- 相关推荐
表演游戏《拔萝卜》课后反思
经过前几次的活动，孩子们对拔萝卜这一故事情节有了初步了解，而且会表现其中的角色特点，对音乐也比较熟悉。今天活动的重点目标是幼儿能自选角色听音乐进行表演。活动开始时，我通过提问的方式帮助幼儿简单回忆了故事内容，然后让幼儿自选角色，我问：谁想做老爷爷，哗，许多孩子举起了小手，请谁呢?我当时的脑子里快速闪过一个念头，请能力强一点的孩子吧，于是我请了晨，并帮晨戴上了老爷爷头饰。接着，我又问：谁愿意做老奶奶，又有许多孩子举手了，有几个特别活跃的孩子嘴里还不停地发出“我我”，看样子非常急切地想当老奶奶，我照例选了一位孩子。就这样，我依次选了小花猫、小黄狗、小姑娘、大白鹅等角色。剩下的幼儿自然就充当了红萝卜、胡萝卜、绿萝卜的角色。音乐声响起，老爷爷和老奶奶有模有样地照料自己的萝卜地，萝卜慢慢长大，听着音乐跳起舞来，有几个萝卜堆在一起，玩起了堆小山游戏，我考虑到危险性，停止音乐，问：萝卜长大了，会这样堆在一起吗?有幼儿回答：会。我又引导：在地里的时候会压在别人身上吗?孩子们对这个问题似乎听不懂，都睁大眼睛看着我。“萝卜是一个一个长在地里的，如果压在一起就长不大了，我们表演的时候可不能压在别人身上。”音乐又一次响起，跟前面一样，当听到萝卜跳舞音乐时，昊第一个躺在地上，其余几个男孩见状，马上压在昊的身上。我把他们拉起来，还表扬了几个认真跳舞的“萝卜”，目的是想通过同伴影响让几个调皮的萝卜参与到活动中来，可是这几个孩子还是没有跟着舞蹈，活动在我筋疲力尽的引导下结束了……
反思这次活动不成功的原因主要是我对小班幼儿的年龄特点不清楚，游戏发展目标不明确，对活动设计不科学，活动中没有把自己与幼儿放在平等的位置上。本想让幼儿自选，可是在活动中，我担心小班孩子的能力，还是采用了我选的方式确定角色。另外，在全班三十几位幼儿同时进行游戏时，我应该考虑到孩子的需要，同时让几位幼儿当同一角色，几位“不认真”游戏的孩子刚开始时是很愿意扮演角色的，可能是对萝卜这一角色不感兴趣，或者是不会听着音乐舞蹈，才转移注意力，想起了玩堆小山游戏。当活动中有孩子玩危险游戏时，我还是把自己居高临下，并没有及时调整。针对这些问题，我决定重新设计活动，再次组织幼儿游戏。
【表演游戏《拔萝卜》课后反思】相关文章：
《拔萝卜》课后反思07-06
体育活动《小兔拔萝卜》课后反思06-22
体育游戏《懒猫与老鼠》课后反思06-30
音乐游戏《汽车上》课后反思07-01
音乐游戏找朋友课后反思06-22
语言游戏《下雨诗》课后反思06-22
课后反思07-03
幼儿教师音乐游戏课后的反思07-02
语言游戏《你问我答难不倒》的课后反思06-22
大班体育游戏《猫头鹰抓田鼠》课后反思07-01