语文四年级下册的第三单元试卷分析
一、学生分析：
第三单元的考试在学完之后马上进行，从字词掌握来看，要强于前面的两个单元，书写、考试纪律也有提高，40分钟的考试，没有一人违反纪律。但书写速度仍有待提高，下课的时候，有3名同学还没有完成，遗留了小尾巴。在考试的过程中，虽然没有说话的同学，但有几名同学总是心不在焉、东张西望的，特别关心班级内的风吹草动，这也是最后没有完成的一个原因。还有个别同学做题方法不对，遇到不会的题就在那里一直思考，浪费了时间。
二、试卷分析：
本次试卷难度适中，题型比较丰富，对学生阅读理解能力提出了更高的要求。全班参加考试72人，1人请假，8人得B，1人得C，其余62人得A。其中有两人是因为做题不认真审题而成绩不理想。
卷面共分为三部分，第一部分为基础知识积累与运用，共分为九道大题，第一题为看拼音写词语，“避开”与“辟开”区分不清；第二题修改句中的错别字，“秘密”写成“密秘”有很多学生没有找出来；第三题中的“砌”学生以为是“彻”；第四题补充成语的“随心所欲”成“随心所遇”；第五题中的反义词为：宽敞（狭窄）洁净（肮脏）漆黑（明亮）秘密（公开）出错较多，有的孩子一个都不对。第六题的选词填空，关联词语出错多；第七题的改写句子是出错比较集中的地方，对于扩句最少扩两处，缩句的练习出错多；第九题的口语交际有5名左右同学扣分。
第二题是阅读积累与运用，一篇为课内阅读，一篇为课外阅读。课内阅读是《蝙蝠和雷达》片段，出错较少，出错多数是回答不完整；而《学会做加法》的课外阅读出错很多，失分严重。主要原因一是题确实有难度，二是学生审题不仔细，如“文中提到了哪些东西的发明运用了加法？”文中一共提到了9种，而能全写上的学生很少；“让学生举出“单*2=双”的例子，学生非得写“一只袜子+一只袜子=两只袜子”。
三、纠正措施：
1、加强课文中形近字区分的`练习，进行形近字组词的训练。
2、对于课堂中经常出现的反义词要让学生熟练掌握，并掌握反义词的规律。
3、句型的练习要反复进行。
4、关联词语的使用要强化。
5、加强课文中理解方法的指导，鼓励学生多读书。
四、拓展练习：
（一）关联词语填空：
1、（就算 ）成绩再好，你（也 ）不能自满呀！
2、（ 虽然）我这么用功，（但是 ）成绩还是不如你 .
3、（即使 ）雨再大，路再滑，我们（也 ）要按时报到。
4、这种境界，（既 ）使人惊叹，（又 ）叫人舒服。
5、（不管 ）怎么拥挤，他（ 都）能挤过去。
6、四合院的房子与房子之间，（不是 ）相互连接，（就是 ）各自分开，有分有合。
（二）缩句：
1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
（话包蕴着哲理。）
2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
(红四团取得了胜利。)
3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
（师傅把钻机安装好了。）
4、语文老师讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
（老师讲故事。）
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