小学语文《小小的船》教学实录

语文 时间:2019-04-20 我要投稿
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  【教学内容】

  人教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级上册,语文第七课,76页《小小的船》。

  【教材分析】

  这是一首短小优美的儿童诗,作者以丰富的想象描绘出晴朗夜空美丽的景色,诗中写了小女孩子把月亮当作船,坐在弯弯的月亮上观看蓝天上闪闪的星星,表现了女孩喜悦的心情。通过教学,培养学生观察想象能力和热爱大自然、欣赏大自然的思想感情。

  课文共有4句话。第一句是个比喻句,用并列的形式把弯月比喻成小船。第2、3两句借小船称代月亮。其中“两头尖”是弯月与小船成喻的相似点。第 4句直写“我”坐在弯月里观看天上的的见闻,本诗想象合理,富有情趣,形象鲜明,多用叠词,韵节明快,读起来朗朗上口,适合低年级儿童朗读、背诵。

  课文配有插图,图把诗的意境画出来了,在闪烁着群星和蓝色的天空里,一个可爱的小姑娘坐在两头尖尖似小船的月亮上,看得出来,他是把弯月当小船,把蓝天比作大海,把闪闪的星星比作浪花。“小船”在这一望无际的天海之中荡漾,多么自由自在。

  【学情简析】

  学生已学完汉语拼音,可借助拼音,读准生字,读顺课文。文中形象的比喻,奇妙的想象,易于激发儿童的兴趣和想象。学生对星星、月亮、船、孩子之间的关系不易理解,教师要引导学生仔细观察图画。

  【课前组织】

  小朋友,今天呀,有这么多的老师来我们班看我们小朋友上课和学习的表现。我们要拿出一(2)班的状态来,给老师们留下你文明守纪,聪明乖巧又能干的印象好吗?谢谢合作!

  【教学过程】

  一、创设情境,激发兴趣

  你们喜欢猜谜语吗?好,请听:“有时落在山腰,有时挂在树销,有时像个圆盘,有时像把镰刀。”这是什么?你是怎么猜出来的?你真棒!出示:月亮图。看,这弯弯的月儿像什么?(像小船、镰刀、香蕉、微笑的嘴形……)美吗?以前有位名叫叶圣陶的老爷爷,他也觉得这弯弯的月儿很美很美,于是就把它写成了一首诗歌。你们想听听叶爷爷是怎么写的吗?那我们就来欣赏、享受吧!放录音:听了这首诗歌,你觉得怎么样?也很美很美吧!

  二、提示课题,整体感知

  今天我们要学习的课文,就是这首诗歌,名叫《小小的船》(板书课题)。

  齐读,题目中哪个是生字?谁来告诉大家“船”这是几拼音?你想提醒大家要注意什么?(老师告诉大家,“船”字的右上方,是横折弯)。

  读了课题,你还想知道什么?板书:怎么样?看见了什么?

  接下来,小朋友借助拼音,四人小组合作读课文,给句子标上序号。看哪个小组合作的最融洽、愉快!开始吧!

  愿意把课文读给老师们听吗?请站起来,谁来当当小老师,把课文教读一遍好吗?老师这里有一份精美的礼物先送给你,掌声有请某某小朋友。(老师又要提醒小朋友把书本斜竖起来,跟小老师读。)老师谢谢你!这份精美的礼物就送给你 。

  小朋友读了课文,肯定认识了很多字。现在老师要来考考你们了,开火车考好吗?开的好老师有奖,按环形轧道开,呜—呜……火车开了,咔嚓咔嚓……呜──火车到站了,停!这些字你有提醒大家要注意什么吗?老师提醒大家:亦、见、这些“字宝宝”呀!还很调皮,他们躲在诗歌里,想和我们捉迷藏,我们再来读读课文,边读边把他们圈住留下来好吗?开始自由朗读课文。课文共有几句,你最喜欢哪一句?为什么?

  三、学习课文,想象创新

  指名读第一句,小小的船指什么?为什么说弯弯的月儿,小小的船,还有谁补充吗?

  我们来比比这两个句子,出示:

  弯弯的月儿。

  弯的月儿。

  哪句写的最可爱?为什么?

  (第1句。因为弯弯写出了月儿的美,还把月儿的形象写的更加的具体、形象。)看到这弯弯的月儿,好像是一只小小的船,这时候,圆圆的心里怎么样?你呢?那我们就用高兴的语气来读读这一句话好吗?(我告诉大家:两个相同的字在一起是一个叠词。读的时候,第一个字要读重音,第二个字要读轻声,还有“儿”字在词末也读轻声。)师范读,大家试读。

  月儿都是弯弯的吗?回忆一下,你平时看到的,也可以小组交流一下,指名汇报(月初是弯的,月半是圆的)。

  你知道什么也是弯弯的?大家讨论一下,(小溪、山路、小桥、大河、街道……)

  “弯”跟什么字相反?板书:弯──直。

  弯弯的月儿 ,小小的船,小小的船儿怎么样?大家看,月儿的两头是否尖尖的?边问边板书:你还看过什么物品的头也是尖尖的?小组交流,教师参与,组长汇报,按“我们组的小朋友看过什么是尖尖的”句式汇报。(大头针、缝衣针、铁钉、图钉、剪刀头、铅笔头……)

  多可爱的月儿啊,谁能把它那可爱的样子给读出来?指读,我们集体也来读一遍好吗?齐读,复盖小女孩图,看看谁坐在两头尖的月儿上了,?她坐在月儿上干什么?用“谁在干什么”的句式回答。出示句式:

  圆圆为什么要坐在月儿上去看天空?(因为弯弯的月儿像小小的船一样,坐上去很舒服,所以,……)

  这样可爱又舒服的月亮船,你想上去坐一坐吗?心里很急吧?别急别急,我们马上上去。先闭上眼睛,放音乐,课文录音,出示夜空图,创造性的描述,小朋友,今晚是一个新月悬空,星斗满天的恬静的夜晚,你就是圆圆了,坐在小船里飞上蓝天,在那美丽又晴朗的太空中遨游,多爽啊,多开心唷!

  等音乐停后,下来吧,下来吧,快告诉我,你在夜空中看到了什么了?

  边板书边画:闪闪的 星星 星星一闪一闪有趣吗?像个俏皮的小孩子,跟我们眨眼睛。你平时看到过什么东西也是一闪一闪的?小组交流一下(彩灯、霓红灯、萤火虫发出来的光……)

  是呀!刚才你还看到了什么?板书:蓝蓝的天、蓝蓝的天空像什么?你还看到什么?不止,不止,别满我!那圆圆看到的也是这些吗?她是怎么说的?(听看见闪闪的星星、蓝蓝的天。)先来说一下“只”字在这里是什么意思?(除了看到星星、蓝天外,其他的什么都没看见)为什么只看见这些呢?(因为是在夜空里……)如果是白天呢?还能看到什么?小组讨论。

  四、小结课文,培养想象

  晴朗的夜空,有弯弯的月儿,闪闪的星星,蓝蓝的天,月儿像小船,蓝天像海洋,多美啊!构成了一幅美丽的夜景图,小朋友都看见了,请你回忆一下,以前还看见哪些美丽的自然景色。也可以小组交流一下,然后说给大家听。是呀!自然界里有许多美丽的东西,等着我们去观察、去发现、去欣赏、去描绘呢!

  五、扩展学习

  跟着录音机,表演读或者表演唱,把自己听到的、看到的、读到的、说过的画下来好吗?