小班语言活动《半个蛋壳》的课后反思

时间:2022-06-22 02:29:43 语文 我要投稿
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小班语言活动《半个蛋壳》的课后反思范文

  周五,我执教了小班语言活动《半个蛋壳》,这活动是我们小班组正在进行的主题活动《小小蛋儿把门开》的其中之一。蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱,圆圆的蛋还会孵出小鸡来,这一切都吸引着好奇的幼儿,为学习奠定了生活化、情境化的基础。为了让幼儿更好的了解整体的蛋,先从蛋的外部蛋壳开始,我选择了故事《半个蛋壳》。平常在家里,蛋壳是被丢弃的,幼儿不会感受到蛋壳有用处的,以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体,让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的。我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟,自然而然的获得与故事相关的知识,提高幼儿的语言能力。

小班语言活动《半个蛋壳》的课后反思范文

  本活动,我设计的活动目标是:理解故事内容,知道蛋壳易碎的特点。乐意表达自己的想法,能联系生活经验大胆想象。我围绕着此目标开始了这一活动,小班幼儿把半个蛋壳想象成各种物体,他们是很有兴趣的。因此,我在讲故事《半个蛋壳》前,我出示实物半个蛋壳,问:“你们认为这半个蛋壳像什么?可以把它当成什么呢?”我的问题一问出,心中好紧张想到:没人回答怎么办?果然,我没看到有小手举起,我立刻以动作引导,两手捧着蛋壳做喝水状。这下,哲浩小朋友把小手举了起来,说了一个“喝水”的精彩答案。此时,全班幼儿的眼睛放光,脸上显出了兴奋的神情,他们的思路被打开了,开始积极联想了,有的说,“像帽子可以戴头上”;有的说,“像碗可以拿来吃饭”;有的说,“像船,坐进去到很远的地方”……许多想法说出来了,真感叹幼儿的奇思妙想。

  活动第二环节我以出示小老鼠图饰引出了故事,讲故事时,我的语速很慢,适合小班幼儿的年龄特点,故事生动有趣,一遍故事讲完,多数幼儿已经理解了故事内容。提问时,我出示了背景图,小老鼠和蛋壳的图饰插到了背景图上,给了幼儿一个情景想象的载体。

  在这个活动中,有许多的不足之处,如在引导幼儿在想象蛋壳像什么的过程中,没有引导幼儿用完整语句表述出来,也没有强调各种物体的量词表述,这些是语言活动中关键,从而活动中没有最有效的锻炼幼儿的语言能力。还有活动后面的“蛋壳最后怎么了?为什么会碎?”等问题不能很好的发散出去,整个活动下来,只能让幼儿初步的理解故事内容,知道皮皮是把蛋壳当成了帽子、当成了小船、当成了小车、当成了椅子等,活动显得太简单。应该怎么保护蛋壳上,让幼儿乐意表述自己的想法,并且知道蛋壳易碎的特点,能联系生活经验大胆的想象,活动中出现的种种问题,我要进行深刻反思,在以后的活动中克服提升。

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