择合适的优秀舞蹈作品进行模仿、改编，从中领悟其中的情感内涵，为今后的独立创编奠定基础。
三、掌握幼儿身心发展规律，学习幼儿舞蹈创编理论。
第一、内容上贴近幼儿生活，富有童趣。既然是创编幼儿舞蹈，就要脱离成人舞蹈的束缚，走进孩子的.世界，了解幼儿身心发展规律，准确把握幼儿心理特征，创作出游戏化、趣味化、生活化的舞蹈。例如，孩子们喜欢的儿歌、小动物以及爱玩的游戏都是可供选择的创编题材。
第二、宜选择活泼、欢乐、俏皮的音乐，节奏简单清晰。音乐是舞蹈的灵魂，选择合适的音乐能有效提升幼儿学习舞蹈的兴趣，是激发情绪和创造氛围的关键。幼儿舞蹈音乐的选择应该与主题内容相呼应，旋律简单，容易记忆。欢快的节奏有利于激发幼儿的舞蹈兴趣，营造欢乐的舞蹈氛围。
第三、创编舞蹈要注重生活化，注重情感的贯穿。艺术源于生活又高于生活，所以要创编的舞蹈主题应该追随幼儿的生活轨迹，回归生活，关心幼儿对生活中的兴趣，善于从幼儿日常生活中发现好的题材，选择正确的幼儿主题，创造一个新的舞蹈。
第四、编创舞蹈应抓住幼儿的奇思异想。创编幼儿舞蹈，需要抓住儿童思维的特性，尽可能从儿童的角度出发获取舞蹈主题，是创编幼儿舞蹈的关键。所以我们要培养学生善于观察幼儿的能力，及时提取幼儿生活中的自编舞蹈动作，适当加以组织和升华，编入到舞蹈中，这样编创的舞蹈，幼儿们爱学、易记、童趣十足，充分发挥了幼儿们的主动性和创造力，更增加了幼儿们的自信和参与感。
四、微格教学方法的使用
随着科学技术的进步，电化教育媒体在实践教学中得到广泛运用，成为艺术教育方式更新与改革的突破口。微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。以往的舞蹈课都是教师教什么学生学什么，只是单纯、机械的模仿，这不利于学生掌握舞蹈内在的动律和韵味。在舞蹈学习中，不能“埋头”苦学，而需要一面“镜子”来观察自己的动作、表情等，而微格教室恰恰起到了镜子的作用，给学生一个客观的自我观察，自我评价的机会，是自我提高的有效途径，也是舞蹈创编结果的检验方式，为日后的工作留下珍贵的资料。通过“微格教学”，使学生发现自己的优点与不足，节奏是否准确，动作是否连贯到位，与音乐风格以及其传达的感情是否一致，表情是否自然，情绪是否饱满等一系列问题。
目前我国的幼儿教育已经取得了巨大的成果，但是高校的学前教育专业的培训仍然需要不断结合时代的发展，对课程进行改革及创新，目前学前教育专业幼儿舞蹈创编课程仍然存在着一定提升的空间，各大高校教学中应该将幼儿创编能力的培养持之以恒地坚持下去，贯穿于整个舞蹈教学当中，不断总结积累出更加完善的幼儿舞蹈体系。
幼儿园幼儿舞蹈教学计划 9
一、教学目标
培养幼儿对舞蹈的兴趣，激发幼儿的舞蹈表现力和创造力。增强幼儿的身体协调性、节奏感和韵律感。提高幼儿的自信心和团队合作精神。
二、教学对象
幼儿园xxx幼儿。
三、教学内容
1、基础训练
认识身体的基本部位（头、颈、肩、腰、臂、手、腿、脚），并能准确指出。学习基本的舞蹈姿态，如站立、坐姿、跪姿等。进行简单的柔韧性训练，如压腿、下腰等。
2、舞蹈组合
学习简单的儿童舞蹈组合，如《小星星》《我爱我的幼儿园》等。通过舞蹈组合的学习，培养幼儿的节奏感和韵律感。
3、舞蹈表演
选择适合幼儿的舞蹈曲目，进行舞蹈表演的排练。培养幼儿的`舞台表现力和自信心。
四、教学方法
1、示范法：教师通过准确、优美的示范，让幼儿直观地感受舞蹈的动作和韵律。
2、讲解法：教师用简单易懂的语言，向幼儿讲解舞蹈的动作要领和注意事项。
3、练习法：幼儿通过反复练习，掌握舞蹈的动作和技巧。
4、游戏法：将舞蹈教学与游戏相结合，增加教学的趣味性，提高幼儿的学习积极性。
五、教学进度安排
1、第一阶段（第 1-2 周）
认识身体的基本部位，学习基本的舞蹈姿态。进行简单的柔韧性训练，如压腿、下腰等。
2、第二阶段（第 3-6 周）
学习简单的儿童舞蹈组合，如《小星星》。培养幼儿的节奏感和韵律感。
3、第三阶段（第 7-10 周）
学习另一个儿童舞蹈组合，如《我爱我的幼儿园》。进行舞蹈组合的复习和巩固。
4、第四阶段（第 11-14 周）
选择适合幼儿的舞蹈曲目，进行舞蹈表演的排练。培养幼儿的舞台表现力和自信心。
5、第五阶段（第 15-18 周）
进行舞蹈表演的彩排和演出。对教学进行总结和评价。
六、教学评估
观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、学习态度、舞蹈技能的掌握情况等。定期进行舞蹈组合的考核，了解幼儿的学习进度和掌握程度。邀请家长观看幼儿的舞蹈表演，听取家长的意见和建议。
七、教学资源
1、舞蹈教室：配备音响设备、镜子、把杆等。
2、舞蹈服装和道具：根据教学内容和表演需要，为幼儿准备合适的舞蹈服装和道具。
3、教学视频和音乐：选择适合幼儿的舞蹈教学视频和音乐，丰富教学内容。
八、注意事项
教学过程中要注意幼儿的安全，避免发生意外事故。教学内容要符合幼儿的年龄特点和身体发展水平，避免过度训练。要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在舞蹈学习中得到发展和提高。与家长保持密切联系，及时反馈幼儿的学习情况，共同促进幼儿的成长。
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一、教学目标
培养幼儿对舞蹈的兴趣，激发幼儿的舞蹈表现力和创造力。增强幼儿的身体协调性、节奏感和柔韧性。通过舞蹈教学，培养幼儿的自信心、团队合作精神和审美能力。
二、教学对象
幼儿园小、中、大班幼儿。
三、教学内容
1、舞蹈基础训练
（1）认识身体各部位，学习基本的舞蹈姿势和站位。
（2）进行简单的柔韧性训练，如压腿、下腰等。
（3）培养节奏感，学习跟着音乐节奏做简单的动作。
2、舞蹈组合教学
（1）根据幼儿年龄特点，选择适合的儿歌和音乐，编排简单的舞蹈组合。
（2）通过舞蹈组合的学习，让幼儿掌握一些基本的舞蹈动作和队形变化。
3、舞蹈表演
（1）组织幼儿进行舞蹈表演，提高幼儿的表演能力和自信心。
（2）为幼儿提供展示自我的`平台，如园内文艺汇演、亲子活动等。
四、教学方法
1、示范法：教师通过准确、优美的示范，让幼儿直观地感受舞蹈的魅力。
2、游戏法：将舞蹈教学融入游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
3、情境创设法：创设生动有趣的情境，引导幼儿进入舞蹈的世界，激发幼儿的学习兴趣。
4、个别指导法：针对幼儿的个体差异，进行个别指导，确保每个幼儿都能得到充分的发展。
五、教学进度安排
1、小班
（1）第一阶段（第 1-4 周）
认识身体各部位，学习基本的舞蹈姿势和站位。进行简单的节奏训练，如拍手、跺脚等。
（2）第二阶段（第 5-8 周）
学习简单的柔韧性训练，如压腿、勾脚等。跟着音乐节奏做简单的动作，如点头、摆臂等。
（3）第三阶段（第 9-12 周）
学习简单的舞蹈组合，如《小星星》。进行舞蹈表演，培养幼儿的自信心。
2、中班
（1）第一阶段（第 1-4 周）
复习小班的舞蹈基础训练内容。进行难度稍大的柔韧性训练，如下腰、劈叉等。
（2）第二阶段（第 5-8 周）
学习更复杂的舞蹈动作，如旋转、跳跃等。编排舞蹈组合《我爱我的幼儿园》。
（3）第三阶段（第 9-12 周）
进行舞蹈组合的练习和表演。培养幼儿的团队合作精神。
3、大班
（1）第一阶段（第 1-4 周）
进行全面的舞蹈基础训练，巩固提高幼儿的身体协调性和节奏感。学习舞蹈创编的基本方法。
（2）第二阶段（第 5-8 周）
引导幼儿进行舞蹈创编，发挥幼儿的创造力。编排舞蹈组合《祖国的花朵》。
（3）第三阶段（第 9-12 周）
进行舞蹈组合的排练和表演。提高幼儿的舞蹈表演水平和审美能力。
六、教学评估
观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、学习态度、舞蹈技能的掌握情况等。定期组织幼儿进行舞蹈表演，评估幼儿的表演能力和进步情况。收集家长的反馈意见，了解幼儿在家中的舞蹈学习情况和兴趣变化。
幼儿园幼儿舞蹈教学计划 11
一、教学目标
让幼儿在舞蹈中感受快乐，培养幼儿对艺术的热爱。提升幼儿的身体控制能力、节奏感和表现力。通过舞蹈教学，促进幼儿的身心发展和综合素质的提高。
二、教学对象
幼儿园各年龄段幼儿。
三、教学内容
1、热身活动
（1）通过简单的游戏和活动，让幼儿活动身体，为舞蹈教学做好准备。
（2）进行呼吸训练，帮助幼儿放松身心。
2、舞蹈基本功训练
（1）头部、肩部、腰部、腿部等部位的活动训练。
（2）进行基本的舞蹈步伐训练，如走步、跑步、蹦跳等。
（3）培养幼儿的节奏感，学习听音乐打节奏。
3、舞蹈作品教学
（1）选择富有童趣、旋律优美的舞蹈作品，如《小跳蛙》《宝贝宝贝》等。
（2）通过分解动作教学，让幼儿逐步掌握舞蹈作品的动作和队形。
4、舞蹈创意活动
（1）鼓励幼儿发挥想象，自由创编舞蹈动作。
（2）组织幼儿进行舞蹈创意表演，展示幼儿的个性和创意。
四、教学方法
1、启发式教学：引导幼儿积极思考，发挥想象力和创造力。
2、体验式教学：让幼儿通过亲身体验舞蹈的乐趣，提高学习兴趣。
3、互动式教学：鼓励幼儿之间的互动和合作，培养团队精神。
4、鼓励式教学：及时给予幼儿肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
五、教学进度安排
1、小班
（1）第一阶段（第 1-3 周）
热身活动，认识身体各部位。学习基本的'舞蹈步伐，如走步、跑步。
（2）第二阶段（第 4-6 周）
进行头部、肩部、腰部等部位的活动训练。学习简单的舞蹈组合《小兔子乖乖》。
（3）第三阶段（第 7-9 周）
复习舞蹈组合，进行舞蹈表演。开展舞蹈创意活动，鼓励幼儿自由创编动作。
2、中班
（1）第一阶段（第 1-3 周）
热身活动，进行呼吸训练。学习基本的舞蹈步伐，如蹦跳、转身。
（2）第二阶段（第 4-6 周）
进行腿部、脚部等部位的柔韧性训练。学习舞蹈组合《蓝精灵》。
（3）第三阶段（第 7-9 周）
排练舞蹈组合，准备参加园内活动表演。开展舞蹈创意活动，引导幼儿创编有故事性的舞蹈。
3、大班
（1）第一阶段（第 1-3 周）
热身活动，进行节奏感训练。学习难度较大的舞蹈步伐，如滑步、点步。
（2）第二阶段（第 4-6 周）
进行全身的柔韧性训练，如下腰、劈叉。学习舞蹈组合《我和我的祖国》。
（3）第三阶段（第 7-9 周）
精心排练舞蹈组合，参加大型文艺演出。开展舞蹈创意活动，鼓励幼儿结合多种艺术形式进行创编。
六、教学评估
教师观察幼儿在课堂上的表现，记录幼儿的进步和不足之处。组织幼儿进行自我评价和相互评价，培养幼儿的自我认知和人际交往能力。邀请家长观看幼儿的舞蹈表演，收集家长的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
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