小班科学《和雨约会》课后反思

时间:2022-07-01 06:01:30 语文 我要投稿
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小班科学《和雨约会》课后反思

  哗啦啦,下雨了!幼儿虽然抱怨下雨的日子太没劲了:不能出去滑滑梯,不能奔跑,不能出去散步。可是他们却爱往雨中跑:接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我利用孩子这个兴趣点,设计了《和雨约会》这个活动,让孩子撑着雨伞,穿着雨鞋,通过听、看、摸充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。

小班科学《和雨约会》课后反思

  《和雨约会》就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。而孩子们也常喜爱雨天,上个星期的一天,下着雨,孩子们看着外面的雨多想出去玩,可是我没准备好让孩子们拿雨伞、雨鞋,放学我让孩子们准备好雨天里用的用具,星期二拿来。到了星期一这天,天色特别好,孩子们问:“老师你让我们带雨伞,干什么呀?又不下雨。”“先保密,等会儿会下雨的”孩子们一听,都来劲了。我在食堂里准备好水管,接好水龙头,准备“人工降雨”。

  活动开始,孩子们带上雨伞,穿着雨鞋,来到室外。“今天的天气怎么样?”孩子们一口同声地说:“晴天”。接着“人工降雨”“看,天下着什么?”孩子们欢呼起来:“下雨啦,下雨啦。”“你听到了什么?”“哗啦哗啦” “淅沥沥”“滴答滴答”……“雨落下来时像什么?”孩子们睁大着眼睛仔细地观察,有的说“像长长的线”有的说“像头发”还有的说:“像面条”等。“雨落在哪里?”“雨落在雨伞上”“雨落在草地上”“雨落在房子上”“雨落在大树上”……“被落到的地方变的怎么样了?”“湿了。”新新说“雨下在脸上真舒服”。涛涛说“凉凉的”。“看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?”“很开心,长大了”“让我们一起用手去接一下雨,会有什么感觉?”孩子们都不假思索地回答“湿湿的、凉凉的”。这时还看见有的孩子在踩水坑,水花溅起来了,他们高兴地笑着,叫着,有的弯着腰,突然喊起来“看呀,像镜子,水坑里也有一个我。”“看呀,雨落下来,地上像开了一朵朵好看的花呢?”……他们兴奋地交流着谈论着,发现着。

  《纲要》在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。本次活动在大自然课堂教学中,以及“雨”是“人工降雨”,孩子们的学习兴趣更高了,在活动中通过提问有效地引导了孩子利用各种感官,去看雨、听雨、接雨、踩雨,充分体验了下雨天的乐趣,从中了解雨的特点,感知天气的变化。让每个孩子能亲身体验,去观察、去发现,在雨中寻找自己的快乐,都有自由表达的机会,而且孩子和我的交流更加地直接与自由,他们的行为不受拘束、不受干涉,距离也更近了。整个活动过程,孩子们参与的积极性都很高,在“人工降雨”中激发了孩子的好奇心、探究的兴趣,求知的欲望,使孩子们在宽松、和谐的环境中了解了雨,也培养了孩子们乐于观察、乐于发现的科学品质。还使孩子们在快乐童年生活中获得有益身心发展经验,在雨天里感受到了更多的快乐!

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