认识多媒体教学反思
多媒体已经从一个时髦的概念变成了一种实用的技术。21世纪，使用计算机是人们掌握的基本技能之一。当代社会的中小学生，学习信息技术，是素质教育的必学课程。随着人们生活水平的越来越高，多媒体计算机走进了千家万户，对于中学生来说，简单使用计算机已经不是件难事。
本章内容主要是要求中学生们理解什么是多媒体，多媒体的载体包括了哪些。并逐一掌握简单的多媒体技术，比如图像处理技术，音频处理技术，视频处理技术。在教学过程中，力求设计一些与生活有关系的，对学生以后的生活有用的教学活动，做到娱乐与技术的结合，信息技术与其他课程的结合。在注意培养他们的兴趣的前提下，也要求学生掌握一定的技能。
“认识多媒体---音频媒体”是一节信息技术与语言诗歌朗诵整合的课程，本人在设计这节课时想通过信息技术中音频处理这个比较吸引人的技术载体，培养学生对于诗歌朗诵的兴趣，同时也让他们通过录制自己的声音，建立他们对自己的诗歌朗诵的自信心。“技术+朗诵+娱乐”是这节课的形式，而培养学生的音频处理能力和学生的朗诵诗歌的水平是本节课的目的`。
“认识多媒体---音频媒体”优点在于教学目标比较好的完成，学生通过自我探究，都能录制自己的声音、并能保存在计算机。另外，虽然是讲解音频媒体，技术性比较强，但整节课不死板，教师基本功也不错。在整个课堂中，学生的主动性比较强，教师提供了比较充裕的时间给学生参加实践，学以致用，提高了学习的实用性。
“认识多媒体---音频媒体”不足之处在于学生在录制自己的声音是不够大胆，教师此时没有完全调动学生的积极性，另外教师在语言表达上需要更加自己的琢磨，更加精练。
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