作文《走进市场》教学设计

时间:2020-11-18 12:20:52 语文 我要投稿

作文《走进市场》教学设计

  指导重点:

作文《走进市场》教学设计

  1、学生走出校门、家门,学会仔细观察生活、细心体验感受生活,为习作准备素材。

  2、选择市场场景进行习作,写出自己独特的感受;题目自拟。

  具体指导过程:

  一、作文的目的要求:

  1、学生走出校门、家门,学会仔细观察生活、细心体验感受生活,为习作准备素材。

  2、选择市场场景进行习作,写出自己独特的感受;题目自拟。

  二、打开学生的思路,激发表达的愿望:

  教师导入,共鸣激情:

  上个周末,老师要求同学们以自己独特的视角,纯洁的童心去观察、感受生活,去观察市场、商店、商场等场面。大家完成了吗?

  这节课,我们一起去找找写作的素材,来比较探讨!

  三、用好下水文:

  《换季大甩卖》《农贸市场》

  范文:换季大甩卖

  我走过裕民街时,听到里面传来震耳欲聋的吆喝声:快来看哪,全场衣服三五折!品牌服装半价销售!一家店门口挂着一个大牌子:红色的纸上,全场衣服十九元起售八个黑字格外醒目。咦,平时小气的商家今天竟然也在大放血。机不可失时不再来,我要趁此机会好好选一件。于是,我一个箭步冲了进去,在人群里挤,在衣服堆里淘,寻找着适合自己的款式。哎,这件T恤不错,打羽毛球正好能穿。这套男装也蛮好的,给爸爸?不行,太老了,给外公!咦,李宁鞋也打对折,我要我要!嘿,那儿还有耐克呢这个下午我人山里进,人海里出,把服装店逛了个遍。傍晚,我拎着大包小包的东西,满意地回家了。

  范文2:热闹的西市场

  当太阳还没有升出水面时,西市场上已经是热闹非凡了。

  一走进市场,你就可以听见此起彼伏的叫卖声不绝入耳。鸡鸭的鸣叫声,顾客与卖主的讨价还价声绘成了一曲悦耳动听的交响曲。市场的货物品种繁多,琳琅满目,有蔬菜、水果、鸡鸭鱼肉、熟食市场的人可真多啊!人山人海,水泄不通。人们摩肩接踵,连走过道也要侧着身子。

  你看那位大嫂,她正在买鸡呢!喂,师傅,你这鸡多少钱一斤啊?哦,很便宜的,8元钱一斤!你这鸡好吗?哪儿产的?这鸡绝对好,是俺们家自养的,城里是买不到的,我从乡下挑来,就是为了给你们里人尝尝鲜!你看一大早已经卖了3只了!那那给我来一只吧!好嘞!摊主高兴极了,只见他熟练的抓起一只鸡,用麻绳捆住它的脚,倒挂在秤钩上。那鸡使劲地扑打着翅膀,咯咯地叫着,好像在说:不要,不要。嘿,正好4斤,32元钱!摊主说。那大嫂皱了皱眉头说:便宜点吧!摊主想了想说:好吧!30元卖给你吧!亏本喽!那位大嫂付了钱,拿着鸡走了。摊主高高兴兴,随即坐在位子上数起了钞票

  我看着西市场这繁荣昌盛的景象,欣慰极了。心想:以前大家都要吃自己家里种的菜,品种也不多。可现在好了,出门就是市场,想吃啥就有啥,太方便了!

  四、对审题、立意、题材及布局谋篇的指导

  1、成果汇报,相互启发

  昨天我带着女儿逛街,用手机拍到一些叫卖的画面(课件出示),同学们可以说说,也可以交流一下你的活动经过,展示一下你的活动成果,谈谈你的所见所闻,以相互启发。

  1、明确汇报内容(课件出示):①你去了哪些地方?②你看到了哪些大甩卖,听到了什么?③展示资料并说明理由。

  2学生交流:①有的说去了大商场,有的说去了街头小店;②看到和听到了秋季大甩卖、大削价、亏本大拍卖、清仓处理、换季大削价等各种形式的大甩卖。)

  教师小节板书,引导学生对看到的、听到的'重点从买主、卖主、商品、广告等几个方面进行汇报。

  3、四人小组讨论交流汇报,纷纷发表自己的意见。

  过渡:可见写作的素材是很多的,主要是看我们有没有留心去观察生活,体验生活!那么,在观察实践中,你发现习作的素材原来这么多,可以选哪一个点来写呢?

  4、指导选点,确定内容

  (1)、请同学们说说你选择了周末大甩卖的哪一视点?为什么?

  (2)、教师指导学生选点并板书:

  (①印象深刻的②有意义③易写,易写得具体④比较熟悉的⑤比较新鲜的)

  5、教师小结:刚才同学们说得都很好,但不管是印象深刻的,还是自己亲身经历的,都离不开一点,那就是必须有自己真切的独特感受。因为只有这样,写出来的文章才有真情实感。(板书:独特的感受)

  6、畅谈感受,确立中心

  (1)要求学生按观察到的一个视点,谈谈自己独特的真切感受;通过比较分析,使学生明白什么是独特的真切感受。

  (2)学生在四人小组内畅谈自己观察到的大甩卖见闻,并说说自己

  独特的感受。

  五、行笔成文,师生评议

  1、明确习作要求;(媒体出示)

  要求:仔细观察周末商店(场)大甩卖的情景,并选择其中的一个视点进行习作,写出自己独特的感受;题目自拟,350字以上记叙文。

  2、学生动笔习作,教师巡视指导。

  3、学生自愿读自己的习作,其他同学听后进行评议,然后教师点评,最后在四人小组内互评。

  六、教师总结

  同学们,校门外的社会丰富多彩,为人们提供了取之不尽、用之不竭的写作素材,通过这次习作,我们知道了只要大家走出家门、校门,仔细观察,亲身感受、体验,一定能写出一篇篇充满真情实感、与众不同的好文章来。

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