- 相关推荐
《与朱元思书》复习课导学案设计
一、回顾课内，梳理知识
（一）重点文言词语
1.风烟俱（ ）净
2.从（）流飘荡
3.自富阳至（）桐庐一百许（）里
4.水皆缥碧（）
5、负（）势竞上
6、鸢飞戾（）天者，望峰息（）心；
7、经纶（）世务者
8、横柯（ ）上（ ）蔽，在昼犹（ ）昏；
9、蝉则千转不穷（）
（二）特殊文言词语
1.通假字
⑴蝉则千转不穷（通“”，）
⑵窥谷忘反（通“”，）
2.词类活用
⑴从流飘荡，任意东西(）
⑵横柯上蔽(）
⑶负势竞上(）
⑷风烟俱净(）
⑸猛浪若奔(）
⑹望峰息心(）
⑺负势竞上()
⑻互相轩邈()
（三）特殊句式
⑴从流飘荡，任意东西()
⑵急湍甚箭()
⑶负势竞上，互相轩邈（）
（四）翻译重点句子
１．从流飘荡，任意东西
。
２.奇山异水，天下独绝。
。
３.急湍甚箭，猛浪若奔
。
４.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
。
5、默写重点句子
1、，猛浪若奔。
2、，猿则百叫无绝。
3、，望峰息心；
4、，窥谷忘反。
二、前后串联，建构体系（一词多义解释）
⑴绝①奇山异水，天下独绝()
②猿则百叫无绝()
③佛印绝类弥勒（）
⑵上①负势竞上()
②横柯上蔽()
⑶许①一百许里（）
②时人莫之许也（）
③先生不知何许人也（)
⑷负①负势竞上（）
②命夸娥氏二子负二山（）
三、课外阅读，举一反三
竹溪记
余尝游于京师侯家①富人之园，见其所蓄②，自绝徼③海外奇花石无所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斩竹而薪之，其为园④，弈必购求海外奇花石，或千钱一石，百钱买一花而不自惜。然有竹据其间，或芟⑤而去焉，曰：“毋以是占我花石地！”而京城人苟可致一竹，辄不惜数千钱。然才遇霜雪，又槁⑥以死。以其难致而又多槁死，则人益贵之。而江南人笑之曰：“京师人乃宝吾之所薪！”（节选自《任光禄竹溪记》）
［注释］①侯家：王侯之家。②蓄：蓄养，收藏。③绝徼：极远的边地。④其为园：他们建造园子。⑤芟（shān）：割。⑥槁：干枯。
1、“或千钱一石”一句中，“或”的解释正确的一项（）
A或者B或许C有人D有时
2、下列句中“之”的解释，与“富人之园”相同一项是（）
A则人益贵之B孤之有孔明，犹鱼之有水也
C京师人乃宝吾之所薪D春冬之时则素湍绿潭
3、这段文字告诉我们一个什么道理？理解错误的一项是（）
A“物以稀为贵”
B“不同地方的人对同一事物可以有不同的看法”
C“事物的好坏贵贱是相对的”。
D京城人花费千钱购买一竿竹子的行为是愚蠢的，不值得的。
4、翻译下面句子的意思。
吾江南人斩竹而薪之
《与朱元思书》答案
一、
（一）重点文言词语
1.风烟俱（ 全，都 ）净
2.从（随着）流飘荡
3.自富阳至（到）桐庐一百许（在整数词之后表示约数，左右）里
4.水皆缥碧（青白色）
5、负（凭借）势竞上
6、鸢飞戾（至）天者，望峰息（平息）心；
7、经纶（筹划、治理）世务者
8、横柯（ 树木的枝干 ）上蔽，在昼犹（ 好像 ）昏；
9、蝉则千转不穷（穷尽）
（二）特殊文言词语
1、通假字
①蝉则千转不穷转：通“啭”（zhuàn），意为鸟婉转地叫，此处指蝉鸣声。
②经纶世务者，窥谷忘反反：通“返”，意为返回。
2、从流飘荡，任意东西：“东西”，名词用作动词，时而向东时而向西）
横柯上蔽：“上”，名词用作状语，表示动作行为的方位，在上面）
负势竞上：“竞”，动词作状语，表示动作行为的状态，争着）
风烟俱净：“净”，形容词用作动词，消散、散净）
猛浪若奔：“奔”，动词用作名词，奔跑的马）
望峰息心：“息”，动词的使动用法，使……停息；平息）
负势竞上：上，方位名词，这里用作动词，意思是“向上生长”。
互相轩邈：轩，高。邈，远。这两个形容词在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展
（三）特殊句式
⑴“(船)从流飘荡，任意东西”(主语省略)
⑵“急湍甚(于)箭”(省略介词“于”)
⑶“(高山)负势竞上，互相轩邈”（省略主语“高山”）
（四）翻译重点句子（略）
（五）默写重点句子（略）
二、前后串联，建构体系（一词多义解释）
1.绝奇山异水，天下独绝(极)
猿则百叫无绝(断，停，消失)
佛印绝类弥勒（极）
2、上负势竞上(向上)
横柯上蔽(在上边)
3、许一百许里（，表约数，左右）
时人莫之许也（承认）
先生不知何许人也（处所)
4、负负势竞上（凭借）
命夸娥氏二子负二山（背）
三．1、C2、D3、D
4、我们江南人砍掉竹子把它们当柴烧。（意思符合即可）
左岸
【《与朱元思书》复习课导学案设计】相关文章：
与朱元思书教学案例07-03
《与朱元思书》教学案例07-03
与朱元思书的教学案例详情07-03
与朱元思书教学设计02-06
《与朱元思书》教学设计08-05
课文与朱元思书的教学设计07-04
语文《与朱元思书》评课稿07-01
与朱元思书课文教学设计07-04
《与朱元思书》课堂教学设计07-01
与朱元思书教学设计15篇04-08