《自己去吧》评课稿

语文 时间:2019-06-17 我要投稿
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  听了刘老师执教《自己去吧》这篇课文,感觉收获不小,刘老师是一位年轻教师,课堂中有着很强的驾驭能力,娓娓道来似的语言,轻松的将孩子带进课文,使孩子们学得愉快,学得轻松。《自己去吧》主要讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下,自己学会了生活的本领。教学中,胡老师根据学生的年龄特点,紧扣教学主题,把学生带进了一个有趣的童话世界。教学中,刘老师注重了以下几点:

  1.兴趣是最好的老师,是学生学习的动力。上课开始,胡老师用提问的方式激趣,把学生带进了课堂:我带来了几位小朋友,你认识它们吗? 出示小鸭、小鹰。他们的本领是什么呢,教师板书游泳 飞翔。他们是怎样学会的呢你们想知道发生在它们身上有趣的事吗?这样一个贴近一年级学生特点的导入,把学生带进了课堂,集中了小学生注意力,激发了学生学习兴趣,引发了学生的学习动机。

  2、识字教学形式多样作为二年级,识字仍然是教学的重点,我们不难看出,为了让孩子们有效地进行识字,轻松地进行识字,胡老师在识字方法上注意了多样性。首先出示“好吗”“去吧”轻声的朗读指导放到了重点上,孩子们在指名读,齐读,开火车读等多种形式的朗读中,将轻声读得十分到位。教学“您好”一词时,让学生用您好和老师打招呼,并进行追问,在什么情况下,你会用到“您”,学习“自己 学会”时,让学生用这两个词进行说话练习。尤其是巩固识字的方法,将识字教学推向高潮 反义词游戏,老师说丑,让学生在生字宝宝中找到相对应的字,学生大声地说出了“美”,还有这那 深浅等反义词,让学生既巩固了字词,又学会了运用。再如,猜字谜的游戏,太阳照在北京 是景字 ,并引导学生也像老师一样编个字谜让同学猜,充分调动了学生学习的积极性,课后的儿歌的出示再次将生字进行复现,对生字进行巩固,十分到位。

  3.重视了语言能力的培养。在课文学习的过程中,老师先出示文中插图,让学生看图说话,然后在学生学好课文内容的同时,让学生模仿文中的句式进行说话的练习小猴说:“ ”妈妈说:“ ”过了几天, 学会了这样的练习,不但对课文内容进行了巩固,还有效地训练了学生的说话能力,真正做到学以致用。

  4、以读代讲,以学定教在本节课中,老师舍得花时间让学生去朗读朗读。在朗读中,学生自读自悟能够很快加深对课文的理解。简单地说,学生之所以能够读得出色,是因为对内容有了深入理解。所以以读代讲是本节课的一大特色。从学生现有的认知水平进行教学,以学定教,本节课体现的非常明显。从开头的激情导入到朗读语气的指导,再到联系生活谈感受,处处体现“以学定教”这个指导思想。总之,本节课中,老师使每位学生在积极的状态下参与了课堂活动,不但使学生悟出了做事要自立自强、勇于实践,而且使学生发挥了想象力和创造力,学到了一定的学习方法。