《 简单的路线图》教学设计
一、教学内容：
教材第8页例4及练习二第5——7题。
二、教学目标：
1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。
3、培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学重难点：
1、重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
2、难点：准确、简洁地描述行走路线。
四、教具准备：
例4主题图。
五、教学过程：
（一）学前准备。
提问：你去过米易县城哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？
（二）探究新知。
1、创设情境。（参观动物园）
（1）熟悉导游图。
师出示例4主题图。提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？
（2）了解学生的参观意向。
问：你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？（学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。）
师生共同评价，引领集体参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。
教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。
（3）解决问题。
文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向走到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山；小平位于狮山，要去熊猫馆，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象馆，再从大象馆向?? 北走到熊猫馆。
同桌互相提问题时，可以提的问题有很多。例如，从大门到熊猫馆怎么走？
2、拓展。
师：看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题？
（三）课堂作业新设计。
教材第10页练习二的第5—7题。
（1）明确题目要求。
（2）按要求独立完成。
（3）集体订正，叙述自己的解题思路。
（四）思维训练。
从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大概位置，并说一说自家相对于学校的位置。
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