第九册数学面积的计算点评课稿
陈老师这节课是一节练习课，教学目标是在学习平行四边形、三角形和梯形面积计算的基础上，通过不同类型的、不同方法推导运用面积公式进行复杂的面积计算，使学生掌握更多的解题方法。听了这节课后我有以下几点感受：
一、具有很强亲和力
教者这节课运用自己的男中音讲授这节课，给人感觉和蔼可亲，即使在学生配合不上、甚至说错的情况下，也能保持和蔼的态度，这是作为一个男教师难能可贵的。
二、灵活运用教材，挖掘较深
教者这节课不是教材上的内容，是教者附加的教学知识，就我个人认为这部分知识加的很有必要，作为当前虽然讲求素质教育，但我们的管理体制还没有脱离应试教育的模式，新教材教学知识比较肤浅，但考试知识比较深，这就要求教师合理把握教材，运用教材，陈老师这一点做的比较好。陈老师讲授的这节课知识很难，是对较复杂的解方程应用题及分数应用题知识的提前渗透，这样做对六年级解决较复杂应用题打下坚实的基础；并且老师的要求是能懂多少是多少，符合学生的认知规律，没有拔高要求。
三、思路清，知识面广
这节课知识点多，设计面广，有三个公式的灵活推导、列方程和各种数量关系的灵活运用，贯穿了很多以前学过的数学知识，也可以说是一节数学思路和算理知识的集萃，从教学整体效果看教者达到了知识的`融会贯通，可见教者基本功的深厚。
四、练习设计具有层次
本节课教者讲解了三个练习题，让学生自己练习了一个题，从这几个题的设计来看，具有不同的层次坡度从潜到深。练习一是一道可直接列方程得应用题；练习二是一道条件倒置的应用题；练习三是一道较复杂的求梯形上底的应用题，形式多样，拓展了学生的思维。从教者的设计理念来看如果学生能逐步达到教者的要求，我想学生的成绩应该是不错的。
五、共同探讨的问题：
从整节课学生的发言情况来看不太积极，这说明两种情况一是学生害怕，二是学生基础不够扎实，加之知识有点难导致课堂气氛不够好的局面。从学生的基础来看建议虽然是节解题思路的练习课，能否加点计算知识的练习如：列出方程后让学生自己计算这样就能做到练习和解题思路两不误。总之，这节课来看学生基础不够牢靠，因教者刚接受醉努力和学生的沟通互动但达不到预期的效果，从整节课来看教者要完成未来的教学目标任重而道远，但从教者综合知识来看，我也看到了这个班级的希望。
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