以学生专业发展为本的教育思路

以学生专业发展为本的教育思路

　　摘 要：旨在探索职业学校中服装专业的语文教学改革，提出应以学生的专业发展为本，在教学内容、教学方法和评价体系三方面进行语文课程改革。

　　近年来，中等职业教育在国家政策的有力扶持下得到了突飞猛进的发展，一方面，从政策层面我们看到了职业教育发展中春天的来临；另一方面，作为职业教育改革的重要组成部分，中职语文教学改革也迫在眉睫。笔者认为，职业学校语文教学要以学生为本，以学生的专业发展为本。本文将从以下三方面加以阐述。

　　一、教学内容

　　语文教学内容应贴近学生专业发展的需求。语文教材是必不可少的，但教师不是课本的机械执行者，而是教学方案的自主开发者，是课本的灵活使用者。职业学校学生大多轻视文化课，所以语文教师要设法调动学生的兴趣，以专业为突破口，巧妙地把语文和学生的专业联系起来，使教学内容具有实用性，让学生切身体会到语文的工具性，从而喜欢语文。在服装专业的语文教学中，我们可以大量地加入有关服装的内容，让学生经常完成服装方面的学习和训练，最大限度地将语文和专业相结合，使学生能主动愉快地学习。

　　选择服装专业的学生，大都比较务实，对提高服装专业的技能水平比较感兴趣。语文教师要利用好这种兴趣，有意识地选择跟专业有关的内容进行学习和训练。如学习说明文时，可以要求学生介绍一条裙子的裁剪过程，或是一个重点程序（比如挖兜或上拉链）的缝制过程；也可以让学生练习准确讲解服装裁剪公式；练习记叙文时，可以让学生叙述自己选择、学习本专业的过程和感受；学习议论文时，可以安排学生讨论服装色彩对服装的影响；口语交际训练时可安排学生为不同性格的选手搭配不同的风格、色彩的服装。学生在练习的过程中既体会到语言的魅力，也巩固、强化了专业技能，做到了语文和专业课的有机结合。

　　另外，语文课程的教学，还要确立“大语文观”，引导学生走出课本、走出教室、走进社会，从生活中寻找、发现素材，比如搜集服装品牌和服装厂名称，研究这些名字的内在含义，让学生发现服装中的语文应用。还可以搜集有关服装方面的广告，以便探求、学习服装和语言艺术的完美结合。这样把生活的内容引进课堂，既赋予了教学内容以现实性，拓展了教材内容，开阔了学生视野，又提高了学生的文化素质，调动了学生学习专业知识的积极性。

　　二、教学方法

　　职业学校学生大多数文化素质较低，不爱学习，但对自己的专业还是比较重视的，所以，教师在教学中一定要结合职业学校学生的这一特点，在教学方法上动脑筋、想办法，努力加强语文学科和其他学科的联系，最大限度地做到学科间的结合，相互促进，共同提高。比如，可以与计算机学科的教师合作，提供服装方面的美文，利用计算机课文字录入速度的提高增大学生课外阅读量，增加学生的专业知识积累。可以和电脑绘图学科的教师合作，让其提供电脑绘图中常用的一些文字，在教学设计中灵活加入一些环节帮助学生准确、牢固地识记、书写。

　　语文预习方式也可以尝试改变。传统的语文预习一般只局限于课文本身，学生的思路受到很大的限制。而且因为方式一成不变，很多学生缺乏热情，敷衍了事，有的甚至置之不理。如果与专业结合，效果则会改变。比如改朗读课文为网上下载课文朗读录音、配套图片或课件。如《荷塘月色》这样优美的散文，可安排学生下载有配音或图片的课件，学生在动手的过程中享受到了课文的优美情境，预习的效果一定会好得多。

　　可见，只要用心琢磨，语文教师是可以和专业教师密切配合的，这样的结合不流于形式，在配合中实现语文教学与专业教学的共同提高，真正做到语文素质提升与专业水平提高的有效结合。

　　三、评价体系

　　以学生的专业发展为本，应该改革原来的考评体系，努力把学生从分数的束缚中解放出来，把教学评价的重点放在学生学习的过程，而不是单一放在考试卷上。

　　首先，可以尝试改革学生的考试制度。中职语文考试不应该以标准化试题为主要手段，应该少用或不用标准化试题。标准化试题是题海战术的产物，并不能准确地反映学生的实际能力。因此，考试也要以学生的专业发展为本。考试要重专业化能力，反对死记硬背。职校语文教学应当引导学生多考几张语文能力证书，如：书法段位证书、普通话等级证书、中文打字录入等级证书等，以适应实际需要。一张标准化试卷评价学生水平、定位学生优劣的时代应成为历史。

　　其次，教学效果的考评也可改革。过去对教师教学的评价，也是以考试为根本，导致学生实践、创新能力逐渐退化。试想，如果现代化企业的职工连清晰流畅的表达都谈不上，连最简单的应用文像请假条、留言条、通知都写不好，难道语文教学成功了吗？因此，评价教学效果不是看高分，而是评能力；不是单看一张标准化试卷，而是要从专业运用能力多方面综合评价。由此观之，教学评价要更新，也要与时俱进，以学生的专业发展为本。

　　总之，语文教学必须针对职业岗位的要素提供优质的教育过程，培养学生岗位能力，各个环节都必须服务于这个目标的实现。

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