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《地球与宇宙复习》评课稿范文（通用5篇）
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好评课稿，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。我们该怎么去写评课稿呢？下面是小编收集整理的《地球与宇宙复习》评课稿范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
《地球与宇宙复习》评课稿 1
1、从课的设计上看，总体思路较好。以一位同学假想中的探月旅行所见所闻为线索，巧妙的把太阳、地球、月球的知识串联起来进行复习，避免的复习课炒冷饭的枯燥感觉。
2、在课堂教学过程中，教师利用多媒体创设情景，尽量调动学生的积极性，让学生看到大屏幕上的相关题目，动脑思考讨论，并做出相应的解答，对出现的错误或不足及时做出纠正，这样有利于培养学生的分析问题能力，语言表达能力、综合运用能力，这对学生参加中考将有很大的帮助。
3、从教学效果上看，学生对基本知识能够掌握，部分学生能够积极跟上教师的引导，动脑动手，对大部分问题通过自己的分析或和同学的'讨论，能够有具体的思路和方法，但个别学生不善于思考和发言，有时候课堂气氛显得沉闷，教师在调动学生积极性上，语言的煸动性还有欠缺，有待于进一步的锻炼和发展。
4、提出的建议，课件中出现月貌“山和海”，最好是不要出现“海”，月球表面无海，易给学生误导。
《地球与宇宙复习》评课稿 2
从课的设计来看，以同学假想的探月旅行为线索串联太阳、地球、月球知识进行复习，避免了复习课的枯燥，思路新颖。课堂上，教师运用多媒体创设情境，充分调动学生积极性，学生通过思考、讨论解答题目，教师及时纠正错误，这对培养学生分析、表达和综合运用能力很有帮助，利于学生应对中考。
教学效果方面，多数学生能掌握基本知识，部分学生积极参与，但个别学生不善思考发言，导致课堂气氛沉闷，教师在调动学生积极性上的'语言感染力还有提升空间。建议课件中涉及月貌时，避免出现易误导学生的 “海” 相关内容。
《地球与宇宙复习》评课稿 3
本节课以《流浪地球》为教学情境，以 “流浪地球计划” 的'五个时代为线索展开复习。“刹车时代” 探究时差计算和自转意义；“逃逸时代” 借助公转示意图明确公转特征；通过思考人类带地球逃亡的原因，分析地球存在生命的条件；最后落实天体等基础知识。
这一设计激发了学生兴趣，通过小组讨论促进合作学习。不过，在学生参与度和课堂时间分配上还有改进空间，应多给学生讨论和消化问题的时间，之后可通过抽查或互考检验学习效果 ，同时更精准地预估各环节时间，合理安排教学进度。
《地球与宇宙复习》评课稿 4
这是浙教版科学七上第三章部分内容的复习课，教师将相关内容合理整合，以地球为中心，关联太阳、月球知识，符合初一学生认知水平。对于月相、月食、日食这些易混淆概念，教师结合学生暑假看日食的.经历进行对比复习，加深学生理解。教学环节上，教师没有过多预设，以学生思路为引导，先让学生画月相及日地月关系图，再自然过渡到日食学习，体现以人为本、以疑为线的教学理念。
教学资源运用上，多媒体使用恰当，如用三维立体图讲解日食区别，用平面图说明日食发生时间，还让学生用身体模拟天体演示日食形成，帮助学生理解抽象知识。
《地球与宇宙复习》评课稿 5
这堂一轮复习课教学目的明确，重难点突出，较好完成教学目标。教师注重基础知识和重难点讲解，依据高考考纲突出主干知识，培养学生构建知识网络和知识迁移能力，如深入分析 “太阳对地球的.影响” 等知识。针对班级学生基础薄弱情况因材施教，对基础薄弱学生加强基础知识讲解，对基础好的学生适当加深难度。
教师上课幽默风趣，用幽默语言和事例调动学生积极性，让学生在轻松氛围中完成复习。整堂课教学目标明确，教材处理得当，思路清晰，方法实用，基本功扎实，为其他学科教师提供了教学思路。
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