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复习《生物的结构层次》教学反思范文
在学习植物的结构层次和动物的结构层次新课时，学生似乎对组织器官的概念容易混淆，特别是对于动物的组织种类和植物的组织种类特别容易记忆混乱，想想这部分内容比较抽象，当时自己想着赶快赶进度，没有让学生在显微镜下观察这些组织细胞的特点，而是用幻灯片播放了几张图片就草草了事，没想到轮到复习过程中，孩子们做此部分的练习题时，常常出错，讲起来有的学生似乎还是有些困惑，看来在新授课的时候，一定要让学生当节课学好重点知识，弄清楚课的难点。自己应该沉下心来备好每节课，把握好每节课的难点，寻找最好的解决难点的方法，而不能为了节约时间，草率了事。本节课应该组织学生在显微镜下观察各种组织的细胞特点，带学生列表比较植物动物组织种类，以及各种组织的细胞特点，分布以及功能。
看来，新课学生没有学明白的知识，有疑问的问题，到了复习的时候还是夹生饭，想在短时间里再煮熟，弄明白，似乎是一件很麻烦的事情。生物，毕竟是理科，对一些知识的学习，如果让学生死记硬背，记忆太短暂了，学生也会觉得学习索然无味；对一些抽象概念的理解，植物和动物的结构的学习更应该寻找多种方法，帮助学生理解学习，记忆，力求上好每节新课，提高课堂效率！
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