初中体育课评课稿设计

语文 时间:2019-06-20 我要投稿
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  篇一:初中体育课评课稿设计

  一、 教师主导地位发挥得当

  在课堂教学中,教师始终处于主导地位,即在学生练习的必要之处作出适当的点拨,引导学生发现问题,解决疑点。课的开始部分,教师以2008年北京奥运会来引导学生想象,创造性地用各种方式来玩呼啦圈,通过各种方式的练习,以达到制定的教学目标;最后进行套呼啦圈发展学生的跑能力,使原本枯燥泛味的跑变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合,教师以启发引导为主,充分发挥了教师的主导作用。

  二、 学生的主体地位充分体现

  体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体,以教师为主导,以思维为主线”的原则,本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分,冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式,使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下,创造性的用各种方式来玩报纸:用呼啦圈跳绳,放在手上转,钻呼啦圈,抛呼啦圈,滚呼啦圈,来发展学生的创作思维;然后做老狼,老狼,几点钟的游戏来抢呼啦圈,发展学生积极争取的精神;接着让学生练习套圈,套中一个得一分,不管学生用任何投掷方式,让学生有选择的权利,,最大限度地调动学生的积

  极性,加强学生间的团结协作能力和整体精神。最后,进行小组个人的滚呼啦圈和15米放呼啦圈往返跑比赛,增加了练习的趣味性,极大限度的发展了学生的跑的能力。

  最后结束部分,学生在大风车转、转、转的游戏来结束这节课。不但让学生在欢乐的气氛中得到放松,而且感受到成功后的喜悦。

  本节课能够突出创新精神和实践能力的培养,在整个教学过程体现了以学生为主体,以教师为主导的教学模式,达到培养学生全面发展的教学目标。

  篇二:初中体育课评课稿设计

  日前听了/老师的一节课。课后大家一起讨论,讲评,给予了一致的好评。现将本人的一点听课感受说明如下。 优点:

  一、 教师本人教态端正,口令清晰、响亮,在与学生同做准备活动时,动作标准、到位,做示范时讲解明了,体现了相当扎实的教学基本功

  二、 整堂课教学顺序编排合理,准备活动节奏操到游戏“点球大战”,再进行基本部分的脚内侧传接球学习,而后又有游戏和分组比赛。过渡自然、合理,让学生充分体验了足球运动的魅力,享受了团结合作与成功的喜悦。

  三、 教师备课认真,课中难点、重点都写得非常清楚,安全问题也作了提示。本堂课中还充分体现了二期课改的主要精神。以学生为本、以学生的发展为出发点。提高学生的创新精神和实践能力。学生在“玩”中学、学生在“乐”中学,师生互动、生生互动都在本次课中得到了很好的体现。尤其是分队的教学比赛中,老师积极参与

  四、 本课的运动负荷安排合理,心率、密度都适度,学生既学到了技术,体会了成功,又达到了锻炼其体质的效果。 不足:似乎教师讲解有些过详,高中学生理解能力应该不错了,可用启发之类方法让学生自己去理解,悟透,游戏有的过于简单了点,过程可以再繁复些。

  篇三:初中体育课评课稿设计

  本周是我们学校体育教研活动周,我来评评符诗彦组长的篮球教学课。符老师的课体现了素质教育的教学思想,营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面,我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨。

  一、教师主导地位发挥得当

  在课堂教学中,教师始终处于主导地位,即在学生练习的必要之处作出适当的点拨,引导学生发现问题,解决疑点。课的开始部分,教师创造性地用各种方式来玩篮球,通过各种方式的练习,以达到制定的教学目标使原本枯燥泛味的单纯教学变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合,教师以引导为主,充分发挥了教师的主导作用

  二、学生的主体地位充分体现

  体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体,以教师为主导,以思维为主线”的原则,本节课的设计集中体现了这一原则。学生在教师设计的活动环节中提升了上课的积极性,为学习一些原本枯燥的技术动作打下结实的基础,学生通过游戏、活动来掌握动作要领,他们在游戏比赛和运用过程中使课堂气氛达到高潮,整个学习过程合理有序同时使学生感到愉快、自然。

  建议:操场大而且同时上课的班级多,教师可以把部分指令让学生自己去发,可以进一步的刺激学生的自主性

  本节课能够突出创新精神和实践能力的培养,在整个教学过程体现了以学生为主体,以教师为主导的教学模式,达到培养学生全面发展的教学目标。

  篇四:初中体育课评课稿设计

  学习,工作,生活的加油站减压舱

  基本按照课的思路进行教学:

  1、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学,提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

  2、通过“套圈”和“保龄球?的教学,让学生进一步了解高淳的民间娱乐项目及新兴体育运动项目。

  3、关注学生心理,每一个教学环节都重视学生的心理体验。培养学生克服困难,不断向新的目标挑战的优良品质。培养学生集体主义意识。使学生在练习中,学会合作,学会评价,体验运动的乐趣与成功的喜悦。

  把握课的重点与难点:学生自主、合作学习的意识和能力;团体协作的集体主义的培养。学生合理有效的利用圈、矿泉水瓶来发展投掷的准确性。

  课的简要解析:

  1、注重课的整体性。

  本节课在教学中都是利用柳圈和矿泉水瓶进行教学组合。从准备活动 —小游戏—套圈—保龄球都主要应用的是这二项器材。内容安排旨在逐步提升学生兴趣。让学生动手动脑,充分体验活动带来的乐趣。

  2、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。

  在课的开始,就让学生自己思考布置图形,快速调动学生学习的积极性。充分发挥学生的自主探究能力,培养学生的集体主义意识。

  在二个小游戏的联系中,对学生的合作要求更高,必须在团体合作的基础上才能完成练习。

  在“套圈”与“保龄球”的教学中采用教学比赛的形式来加强合作与团体意识的培养。

  3、关注学生心理。

  学生心理的体验过程也是本节课设计的一条主线。心理过程:心理准备——心理适应——进一步的心理准备与适应——心理体验(感受成功的喜悦、增强自信性)——心理满足——追求更大的心理体验与满足。

  课的器材有所创新:

  学生自制器材:每人一个小柳枝圈;每人一个装有少许沙的矿泉水瓶;实心球 4 个。 课的整体队形整体性特强,基本没有队伍的调动,但队伍的变化很多。

  xxx :

  本节课条理清晰,节奏明快,体现了教师的基本功比较扎实。整节课中学生兴趣浓烈,积极主动性较高。教学内容有所创新,是一堂有趣而又有实效的好课。

  xxx :

  这是一节精彩的好课,可以看出孔老师在课前是经过了精心准备的。教材内容的选择上非常新颖,既有新兴的运动项目,又有传统活动项目。二者在这一节课中我们看到了新老项目有机结合的如此融洽。在课的设计上具有独特的一面,通过游戏与各种活动,充分激发了学生的竞争意识,同学们都表现出了好胜的一面。这节课无疑是非常成功的。学生通过自己做的器材上了一节有趣的体育课,在课堂中学生表现出了在玩中学,在学中玩的意识。 xxx:

  这节的成功之处我不多说了。说一点建议:一就是在这节课的内容安排上,课中的内容最好减少一个活动内容,否则教学时间有点紧。

  二是在进行保龄球练习时,最好不要限制学生的球的摆放形式,这样降低击打难度,更能使学生热情高涨。

  xxx :

  这节容易推广,不需要高要求的场地与器材,并且教学效果较好。给我们一个启示:只要有心就能做好事。

  xxx:

  本节课内容的选择上非常新颖,组织严密,教师能充分调动学生学习积极性。本节课的最大亮点在于男女生进行拼图摆造型的环节。

  xxx :

  本节课的器材使用率较高,这一节课始终用的是学生自己做的二项器材。活动内容丰富,形式多样。

  xxx :

  重点、难点把握到位,教学经验丰富,教师调控能力强,选择的几个活动内容有针对性。 xxx :

  教学体现了新课标精神,在课中合作、探究性学习得到了充分的体现,本节课一直是在爱学生的小组合作中进行的。学生讨论激烈,情绪活跃。在拼图是把合作探究的作用发挥到了一个极限。

  xxx :

  在听说开课前我还有点紧张,现在我知道我的紧张多余了。比我想象中估计的最好的情况还要好。本节课有很多值得我学习的地方。自制器材、创新内容、教学设计、改造教材都是本节课体现的一个个新亮点。

  xxx :

  这是一节成功的展示课。

  1 、器材上是一个创新。学生自制器材,器材使用率高。

  2 、教材改造是一个创新。把通过改造运用到了教学实践中。

  3 、教材的选择搭配也是一个亮点。把高淳传统项目与保龄球这想新兴项目有机的融合到了一起。

  4 、本节的最大亮点在学生拼图摆造型的环节。学生充分发挥了想象力,通过学生合作探究,每组商讨摆放造型,并进行男女生组的比赛,让学生的学习积极性、竞争性空前高涨。学生摆出的图形超出了我们的想象。

  5 、在教学活动的安排上可以再考虑一下,使这节课更完美。

  6 、建议把套圈这一教材完善,发展成为校本教材来研究,形成一套理论教材,分课时来进行教学。