《献给母亲的歌》的课后反思
３月１６日，我上完了一节初中二年级语文综合学习活动研讨课，详见《献给母亲的歌》教学设计，我的心情久久不能够平静。因为当我走下讲台时泪流满面，心情无比激动。我为同学的默契合作而感动，为自身勇敢地与同学坦诚交流，心安理得。
我在准备上这节课前，曾经认真地学习过专家们有关的资料。在决定要上这种课型时，心里还是有些紧张而不踏实。因为准备不是很充沛，真的要进入备课提笔时，只有一天的时间。而自身还有上课和许多事情要处置，因为学校要选教师参与片区竞赛。我因为年纪大精力缺乏，也不准备参与挑战。只想让年轻教师去锻炼成长，所以思想上重视也不够。当我静心设计教学流程时，才深深地感到力不从心。当我准备的内容太多时又怕时间掌握不到位，特别怕老师们误解把语文课上成政治课。我流露出紧张的神情，好在得到徐莉专家老师的指导，才把疑惑解决了。
《献给母亲的歌》综合学习活动课，要体现“母爱”的感情基调，以爱母亲为主线展开活动。通过多侧面认识和体会表达爱母亲，多层次互动交流达到母子（女）沟通，培养同学热爱亲情的思想感情。实现感动心灵，传授知识，培养智慧，学会做人做事做文章的目的。
现在八年级的同学心理已经悄悄地变化了，心里也慢慢地走向封闭。我请同学们带母亲的相片来学校，好多同学借口说没有，其实应该有。因为刚换第二代身份证不久（我忘记从这提醒同学）。结果带相片来学校的同学很少。当然住宿的十几位同学不能回家拿来，也是可以谅解的。
歌颂母亲的录音磁带，很少有人留下来。时下一些同学有耳机，可以听ＭＰ３自我陶醉欣赏音乐，不能够资源共享。我托多人找我需要的音乐，找了好久才找到。我知道电脑中有，可是我们没有配备刻录设备，就算刻在光盘上，也没有多媒体教室给我使用。因为全校只有一间多媒体教室，而本周已经布置高中年级使用满了。我是在上课的头一天晚上，才找到出售音像的老板（我教过的同学），费了很多心机才找到我需要做背景的'歌曲《母亲》《妈妈的吻》《慈祥的母亲》录好给我。
课前我也来不和检查电源线路，当天早上布置我到其他班上早读。结果上课刚开始播放时电源接触不良，此时我很尴尬。但是玩弄几下还是可以使用，配音朗读文章效果也不错。我过去多次组织过同学开展各种活动，但要结合自身的亲身感受来讲自身的故事比较少。这次活动来不和请家长来参与，我在徐莉老师的提议下，让我自身通过多重身份参与同学的课堂互动交流。
当我以孩子身份出现时，我讲把自身写的《角色》读了，当我读到少年时，母亲帮我洗澡，看到我大腿萎缩的事，我的心里很难过，止不住的眼泪往下流。当我作为母亲抚养儿子步入青年时，他生病不能够上大学，我心里更加伤心。我也把自身写的诗《寄语小朋友》读了。
由于我是课堂的组织者，我心里虽然很难过，但是我还要坚持上完活动课。我克制住自身的感情讲下去，我以自身的真情去感染人。这堂课充沛体现了：同学与同学、同学与教师、同学与家长等多层次的交流。特别是通过同学对母亲关心小朋友生长的细节资料描写，让同学了解体会母亲的真情的流露更进一步凸现。整节课有同学读诗文、讲故事、介绍照片与教师一起交流，高潮起伏，拓展延伸，达到升华。
语文综合学习研讨活动课后，我写下这些反思，我体会到备好课是上好课的前提。只要充沛调动同学学习的积极性，才干够达到最佳效果。胜利的课，集中了大家的智慧；活跃的课堂，要有同学多层互动参与；感人的课，要有动听的故事溶入其中。这是自身教同学涯中一段难忘的记忆。
借此机会感谢徐莉老师给我的研讨课悉心协助，真诚的鼓励。
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