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编导考试中必不可少的肢体语言及眼神交流
眼神是心灵的窗户，心灵是眼神的源泉，眼睛是人体中无法掩盖情感焦点。通过眼神来传情达意，是一种普遍的心理现象，自然而然地运用眼神，来表达对周围一切事物的复杂情感。喜怒哀乐，悲欢离合，都会从微妙变化的眼神里真实地流露。
常有的眼神是那些?
1、注视对方：在言谈中，注视对方，表示让对方对自己所谈内容的注意;也示寓意通达，心存好感。它有真诚、欣赏、鼓励、惊喜。 2、不注视对方：是怠慢、冷淡、心不在焉、话不投机的流露。 3、仰视对方：是尊敬和信任之意。 4、俯视对方：是有意保持自己的尊严。 5、伴着微笑而注视对方：是融洽的会意。 6、随着皱眉而注视对方：是担忧和同情。 7、面无悦色的斜视对方：是一种鄙意。 8、看完对方突然一笑：是一种讥讽。 9、突然圆眼瞪人：是一种警告或制止。 10、从头到脚地巡察对方：是一种审视。因此，在交流中一定要把眼神和注视的部位结合起来才能更好的用好自己的眼神。与一般人交谈时，视线接触对方脸部的时间应占全部谈话时间的30～60%。 注视的部位应该是两眼到嘴唇之间的三角区域。
当谈到某一话题，对方回避自己的视线，或眼睛闪烁不定时。说明对方部愿意交流这方面的话题，我们就应该立刻打住。对领导的、长辈的教导和语合作伙伴的交流应瞪大眼睛注视，表示对对方的谈话很感兴趣，很尊重，说明注意力集中。在交流中应注意避免一种行为：眨眼。眨眼一般每分钟5～8次，眨眼时间如果超过1秒，则表示对对方的厌烦、不满，有藐视和蔑视的意思。在交谈中我们一定要避免使用这种眼光，否则会给对方带来心理上的刺激。在与听众互动回答问题时，老师更应全神贯注地、亲切地注视着他(她)，让他消除紧张的情绪，当他回答问题情绪紧张，吞吞吐吐的时候，老师应该以鼓励的眼神，传达的信息是：没有问题，你是最棒的。当他回答问题非常勇敢、非常积极的时候投以欣赏的眼神，当想赞美他时投以非常夸张的惊喜的眼神。
手势，是演讲者运用手指、手掌、拳头和手臂的动作变化，表达思想感情的一种态势语言。它是态势语言的重要组成部分。
在演讲中态势语的恰当运用可以表现一个人的成熟、自信、涵养、气质和风度。演讲者要根据自身条件，选择符合自己的身份、性别、职业、体貌的、有表现力的、合适的手势。就性别而言，男性的手势一般刚劲有力，外向动作较多;而女性的手势主要是柔和细腻，手心内向动作较多。就年龄而言，老年演讲者因体力有限，手势幅度较小，精细入微;而中青年演讲者身强力壮，手势幅度较大，气魄雄伟。就身高而言，个子比较矮小的演讲者可以多做些高举过肩的手势来弥补不足，这样可以自己形体显得高大一些，而个子较高的演讲者，可多做些平直横向动作。对于在什么情况下该打什么手势，做什么动作，是无法确定的，全靠自己摸索、模仿。但初学者一定要注意：不要去追求那种千人一招、万人一式的模式化的态势动作。每个人都有自己的特点，突出自己的特点并美化定型就行。
演讲手势贵在自然，切忌做作;贵在协调，切忌脱接;贵在精简，切忌泛滥;贵在变化，切忌死板;贵在通盘考虑，切忌前紧后松或前松后紧。除此之外，以下一些手势动作切忌不能在演讲中出现的：1、拍桌子;2、拍胸脯;3、拍手掌;4、拳头对听众;5、手指向听众指指点点;6、双手插入口袋;7、背着手;8、双手交叉在胸前;9、双手插腰;10、双手乱动或乱晃;11、挠痒痒、抠鼻子、揉眼睛、抓耳挠腮等;12、摆弄衣角钮扣等;13、乱动话筒;14、拿桌上的东西;15反复用手摸头发。
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