学年度下学期语文教学工作计划

工作计划范文 时间:2019-04-20 我要投稿
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  一、学生状况分析

  从上学年的教学和测试情况来看,二(8)班学生仍然存在水平相对较低,参差不齐的状况。优生少,差生多,优秀率和及格率都比较低,上期未平均分只有53分多点,70分以上的只有3人,不及格的有42人,最高分74,最低分只有33分。

  思想状况方面:

  绝大部分学生的学习积极性都比较7般,一仍处在朦胧状态,学习习惯也比较差,仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成,上课也有一些会常开小差,不太能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好。有三五个属于无能为力型,所有的科目都是在混日子,语文也不例外。

  学习心理方面:

  有1/3的学生有明确的学习目标,比较认真刻苦,他们的学习情绪比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,不会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法;有l/2的学生属于鞭策进步型,此类学生平时能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,课堂喜欢享受欢乐,他们希望有好的成绩,但好逸恶劳,怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时而认真时而精神不振,回家很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;尚有十多个学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏向其他科,不理语文,或根本对学习毫无兴趣,需要老师再三跟进才能勉强完成作业。

  思想方面:

  该班大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望,但由于仍然怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控能力比较弱,所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉,有时不能完成老师的要求,但在老师的严格督促下尚能顺利过关。

  学习心理方面:

  本班学生在学习语文方面有1/ 3左右比较自觉学习,他们都按时按质按量完成老师布置的作业,而且能主动自学其他有关的东西;由于孩子年少的天性,另有三分之二的学生就不太自觉,对待老师布置的作业,他们都希望自己能完成,以保存自己的自尊心不被同学取笑,但有时不能做好准备工作,或者很难自我协调好各科目之间的关系,导致在语文方面拖拖拉拉,上课时也比较爱讲笑和开其他小差,在家追看电视,完成作业的质量较差,有的还不能按时完成。但是只要严格要求,他们还是完全可以做到的。

  二、教学进度安排(附后)

  三、教学目标:

  思想品德目标:

  在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要在上学期的基础上继续打基础,二(l0)班要求适当提高)

  知识目标:

  了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,记叙的有关知识和新闻的常识,熟记课文中出现的生字生词的有形义。(二(6)可适当降低要求)

  掌握和运用知识能力的目标:进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,具有较强的口头表达能力,说话简明连费得体,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯,文体方面,本学期以训练记叙的能力为主。

  人文素质目标:

  初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

  成绩目标:

  二( 8)班优秀率5%,及格率50%以上,平均分50分,

  四、教学措施

  根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

  1.首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生多动手,动脑的优良习惯,堂上精讲多动。

  2.根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,并督促为实现目标切实地进行刻苦学习.

  3、二每堂课教师一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.

  4.从语文学科的特点出发,在教学中使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

  5.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  6.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

  7.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

  8.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

  9.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

  10.对学生进行双基教学,做到既教书又育人。

  11.根据当前社会形势,推行语文素质教育。

  12.实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

  13.实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。

  14.优化作业管理,做到每课过关,单元过关,重点作业多加评讲。

  15.实行培优辅差,面向全体学生。

  16.利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣。

  17.让优生帮差生,实行一帮一学习语文。

  18.课前三分钟演讲,包括新闻消息,小故事,成语解说,智力造句等,锻炼表达能力。

  19.组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用

  20.组织采访和调查至少一次。

  21.要求写一篇小论文

  22.开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会.演讲会,办手抄文学报,作品自作不少于70%

  23.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

  24.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

  25.继续开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用我办的“工程师之家( zmle 126.corn)”多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。本学期多增加一些作文和散文之类的东西。

  五、培养辅差计划

  指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培化计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

  培优对象:

  辅差对象:

  定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读。说、写的综合语文能力,成绩稳定在80分左右,并协助老师实施辅差工作, 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。(阅读和写作)。

  定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄。 仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  主要措施:

  l.课外辅导,利用晚修、文体课时间,组织学生加以辅导训练。

  2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

  3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8.顾及中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

  附:教学进度安排学期实际上课20周,共 120节,其中新课96节,复习考试24节

  l周 第一单元《人》《挑》作业两次(生字词和课后练习)作文1,(精批一组)

  2周 第一单元《追思》《谁》《种》,语文活动课和作文评讲作业2次(同上)

  3周 第二单元讲评试卷《阿长和山海经》《驿路梨花》语文活动,作业2次(全批和抽查)

  4周 第二单元《一面》《我的信念》《吾家女初长成》作文训练,作业2次(全批和抽查 )

  5周 第五单元一单元测《短文两篇)《周处》,写作,作业2背诵和练习(抽查全批)

  6周 第五单元《闲情记趣》《晏子故事两篇》

  7周《诗五首》一,作文评,作业2次

  8周 第四单元三单元测《郭诗两首》《现代诗三首》《我为少男》作业2次(全批和抽查)

  9周 第四单元《乡愁诗两首》(外国诗两首》活动课,作业2次(全批和抽查 )

  10周 中考复习复习考试

  12周 第三单元《荔枝蜜》《猫》,活动课,作文评,第二单元测,作业2次(全批和抽查)

  13周 第三单元《斑羚飞渡》《我心中的鹰》《鹤群翔空》作文训练,作业2次(全批和抽查 )

  14周 第六单元《诗五首》二,《五柳先生传》第五单元测写作,语文活动,作业3 (全批和抽查)

  15周 第六单元《小石潭记》《观潮》单元练习,作文评,语文活动,作业3(全批)

  16周 第六单元作文训练《寓言四则》《诗词五首》第六单元测,作业2次(全批和抽查)

  17周 三六单元三六单元复习巩固,五六单元测试,背诵默写检查补文评,作业2(检查 )

  18周 期未复习分单元复习模拟2—3次单元练习,写作,作业2次(全批和抽查

  19周 期末复习分单元复习模拟2~3次单元练习