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童趣是最美的语言教育心得
一直有家长和我抱怨：孩子在写作文的时候，一点也不会用成语，文字也一点也不美。每次遇到这样的问题，我都不会给他们“秘籍”，而是给他们泼一瓢冷水，告诉他们：成语太多，或者滥用成语反而会让作文失去可读性。
可以给大家打这样一个比方：一件白色的衬衫，可以是绸缎般的飘逸，可以是棉麻般的文艺，可以在衣角有一朵小小的刺绣或者在领子边佩戴一枚别致的胸针，这都会是一件很独特的衣服。假如我们在这件衣服上面密密麻麻地刺绣，别人看见的大概就是花花绿绿的外表，而这件衣服到底是韩版还是中国风就会被忽略了。
作文也一样，一个幽默的故事里有太多的抒情，一个温暖的故事里有太多勉强加上去的好词好句，我们初读的时候会觉得还不错，可真正品味起来会觉得文章有点矫揉造作。
一篇好的文章可以是动感的。我给《小星星》杂志写过一篇赏析，文章的题目是《在冬夜里歌唱的鱼》。作者用一连串的动词写出母亲煮鱼和兄弟姐妹们嘴馋的模样，没有华丽的辞藻，但文章非常有立体感。读者就好像是邻居，站在他们家的厨房间看着这一幕。
一篇好的文章可以是幽默的。黄译嘉在《外号就像调味豆》一文中写出同学们相互取绰号的事情，他用幽默的语言写出同学们给谁取了什么样的绰号，为什么要给他取这个绰号。无论谁读这篇文章，一定是嘴角飞扬，情不自禁地夸这些孩子太有才了。不管读了多久，只要说到黄译嘉，你一定会想起“黄色的衣架”这个绰号。
一篇好的文章可以是童趣的。江楠很幸运成为《快乐日记》2015年10期的封面明星，她其中的一篇日记《我们都老了》就非常童趣。江楠的同学给大家发学平险的保单，因为保单上面写着“平安养老保险股份有限公司”，这位同学就对江楠说：“江楠，你老了。”但是，他发到自己的时候一声不吭地放进了书包里，大伙就异口同声地对他说：“某某同学，你也老啦！”这样童趣的作文是不需要任何修饰的，它会舒展读者的眉头，它会滋润读者的心田，它会让读者感慨“童年真美好。”
我一直认为童趣是最美的语言。儿子在写《鞋子里的……》这个半命题作文时，写了《鞋子里的细菌大战》，整篇文章讲的是如何让鞋子保持干爽，消灭细菌。可他在结尾的时候给了我们一个小惊喜，用一句改造过的广告词“妈妈再也不用担心我脚臭了”使文章一下子升华了。
最近一个月，我在教金宝写日记。金宝属于非常有个性的孩子，比如她在写考试分数下来这篇日记时，我引导她：“当发下卷子的时候，你是怎么想的？”她头摇得像拨浪鼓似的，很坚决地说她当时什么都没想。我就想让她自由发挥吧，或许她自己的语言也会给我一个很大的惊喜。
事实确实是这样，她写的日记简单，但童趣味十足。她写的《好纠结》就非常有意思。
20xx年11月16日 星期一 天气晴
今天，舅舅不回家，真是太好了！
我终于不用看着他瞪着眼睛让我吃青菜了，可是我也吃不到香喷喷的拌面了，还有香脆的苹果。
真让我纠结呀！
在我拔罐那天，她说拔罐拔罐器里面一开始向一个白馒头，渐渐变红。我准备引导她写这段的，她却理都不理我，动手写了起来。她是这样写的：
20xx年11月17日 星期二 天气晴
姑妈生病了
今天，姑妈生病了。我帮她拔罐。
我把圆圆的拔罐器放在姑妈的背上，一会儿，姑妈哇哇大叫起来：“好疼呀！好疼呀！”一会儿，姑妈又说：“好舒服呀！”
我不明白，姑妈到底是疼还是不疼呀？
这两篇日记发到博客上就被编辑选中了，编辑说这一看就是孩子写的，趣味十足。
我一直想，孩子写作文的时候我们应该引导他们如何运用好素材，教会孩子写好细节，然后让他们用自己的语言写出自己的故事。当然，能恰到好处的用词造句是最好不过的。
保护好孩子的童真吧，因为我觉得童趣的语言才是最美的。
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