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汽车开回家的小班数学教案（精选6篇）
作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的汽车开回家的小班数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
汽车开回家的小班数学教案 1
活动目标
1、 正确感知数量
2，了解数字3的实际意义。
3、 体验寻找和发现的乐趣。
4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、 发展幼儿逻辑思维能力。
6、 有兴趣参加数学活动。
活动准备
1、 布置1、2、3车位的停车场，并标上相应的数字。
2、 玩具车每人一辆。
活动过程
1、 通过游戏，感知3以内的数量。
2、 游戏：朋友抱一抱
教师发出指令，2个小朋友抱一抱或者3个小朋友抱一抱。幼儿听指令玩游戏，请幼儿相互检查是否正确。游戏可反复进行。
观察、点数，进一步理解3的.实际意义。
（1） 游戏：汽车开回家。
（2） 每个幼儿一辆玩具汽车。
师：每个幼儿拿一辆小汽车，今天我们要送汽车回家。
带幼儿到布置好的场地，观察并提问：请看看停车场的停车位有几个？
师：请将小汽车送回停车场。
请将停在3个停车位的汽车开出来。
小结语：我们的停车场停的车的数量不一样，1个停车场只能停1辆汽车，2个停车位的停车场只能停2辆小汽车，3个停车位的停车场只能停3辆汽车。
3、 认识数字3的字形特点。
师：这个数字宝宝3像什么？
教师引导幼儿观察停车场上的数字3，鼓励幼儿大胆联想。
活动反思：
此活动《汽车开回家》是小班的数学活动，最主要的目标是正确感知数量3，了解数字3的实际意义和体验寻找和发现的乐趣。幼儿和教师的互动很紧密，环节相扣，课堂氛围很活跃，幼儿基本达到我的预期目标。
安排的任务，还发现有个别幼儿帮助不会按照教师提出的要求来停放的车辆，与幼儿共同总结评价，对正确停车的幼儿给予表扬。
过后我会在益智区中投放图卡和操作材料、数字和操作材料相对应的区域材料，让幼儿在游戏化的学习情境中继续感知3的实际意义。
汽车开回家的小班数学教案 2
一、活动目标
引导幼儿认识红、黄、蓝三种常见颜色，能准确辨认并说出物体的颜色。
让幼儿学会按颜色将汽车分类，提高观察和归类能力。
激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学游戏的乐趣。
二、活动准备
红、黄、蓝三种颜色的小汽车卡片若干，每种颜色数量大致相同。
对应三种颜色的汽车停车场（用大纸板制作，分别标上红、黄、蓝颜色标记）。
欢快的背景音乐，如《汽车开来了》。
三、活动过程
情境导入
播放背景音乐，教师模仿汽车发动的声音，引起幼儿兴趣：“小朋友们，听！是什么声音？原来是汽车开来啦！今天，这些小汽车要出去玩，可是它们玩累了，想回家了，我们来帮助它们找到自己的家好不好？”
认识颜色
教师拿出红、黄、蓝三种颜色的小汽车卡片，依次展示并引导幼儿观察：“小朋友们看，这是一辆什么颜色的'小汽车呀？” 鼓励幼儿大胆回答，教师给予肯定和纠正，带领幼儿一起说出 “红色”“黄色”“蓝色”。
游戏 “汽车开回家”
教师将三种颜色的小汽车卡片随意散落在教室地面上，将汽车停车场放置在教室的不同位置。
向幼儿讲解游戏规则：“小朋友们，我们要帮助这些小汽车找到自己的家。红色的小汽车要开到红色的停车场，黄色的小汽车要开到黄色的停车场，蓝色的小汽车要开到蓝色的停车场。现在，大家快来帮忙吧！”
幼儿在教师的引导下，将小汽车卡片按照颜色分别送到对应的停车场。教师在一旁观察指导，及时给予鼓励和帮助。
活动总结
教师对幼儿的表现进行总结和评价，表扬积极参与、分类正确的幼儿，再次强调三种颜色的名称和特点。
最后，带领幼儿一起模仿汽车开动的样子，在音乐声中结束活动。
四、活动延伸
在美工区投放红、黄、蓝三种颜色的彩纸、蜡笔等材料，让幼儿制作彩色小汽车；在日常生活中，引导幼儿观察周围环境中不同颜色的物体，巩固对颜色的认识。
汽车开回家的小班数学教案 3
一、活动目标
引导幼儿感知物体的大小，能区分大汽车和小汽车。
让幼儿学会按大小将汽车分类，培养比较和分类的能力。
鼓励幼儿积极参与数学活动，体验成功的喜悦。
二、活动准备
大小不同的玩具汽车若干，其中大汽车 3 - 4 辆，小汽车 3 - 4 辆。
两个大小不同的汽车停车场（用纸箱制作，大停车场较大，小停车场较小，分别标上 “大汽车的家” 和 “小汽车的家” 字样）。
轻松愉快的背景音乐。
三、活动过程
情境引入
播放背景音乐，教师推着一辆大玩具汽车进入教室：“小朋友们，今天有一些汽车朋友来和我们一起玩，大家看，这是一辆什么样的汽车？” 引导幼儿观察并说出汽车的大小，接着拿出一辆小玩具汽车，对比提问：“那这一辆呢？和刚才那辆有什么不一样？” 从而引出活动主题。
认识大小
教师将大、小玩具汽车摆放在一起，引导幼儿观察比较：“小朋友们仔细看看，这些汽车有什么不同？” 鼓励幼儿用语言表达自己的发现，教师总结：“有的汽车大，有的汽车小。” 然后带领幼儿一起用动作模仿大汽车和小汽车行驶的样子，进一步加深对大小的感知。
游戏 “汽车开回家”
将大、小玩具汽车混合摆放在教室中间，将两个汽车停车场放置在教室的不同角落。
教师向幼儿讲解游戏规则：“这些汽车玩累了，想要回家啦。大汽车要回到大汽车的家，小汽车要回到小汽车的家。小朋友们，我们来帮助它们回家吧！”
幼儿开始游戏，将汽车按照大小分别送到对应的`停车场。教师在旁边观察，适时给予指导和鼓励，对表现好的幼儿进行表扬。
活动总结
教师对游戏进行总结，再次强调大汽车和小汽车的区别，对幼儿的表现给予肯定和评价，鼓励幼儿在生活中继续观察和发现物体的大小不同。
四、活动延伸
在数学区投放大小不同的积木、瓶盖等材料，让幼儿继续进行按大小分类的游戏；在户外活动时，组织幼儿玩 “找朋友” 游戏，寻找和自己手中物品大小相同的伙伴。
汽车开回家的小班数学教案 4
一、活动目标
引导幼儿感知 5 以内的数量，能准确点数并说出物体的数量。
让幼儿学会按数量将汽车分类，提高计数和分类能力。
培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发对数学的兴趣。
二、活动准备
画有不同数量汽车的卡片若干（数量分别为 1 - 5 辆），卡片上的汽车颜色、大小尽量保持一致。
标有 1 - 5 数字的汽车停车场卡片 5 张，分别放置在教室的不同位置。
数字头饰（1 - 5）若干，用于游戏环节。
三、活动过程
情境创设
教师出示一张画有汽车的卡片，提问：“小朋友们，看！这里有一些汽车，大家数一数有几辆呢？” 引导幼儿用手点数，然后请个别幼儿回答，教师给予鼓励和指导，引出活动主题 “帮助汽车按数量开回家”。
认识数量
教师依次出示画有不同数量汽车的卡片，带领幼儿一起点数，边数边用手指着卡片上的汽车，让幼儿清晰地感知数量与物体的对应关系。
在幼儿熟悉点数后，教师随机出示卡片，让幼儿快速说出卡片上汽车的数量，巩固对 5 以内数量的认识。
游戏 “汽车开回家”
将画有汽车的卡片随意散落在教室地面上，将标有数字的汽车停车场卡片放置在教室周围。
教师向幼儿讲解游戏规则：“小朋友们，这些汽车要回到和它们数量一样的家。比如，有 1 辆汽车的卡片要送到标有数字‘1’的停车场，有 2 辆汽车的卡片要送到标有数字‘2’的停车场，以此类推。现在，大家快来帮助它们回家吧！”
幼儿开始游戏，将汽车卡片按照数量送到对应的停车场。教师在一旁观察指导，及时纠正幼儿的错误，对表现好的幼儿进行表扬。
拓展游戏 “数字宝宝找汽车”
请几位幼儿戴上数字头饰，扮演 “数字宝宝”。教师说：“数字宝宝们，现在请你们去找和自己数字一样数量的`汽车卡片，把它们送回家哦！” 幼儿根据自己头饰上的数字，寻找相应数量的汽车卡片并送回停车场。
游戏结束后，教师对幼儿的表现进行总结和评价，再次强调数量与数字的对应关系。
四、活动延伸
在生活中，引导幼儿观察周围物体的数量，如数一数家里的椅子有几把、幼儿园里的花有几朵等；在数学区投放串珠、雪花片等材料，让幼儿进行按数量取放物品的操作活动。
汽车开回家的小班数学教案 5
一、活动目标
引导幼儿认识圆形、方形、三角形三种常见形状，能正确辨认并说出物体的形状。
让幼儿学会按形状将汽车分类，培养观察和分类能力。
激发幼儿对数学活动的兴趣，提高动手操作能力。
二、活动准备
圆形、方形、三角形的汽车卡片若干（可以用硬纸板制作，每种形状的汽车数量大致相同）。
对应三种形状的汽车停车场（用大纸板制作，分别画上圆形、方形、三角形标记，并写上 “圆形汽车的家”“方形汽车的家”“三角形汽车的家”）。
形状拼图卡片若干（由圆形、方形、三角形组合而成的简单图案）。
三、活动过程
情境导入
教师出示一张形状拼图卡片，对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了一张神奇的卡片，上面有好多形状，我们一起来看看都有什么形状吧！” 引导幼儿观察并说出圆形、方形、三角形，然后引出活动：“这些形状变成了小汽车，现在它们要回家了，我们来帮助它们找到自己的家好不好？”
认识形状
教师分别拿出圆形、方形、三角形的汽车卡片，展示给幼儿看：“小朋友们，看！这是一辆什么形状的.小汽车？” 引导幼儿观察并说出形状名称，教师给予肯定和纠正，带领幼儿一起用手比划形状的轮廓，加深对形状的认识。
游戏 “汽车开回家”
将三种形状的汽车卡片随意散落在教室地面上，将汽车停车场放置在教室的不同位置。
教师向幼儿讲解游戏规则：“小朋友们，我们要帮助这些小汽车找到自己的家。圆形的小汽车要开到圆形的停车场，方形的小汽车要开到方形的停车场，三角形的小汽车要开到三角形的停车场。现在，大家快来帮忙吧！”
幼儿在教师的引导下，将汽车卡片按照形状分别送到对应的停车场。教师在一旁观察指导，及时给予鼓励和帮助，对分类正确的幼儿进行表扬。
活动总结
教师对幼儿的表现进行总结和评价，再次强调三种形状的名称和特点，展示形状拼图卡片，鼓励幼儿在课后用不同形状的物品拼出自己喜欢的图案。
四、活动延伸
在美工区投放不同形状的彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作不同形状的汽车；在户外活动时，引导幼儿寻找幼儿园里不同形状的物体，如圆形的井盖、方形的窗户、三角形的屋顶等。
汽车开回家的小班数学教案 6
一、活动目标
引导幼儿认识简单的标记，如箭头、圆点、直线等，并理解其含义。
让幼儿学会根据标记将汽车开回家，提高观察和判断能力。
培养幼儿的规则意识，体验数学活动与生活的联系。
二、活动准备
带有不同标记的汽车卡片若干（如箭头标记、圆点标记、直线标记等），每种标记的汽车数量大致相同。
对应不同标记的汽车停车场（用大纸板制作，分别贴上相应的标记，并写上 “带箭头标记汽车的家”“带圆点标记汽车的家”“带直线标记汽车的家” 等字样）。
生活中常见的带有标记的图片若干（如交通标志、商场指示牌等）。
三、活动过程
情境导入
教师展示几张生活中常见的带有标记的图片，提问：“小朋友们，看！这些图片上有一些奇怪的符号，它们是什么呀？有什么用呢？” 引导幼儿观察和讨论，然后引出活动：“在汽车的世界里，也有一些标记，今天我们就来帮助带有不同标记的汽车找到自己的家。”
认识标记
教师分别拿出带有箭头、圆点、直线等标记的汽车卡片，展示给幼儿看：“小朋友们，看！这辆汽车上有一个什么标记？” 引导幼儿观察并说出标记的名称，教师解释标记的含义，如箭头表示方向，圆点表示地点等，带领幼儿一起用手模仿标记的'样子。
游戏 “汽车开回家”
将带有不同标记的汽车卡片随意散落在教室地面上，将汽车停车场放置在教室的不同位置。
教师向幼儿讲解游戏规则：“小朋友们，我们要帮助这些小汽车找到自己的家。带有箭头标记的小汽车要开到有箭头标记的停车场，带有圆点标记的小汽车要开到有圆点标记的停车场，以此类推。现在，大家快来帮忙吧！”
幼儿在教师的引导下，将汽车卡片按照标记分别送到对应的停车场。教师在一旁观察指导，及时给予鼓励和帮助，对判断准确的幼儿进行表扬。
活动总结
教师对幼儿的表现进行总结和评价，再次强调不同标记的含义和作用，展示生活中更多带有标记的图片，让幼儿感受标记在生活中的重要性。
四、活动延伸
在数学区投放不同标记的卡片和物品，让幼儿进行按标记分类的游戏；在日常生活中，引导幼儿观察周围环境中的各种标记，如楼梯上的箭头、垃圾桶上的分类标记等，加深对标记的认识和理解。
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