音乐走进美国爵士乐教学设计

时间:2022-06-26 21:01:48 音乐 我要投稿
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音乐走进美国爵士乐教学设计

  【本课概述】 充分运用多媒体技术对美国爵士乐进行探究,通过探究美国爵士乐的发展、变迁;爵士乐的组成部分;爵士乐常用的乐器;爵士乐的特点;爵士乐在中国的发展等问题探究,激发学生学习的热情,拓展师生对于美国爵士乐未知领域的认识,借助演唱、演奏、舞蹈表演、分组学习、电脑音乐实践等方式进行体验式学习,以《音乐课程标准》为课堂教学指导思想,立足《音乐》教材但高于教材,注重学科渗透、学科整合以及创新精神的培养,凸现美国文化和美国精神在音乐艺术中的体现,以多元音乐文化阐述人文内涵,激发学生音乐学习的热情,充分体现课堂教学的有效性、信息化、经典性、实践性特点。

音乐走进美国爵士乐教学设计

  【关键词】 多媒体技术在音乐学科中的运用 、学习资源整合、自主探究、实践体验、交流展示、激发兴趣

  【教学内容】 上海市教育出版社七年级第一学期第三单元美洲映象

  【学情分析】

  中学阶段是生命中的黄金时代,这个年龄的孩子对生活充满着憧憬和美好的向往,他们活泼好动、积极乐观、有创造精神,对万事万物都充满着好奇,在中学各年级的群体中,他们是天真烂漫、活泼可爱、流淌着青春绚烂色彩的群体,他们的价值观、世界观、艺术观正逐步形成,这个世界正以日新月异的变化吸引着他们,这个阶段是他们生命成长的黄金时期,针对学生这一阶段的心理、身理特点,我尝试将音乐课的人文性、思想性、创造性融于其中,集欣赏、演奏、音乐创作、探究、实践于一堂,使整个课堂处于开放、民主、充满活力、的氛围之中,这种大胆尝试提高了学生学习音乐的兴趣,为八年级的艺术课程的学习奠定了坚实的基础,切实体现新课程标准所倡导的“以审美为核心,以兴趣爱好为动力”的教育思想。

  【教材分析】

  首先,从小学音乐课堂到中学音乐课的延伸、过渡、衔接,是七年级音乐教材编写的显著特点。在进行课堂学习的过程中,教师将八年级的艺术课的思维方式在七年级有意识地做好前期铺垫,是教师体现教材特点的重要举措。本课教学内容尝试从美洲映象为文化主题单元着手,以介绍美国爵士乐的变革为着线索,通过探究美国爵士乐的发展、变迁;爵士乐的组成部分;爵士乐常用的乐器;爵士乐的特点;爵士乐在中国的发展等问题探究,激发学生学习的热情,拓展师生对于美国爵士乐未知领域的认识,借助演唱、演奏、舞蹈表演、分组学习、电脑音乐实践等方式进行体验式学习,在音乐学科特点方面,抓住音乐基本要素,展开探究,尝试创造、实践、讨论、交流等多种课堂学习方式的组织,注重学科整合,融合媒体技术在音乐教学中的运用,为以后八年级艺术课程的顺利实施埋下伏笔。

  再者,通过学生精品课交流、电脑音乐现场创作、美国舞蹈展示、乐器演奏、歌曲演唱、电脑音乐作品展示等多维角度,突出音乐学科特点,使学生在开放的课堂中实践、创造,让孩子零距离的感受美国爵士音乐,体验美洲的人文风情,了解多元文化,逐步形成对美国文化的了解,而其中始终贯穿学生心理发展的主线:激趣—感动—感悟—抒发—提升五个环节,使课堂学习内容,在心理的发展变化过程中,如圆环之相接、如流水之无首位、浑然天成。

  【教学目标】

  1. 知识与技能l 美国爵士乐的起源、发展、变迁;l 美国爵士乐的组成部分;爵士乐常用的乐器;l 美国爵士乐的特点;l 爵士乐在中国的发展等问题探究;

  2. 过程与方法以开放的课堂呈现学生实践、体验、探究的学习成果,了解美国爵士音乐与美国精神的内在联系,尝试用电脑进行简单的的创作体验,使学生懂得多形式、多途径的体验欣赏、交流、实践、创作、探究对引发音乐兴趣、拓展音乐知识的重要性。通过体验、交流、阐述、记录等小组合作学习的方法,使学生明白“交流生花”的道理,通过实践使学生明白爵士乐中节奏节拍、力度、变音的变化对音乐风格的影响,综合阶段孩子曾有的经验,从网络、求助等方式获取资源,从中体悟进行音乐欣赏的途径和提高探究能力的方法,进一步培养他们赏析、质疑、解疑、总结的学习能力。

  3. 情感与态度学生通过经历音乐学习方式的转变,增强对于美国爵士乐的认识,增进音乐合作学习交流,通过表演体验、交流探究等诸活动,在提高相关能力、增强相关活动的基础上,建立正确的艺术观,加深对美国精神、美国文化的认识,激发学生的民族情感。

  【教学重点】

  美国音乐中节奏、变音,小组探究合作交流学习后师生的未知领域。

  【教学难点】

  学生在表演、欣赏、体验、创作、交流活动的基础上,培养其对美国音乐文化的体验、探究的学习,激发学生学习音乐的兴趣。

  【研究点选择】

  1 通过小组探究分组展示的方式导入课堂,尝试以学生贯穿主线,学生分组陈述研究成果的方式,拉近学生与课题的距离,找到同龄人共同关注的话题,激发学生学习的兴趣,引发问题意识。

  2 通过多媒体音乐软件创作作品 ,将美国爵士乐常见的节奏、变音,作为创作模板,使学生明白音乐风格 中具有决定意义的节奏、音阶,对于风格的巨大影响。有意识地引导和培养学生分析问题、解决问题、总结归纳的能力。3 通过知识延伸、拓展、即兴创作的方式,培养学生乐于探究、勇于探索的精神,建立正确公正客观的评价机制。通过学生自主探究式学习方式,在提高审美品位的同时,增强了学生进行体验学习的兴趣,进一步培养他们欣赏、质疑、解疑和总结的能力。

  【教学用具】1.教师准备多媒体音响设备、多媒体、cae5

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